OPPIMISPAIVAKIRJA / IIC / SEVILLA, SPAIN

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "OPPIMISPAIVAKIRJA / IIC / SEVILLA, SPAIN"

Transkriptio

1 OPPIMISPAIVAKIRJA / IIC / SEVILLA, SPAIN Kolme tarkeinta tapaa. Joilla saan mahdollisimman paljon irti tyoharjoittelustani Sevillassa. 1. Tutustumalla mahdollisimman moneen- ja monenlaiseen ihmiseen, kasvattamalla sosiaalisia ympyöitä. 2. Kuuntelemalla ja tarkkailemalla toimintatapoja, olemalla valppaana ja silmät auki. Pyrkimällä aina näkemaan asioiden toisetkin puolet. 3. Konsultoimalla, kyselemällä ja hämmästelemällä ääneen. Antamalla toiselle osapuolelle tilaisuuden selittää asiat ja ottamalla opit vastaan; imemällä tietoa. Teoreettinen ja henkilökohtainen oppiminen (tieto, oppiminen ja sen soveltaminen) 1. Espanjan kielen oppiminen, niin, että sitä on mahdollist käyttää jokapäiväisessä elämässä ilman tarvetta käyttää esimerkiksi englantia puheen yhteydessä. 2. Onda Guillena Radion toimintatapojen oppiminen Urasuunnittelu (itseluottamuksen kehittäminen ja urasuunnittelutaidot) 1. Puheen tuottamisen kasvattaminen radiotyössä 2. Itseluottamuksen kasvattaminen, heittäytymisen taidon kasvattaminen Organisaatiotaidot (kuinka organisaatiot toimivat) Työelämässä vaadittavat taidot (yleiset ja erityistaidot sekä työelämän toiminnan hahmottaminen) 1. Tekniikan puolen osaamisen ja hahmottamisen kasvattaminen 2. Yhteiskuntarakenteiden ja paikallisen hallinnon ymmärryksen kasvattaminen Vuorovaikutustaidot (ihmissuhde-, ryhmätyö- ja asiakaspalvelutaidot) 1. Uskallus tuoda omia ideoita esille 2. Vuorovaikutukstaitojen kehittäminen radiotyössä Oma työpanos (oma vaikutukseni työelämään ja oma työpanokseni organisaatiolle) 1. Ohelmasisällön tuottaminen radiossa. 2. Juontaminen radiolähetyksessä / osallistuminen radiolähetyksen puheosuuteen (mikäli sopii työnantajille ja löytyy sopiva ohjelma). VKO 1 Koin, että työelämäntaitojen kasvattaminen alkoi jo lentokoneella matkalla Malagaan. Yksi tärkeimmistä tavoitteistani on suhteinen luominen ja verkostoituminen. Lennolla viereeni sattui istumaan eläkeiläispariskunta, jonka kanssa lennon loppumetreillä aloimme puhella niitä näitä. Kävi ilmi, että kyseinellä pariskunnalla on oma kulttuuritoimisto, Kultturi A & T, ja kummallakin työhistoriaa mm. Yleisradiosta ohjelmasisällön tuottajina. Tulimme erittäin hyvin toimeen keskenämme ja matkan päätteeksi he antoivat minulle yhteystietonsa mahdollista tulevaisuuden yhteistyötä ajatellen. Tämä oli erittäin positiivinen kokemus minulle. Kun palaan Suomeen, voin tarjoutua yhteistyöhön, esimerksi ohjelmatekijäksi tai työharjoittelijaksi heidän kulttuuritoimistoonsa. Espanjassa ensimmäisen viikon ohjelmaan kuului päivittäinen kielikoulutus espanjalaisessa kielikooulu LINC:issä, jonka koin ehdottoman tärkeäksi. Siellä minulle selvisi tärkeitä kielioppiasiota, jotka kotona olivat aiheuttaneet minulle pääkipua ja turhautumista. Koen kielikurssiin olleen tärkein portti siirtymävaiheessa tänne, sillä se auttoi minua luomaan suhteita myös muihin ulkomaalaisiin, luotettavaan kielenopettajaan ja kasvattamaan ymmärrystä omista vahviiksista ja heikkouksista espanjankieleen liittyen. Kuitenkin, viikko kielikurssilla tuntui vasta lähtölaukaukselta espanjankielen maailmaan, ja kun kielikurssi viikon jälkeen oli jo päätöksessä, jäi oppimiskokemus jotakuinkin keskeneräiseksi. Espanjankieli on työmarkkinoilla kova sana ja IIC-ohjelman ideaa ajatellen suosittelisin Allianssia panostamaan enemmän kielikurssiin. Myös muut suomalaiset tytöt tuntuivat olevan tyytymättömiä

2 kielikurssin pituutta kohtaan. Kielikoulun ilta-ohjelmiin osallistuimme kahtena päivänä ensimmäisellä viikolla. Kielikurssillamme oli eräs vanhempi eläkeläisnainen Canadasta. Hän antoi minulle inspiraatio innostuksellaan ja asenteellaan kielenopiskelua kohtaan. Tämä entinen opettaja oli lomailemassa Sevillassa ja osallistui ajankulukseen ja mielenkiinnosta kielikurssille oppiakseen maan keiltä. Arvostan suuresti hänen panostaan, ja ennakkoluulotonta ja uteliasta toimintaa. VKO 2 / ONDA GUILLENA RADIO / AAMUVUORO Ensimmäinen työviikkoni oli positiivinen yllätys. Radiotyön tuntien en ollut asettanut ennakkoodotuksia työmahdollisuuksista ulkomaalaisessa radiossa kovinkaan korkealle. Tämä siksi, että jo suomalaisessa paikallisradiossa suomea puhuvalle harjoittelijalle harvoin löytyy joka tunniksi tekemistä, niin kuinka sitten kieltä osaamattomalle paikkakuntaa tuntemattomalle Suomitytölle Espanjalaisesta radiosta. Pomoni, ja aamujuontajat Carlos Valvidia ja Monica Merino ottivat minut iloisesti vastaan. Ensimmäisenä työpäivänäni katselin ja tutustuin mm. radiotyön tekniikkaan. Jo kolmantena työpäivänäni sain avustaa teknikkoa Josea ja hallita laitteita. Tämän lisäksi pääsin suoraan lähetykseen Monican ja Anan kanssa, ja sain myös tervehtiä kuulijoita espanjaksi. Jokaisen työpäivän aikana minulle annettiin mahdollisuus lukea päivän lehdet, etsiä sanoja internetistä ja tavata radion yhteistyökumppaneita.

3 Ensimmäisen viikonaikana sain myös avustaa laitteiden asentamisessa kaupungintalolle, josta kaupunginhallituksen kokoukset lähetettiin suorana. En ole koskaan ennen ollut asentamassa etälaitteita radiolle, joten kokemuksen kasvattajana laitteiden asennus oli tärkeä osa harjoittelua. VKO 3 / ONDA GUILLENA RADIO / ILTAVUORO Toisen viikon vietin iltateknikon opissa. Hän ei juurikaan antanut minulle valmiiksi tehtäviä, vaan sanoi aina, että voin tehdä ihan mitä haluan. Se ei ollut kovin opettavaista, ja koin vuorot pitkästyttäviksi ja koin itseni tarpeettomaksi. Mielestäni tarpeettomuuden tunne työpaikalla on kamalinta mitä voi kokea. Onneksi sain vastata aika paljon itse työvuoroistani ja siksi valitsin jatkossa niitä työvuoroja, joissa sain oikeasti tehdä jotain. Tällä viikolla positiivista oli se, että tapasin kaikki radion yhteistyökumppanit, mutta koin turhauttavaksi sen etten muistanut heidän nimiään. Kaikki toki muisti uuden suomalaisharjoittelijan Inkan, mutta minulle 25 uutta nimeä ja naamaa ei oikein jäänyt mieleen. Tämä aiheuttu myös sen, etten tiennyt kuka radiolla pyörivästä porukasta on ohjelmatekijöitä, kuka vieraita ja kuka paikalle lyöttäytynyt tuttava. Erittäin mielenkiintoinen uusi tuttavuus oli ohjelmantekijä Bob, joka alunperin oli Yhdysvalloista. Hänen ohjelmaansa sain osallistua englanninkielellä. Meillä oli paljon yhteistä puhuttavaa, koska myös hän, kuten minäkin, on työskennellyt musiikin parissa, mm. muusikkona. En aina tieda kuka lahetyksessa oleva on vieraileva ohjelmatekija, kuka vieras ja kuka paajuontaja. Bobin lisäksi urheilutoimitus on jäänyt minulle hyvin mieleen, koska he vierailevat studiolla lähes päivittäin. Tällä hetkellä koen pärjänneeni hyvin työjakson pituuteen nähden. Kahden viikon aikana olen jo ollut kahdessa suorassa lähetyksessä ja tehnyt tekniikkaa useana päivänä. Onga Guillena Radiota ei voi verrata kaupalliseen radioon, josta minulla on kokemusta Suomessa. Ainoastaan paikallisuutisointi ja paikallisten asioiden korostaminen kohtaavat, mutta muuten radiotyötä täällä Espanjan Guillenassa tehdään hyvin erilaisista lähtökohdista. Koska Onda Guillena Radio on osa koko Andalucian viestinnän laitosta, eikä radiota rahoiteta markkinoimalla;

