Arvosuunnistus, kevät Keväällä toteutetuissa arvosuunnistuksissa rastit sijoittiin tiloihin, joissa ensimmäisen luokan oppilaat toimivat esim. luokkatila, ruokala, liikuntasali, terveydenhoitajan vastaanotto, erityisopettajan luokka. Perheillä on mahdollisuus tutustua koulurakennukseen yhdessä. Rastien suunnittelussa hyödynnetään Eskarista ekaluokalle hankkeen toimintamateriaaleja, jotka ovat tulostettavissa MLL:n Hämeen piirin internetsivuilta. Media Pöydälle laitetaan erilaisia tietokonepelien ja elokuvien kansia. Lapsi valitsee kansikuvan perusteella pelin tai elokuvan, jonka haluaisi pelata tai katsoa. samaan aikaan vanhemmat tutustuvat ikäraja- ja sisältömerkintöihin. Lapset ja vanhemmat katsovat yhdessä mitä lapsi on valinnut ja keskustelevat siitä onko peli tai elokuva sopiva lapselle. (Mediamateriaali sivu 4) Labyrinttipelissä perhe etenee vastaamalla tietokoneen käyttöä koskeviin kysymyksiin. Jokaiseen kysymykseen on kortti, josta löytyy oikea vastaus ja lyhyt selitys. (Mediamateriaali sivu 8) Liikenne Liikennerastilla vanhemmille ja lapsille havainnollistetaan koulun lähiliikennettä. Lapsille ja vanhemmille kerrotaan liikenteen vaaranpaikoista ja koulun toiveista esim. siitä missä autolla tuotavat lapset tulisi jättää pois kyydistä. Lopuksi lapset ja vanhemmat suunnittelevat kartan avulla lapselle turvallisen kävelyreitin kouluun. Liikennerastille sopivaa materiaalia voi tulostaa osoitteesta www.liikenneturva.fi Koulu (KUVA) Koulun rastilla vanhemmilla ja lapsilla on mahdollisuus tutustua opettajiin ja kurkistaa koululaisen pulpettiin. Rastilla kirjoitetaan tulevalle opettajalle kirje tai kortti, johon kirjoitetaan asioita, joita halutaan kertoa opettajalle ennen koulun
alkamista. Kirjeeseen kirjoitetaan lapsen koko nimi, jotta kirje ohjautuu oikealle opettajalle. Kielellisten taitojen tukeminen Perheet harjoittelevat yläkäsitteitä. Lapsi ja aikuinen keksivät vuorotellen mahdollisimman monta ruokaa. Aikaa on esimerkiksi kaksi minuuttia. Aikaa voidaan mitata tiimalasin avulla. Vastaukset merkitään pelialustalle viivalla tai napilla. Lopuksi lasketaan kuinka monta ruokaa perhe keksi. Lisäksi nimetään edellisen tapaan mahdollisimman monta eläintä, vaatetta ja ammattia. (Kielelliset harjoitukset sivu 8) Alkutavupelissä pöydälle laitetaan erilaisia kuvia kuvapuoli ylöspäin. Aikuinen sanoo jonkin kuvan esineen/asian alkutavun (esim. kel-). Lapsi miettii mikä sana on kyseessä (kello) ja ottaa kyseisen kuvan pois pöydältä. Tämän jälkeen lapsi sanoo alkutavun ja aikuinen etsii oikean kuvan. (Kielelliset harjoitukset sivu 14) Vanhemmuus (KUVA) Vanhemmuusrastilla pohditaan koulun aloittamiseen liittyviä asioita. Kysymykset on kirjoitettu paperille lisäohjeineen ja vastausvaihtoehdot ympyrän sektoreihin. Vanhemmat lukevat kysymyksen lapselle ja asioita pohditaan yhdessä oman perheen kesken. Vastaukset on kirjoitettu ympyrän kolmeen eri sektoriin. Perheet merkitsevät vastauksensa tarralla tai kirjoittavat oman vastauksensa kohtaan jokin muu, mikä. Rastilla on kolme erilaista ympyrää vastausvaihtoehtoineen. Kysymys Meidän mielestämme tärkein taito koulun alkaessa on Miettikää yhdessä miksi Minua äitinä/isänä koulun Vastausympyrän vaihtoehdot: Osata toimia yhdessä toisten lasten kanssa (sosiaaliset taidot) Osata huolehtia omista tavaroista, läksyistä Jokin muu, mikä? Koulumatka
