TERVETULOA YRITYSTÄ URALLE-KOULUTUSHANKKEESEEN LEENA NUUTILA

Transkriptio

1 TERVETULOA YRITYSTÄ URALLE-KOULUTUSHANKKEESEEN LEENA NUUTILA

2 ALKUORIENTAATION SISÄLTÖÄ KATSOTAAN VIELÄ YHDESSÄ Millaisia työskentelytapoja ja työvälineitä käytämme Miten osoitat osaamistasi Mitä tarkoittaa monikulttuurinen kohtaaminen Mitkä tekijät kohtaamiseen vaikuttaa Mitä mahdollisuuksia ja haasteita monikulttuurisuus tuo erilaisissa oppimisympäristössä tapahtuvaan opiskeluun ja ohjaukseen

3 TYÖKALUT JA TYÖSKENTELYTAVAT Verkkoalusta Materiaalipankki sekä tiedottamisen kanava Yksin, yhdessä, työparin kanssa Millaisia yhteisen työskentelyn muotoja? Keskiössä oman työn konkreettinen kehittäminen ja yhteistyöverkostot

4 MILLAISIA TAVOITTEITA ASETAN JA MITEN OSOITAN OSAAMISTANI?

5 Millaisia mahdollisuuksia, hyviä käytäntöjä tai haasteita kohtaat? Keiden kanssa työskentelet tai olet työskennellyt? Keiden kanssa työskentelet tai olet työskennellyt?

6 TUTKIVA OPETTAJUUS YRITYSTÄ URALLE MENTOROINTI Tutkiva opettajuus on opettajan mahdollisuus uudistua, kehittää työtään ja kehittyä työssään. Tutkiva ote ei kohdistu yksinomaan opetettavaan tieteenalaan ja/tai ammattialaan, vaan myös opettajan omaan arjen toimintaan. Tutkiva opettajuus on oman opetustyön, opettajuuden ja opettajaidentiteetin tutkimista. Yhteinen foorumi kokemusten jakamiseen sekä oman toiminnan reflektointiin Mieti, missä haluat kehittyä, mitä haluat kehittää työssäsi?

7 OPPIMISEN JA OPISKELUN TUKEMINEN TAVOITTEITA JA SISÄLTÖJÄ TUTKIVALLA OTTEELLA JA YHTEISTOIMINNALLISILLA TAVOILLA PEREHDYTÄÄN Mitä monikulttuurinen kohtaaminen tarkoittaa juuri sinulle? Perehdyt suomen kielen oppimiseen ja oppimisvaikeuksiin Paneudut yksilöllisten opintopolkujen ja tukitoimien suunnitteluun Tunnistat maahanmuuttajataustaisten oppijoiden erilaisia oppimisvalmiuksia, osaamista ja vahvuuksia. Myös mentorointityöskentelyssä pääset pohtimaan omaa ammatti-identiteettiäsi monialaisen työryhmän jäsenenä, verkostoitumaan sekä jakamaan hyviä käytäntöjä sekä kokemuksia yhteistyöverkostossa. Lisäksi perehdyt erilaisuuden ja monikulttuurisuuden merkitykseen oppimisessa sekä niihin tekijöihin, joista syntyy oppimisen ja osallisuuden ilo. Ymmärrät maahanmuuttajataustaisten oppijoiden erityisen tuen tarpeita ohjaustyön ja oppimisen näkökulmasta.

8 AJASTAMME NOUSEVAT HAASTEET? MONENLAISIA OPPIJOITA Koulutuksen kentällä monikulttuurisuus näyttäytyy kaikilla koulutusasteilla. Millaisia haasteita monikulttuuristumisesta seuraa esimerkiksi ammatillisessa? Miten näihin uusiin haasteisiin voidaan vastata? Tietoyhteiskunnan haasteina tulee yhä korostuneemmin olemaan oppijoiden erilaisuus ja polarisoituminen: tapahtuu jakoa niihin, jotka pystyvät ottamaan tiedot ja taidot haltuunsa, ja niihin, jotka syystä tai toisesta tarvitsevat tukea omaksumaan tietoyhteiskunnan heille asettamia vaatimuksia > tiedon ja koulutuksen saavutettavuus on merkityksellistä Oppiminen tapahtuu yhä enenevässä määrin verkkooppimisympäristöissä, joissa hyödynnetään mm. sosiaalisen median erilaisia työkaluja. Toisaalta oppimista tapahtuu paljon myös oppilaitosten ulkopuolella > osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Erityisen tuen tarve tuo mahdollisuuksia haasteita erilaisissa oppimisympäristöissä tapahtuvaan ohjaukseen Monikanavaista oppimista tukevat opetusmateriaalit ja välineet tukevat tiedon omaksumista ja oppimista