4 mainoksia ja promoja on vain vähän ja niitä soitetaan vain silloin kun ne ovat ajankohtaisia. Lisäksi iltaohjema on rennompaa, vapaampaa ja suunnittelemattomampaa. Aamuohjelmat sisältävät runsaasti haastatteluja, joiden kysymyksiä tai kestoja ei suunnitella etukäteen, kuten meillä oli Iskelmä Rexillä. VKO 4 Tämä oli minulle stressintäyteinen viikko. Minua pyydettiin tekemään tekstejä seuraavan viikon radiolähetyksiin. Itse asiasta olin erittäin innoissani ja mielissäni, mutta ongelmaksi muodostui espanjankielen kirjoittamisen vaikeudet. Ennen tätä en ollut juurikaan kirjoittanut tekstejä espanjaksi (kavereiden kanssa lyhyitä sähköposti viestejä lukuunottamatta) ja sen vuoksi koin viidenkin minuutin osion valmistelun melko haastavaksi ja yllättävän aikaavieväksi. Oletin, että se olisi helppoa, mutta lopulta neljän päivän jälkeen kasassa oli vain kaksi ja puoli tekstiä, kun niitä piti olla viisi. Otin asian puheeksi pomoni kanssa ja kerroin rehellisesti tehtävän tuntuvan kirjoittamistasooni nähden liian haastavalta. Pyysin, että saisin tehdä kaksi tai kolme tekstiä, jotka näinollen voisin valmistella hyvin. Pomoni oli ymmärtäväinen ja painotti etten saisi stressaantua liikaa, jos tehtävä tuntuu liian haastavalta. Hän sanoi, että voin tehdä juuri niin monta tekstiä, kuin johon minulla riittää aika. Hän painotti myös, että haluaisi minun jatkavan tekniikan ja editoinnin puolellakin, joten teen sen verran tekstejä, että ehdin tehdä myös muita tehtäviä. Olin helpottunut siitä, että minulla ja pomollani oli yhteinen sävel, ja tämä kokemus antoi minulle rohkeutta tuoda ongelmani ja mietintäni pomoni korviin myös myöhemmin. Kun neljän A4:sen kokoinen kivi oli vierähtänyt sydämeltäni, viimeistelin kolmannen tekstini seuraavaa viikkoa varten ja olin erittäin tyytyväinen hyvin valmisteltuihin teksteihini. Lisäksi olin mukana suorassa lähetyksessä ja minut otettiin mukaan keskusteluun yksinkertaisia kysymyksiä kysymällä. Rehellisesti sanottua olen ylpeä itsestäni ja lisäksi kiitollinen mukavia työkavereita ja pomojani kohtaan, jotka todella tekevät harjoittelustani kullanarvoisen kokemuksen. Kirjallisuus -ohjelman teksti: LITERATURA FINLANDESA TEMPRANA, ELIAS LÖNNROT Y KALEVALA La literatura finlandesa se nacio en el siglo 18. Durante ese tiempo tenemos una batalla de dialectos. Suecia habìa regalada Finlandia a Rusia y por eso los dialectos orientales y las dialectos occidentales lucharon entre sí. Todavía hoy día tambien se puede diferenciar estos dialectos en Finlandia. En ese tiempo, la poesía estaba la forma mas importante de literatura en Finlandia luvulla las periódicos finlandesas comenzó jue emerger. También las escritores escribieron o en dialecto oriental o en dialecto occidental. Las cosas cambiaron cuando Elias Lönrott empezó a desarrollar el idioma fines, Lönrott era un lingüista, doctor y botánico finlandes.también era escritor de Kalevala, o como aquì en España, El Kalevala, que la epopeya nacional de Finlandia. Kalevala es una historia de la creación del mundo. La historia contiene poemas viejos, que Lönrott coleccionò de la area el de Rusia y Finlandia. En total hizo nueve viajes para anotar estos poemas. Antes de estos viajes, solamente, habia poemas en forma de tradición oral. Lönnrott combinò los poemas y tambièn contè poemas. Asì nacio Kalevala, la historia de mundo, y un mito. LA HISTORIA Kalevala es una historia sobre dos lugares, Kalevala y Pohjola, y las batallas de estos

5 lugares, la amor y opropuestas de matrimonio. Hay un hombre muy importante en la historia, se llama Väinämäinen (el sabio y viejo Väinämäinen). Väinämöinen naciò en el mismo tiempo que el mundo. Segùn las creencias finlandesas, Väinämöinen y el mundo nacieron del huevo de pato. Occuren muchas cosas en el libro, pero todo empieza cuando Väinämöinen fabrica una Kantele, viejo instrumento de finlandia, como una arpa pequeña y empieza a cantar canciones. Väinämöinen era el mejor orador de todo el mundo. Väinämöinen también està buscando una esposa y fue a Pohjola para pedir la mano de la hija de Ama de Pohjola. En esta historia Louhi, la Ama de Pohjola, es una bruja. Louhi promete que la persona, que pueda desempeñar las funciones màs peligrosas y forjar el Sampo (caja de oro), puede casarse con su hija. Otro hombre que se llama Seppä Ilmarinen, hizo estas funciones mejor que Väinämöinen y entonces se casò con la hija de Ama de Pohjola. Cuando la hija de Louhi y mujer de Seppä Ilmarinen, muiriò, empezò una batalla entre Pohjola y Kalevala. El libro tiene una gran cantidad de historias, y muchas cuentos pequeños, pero una de las màs importantes es cuando Väinämöinen este en el mar y su barco entra en la boca de lucio. Vainamoinen mata el lucio y hacer una kantele, instrument finlandesa, del mandíbula de lucio. Con ese instrumento, Väinämöinen puede salvarse y despues proteger a Kalevala pde los peligros de Pohjola. También es un libro muy largo. El libro contiene 50 poemas y versos, pero en finlandia tenemos muchos resúmenes. También tenemos una versión para niños, que se llama Kalevala de perros. Es la historia de Kalevala pero es una versio a donde todas las personas de historia son perros. En verdad Kalevala es una libro muy interesante y, especialmente, si te gustas la poesía. Aunque es una mito o folclore de Finlandia, se dice que Lönnrot, el escritor del libro, en realidad creè estos poemas viejos para conta la historia real de creación del mundo. Tambièn, tengo unos poemas de este libro, El Kalevala, aquí, en fines y en español. Vaka vanha Väinämöinen, tietäjä iän-ikuinen, oli veistävä venoista, uutta purtta puuhoava nenässä utuisen niemen, päässä saaren terhenisen. Puita puuttui purren seppä, lautoja venon tekijä. Kenpä puuta etsimähän, tammea tavoittamahan Väinämöiselle venoksi, laulajalle pohjapuuksi? El sabio y viejo Väinämöinen, el prodigioso mago eterno, cortaba planchas para hacerse una nueva barca en la punta del cabo nuboso, al final de la isla llena de brumas. Pero madera el faltaba al carpintero, buenas tablas faltabande al constructor. Quien la madera ira buscar, quien el roble que necesita para su barca Vainamionen, al al cantor para hacer la quilla?