aloittamisessa jännittää Kerro lapsellesi miksi Koulun aloittamisessa minua jännittää Kerro isälle/äidille miksi Miettikää yhdessä mitä voisi tehdä, että ei jännittäisi liikaa Oppiminen, läksyistä suoriutuminen Jokin muu, mikä? Opinko lukemaan, laskemaan, kirjoittamaan Uudet kaverit, uusi opettaja Jokin muu, mikä? Lopuksi vanhemmat antavat positiivista palautetta lapselle MLL:n Vertaansa vailla korttien avulla. Vanhemmat valitsevat lapsen ominaisuuksia vastaavan kortin ja kertovat lapselle miksi he arvostavat tätä kyseistä ominaisuutta lapsessa (esim. rohkea, ystävällinen, auttavainen). Hienomotoriikka Hienomotoriikan rastilla lapset pukevat vanhempien päälle kauluspaidan ja napittavat paidan kiinni. Kun napit on saatu kiinni, lapsi avaa kaikki napit. (Hienomotoriikan harjoitukset sivu 10) Lapset ja vanhemmat kiinnittävät erilaisia kortteja ja vaatteita pyykkinarulle pyykkipojilla. (Hienomotoriikan harjoitukset sivu 3) Liikunta Liikuntarastilla vanhemmat ja lapset suorittavat temppuradan yhdessä. Rastilla on hyödynnetty mm. Nuoren Suomen pihaseikkailumateriaaleja, jotka löytyvät osoitteesta http://www.nuorisuomi.fi/paivahoito_materiaalit. Rasti on toteutettu koulun liikuntasalissa. Rastilla on vanhemmille kerrottu lasten päivittäisestä liikuntasuosituksesta ja siitä miten se kertyy. Kirjasto Kirjaston rastilla perheille esitellään kohderyhmään kuuluville lapsille sopivia helppolukuisia kirjoja, kuva- ja tietokirjoja. Hervannan kirjasto on koonnut hankkeelle koulunaloittamiseen liittyvien kirjoen listan, joka on tulostettavissa MLL:n Hämeen
piirin internetsivuilta. Mikäli rasti järjestetään kirjaston tiloissa, perheillä on mahdollisuus hankkia lapselle oma kirjastokortti. Jos rasti toteutetaan luokkatilassa, perheille annetaan kirjastokortin saamiseen tarvittava lomake. Arvosuunnistus, syksy Syksyisin järjestetyissä arvosuunnistuksissa rastit on sijoitettu toisiaan lähellä oleviin tiloihin. Kohderyhmänä on ollut ensimmäisen luokan oppilaat ja esioppilaat vanhempineen. Ravitsemus Ravitsemusrastilla muistutetaan perheitä säännöllisen ruokarytmin tärkeydestä ja terveellisestä ruoasta. Materiaalina käytetään Eskarista ekaluokalle hankkeelle koottua ravitsemusmateriaalia ja näyttelyä. Ne voi tulostaa MLL:n Hämeen piirin internetsivuilta. Käsienpesu ja porkkanan kuoriminen Rastilla opetellaan oikeaoppinen käsinepeseminen ja harjoitellaan porkkanan kuorimista. Alla lastenneuvolan terveydenhoitaja Virva Hyödyn koostama käsienpesuohje.
1. Ota kello, sormukset ja rannekorut pois. Kääri hihat ylös, että voit pestä myös ranteet. 2. Laita sopivan lämmin vesi valumaan, kastele kädet ja ota saippuaa annostelijasta. 3. Anna veden valua ja vaahdota saippua. Pese sormenpäät, peukalot ja sormienvälit sekä käsien ulkoreunat hyvin. 4. Käytä pesemiseen riittävästi aikaa, mielellään 10-15 sekuntia. 5. Huuhdo kädet pesun jälkeen huolella. 6. Kuivaa kädet mieluiten kertakäyttöisellä käsipyyhkeellä. Kotona kädet kuivataan pyyheliinaan. 7. Likaiseen hanaan ei kannata koskea puhtailla käsillä. Jos hana ei sulkeudu automaattisesti, se kannattaa sulkea käsipaperilla, ainakin kodin ulkopuolella. Käsienpesun jälkeen lapset kuorivat itselleen porkkanan. Perheille opetetaan kuoriminen kuten puukolla veistäminen eli itsestä poispäin. Lopuksi lapsi saa syödä itse kuorimansa porkkanan. Liikunta Liikuntarastilla lapset ja vanhemmat liikkuvat yhdessä. Pienet yhteiset harjoitteet löytyvät hankkeelle tehdystä liikuntamateriaalista, jonka voi tulostaa MLL:n Hämeen piirin internetsivuilta. Vanhemmuus Vanhemmuusrastille luodaan mukava tunnelma, pieniä istuinryhmiä. Lapset ja vanhemmat keskustelevat kuluneesta päivästä apukysymysten avulla.