9 Oppiminen ja opiskelijan elämäntilanne

10 MONIKULTTUURISEN KOHTAAMISEN LÄHTÖKOHTIA

11 LÄHTÖKOHTIA MONIKULTTUURISEEN KOHTAAMISEEN Kulttuuri vaikuttaa meidän identiteettiimme ja käsitykseemme itsestä: olemme kaikki kulttuuriemme tuotteita, mutta myös persoonia Se, miten itsemme määrittelemme, on kulttuurisesti sidonnaista (muista riippuvainen käsitys itsestä muista riippumaton käsitys itsestä) Kohtaamisessa tiedostettava kulttuurin vaikutus tilanteeseen Tavoitteet ja toimintastrategiat kontekstista ja tavoitteista riippuvaisia

12 MONIKULTTUURISUUS KÄSITTEENÄ Monikulttuurisuus on ideologinen, yhteiskuntaan liittyvä käsite: alunperin ajatus siitä, että kaikkien kulttuurien tulee saada ilmentää itseään ja omia tapojaan (relativismi) Monikulttuurisuudella tarkoitetaan eri kulttuurien vastavuoroisuutta ja tasavertaista rinnakkaiseloa saman yhteiskunnan sisällä Kunnioitamme ja arvostamme erilaisia elämäntapoja Se, miten kohtaamme opiskelijan, heijastaa ihmiskäsitystämme Ihmiskäsitys vaikuttaa oppimiskäsitykseemme ja siihen, miten pyöritämme käytännön arkea opetus- ja ohjausyössä. On tärkeää selvittää itselleen oman tekemisensä perusteet. Miksi toimin niin kuin toimin? Pohdi omaa käyttöteoriaasi Mieti mitä monikulttuurisuus omalla kohdallasi merkitsee? H. Koponen mukaellen

13 TAUSTAKÄSITTEITÄ Mitä tarkoitamme kun puhumme kulttuurista Jonkun ryhmän, yhteisön tai luokan elämäntapaa kulttuuri on eräänlainen itsestäänselvyyksien järjestelmä, joka erottaa ryhmät toisistaan ja joka havaitaan vasta, kun se törmää toiseen itsestäänselvyyksien järjestelmään. Arkielämämme heijastuu elämäntavassamme. Elämäntapa muodostuu toistuvista ja tutuista toiminnoista, jotka täyttävät jokapäiväisen elämän. Elämäntavan ihmettelyn tekee ajankohtaiseksi yhteiskunnassamme viime vuosikymmeninä tapahtunut nopea muutos. Arvoja, normeja ja sääntöjä, joita olemme sisäistäneet lapsuudessamme ja jotka vaikuttavat ennakko-olettamuksiimme asioista ja ilmiöistä > esim. käsitys siitä, minkälainen on hyvä ihminen ja minkälainen on hyvä elämä Kulttuuri on opittua ja jatkuvasti muuttuvaa M. Kortteinen mukaellen

14 MONIKULTTUURISESSA KOHTAAMISESSA VAIKUTTAVIA TEKIJÖITÄ o Kulttuurisesti sidonnaiset ennakko-olettamukset, jotka yksilö on varhaisessa sosialisaatioprosessissa oppinut, eivät välttämättä toimi uudessa tilanteessa > yksilö joutuu muuttamaan ennakko-olettamuksiaan o Uudessa kulttuurissa elämisen aloittaminen ja ennakko-olettamusten muuttaminen on syvä muutosprosessi, joka vaatii usein aikaa.