6 Vaan kuitenki kaikitenki la'un hiihin laulajoille, la'un hiihin, latvan taitoin, oksat karsin, tien osoitin. Siitäpä nyt tie menevi, ura uusi urkenevi laajemmille laulajoille, runsahammille runoille, nuorisossa nousevassa, kansassa kasuavassa. Ya está el camino señalado, se abre una nueva senda, ante cantores más ilustres, viejos más ricos en canciones entre los jóvenes que crecen, entre la estirpe adolescente. VKO 5 Tällä viikolla aloitin omat sessioni radiossa. Ensimmäisen päivän aihe oli suomalainen ruokakultturi ja kieltämättä meidän järjetön kello yhdentoista lounas -aikamme sekä miljoonat välipalat herättivät kummastusta täällä toimituksessa. Ohjelma meni omasta mielestäni hyvin, teksti kun oli valmisteltu jo etukäteen. Monica (pomoni, päiväjuontaja) kyseli minulta kaikenlaisia asioita myös tekstin ulkopuolelta ja vastasin niihin sen mukaan, kuin tämän hetkisellä kielitaidoillani kykenin. Naurunremahduksiakin saatiin synnytettyä, välillä tosin nauroin vain kuitatakseni täyden ymmärtämättömyyteni minulle esitettyyn kysymykseen. Ohjelman jälkeinen palaute oli positiivista, eikä moitteita tullut. Yhteensä olin äänessä kolmena päivänä ja valmistelen myös jatkuvasti uusia sessioita. Kirjoittaminen on joka kerta helpompaa ja nopeampaa ja virheitä on vähemmän. Olen huomannut selkeitä virheitä usein sanojen maskuliini- ja feminiini -muodoissa ja niitä siis lähtenyt työstämään nyt enemmän. Tämän lisäksi olen tehnyt tekniikkaa ja päivä alkaa jo mennä rutiinilla. Olen oppinut radion aikataulua ja tapoja ja siksi voin helposti toimia äänipöydän takana vaikka päivän teknikko on muualla. VKO 6, 7, 8 Viimeiset viikot menivät tutulla rutiinilla, joskin pääsin tekemään mm. puhelinlähetystä Guillenan kauniilta padolta ja haastattelin ensimmäistä kertaa elämässäni vettä Minusta tuntui jo, että olen jo osa radion porukkaa ja aamujuontajat aamujuonnoissaan mainitsevatkin minut aina teknikon avustajana tai Suomalaisena ystävänä/yhteistyökumppanina. Teen omia osioitani liittyen suomalaiseen ruokaan, urheiluun, koulutusjärjestelmään ja juhliin. Radiolla myös juhlitaan aina mitä erilaisimpia asioita; nimipäiviä, syntymäpäiviä tm. Joten välillä studio täyttyy ruoasta ja naurunremakoista. Aika on kulunut töissä kuin siivillä. Jatkuvasti intohimoni uutisiin, informaatioon ja kulttuuriin kasvaa yhä. Viime viikolla asensimme laitteistoa vanhemman teknikon, Josen, kanssa maistraatteihin, koska Semana Santa (Pääsiäisviikko) lähtestyy ja koko Andalucia valmistellen tulevia pääsiäiskulkueita ja messuja. Meidän radiomme ei tässä höyryssä ole ollut poikkeus. Kolme kertaa tähän mennessä olen ollut asentamassa radiolaitteistoa maistraattiin. Kerran olin myös seuraamassa laitteistoin kokoamisen jälkeen suoraa lähetystä. Tämä oli minulle ensimmäinen kerta, kun olen tehnyt suoraa lähetystä toimituksen ulkopuolelta radiolaitteiston kanssa, ja erosi kovasti puhelinlähetys -kokemuksistani Suomessa. Puhelinlähetyksiltä en ole toisaalta täälläkään välttynut. Pääsin itse ensimmäistä kertaa mikrofonin varren sijasta haastateltavan rooliin kertomaan Guillenan padon kauneudesta, kun varsinaiset paikalliset kävijät eivät olleet innostuneet ihmettelemään sadepäivien jälkeisen auringonpaisteen ja padon vesimassojen virtausta. Huumorinkukkaa lähetyksestä ei ollut unohdettu, ja juontajan (pomoni) ensimmäinen kysymys minulle olikin Mitä ihmettä Suomalainen tyttö tekee täällä Guillenassa, padolla? Oletko päiväkävelyllä?

7 Viimeisten viikkojen aikana olemme myös tehneet yhden kaksituntisen lähetyksen lähikylä Torre De la Reinan peruskoulusta, jonka aikana koulun oppilaat pääsivät mm. kertomaan lemppari näytteilijöistä ja laulajista. Opettajat ja vanhemmat taas pitivät väittelynomaisen aivoriihen koulun käytäntöjen ja asioiden kehittämisestä. Päivä päivältä radiotyö Onda Guillenassa muuttuu helpommaksi ja hyväksi rutiiniksi. Aikataulujen ja ohjelmien muistaminen, ohjelmatekijöihin tutustuminen, itsensä tarpeelliseksi tunteminen ja espanjankielen oppiminen ovat olleet avaintekijöinä työstä nauttimiseen. Olen saanut hyvää palautetta teknikoltamme, joka on kokenut positiiviseksi erityisesti haluni oppia uutta ja kehittää itseäni. Erittäin tärkeänä pidin keskusteluani kyseisen teknikon kanssa eräänä kotimatkana. Puhuimme radion nuoremmasta teknikosta ja Jose kertoi minulle, että hän ei tällä hetkellä voi tehdä nuoremman teknikon kanssa kaikkea sitä etätyötä mitä tekee minun kanssa, koska nuoremmalla teknikolla ei ole halua oppia. Tärkeintä työssä on pitää mieli avoinna ja olla jatkuvasti valmis kehittymään. Olen myös huomannut, että työn pienten ilojen, ja päiviin pikku kikkojen ennalta suunnittelu estää paniikin ja toisaalta rutinoitumisen. Esimerkiksi jo aamulla erilaisen kävelyreitin valitseminen voi tuoda töihin uutta virtaa ja päivä tuntua erityiseltä, vaikka työpäivä menisikin samojen kaavojen mukaan. Radioon valmistelemien osioiden kirjoittaminen on myös muuttunut ajan kuluessa helpommaksi ja nopeammaksi. Toisaalta toivoisin vielä voivani kehittyä espanjan kielen kirjoittamisessa, joka nopeutumisesta huolimatta tuntuu edelleen vievän minulta liikaa turhaa aikaa, toisinsanoen aikaa, jonka voisin käyttää radiolaitteiston oppimiseen ja kielen opetteluun. Edelleen teksteissäni on hurjasti virheitä ja pomoni joutuvat en tarkistamaan aina ennen lähetystä. Meinasin esimerkiksi käyttää sanan sota; guerra sijasta sanaa, joka ei niinkään merkitse taistelua vaan itseasiassa jotakin huoran kaltaista. Olen kuitenkin kehittynyt mm. Artikkeleiden kanssa paljon. Tähän mennessä olen esitellyt suomalaista kulttuuria, juhlia, kansalliseeposta, musiikkia (juuria ja nykyisyyttä), koulujärjestelmää ja ruokaa. Urheiluosion tulen pitämään viimeisenä päivänäni. Välillä lähetyksessä on ollut mukana myös muita ihmisiä pomojeni lisäksi ja se on toki ollut jännittävää. Nämä ohjelmatekijät eivät välttämättä ymmärrä espanjankielen tasoani ja uskaltavat kysyä minulta nopealla espanjalla vaikeitakin kysymyksiä. En ole aina ymmärtänyt kaikkea, mitä minulle puhutaan, mutta onneksi pomoni on lukenut aina hyvin tilannetta ja paikannut hiljaiset hetkeni omilla kommenteillaan. Olen puhunut paljon pomojeni kanssa mahdollisuuksista jatkaa radiotyötä Espanjassa. Täällä Onda Guillenassa ei ole tarjolla töitä kriisin vuoksi. Näin viimeisen viikon alussa pelkään, että aikani loppuu kesken. Viime aikoina on tuntunut, että olen juuri taitekohdassa kielen oppimisen kanssa; kahden tason välissä. Samoin esimerkiksi Sevillan ympäristö ja Guillenan kylä ovat juuri tulleet tutuiksi, kun aika loppuu. Loppujen lopuksi kaksi kuukautta on vain pikku pyrähdys tällaisen kokemuksen parissa, lähes olematon, eikä minulla ole lainkaan ikävä pimeään Suomeen. Suomalaiseen kaupalliseen radioon verrattuna olen oppinut täällä luonnollisuuden, rauhallisuuden ja mokaamisen hyväksymisen. En olisi voinut koskaan tekeväni lähetystä espanjaksi suomalaisessa radiossa, kun en kieltä sujuvasti ja täydellisesti puhu. Täällä, espanjalaisessa radiossa, minä kuitenkin puhun espanjaa, ja vaikka välillä sanon tyhmiä asioita tai vääriä sanoja, pomoni kuittaavat virheeni Älä välitä, sinä olet ulkomaalainen, sinä vasta opettelet espanjaa, mutta olet myös kehittynyt paljon, virheet ovat sallittuja. Tämä mentaliteetti pitäisi sisällyttää jokaisen työhön ja arkeen jokapäivä; Älä välitä, sinä olet inhimillinen, sinä vasta opettelet elämään, mutta olet myös oppinut paljon, virheet ovat sallittuja. Nyt avoimin mielin jälleen työn pariin, oppimaan viimeisestä viikosta, nauttimaan siitä, että saa olla mukana näin hienossa kokemuksessa. Vaikka minulla on jo nyt ikävä kaikkia näitä ihania ihmisiä täällä radiossa, aion puristaa viimeisen viikon mehut viimeiseen pisaraan asti irti kokemuksieni lasiin, heittää hetkeksi sivuun sen ajatuksen, että kohta lähden pois ja nauttia täysin joka minuutista täällä unelmatyöpaikassani. VKO 8 Tuntuu tyhjentävältä kirjoittaa tästä viikosta. Tein samoja asioita kuin ennenkin, mutta ajatellen

8 enemmän, rauhoittuen enemmän, olemalla enemmän läsnä. Viimeisenä päivänäni pomoni ja työkaverini olivat järjestäneet minulle yllätyksen; studio oli koristeltu ilmapalloin ja seinää koristi suuri teksti Nähdään Pian, Inka!. Työkavereistani tuli minulle näiden kahdeksan viikon aikana niin läheisiä, että itkin koko viimeisen päivän ja toivoin, ettei minun tarvitsisi mennä. Pomoiltani sain hyvää palautetta. He kertoivat mm. että kun heihin otettiin yhteyttä kysyen voiko suomalainen tyttö, joka ei puhu espanjaa, tulla teidän radioonne harjoitteluun, heillä oli epäilyksensä... Mutta nyt työharjoittelujakson jälkeen he kiittivät minua siitä, että mursin heidän mielikuvansa suomalaisesta arkuudesta ja ujoudesta ja että käytin aikaa ja vaivaa opetellen espanjankielen; se mahdollisti minulle annettavat työtehtävät. Niin paljon kuin se on puhumista rakastavalta radiotyöläiseltä vaadittu; olen sanaton. Olen saanut niin paljon enemmän kuin koskaan kuvittelin kahdessa kuukaudessa voivan saada. Olen saanut kokemusta, näkemystä, itseluottamusta, uusia ystäviä ja innon ja palon. Jos vain voisin, jäisin ikuisesti Onda Guillena Radioon työskentelmään. Valitettavasti aika ja raha on rajallista... En voi tässä vaiheessa enää lisätä muuta kuin; Kiitos.

