Ekososiaalinen sivistys ja hyvä elämä? Marjatta Bardy



Samankaltaiset tiedostot
Lähtökohtana ajattelutavan alkuasetukset

Kokemusten kestävä kehittäminen lastensuojelussa Marjatta Bardy. Pesäpuu ry:n Lähemmäs projektin aloitusseminaari Ostrobotnia Helsinki

Ilmastokriisi ja yhteiskunnallinen neuvokkuus

KESTÄVÄ KULUTUS - mitä, miksi, miten?

Maapallon rajat ovat tulossa vastaan

KESTÄVÄ KEHITYKSEN YHTEISKUNTASITOUMUS

Oppilaiden Vastanneita Vastaus-% Oppilaat lk ,9 % Vanhemmat ,1 %

Rajallisen maapallon sosiaalipolitiikka

Vähähiilisen yhteiskunnan liikkuminen on toisenlaista. Aleksi Neuvonen

Keke päiväkodissa ja koulussa

Ankeat opetusmenetelmät, karut oppimisympäristöt, luutuneet käsitykset Oppiminen kuntoon!

Nuorten osallisuus muuttuvassa yhteiskunnassa Muutoksen lähteillä koulutuspäivä Katri Kairimo Osastopäällikkö, Itäinen nuorisotyön osasto,

Kestävä kehitys. on päiväkodin yhteinen asia

Miltä maailma näyttää?

KAINUUN ILMASTOSTRATEGIA YMPÄRISTÖKASVATUS

ELÄMÄNKATSOMUSTIEDON OPS. Lahti 2015

Yhteiskunnallinen eriarvoisuus -ohjelma. Sakari Karvonen SOTERKOn itsearviointi

Ilmaisun monet muodot

Yliopistoyhteisöstä valmiuksia työelämän yhteisöihin

Matkalla mallimaaksi? - Kestävän kehityksen juurtuminen Suomessa. Sauli Rouhinen, Itä-Suomen yliopisto, Kuopio

Kansallinen kestävän kehityksen yhteiskuntasitoumus haaste myös ammatilliseen koulutukseen Annika Lindblom Ympäristöministeriö

Schulcurriculum Ethik

KULTTUURI, TERVEYS JA HYVINVOINTI

Vapaaehtoiset uuden kuntalaisen kotoutumisen tukena

OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI

LUKU 2 PERUSOPETUS YLEISSIVISTYKSEN PERUSTANA

Mikä on osaamisen ydintä, kun tavoitteena on asiakkaan osallisuuden vahvistaminen lastensuojelussa?

Maailmankansalaisen eväät koulussa ja opetuksessa

Tampere /SiSu. Vihreämpi, Reilumpi ja Vastuullisempi Itä-Suomen yliopisto? - Vastauksia yhteikuntasitoumuksen kriteereihin

VAIKUTTAVUUSARVIOINNIN HAASTEET

Metsäoppimisen mahdollisuudet uuden opetussuunnitelman näkökulmasta

Aineeton perintö kulttuurisena voimavarana Outi Tuomi - Nikula, Turun yliopisto outi.tuomi-nikula@utu.fi

Maailmankansalaisen eväät koulussa ja opetuksessa

Kestävä hyvinvointi ja sen edistäminen

Agenda 2030 ja uudistava oppiminen. Erkka Laininen, OKKA-säätiö

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi

MAOL ry on pedagoginen ainejärjestö, joka työskentelee matemaattisluonnontieteellisen. osaamisen puolesta suomalaisessa yhteiskunnassa.

HYVINVOINTI JA TALOUDEN REUNAEHDOT Jaakko Kiander Keskinäinen Eläkevakuutusyhtiö Ilmarinen

Hyvinvointi ja liikkuminen

KYKYVIISARI-keskeiset käsitteet. Mitä on työkyky? Mitä on toimintakyky? Mitä on sosiaalinen osallisuus? Työterveyslaitos SOLMU

parasta aikaa päiväkodissa

Positiivisen ilmapiirin merkitys oppimiselle ja osallistumiselle

Kulttuuriperintö huomenna Elämystalouden arvokohde vai osallisuus tulevaisuuden rakentamisessa?

Monialaisten oppimiskokonaisuuksien arviointi on yhteistyötä

Työelämä tarvitsee liikettä seminaari Heli Rissanen

Minkälaista on hyvä ympäristökasvatus materiaali? Malva Green

Tiimityö Sinulla on yhteisö, käytä sitä!

SYRJÄKYLÄN SYLVIT VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

Opetuksen tavoite: T1 ohjata oppilasta kuuntelemaan toisten oppilaiden mielipiteitä ja ajattelua

YK:n kestävän kehityksen tavoitteet ja niitä kuvaavat indikaattorit: sosiaalinen kestävyys, sukupuolten tasa-arvo ja eriarvoisuuden vähentäminen

Ikääntyminen ja henkiset voimavarat

MARTTAJÄRJESTÖN STRATEGIA Marttaliiton vuosikokous

Millaiseen kouluun mahtuvat kaikki? Opettajan kommunikaatiosuhde ja ymmärrys vuorovaikutuksen voimasta Kaikkien Koulun mahdollistajana