15 UUTEEN KULTTUURIIN SOPEUTUMINEN AKKULTURAATIO Sopeutuminen on prosessi ajassa ja tilassa, jossa yksilöt, ryhmät ja rakenteet ovat vuorovaikutuksessa 1. Sosiokulttuurinen (kieli, kulttuuri) > näkyvää havaittavaa Oma äidinkieli on yksilön ajattelun ja tunteen kieli ja osa ihmisen oman identiteetin muodostumista > kulttuurin säilyttämisen ja siirtämisen väline > perusta uuden kielen oppimiseen 2. Psykologinen (psyykkinen hyvinvointi) > ei aina näkyvää ja vaikeaa havaita

16 MONIKULTTUURINEN ARVOSTAVA VUOROVAIKUTUS Arvostava vuorovaikutus voidaan määritellä myös psykososiaaliseksi ja psykologiseksi tueksi, joka auttaa opiskelijaa kotoutumaan ja sopeutumaan uuteen ympäristöön ja yhteisöön Yksi kohtaamisen tarjoamia mahdollisuuksia on tulla kuulluksi. Kuuntelun arvokas taito on ehkä yksinkertainen, mutta sen toteuttaminen arjen kiireissä ei aina tule luonnostaan. Läsnäolo on arvokkain lahja, jonka ihminen voi antaa itselleen tai toiselle. Läsnäoloa on toisen kohtaaminen aidosti, arvokkaana ihmisenä. Mieti mitä tämä omalla kohdallasi merkitsee?

17 ARVOSTAVA KESKUSTELU Arvostavan keskustelun lähestymistapa perustuu systeemiseen ajatteluun. Arvostavassa keskustelussa pulmatilanteita lähdetään ratkaisemaan systeemin sisäisten toimijoiden kommunikaatiota kehittämällä. Ajattelumallissa on useiden totuuksien läsnäolo mahdollista kaiken aikaa. > Maailma näyttää erilaiselta riippuen, mistä sitä katsoo. Toisten totuudet eivät uhkaa keskustelijan näkemyksiä, koska keskustelun tarkoituksena ei ole voittaa, vaan keskustelu on oppimisprosessi, jossa kasvaneen "yhteisymmärryksen" sivutuotteena luodaankin ratkaisuja, joissa keskustelijoiden mentaaliset mallit ovat tulleet kuulluksi. Arvostavassa keskustelussa osallistujat ymmärtävät, että mallimme ja mielipiteemme ovat syntyneet eri tavoin ja eri olosuhteissa. > Keskustelu ei ole enää pelkkää reagointia, vaan siihen on lisääntynyt kuuntelua sekä reflektointia. Arvostava keskustelutapa vaatii tiedostamista ja harjoittelua. Sitä voidaan myös kehittää itsessä. "Ei tarvitse muuttaa koko kulttuuria. Kun toimit toisin, olet jo luonut uuden kulttuurin." Peter Lang mukaillen

18 MUISTATHAN Ihmisiltä voi ostaa aikaa, fyysistä läsnäoloa, tietyn määrän ammattitaitoa sekä aivo-ja lihastoimintaa mutta heiltä ei voi ostaa: innostumista sitoutumista, luovuutta ja kehityshalua. Ne nousevat esiin, kun toimintakulttuuri koetaan omaksi ja osaksi itseään.

19 MONIMUOTOISUUS (DIVERSITY) Monimuotoisuus: - yhdenvertaisuutta, joka liittyy kulttuurin ja etnisyyden lisäksi mm. terveyteen, vammaisuuteen, sukupuoleen, sukupuoliseen suuntaukseen, ikään, erilaisiin ideologioihin ja mielipiteisiin

20 LÄHTÖKOHTANA Kaiken vuorovaikutuksen lähtökohtana on aina ihmisen kohtaaminen, joka perustuu ihmisarvon tunnustamiseen, ajatukseen siitä, että jokainen ihminen on arvokas, eikä ketään saa käyttää välineenä

21 KESKUSTELLAAN JA JAETAAN KOKEMUKSIA A) Kuvaile jokin onnistunut monikulttuurinen kohtaamiseen liittyvä vuorovaikutustilanne ja pohdi syitä, miksi se onnistui? B) Kuvaile myös jokin epäonnistunut monikulttuurinen kohtaamiseen liittyvä vuorovaikutustilanne ja pohdi syitä, miksi se epäonnistui?

22 JATKETAAN YHTEISTÄ TYÖSKENTELYÄ!