VERBIHARJOITUS I. 1. Kirjoita verbi suomeksi ja vastaa kysymyksiin espanjaksi.

VERBIHARJOITUS I. 1. Kirjoita verbi suomeksi ja vastaa kysymyksiin espanjaksi. VERBIHARJOITUS I 1. Kirjoita verbi suomeksi ja vastaa kysymyksiin espanjaksi. 1. Qué tal estás? 2. bien, gracias. 3. Dónde estás por las mañanas? 4. en el colegio. Mitä kahta asiaa voidaan ilmaista ESTAR-verbillä?

Lisätiedot

Demokam 2. Opettajien työelämäjakso Espanjan Fuengirolassa. Lea Ollikainen. Nivalan ammattiopisto

Demokam 2. Opettajien työelämäjakso Espanjan Fuengirolassa. Lea Ollikainen. Nivalan ammattiopisto Demokam 2 Opettajien työelämäjakso Espanjan Fuengirolassa Lea Ollikainen Nivalan ammattiopisto OPETTAJIEN TYÖELÄMÄJAKSO ESPANJAN FUENGIROLASSA Sain tilaisuuden lähteä opettajien työelämäjaksolle Demokam

Lisätiedot

Ranska, Chamonix TAMMIKUU

Ranska, Chamonix TAMMIKUU Ranska, Chamonix TAMMIKUU Tulin Ranskaan 2.1.2013 Riitan & Katjan kanssa. Oltiin hotelilla, joskus 9 jälkeen illalla. Sain oman huoneen ja näytettiin pikaisesti missä on suihkut ja vessat. Ensimmäisenä

Lisätiedot

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Sunny Beach on upea rantalomakohde Mustanmeren rannikolla Bulgariassa. Kohde sijaitsee 30 kilometrin päässä Burgasista pohjoiseen. Sunny Beachin

Lisätiedot

Kielellinen selviytyminen

Kielellinen selviytyminen BILBAO Kulttuurit kohtaavat Bilbaossa ollessani havaitsin täysin erilaisen päivärytmin. Päivät ovat todella pitkiä, sillä ihmiset viihtyvät myöhään ulkona viettäen aikaa perheen ja ystäviensä kanssa. Myös

Lisätiedot

bab.la Sanontoja: Yksityinen kirjeenvaihto Onnentoivotukset espanja-suomi

bab.la Sanontoja: Yksityinen kirjeenvaihto Onnentoivotukset espanja-suomi Onnentoivotukset : Avioliitto Felicitaciones. Les deseamos a ambos toda la felicidad del mundo. Onnittelut! Toivomme teille molemmille kaikkea onnea maailmassa. Vastavihityn Felicitaciones y los mejores

Lisätiedot

Työssäoppimisjakso Bilbaossa, Espanjassa Manuel&Ariana 27.9.-24.11.2012. Veera Helander arva10

Työssäoppimisjakso Bilbaossa, Espanjassa Manuel&Ariana 27.9.-24.11.2012. Veera Helander arva10 Työssäoppimisjakso Bilbaossa, Espanjassa Manuel&Ariana 27.9.-24.11.2012 Veera Helander arva10 Työpaikka Manuel & Ariana on pieni yritys jossa tehdään juhlavaatteita, hääpukuja, mittatilaustöitä sekä couture

Lisätiedot

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

Yleishyödyllisyys y yy ja yhteiskunnallisuus

Yleishyödyllisyys y yy ja yhteiskunnallisuus Setlementtien sosiaaliset tulokset teemoittain 2011, 2010 Yleishyödyllisyys y yy ja yhteiskunnallisuus Setlementti Louhela ry Päätavoite 4. SETLEMENTTI LOUHELAN RINKULAN JA RINGIN VAPAAEHTOISTOIMINTA ON

Lisätiedot

Työssäoppimassa Tanskassa

Työssäoppimassa Tanskassa Työssäoppimassa Tanskassa Taustatietoja kohteesta: Herning- kaupunki sijaitsee Tanskassa Keski- Jyllannissa. Herningissä asukkaita on noin. 45 890. Soglimt koostuu yhteensä 50 hoitopaikasta. Soglimtissa

Lisätiedot

VERBIHARJOITUKSIA. 1. Etsi ristikosta 16 -ar verbiä. 2. Taivuta verbit espanjaksi ja suomeksi.

VERBIHARJOITUKSIA. 1. Etsi ristikosta 16 -ar verbiä. 2. Taivuta verbit espanjaksi ja suomeksi. VERBIHARJOITUKSIA 1. Etsi ristikosta 16 -ar verbiä. B E J R F R E V R K C L F P Z C B S W A S A A G O P E P B I R G X T P E L G S Q R K A J C P W E E U B T T U L A C S N K P Z R W A D A A R J C O E D Q

Lisätiedot

Moniammatillinen tiimityön valmennus, Mikkelin ammattikorkeakoulun oppimisympäristössä

Moniammatillinen tiimityön valmennus, Mikkelin ammattikorkeakoulun oppimisympäristössä Moniammatillinen tiimityön valmennus, Mikkelin ammattikorkeakoulun oppimisympäristössä Etelä-Savon RAMPE osahankkeessa toteutettiin moniammatillisen tiimityön valmennusta simulaatio oppimisympäristössä

Lisätiedot

SEKALAISIA HARJOITUKSIA

SEKALAISIA HARJOITUKSIA SEKALAISIA HARJOITUKSIA 1. Etsi ristikosta 15 puistosta löytyvää asiaa. D Y J S A B T P G F I W V M T E T N E U F A A C T X Y K V X O D K E W F K R Q K C K D P X E U Q N A T S E C S I F R Á E U P T Z C

Lisätiedot

Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015

Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015 Matkalla Mestariksi JEDUsta -hankkeen rahoituksella Työssäoppiminen Meerfeld, Saksa 5.4.-20.5.2015 Johdanto Aloimme etsimään työssäoppimispaikkaa ulkomailta, koska olimme kiinnostuneet mahdollisuudesta

Lisätiedot

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo:

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo: 13. kappale (kolmastoista kappale) SAMI RI N KOULUVII KKO 13.1. Samir kertoo: Kävin eilen Mohamedin luona. Hän oli taas sairas. Hänellä oli flunssa. Minä kerroin Mohamedille, että myös minulla on pää kipeä.

Lisätiedot

(www.r-hotel34.com) Oppimispäiväkirja. Nimi: Petra PERÄKYLÄ. Kohdemaa: Ranska. Työharjoittelupaikka: Aéroport Hotel, Montpellier

(www.r-hotel34.com) Oppimispäiväkirja. Nimi: Petra PERÄKYLÄ. Kohdemaa: Ranska. Työharjoittelupaikka: Aéroport Hotel, Montpellier (www.r-hotel34.com) Oppimispäiväkirja Nimi: Petra PERÄKYLÄ Kohdemaa: Ranska Työharjoittelupaikka: Aéroport Hotel, Montpellier Työharjoitteluajankohta: 13.2-13.4.2012 Sisältö Henkilökohtaiset oppimis- ja

Lisätiedot

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. Ympäristö a. Tässä jaksossa ympäristö rakennetaan pedagogiikkaa tukevien periaatteiden mukaisesti ja

Lisätiedot

Tehtävät. tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8. Tunteet kehossani. ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus

Tehtävät. tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8. Tunteet kehossani. ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus Tehtävät tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8 1 Tunteet kehossani Kirjoita tai piirrä, missä seuraavassa listatut tunteet tuntuvat kehossasi ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus Mukailtu lähde: mielenterveystalo.fi

Lisätiedot

Prinssistä paimeneksi

Prinssistä paimeneksi Nettiraamattu lapsille Prinssistä paimeneksi Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: M. Maillot; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org

Lisätiedot

MONIAMMATILLISUUS : VÄLKKY-PROSESSIN AVAUSPÄIVÄ Yhteiset tavoitteet & johtavat ajatukset 16.6.2009. 16. kesäkuuta 2009 Humap Oy, www.humap.