1.Kysy lapseltasi millainen koulu-/esikoulupäivä tänään oli? Mitä tehtiin? Miltä tuntui? (Kerro millainen sinun päiväsi oli.) 2. Mitä koulussa/esikoulussa oli ruokana? Mitä lapsesi söi ja minkä verran? 3. Kenen kanssa lapsesi leikki ja mitä leikittiin? 4. Mikä tässä päivässä oli erityisen mukavaa ja miksi? Oliko jotain mikä oli ikävää tai tylsää, jos oli, niin miksi? 5. Käykää läpi yhdessä millainen päivä huomenna on tulossa. Mitä tapahtuu? 6. Kerro ainakin yksi kiva ja positiivinen asia lapsestasi hänelle itselleen! 7. Kirjoita sormella lapsen selkään hänen nimensä ja arvuuta mitä kirjoitit! Media Rastilla perheet merkitsevät eilisen päivän tv-ohjelmaan eri väreillä mitä lapsi katsoi televisiosta, mitä vanhemmat katsoivat, mitä katsottiin yhdessä ja mitä lapsi olisi halunnut katsoa, mutta vanhemmat eivät antaneet. Lisäksi perheet keskustelevat tvohjelmien ikärajoista ja tv:n katselun määrästä perheessä. (Mediamateriaali sivu 6) Kuka meidän perheessä pelissä edetään noppaa heittämällä. Pelilaudan kysymys luetaan ääneen ja heittovuorossa ollut vastaa kysymykseen. Perhe keskustelee kysymyksestä ja vastauksesta; Ovatko kaikki samaa mieltä? Kysymyksinä ovat esimerkiksi kuka perheessä nukkuu eniten, kuka pelaa eniten tietokonepelejä, kuka tekee eniten ruokaa, kuka halaa eniten, kuka katsoo televisiota eniten ja kuka perheestä lähettää eniten tekstiviestejä. (Mediamateriaali s. 10) Uni Perheet pohtivat kellojen avulla kuinka monta tuntia lapsi nukkuu yössä. Uninappialustan (tulostettavissa MLL:n Hämeen piirin internet-sivuilta) oikea reuna on peitetty erillisellä paperilla. Nukuttuja tunteja vastaava määrä nappeja laitetaan alustan tyhjiin ruutuihin. Lopuksi perheet vertaavat nappien määrää, nukuttuja tunteja, suositusmäärään (10 h).
Tämän jälkeen perheet ovat menevät luokkatilaan, jossa tunnelma on rakennettu rauhalliseksi ja rentouttavaksi musiikin ja valaistuksen avulla. Lattialle laitetaan patjoja, joille perheet voivat istua tai halutessaan käydä makaamaan. Vanhemmat ja lapset rentouttavat toisiaan pallo-, nystyräpallo- tai maalitelahieronnalla. Perheille jaettiin MLL:n Unikortit, jossa kerrotaan riittävän unen merkityksestä. Askartelu Askartelurastilla lapset ja aikuiset taittelevat koiran kasvot paperista. Ohjeissa käytetään tärkeitä käsitteitä kuten neliö, kolmio, kulma, alas, ylös, vastakkainen, oikea ja vasen. Nyt saat taitella itsellesi koiran. Ota itsellesi neliön mallinen paperi. Ota neliön yhdestä kulmasta kiinni ja vie se tarkasti vastakkaiseen kulmaan. Paina sormella taitekohta. Nyt sinulla on kolmio. Laita taitettu reuna itsestäsi poispäin, ylös ja kolmion kärki alaspäin. Nyt sinulla on yksi kolmion kärki alaspäin, yksi oikealle ja yksi vasemmalle. Nyt taittelemme koirallesi korvat! Ison kolmion keskelle jää tilaa koiran silmille ja korvat roikkuvat alaspäin. Taita kulmia niin, että kohta kaikki kolme kulmaa osoittavat alaspäin. Taita oikealla oleva kulma alaspäin korvaksi. Taita samalla tavalla vasemmalla oleva kulma. Taita alaspäin olevan kulman päällimmäinen paperi ylöspäin, pieneksi kolmioksi. Nyt koirallasi on suu! Piirrä koiralle silmät ja kieli. Voit värittää koirasi haluamallasi tavalla.
Arvosuunnistusten rastit on suunniteltu ja toteutettu toteuttavien tahojen tarpeiden ja toiveiden mukaisesti. Edellä mainittujen rastien lisäksi hankkeessa on toteutettu seuraavat rastit: oppimisen tukeminen, heijastin, tunteet, musiikki, leikki, ensiapu, hyvät tavat ja arkirutiinit.