MONIAMMATILLISUUS : VÄLKKY-PROSESSIN AVAUSPÄIVÄ Yhteiset tavoitteet & johtavat ajatukset 16.6.2009. 16. kesäkuuta 2009 Humap Oy, www.humap. MONIAMMATILLISUUS : VÄLKKY-PROSESSIN AVAUSPÄIVÄ Yhteiset tavoitteet & johtavat ajatukset 16.6.2009 16. kesäkuuta 2009 Humap Oy, www.humap.com sivu 1 OHJELMA 16.6.2009 TYÖSKENTELYLLE TEEMA Keskeisten johtavien

Lisätiedot

PALKITSEVAA. ITSENÄISTÄ. HAASTEELLISTA. MYYNTIÄ.

PALKITSEVAA. ITSENÄISTÄ. HAASTEELLISTA. MYYNTIÄ. PALKITSEVAA. ITSENÄISTÄ. HAASTEELLISTA. MYYNTIÄ. Wulff-Yhtiöt Oyj rekrytointi Kari Juutilainen InHunt Group gsm 044 995 5382 kari.juutilainen@inhunt.fi www.urawulffilla.fi Myynti on työtä, jossa tuloksellisuus

Lisätiedot

Työssäoppimassa Espanjan Fuengirolassa

Työssäoppimassa Espanjan Fuengirolassa Työssäoppimassa Espanjan Fuengirolassa Fuengirola Fuengirola on kaupunki eteläisessä Espanjassa, Andalusian maakunnassa. Kaupunki sijaitsee Välimeren rannalla Costa del Solin eli Aurinkorannikon alueella.

Lisätiedot

Lukemisen ja kirjoittamisen kompensoivat apuvälineet. Marja-Sisko Paloneva lukiapuvälineasiantuntija Datero

Lukemisen ja kirjoittamisen kompensoivat apuvälineet. Marja-Sisko Paloneva lukiapuvälineasiantuntija Datero Lukemisen ja kirjoittamisen kompensoivat apuvälineet lukiapuvälineasiantuntija Datero Esityksen sisältö Johdanto 1. Lukiapuvälinepalvelut Suomessa 2. Oppiminen ei ole vain lukemista ja kirjoittamista 3.

Lisätiedot

2&lang=de. Oleskeluaikani on 23.5-19.5.2013, jolloin ehdin olemaan töissä 8 viikkoa.

2&lang=de. Oleskeluaikani on 23.5-19.5.2013, jolloin ehdin olemaan töissä 8 viikkoa. ULKOMAANJAKSON RAPORTTI Saksa, Aachen 25.3.-17.5.2013 Aivan aluksi haluaisin esitellä itseni. Olen Laura Sivonen ja opiskelen laboratorioalan perustutkintoa, jolloin ammattinimikkeekseni tulee laborantti.

Lisätiedot

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu 2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu Jokaisella lapsella tulisi olla itsestään kuva yksilönä joka ei tarvitse ulkopuolista hyväksyntää ympäristöstään. Heillä

Lisätiedot

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8. Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:31:45 2014 TULOKSET N=18, vastausprosentti keskimäärin 60,

Lisätiedot

33. Hiroshen kyydissä

33. Hiroshen kyydissä 33. Hiroshen kyydissä Oppiminen on ihmeellinen asia. Kun on sisäinen motiivi ja halu, ihminen oppii. Kun sisäinen halu puuttuu, oppimisesta tulee vastentahtoista. Toki ihminen silloinkin oppii, mutta ajan

Lisätiedot

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Minä rupesin hakemaan toppipaikkaa muutama kuukautta ennen kun tulin Sloveniaan. Minulla on kavereita, jotka työskentelee mediassa ja niiden kautta

Lisätiedot

ESPANJAN MENNEIDEN AIKAMUOTOJEN OPETTAMINEN: VAIKEUDET JA OIVALLUKSET

ESPANJAN MENNEIDEN AIKAMUOTOJEN OPETTAMINEN: VAIKEUDET JA OIVALLUKSET Tiedot pitäjästä Taina Hämäläinen, yliopistonlehtori Helsingin yliopisto, nykykielten laitos Pääopetusala: kääntäminen ja kielioppi Sähköposti: taina.i.hamalainen@helsinki.fi ESPANJAN MENNEIDEN AIKAMUOTOJEN

Lisätiedot

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat Matkatyö vie miestä 5.4.2001 07:05 Tietotekniikka on helpottanut kokousten valmistelua, mutta tapaaminen on silti arvossaan. Yhä useampi suomalainen tekee töitä lentokoneessa tai hotellihuoneessa. Matkatyötä

Lisätiedot

Työssäoppimisjakso. Terhi Tiilikka ARTE 13 (tekstiili) Kobe, Japani 1.11.2014-4.1.2015

Työssäoppimisjakso. Terhi Tiilikka ARTE 13 (tekstiili) Kobe, Japani 1.11.2014-4.1.2015 Työssäoppimisjakso Terhi Tiilikka ARTE 13 (tekstiili) Kobe, Japani 1.11.2014-4.1.2015 Kobe? Kobe - yksi Japanin suurkaupungeista (~1,6 milj. asukasta) ja tärkeä satamakaupunki, joka sijaitsee Hyogon prefektuurissa

Lisätiedot

Lapsen kielen kehitys I. Alle vuoden ikäisen vanhemmille. www.eksote.fi

Lapsen kielen kehitys I. Alle vuoden ikäisen vanhemmille. www.eksote.fi Lapsen kielen kehitys I Alle vuoden ikäisen vanhemmille www.eksote.fi Lapsi- ja nuorisovastaanotto Puheterapia 2010 LAPSEN KIELEN KEHITYS Lapsen kieli kehittyy rinnan hänen muun kehityksensä kanssa. Puhetta

Lisätiedot

Dialogin missiona on parempi työelämä

Dialogin missiona on parempi työelämä VIMMA 6.6. 2013 Dialogin missiona on parempi työelämä Amis-Dialogi yhdisti yritykset ja opiskelijat vuoropuheluun rakentamaan yhdessä parempaa tulevaisuuden työtä. Amis-Dialogia tehtiin isolla porukalla

Lisätiedot

Arki on melko samanlaista kuin suomessakin. Tietysti täällä ollaan huomattavasti kohteliaampia ja ehkä hiemaan kiireisempää on kuin mitä suomessa.

Arki on melko samanlaista kuin suomessakin. Tietysti täällä ollaan huomattavasti kohteliaampia ja ehkä hiemaan kiireisempää on kuin mitä suomessa. Matkaraportti Heti kun koulun infotilaisuudessa sain tietää, että on mahdollista päästä ulkomaanvaihtojaksolle, aloin miettimään asiaa. Vaikka olinkin vasta miettimisvaiheessa, tiesin saman tien mihin

Lisätiedot

Laurea-Ammattikorkeakoulu Laurea Järvenpää. HYVÄ VANHUUS JA RUOKA Studia Generalia Luennon palautteet

Laurea-Ammattikorkeakoulu Laurea Järvenpää. HYVÄ VANHUUS JA RUOKA Studia Generalia Luennon palautteet Laurea-Ammattikorkeakoulu Laurea Järvenpää HYVÄ VANHUUS JA RUOKA Studia Generalia Luennon palautteet Perttu Niitynpää Jari Martikainen 1.3.7 Selostus Oheisessa raportissa on viimekertaisen Studia Generalia

Lisätiedot

PALAUTEKYSELYN TULOKSET

PALAUTEKYSELYN TULOKSET Mentorointiohjelma 2014 PALAUTEKYSELYN TULOKSET 18.11.2014, n=72 Mentorointiohjelma 2014 0 FAKTAT 18.11.2014 31 paria Helsingissä 20 paria Tampereella 9 paria Oulussa 120 ammattilaista 6-11/2014 RILin

Lisätiedot

Myönteisen muistelun kortit. Suomen Mielenterveysseura

Myönteisen muistelun kortit. Suomen Mielenterveysseura Myönteisen muistelun kortit Muistelulla voidaan vahvistaa ja lisätä ikäihmisten mielen hyvinvointia. Myönteisen muistelun korteilla vahvistetaan hyvää oloa tarinoimalla mukavista muistoista, selviytymistaidoista,

Lisätiedot

Palautekysely CE Hki Pietari 2013 festivaalista 11.-15.2.2013

Palautekysely CE Hki Pietari 2013 festivaalista 11.-15.2.2013 Palautekysely CE Hki Pietari 2013 festivaalista 11.15.2.2013 1. Olen Opiskelija Opettaja tai muuta henkilökuntaa 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2. Sukupuoli Nainen 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Lisätiedot

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi Akuliinan tarina Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi muuten kerennyt kouluun. Oli matikan

Lisätiedot

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Riikka Niemi, projektipäällikkö ja Pauliina Hytönen, projektityöntekijä, Jyväskylän ammattikorkeakoulu

Lisätiedot

Kieliohjelma Atalan koulussa

Kieliohjelma Atalan koulussa Kieliohjelma Atalan koulussa Vaihtoehto 1, A1-kieli englanti, B1- kieli ruotsi 6.luokalla 1 lk - 2 lk - 3 lk englanti 2h/vko 4 lk englanti 2h/vko 5 lk englanti 2-3h/vko 6 lk englanti 2-3h/vko, ruotsi 2h/vko

Lisätiedot

Raportti työharjoittelusta ulkomailla

Raportti työharjoittelusta ulkomailla Eevi Takala PIN10 12.5.2013 Raportti työharjoittelusta ulkomailla Opiskelen pintakäsittelyalan viimeisellä vuodella ja olin puolet (5vk) työharjoitteluajastani Saksassa töissä yhdessä kahden muun luokkalaiseni

Lisätiedot

Lahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma

Lahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma Lahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma Ulkomailla toimivien peruskoulujen ja Suomi-koulujen opettajat 4.8.2011 Pirjo Sinko, opetusneuvos Millainen on kielellisesti lahjakas

Lisätiedot

KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE

KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE luokka-asteille 1-6 Oppilaan nimi: Luokka: Koulun yhteystiedot: Osoite Puhelin Luokanopettaja/luokanvalvoja: Nimi: Puhelin: Sähköposti: Kuinka kauan olet

Lisätiedot

BADALONA, ESPANJA 29.05. 16.07. 2013. Titta Lumiaho 25.07.2013

BADALONA, ESPANJA 29.05. 16.07. 2013. Titta Lumiaho 25.07.2013 BADALONA, ESPANJA 29.05. 16.07. 2013 Titta Lumiaho 25.07.2013 JOHDANTOA Minun yksi unelmista on ollut se, että pääsen ulkomaille työharjoitteluun. Tämä unelma toteutui, kun opettajani ilmoitti, että Espanjassa

Lisätiedot

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT Välitämme ja vastaamme lapsesta, asetamme rajat Ohjaamme lapsiamme omatoimisuuteen Pyrimme kasvattamaan lapsiamme terveisiin elämäntapoihin huom! Esimerkin voima :) Tarjoamme

Lisätiedot

Helatorstai Joh.17:24-26, Apt.1:6-9 lähtöjuhlan saarna

Helatorstai Joh.17:24-26, Apt.1:6-9 lähtöjuhlan saarna Helatorstai Joh.17:24-26, Apt.1:6-9 lähtöjuhlan saarna Me juhlimme tänään Jeesuksen taivaaseen astumista. Miksi Jeesus meni pois? Eikö olisi ollut parempi, että hän olisi jäänyt tänne. Helposti ajattelemme,

Lisätiedot

Puente de la Reina- Estella 30.4.

Puente de la Reina- Estella 30.4. AÑO SANTO 2010-39 päivää Santiagon tiellä - Matti Rasilainen Puente de la Reina- Estella 30.4. 5. päivä: Puente la Reina - Estella 30.4. pe pop 09 alt(m) km km yht klo askelmitt. Puente la Reina (alb.

Lisätiedot

Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille- Ilves, ringette

Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille- Ilves, ringette Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille Ilves, ringette 1. Joukkue, jossa lapsi on mukana 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Ringettekoulu Fjuniorit Ejuniorit Djuniorit Cnuoret Bnuoret 2. Vastaaja

Lisätiedot

KAMU - Kaveriohjausta maahanmuuttajille

KAMU - Kaveriohjausta maahanmuuttajille KAMU - Kaveriohjausta maahanmuuttajille Vapaaehtoistoiminnan harjoittelu - oppimisen arviointilomake sosionomiopiskelijoille Lomake täytetään vapaaehtoistoiminnan harjoittelun (4. Harjoittelu) lopuksi

Lisätiedot

Jalkapallojaoston tiedote 6/2013

Jalkapallojaoston tiedote 6/2013 Tampereen Kisatoverit Jalkapallojaosto, Roope Nutikka 2013 1 SISÄLTÖ 1) Taito-, kyky- ja maalivahtikoulu 3 2) Jalitsu-hallin talkoot 3 3) Jalkapallojaoston kehityspalaveri 4 4) E-valmentajakurssi 5 5)

Lisätiedot

Estella - Los Arcos 1.5.

Estella - Los Arcos 1.5. AÑO SANTO 2010-39 päivää Santiagon tiellä - Matti Rasilainen Estella - Los Arcos 1.5. 6. päivä: Estella - Los Arcos 1.5. la pop 09 alt(m) km km yht klo askelmitt. Estella (alb. Parroquial San Miguel) 14238

Lisätiedot

Brasil - Sempre em meu coração!

Brasil - Sempre em meu coração! Brasil - Sempre em meu coração! (Always in my heart) Pakokauhu valtasi mieleni, enhän tiennyt mitään tuosta tuntemattomasta latinomaasta. Ainoat mieleeni kumpuavat ajatukset olivat Rio de Janeiro, pienempääkin

Lisätiedot

A2- espanja. Yleiset tavoitteet vuosiluokille 4. - 9. 4. luokan keskeiset tavoitteet

A2- espanja. Yleiset tavoitteet vuosiluokille 4. - 9. 4. luokan keskeiset tavoitteet A2- espanja Yleiset tavoitteet vuosiluokille 4. - 9. 4. luokan keskeiset tavoitteet - innostuu kokeilemaan ja kuuntelemaan espanjan kieltä - oppii käyttämään tavallisimpia omaan elämään liittyviä sanoja

Lisätiedot

MITEN VÄLTÄN TYÖUUPUMUKSEN?

MITEN VÄLTÄN TYÖUUPUMUKSEN? Hannamari Honkanen, kätilö, HUS MITEN VÄLTÄN TYÖUUPUMUKSEN? 1 Työssä jaksaminen vai loppuun palaminen? 1. Katse kutsumuksen juurelle +/-? 5. Katse koulutukseen, "konttoriin" ja kulisseihin +/-? Työssä

Lisätiedot

Kansainvälinen työssäoppiminen 8.11. - 20.12.2013 AlftaQuren, Alfta, Ruotsi Mirella Ohvo Ma13

Kansainvälinen työssäoppiminen 8.11. - 20.12.2013 AlftaQuren, Alfta, Ruotsi Mirella Ohvo Ma13 Kansainvälinen työssäoppiminen 8.11. - 20.12.2013 AlftaQuren, Alfta, Ruotsi Mirella Ohvo Ma13 Halusin lähteä ulkomaille työssäoppimaan sekä tutustumaan pieneksi aikaa toiseen maahan ja kulttuuriin. Kuusi

Lisätiedot

Lapsen kielen kehitys II. Kielen ja puheen kehityksen tukeminen. www.eksote.fi

Lapsen kielen kehitys II. Kielen ja puheen kehityksen tukeminen. www.eksote.fi Lapsen kielen kehitys II Kielen ja puheen kehityksen tukeminen www.eksote.fi Lapsi- ja nuorisovastaanotto Puheterapia 2010 PUHUMAAN OPPIMINEN Puhe on ihmisen tärkein ilmaisun väline. Pieni lapsi oppii

Lisätiedot

Saa mitä haluat -valmennus

Saa mitä haluat -valmennus Saa mitä haluat -valmennus Valmennuksen jälkeen Huom! Katso ensin harjoituksiin liittyvä video ja tee sitten vasta tämän materiaalin tehtävät. Varaa tähän aikaa itsellesi vähintään puoli tuntia. Suosittelen

Lisätiedot

q-toset Kosken koulut 135 vuotta osa 2 entisten koululaisten haastatteluja 6a-luokan lehti numero 2/2011

q-toset Kosken koulut 135 vuotta osa 2 entisten koululaisten haastatteluja 6a-luokan lehti numero 2/2011 q-toset 6a-luokan lehti numero 2/2011 Kosken koulut 135 vuotta osa 2 entisten koululaisten haastatteluja Kirsi Jokela Mitä koulua kävitte? -Kävin Sorvaston koulua. Millaista siellä oli? -Tosi kivaa. Siellä

Lisätiedot

Maanantai 13.7.2015. Tiistai 14.7.2015

Maanantai 13.7.2015. Tiistai 14.7.2015 Maanantai 13.7.2015 Viikko startattiin käyntiin Anttolan palvelukeskuksen asiakkaiden kanssa. Menossa mukana meitä oli kuuden sijaan viisi, mutta kaikki selvisivät kuitenkin hengissä kovasta ikävästään

Lisätiedot

Kielen hyvän osaamisen taso on 6. luokan päättyessä taitotasokuvauksen mukaan:

Kielen hyvän osaamisen taso on 6. luokan päättyessä taitotasokuvauksen mukaan: Luokat 3-6 A2-espanja AIHEKOKONAISUUDET luokilla 4-6 Ihmisenä kasvaminen korostuu omien asioitten hoitamisessa, ryhmässä toimimisessa ja opiskelutaitojen hankkimisessa. Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys

Lisätiedot

Yhteenveto Rovaniemen perheneuvolan lasten eroryhmän palautteista keväällä ja syksyllä 2011

Yhteenveto Rovaniemen perheneuvolan lasten eroryhmän palautteista keväällä ja syksyllä 2011 Yhteenveto Rovaniemen perheneuvolan lasten eroryhmän palautteista keväällä ja llä 11 Vanhempien palautteet Marja Leena Nurmela Tukeva/Rovaseutu Tietoa lasten eroryhmästä Lasten eroryhmät kokoontuivat 7

Lisätiedot

Kiinan kursseilla 1 2 painotetaan suullista kielitaitoa ja kurssista 3 alkaen lisätään vähitellen myös merkkien lukemista ja kirjoittamista.

Kiinan kursseilla 1 2 painotetaan suullista kielitaitoa ja kurssista 3 alkaen lisätään vähitellen myös merkkien lukemista ja kirjoittamista. Kiina, B3kielen opetussuunnitelma (lukiossa alkava oppimäärä) Kiinan kursseilla tutustutaan kiinankielisen alueen elämään, arkeen, juhlaan, historiaan ja nykyisyyteen. Opiskelun ohessa saatu kielen ja

Lisätiedot

Kansainvälinen harjoittelu. Jukka Inget TTE8SN2 Jaakko Hartikka TTE9SNL

Kansainvälinen harjoittelu. Jukka Inget TTE8SN2 Jaakko Hartikka TTE9SNL Kansainvälinen harjoittelu Jaakko Hartikka TTE9SNL Vaihtoon hakeminen ja alkujärjestelyt Minulla oli kauan ollut sellainen etäinen haave vaihdosta ja usein ajattelin, että olisi mukava lähteä mutta se

Lisätiedot

NUORET URHEILIJAT KEHITTYVÄT YLÄKOULUSSA

NUORET URHEILIJAT KEHITTYVÄT YLÄKOULUSSA NUORET URHEILIJAT KEHITTYVÄT YLÄKOULUSSA URHEILUAKATEMIAOHJELMAN YLÄKOULUSEMINAARI 12.-13.3.2015 #urheiluakatemia #yläkoulu Torstai 12.3.2015 11:30 Lounas + ilmoittautuminen, Varalan Urheiluopisto Tampere

Lisätiedot

The Adult Temperament Questionnaire (the ATQ, 77-item short form) AIKUISEN TEMPERAMENTTIKYSELY

The Adult Temperament Questionnaire (the ATQ, 77-item short form) AIKUISEN TEMPERAMENTTIKYSELY 2007 Mary K. Rothbart, D. E. Evans. All Rights Reserved. Finnish translation: Professor Katri Räikkönen-Talvitie and the Developmental Psychology Research Group, University of Helsinki, Finland The Adult

Lisätiedot

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme Kiinaraportti Sain kuulla lähdöstäni Kiinaan 3 viikkoa ennen matkan alkua ja siinä ajassa en ehtinyt edes alkaa jännittää koko matkaa. Meitä oli reissussa 4 muuta opiskelijaa lisäkseni. Shanghaihin saavuttua

Lisätiedot

Ohjausta opintielle yhteisöllisesti Rehjan saaressa. OpinTorin teemaryhmä Yhteisöllisyys oppimisen tukena Oulun yliopisto 14.5.

Ohjausta opintielle yhteisöllisesti Rehjan saaressa. OpinTorin teemaryhmä Yhteisöllisyys oppimisen tukena Oulun yliopisto 14.5. Ohjausta opintielle yhteisöllisesti Rehjan saaressa OpinTorin teemaryhmä Yhteisöllisyys oppimisen tukena Oulun yliopisto 14.5.2008 Anna Launonen Opintojen aloitus Rehjassa Osa opintojaksoa: Opiskelu ja

Lisätiedot

HARJOITTELU MÁLAGASSA AT4WIRELESS-YRITYKSESSÄ. Mikko Hökkä TTE4SN5Z

HARJOITTELU MÁLAGASSA AT4WIRELESS-YRITYKSESSÄ. Mikko Hökkä TTE4SN5Z HARJOITTELU MÁLAGASSA AT4WIRELESS-YRITYKSESSÄ Mikko Hökkä TTE4SN5Z HARJOITTELUN SUUNNITTELU Aloin suunnitella vaihtoharjoittelua jo tammikuussa 2008, kun sain tiedon harjoittelusta omalta opettajaltani.

Lisätiedot

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen ilot Koulun jälkeen rättipoikki, kotiin laahustin tien poikki. Ajattelin: voisin mennä nukkumaan, ihan vain hetkeksi torkkumaan. Sitten

Lisätiedot

SELVIÄ VOITTAJANA LAMASTA tästä ja seuraavasta. Olli E. Juvonen

SELVIÄ VOITTAJANA LAMASTA tästä ja seuraavasta. Olli E. Juvonen SELVIÄ VOITTAJANA LAMASTA tästä ja seuraavasta Olli E. Juvonen Talentum Helsinki 2009 Talentum Media Oy ja Olli E. Juvonen ISBN 978-952-14-1446-6 Kansi: Ea Söderberg Taitto: NotePad Ay, www.notepad.fi

Lisätiedot

Työssäoppimisjakso Gran Canarialla

Työssäoppimisjakso Gran Canarialla Työssäoppimisjakso Gran Canarialla Espanjassa Säde Liikala Kaisu Ottavainen Sini Sailas 9.11. 18.12.2013 Playa Del Ingles, Espanja MAMEKAM 5 hankkeen rahoituksella Työssäoppimisjakso Gran Canarialla Gran

Lisätiedot

Kielitaidosta on iloa ja hyötyä

Kielitaidosta on iloa ja hyötyä Kielitaidosta on iloa ja hyötyä Kielivalintamateriaalia Tampereen kaupunki Kielivalinta Tulevaisuuden valinta: pääomaa tulevaa varten Kieli ei ole vain kieli. Oheistuotteena kulttuurien tuntemusta ja yleissivistystä.

Lisätiedot

Eibar Espanja 2.11 12.12.2015 Erja Knuutila ja Pirkko Oikarinen

Eibar Espanja 2.11 12.12.2015 Erja Knuutila ja Pirkko Oikarinen Eibar Espanja 2.11 12.12.2015 Erja Knuutila ja Pirkko Oikarinen Maanatai aamuna 2.11 hyppäsimme Ylivieskassa junaan kohti Helsinkiä, jossa olimme puolen päivän aikoihin. Lento Pariisiin lähti 16.05. Meitä

Lisätiedot

En pysty ajattelemaan mitään muuta kuin diabetestani. Diabetes pelottaa minua. Tarvitsen enemmän apua. En tarkoita syödä niin paljon sokeria kuin syön

En pysty ajattelemaan mitään muuta kuin diabetestani. Diabetes pelottaa minua. Tarvitsen enemmän apua. En tarkoita syödä niin paljon sokeria kuin syön En tarkoita syödä niin paljon sokeria kuin syön En pysty ajattelemaan mitään muuta kuin diabetestani Tarvitsen enemmän apua Diabetes pelottaa minua Minulla on välillä tosi vaikeita hetkiä Diabetes hallitsee

Lisätiedot

TYÖPAIKKA, TYÖTEHTÄVÄT

TYÖPAIKKA, TYÖTEHTÄVÄT Vilma Mäkelä TYÖHARJOITTELU ULKOMAILLA 2012 Saneeraus- ja sisustusala, ARSA09 Art In Tanzania P.O. Box 23333, Dar es Salaam Tanzania www.artintanzania.org 16.3-8.4.2012 TYÖPAIKKA, TYÖTEHTÄVÄT Työskentelin

Lisätiedot

1. palvelupiste: mitattiin verenpainetta, veren sokeriarvoja sekä testattiin tasapainoa

1. palvelupiste: mitattiin verenpainetta, veren sokeriarvoja sekä testattiin tasapainoa IkäArvokas palvelupäivä Kangaslammin seurakuntasalissa keskiviikkona 23.9.2015 klo 11-15 Leiripäivään kutsuttiin mukaan erityisesti kotona yksin asuvia ikäihmisiä, jotka harvoin pääsevät mukaan toimintaan

Lisätiedot

Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle.

Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle. Hän rakastaa minua. Tietenkin minä rakastan häntä. Kyllä minä uskon, että hän rakastaa minua... Hänhän on vaimoni! Joskus hän sanoo sen ääneenkin. Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle. On hyvä

Lisätiedot

Puhtia hyvästä itsetunnosta

Puhtia hyvästä itsetunnosta Puhtia hyvästä itsetunnosta Kaisu Ylikoski, koulutussihteeri Kolmen vartin aiheet JAKSAMISEEN VOIMIA! LISÄÄ ITSETUNTOA! MISTÄ SAA PUHTIA? JAKSAMISEEN VOIMIA Omaishoitajan hyvinvointi Omaishoitajan on tärkeää

Lisätiedot

Lapsen kannustaminen arjessa ja haasteiden kääntäminen taidoiksi. Anne Kuusisto, varhaiskasvatuksen erityisopettaja, Suomen Sydänliitto ry

Lapsen kannustaminen arjessa ja haasteiden kääntäminen taidoiksi. Anne Kuusisto, varhaiskasvatuksen erityisopettaja, Suomen Sydänliitto ry Lapsen kannustaminen arjessa ja haasteiden kääntäminen taidoiksi Anne Kuusisto, varhaiskasvatuksen erityisopettaja, Suomen Sydänliitto ry Luennon sisältö Lapsen kannustaminen Erilaiset tavat kannustaa

Lisätiedot

Työssäoppimiseni ulkomailla

Työssäoppimiseni ulkomailla Työssäoppimiseni ulkomailla Nimeni on Jenna Virtanen suoritin kuukauden 7.2.-11.3.2015 Pintakäsittely alan työharjoittelusta Espanjassa Fuerteventuran Corralejossa. Työskentelin kauppakeskuksessa nimeltä

Lisätiedot

Ehdottomasti suosittelisin! Täällä on kivat ja hyvät opet ja loistavat oppimismenetelmät!

Ehdottomasti suosittelisin! Täällä on kivat ja hyvät opet ja loistavat oppimismenetelmät! OPPILAS 1 Ehdottomasti suosittelisin! Täällä on kivat ja hyvät opet ja loistavat oppimismenetelmät! Kurssi oli superhyvä, juuri sellainen mitä halusin, jopa parempi! Tietokoneohjelma oli loistava opiskeluapuri

Lisätiedot

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen nimi: Pvm. Keskusteluun osallistujat LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen Vasu) on vanhempien ja päivähoidon henkilöstön välinen työväline, jonka avulla luodaan

Lisätiedot

Selvä Pyton. Mitä saisi olla? Vuoden ikäiselle tulisi. Selvä. Pistetään pussi tuota, ja joku pieni namupala aikuisillekin.

Selvä Pyton. Mitä saisi olla? Vuoden ikäiselle tulisi. Selvä. Pistetään pussi tuota, ja joku pieni namupala aikuisillekin. O-oletko sä masa? Riippuu kuka kysyy. Mammakerholaiset vinkkasivat, että täältä saisi kamaa. Sitten mennään sinisellä unella. Lapsi todennäköisesti herää kerran tai pari, mutta sammuu kyllä kuin saunalyhty.

Lisätiedot

Pianonsoiton alkeet - opeta koko luokka soittamaan 2 kappaletta kahdeksassa viikossa.

Pianonsoiton alkeet - opeta koko luokka soittamaan 2 kappaletta kahdeksassa viikossa. Pianonsoiton alkeet - opeta koko luokka soittamaan 2 kappaletta kahdeksassa viikossa. Kurssilla koko luokka oppii pianonsoiton alkeet ja kaksi kappaletta. Kurssin voi suorittaa ilman pianonsoiton, musiikinteorian

Lisätiedot

Jokainen haastattelija muotoilee pyynnön omaan suuhunsa sopivaksi sisällön pysyessä kuitenkin samana.

Jokainen haastattelija muotoilee pyynnön omaan suuhunsa sopivaksi sisällön pysyessä kuitenkin samana. Muistatko? hanke Kysymykset yksilöhaastatteluun Alkulämmittelynä toimivat jokaisen haastattelun alussa täytettävän perustietolomakkeen kysymykset (nimi, syntymäaika ja paikka, osoite jne.). Haastattelun

Lisätiedot

Työelämäjakso Saksan Klevessä

Työelämäjakso Saksan Klevessä Työelämäjakso Saksan Klevessä Yhteenveto Ulkomailla tapahtuvan työelämäjakson tarkoituksena itselläni oli kartuttaa ammattitaitoani autotekniikan opettajana, tutustua toisen maan opetusjärjestelmään ja

Lisätiedot

苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015

苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015 苏 州 (Suzhou) 30.3.-27.5.2015 Hei kaikille lukijoille. Olen Tytti Teivonen, matkailualan opiskelija Luksiasta. Olin työssäoppimassa Suzhoussa Kiinassa hotellissa kaksi kuukautta. Hotelli, jossa olin, on

Lisätiedot

Koulutuksella TEHOKKUUTTA yritysten ja ihmisten johtaminen

Koulutuksella TEHOKKUUTTA yritysten ja ihmisten johtaminen Koulutuksella TEHOKKUUTTA yritysten ja ihmisten johtaminen TTS Johtaminen, Yrittäjyys, Logistiikka Vuosittain noin 200 henkilöä/yrittäjää suorittaa TTS:llä johtamiseen tai yritysjohtamiseen liittyvän koulutuksen

Lisätiedot

Loppuraportti OPET-projekti

Loppuraportti OPET-projekti Loppuraportti OPET-projekti HENKILÖTIEDOT Johanna Jussila Omnia, Lakelan toimipiste Tel: 046-8515142 email: johanna.jussila(a)omnia.fi TYÖYKSIKKÖ Hotelli Libyan Princess Main Street, Paleochora 73001,

Lisätiedot

Hyvinvointi, jaksaminen ja itsensä muistaminen. Kohtaamispaikkapäivät 17.-18.3.2015 Ihmisenä ihmiselle

Hyvinvointi, jaksaminen ja itsensä muistaminen. Kohtaamispaikkapäivät 17.-18.3.2015 Ihmisenä ihmiselle Hyvinvointi, jaksaminen ja itsensä muistaminen Kohtaamispaikkapäivät 17.-18.3.2015 Ihmisenä ihmiselle Tästä ajattelin puhua Yksilöllinen hyvinvointi, yksilöllinen jaksaminen, yksilöllinen itsensä muistaminen

Lisätiedot

TYÖNHAUN LÄHTÖKOHTIA. mitä haluat. mitä osaat. millä ehdoilla

TYÖNHAUN LÄHTÖKOHTIA. mitä haluat. mitä osaat. millä ehdoilla TYÖNHAUN LÄHTÖKOHTIA - Oulun yliopiston Ohjaus- ja työelämäpalvelujen koulutusmateriaalia - mitä haluat mitä osaat millä ehdoilla TYÖNHAUN SUUNNITELMA Tavoite saavutettu? Haastattelu Aloita tästä: Mitä

Lisätiedot

Työryhmä 3: Sosiaalipedagogiset tutkimusmenetelmät opetuksessa

Työryhmä 3: Sosiaalipedagogiset tutkimusmenetelmät opetuksessa Työryhmä 3: Sosiaalipedagogiset tutkimusmenetelmät opetuksessa Sosiaalipedagogiikan kouluttajatapaaminen 21.11.2014 Elina Nivala & Sanna Ryynänen Lähtökohtia 1. Tutkimusmenetelmien osaaminen ei kuulu yksinomaan

Lisätiedot

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Petri Kallio Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Asiantuntijaryhmän jäsen Petra Tiihonen Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Henkilökohtainen avustajatoiminta Syyskuu 2014

Lisätiedot

Miesten kokema väkivalta

Miesten kokema väkivalta Miesten kokema väkivalta Lahden ensi- ja turvakoti ry; Jussi-työ 1 * Suomessa on toteutettu yksi tutkimus, jossa on tarkasteltu erikseen ja erityisesti miehiin kohdistunutta väkivaltaa (Heiskanen ja Ruuskanen

Lisätiedot

Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika 18.3. 12.4.

Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika 18.3. 12.4. 1 Mervi Matinlauri Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö RAPORTTI 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA Paikka Veszprém, Unkari Aika 18.3. 12.4.2007 1. Taustatyö ja kohteen kuvaus Tavoitteenani

Lisätiedot

Puheviestinnän arviointi -tehtävä

Puheviestinnän arviointi -tehtävä Turun yliopisto Taiteiden tutkimuksen laitos Mediatutkimus Puheviestinnän arviointi -tehtävä Puheviestinnän arviointi A4j 30.11.06 Vastaanottaja: Jukka-Pekka Puro Pauli Rekola 70181 pamire@utu.fi Pitäisikö

Lisätiedot

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava JAKSON❶TAVOITTEET 1. Tutustu jaksoon 1. Kotona, koulussa ja kaupungissa. Mikä aiheista kiinnostaa sinua eniten? 2. Merkitse rastilla tärkein tavoitteesi tässä jaksossa.

Lisätiedot

Kuka tekee arjen valinnat? Hyvää ikää kaikille seminaari Seinäjoki 18.9.2014 autismikuntoutusohjaaja Sanna Laitamaa

Kuka tekee arjen valinnat? Hyvää ikää kaikille seminaari Seinäjoki 18.9.2014 autismikuntoutusohjaaja Sanna Laitamaa Kuka tekee arjen valinnat? Hyvää ikää kaikille seminaari Seinäjoki 18.9.2014 autismikuntoutusohjaaja Sanna Laitamaa Erityistarpeita vai ihan vaan perusjuttuja? Usein puhutaan autismin kirjon ihmisten kohdalla,

Lisätiedot

MENNÄÄN AJOISSA NUKKUMAAN! -kotitehtävävihkoon liittyvä ohje opettajalle

MENNÄÄN AJOISSA NUKKUMAAN! -kotitehtävävihkoon liittyvä ohje opettajalle MENNÄÄN AJOISSA NUKKUMAAN! -kotitehtävävihkoon liittyvä ohje opettajalle Hyvä 5.- ja 6. -luokkalaisen opettaja, Mennään ajoissa nukkumaan! on 5.- ja 6. -luokkalaisille tarkoitettu vuorovaikutteinen kotitehtävävihko,

Lisätiedot