Luonnonvarojen käytön vähentäminen sekä priorisointi - mitä strategiat sanovat? Alina Pathan, Jussi Nikula, Sanna Ahvenharju Gaia Consulting Oy

Sulautuvan opetuksen seminaari, Helsingin yliopisto, Saara Repo, HY, Avoin yliopisto Paavo Pylkkänen, Filosofian laitos, HY ja Skövden

MIKKELIN STRATEGIA Yhdessä teemme Saimaan kauniin Mikkelin

TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA

Kuka tekee arjen valinnat? Hyvää ikää kaikille seminaari Seinäjoki autismikuntoutusohjaaja Sanna Laitamaa

Ihmisoikeudet käännekohdassa Suomessa. Kristiina Kumpula

Mediakasvatus kirjastossa Pirjo Sallmén, Kirjastot.fi

Suomi, jonka haluamme 2050 Kesta va n kehityksen yhteiskuntasitoumus

LAPSISTRATEGIAA VALMISTELEVA TYÖ

Mielenterveys voimavarana

Marttajärjestön ja Pohjois- Karjalan Marttojen ympäristöteemat ja toimet. Maarit Sallinen-Uusoksa/Pohjois-Karjalan Martat ry 5.9.

Suomalaiset ovat huolissaan ilmastonmuutoksesta ja valmiita tekemään arjessaan valintoja sen perusteella.

Minne menossa ja mitä tekemään setlementtiopisto? Vapaan sivistystyön tulevaisuuskuvista

MITÄ EETTINEN ENNAKKOARVIOINTI ON? Veikko Launis Lääketieteellinen etiikka Turun yliopisto

Sosiaalipolitiikan uudistumisen esteet

Opetushallituksen kuulumiset

Näkökulmia mieslähtöiseen hyvinvointiosaamiseen. Matti Rimpelä Miestyön Foorumi IV Kokoushotelli Rantapuisto, Helsinki

Työkykyiset ja työelämätaitoiset nuoret. -(työ)hyvinvointia ja (työ)pahoinvointia

Opetuksen suunnittelun lähtökohdat. Keväällä 2018 Johanna Kainulainen

1. Ympäristökasvatus Inkoossa

Kestävä kehitys käytännön kulttuuriperintötyössä

Osallisuuden pedagogiikka - kohti uudenlaista toimintakulttuuria. Elina Kataja, LTO, KM, Päiväkoti Kuusimäki, Lempäälä

Yhteenveto ryhmätyöskentelystä

Julkinen johtaminen uudistuu mitä on tulevaisuuden kuntajohtaminen LAPE-akatemia, Oulu

Ilmastonmuutoksen globaalit ja paikalliset portinvartijat. Tuuli Kaskinen Keski-Suomen liitto

Kohti seuraavaa sataa

Tieteidenvälisyys Sotkua, järjestystä vai viisautta?

Osallisuus ja luottamus julkisen sektorin kehityksen punainen lanka

Kestävä kehitys haastaa vapaan sivistystyön pedagogiikan Vapaan sivistystyön päivät Varkaus

O S A A VA J A H Y V I N V O I VA I H M I N E N

Kestävää kehitystä edistävän kasvatuksen valtakunnalliset linjaukset

Syrjäytymisvaarassa olevien nuorten aikuisten tukeminen

Eläkeikäisen hyvinvointi ja eläkemuutokseen valmentautuminen. Marja Saarenheimo FT, tutkija, psykologi Vanhustyön keskusliitto

Mikä ihmeen Global Mindedness?

Suomen 5. suurin ammattikorkeakoulu

Kansallinen kestävän kehityksen yhteiskuntasitoumus. Sauli Rouhinen, pääsihteeri Ympäristöministeriö, Suomen kestävän kehityksen toimikunta

ESIOPETUSTA LÄHILUONNOSSA TAPAUSESIMERKKINÄ HÄMEENLINNA

Tolkkua maailman ymmärtämiseen Maailmankansalaisen eväät koulussa ja opetuksessa

Kasvatus- ja opetuslautakunta Liite 1 13

Uusi opetussuunnitelma ja Taidetestaajat. Eija Kauppinen Opetushallitus Mitä mieltä sä oot? -seminaari Helsinki

LAPSISTA JA NUORISTA ELINVOIMAA KUNTIIN HYVINVOINTIARJEN EDISTÄMINEN KUNNAN PERUSPALVELUISSA

VIHREÄ IDEOLOGIA SOLIDARITEETTIA KÄYTÄNNÖSSÄ Lyhyt tiivistelmä Ympäristöpuolue Vihreiden puolueohjelmasta

Ari Tarkiainen YTT Hankeasiantuntija Karelia-amk Mikkeli

TURUN SEUDUN OMAISHOITAJAT RY. (www. omaishoitokeskus.fi) OMAISHOITAJAN HYVINVOINTI

OPS Minna Lintonen OPS

Transkriptio:

Ekososiaalinen sivistys ja hyvä elämä? Marjatta Bardy Kestävä kehitys vapaan sivistystyön opetukseen ja arkeen - seminaari 10.4.2014 Hgin työväenopisto Opistotalo

Kokemusjatkumo ja sen kehittäminen KOKEMUS ON VUOROVAIKUTUSTA biofyysiseen ja sosiokulttuuriseen ympäristöön ankkuroitunutta. TOIMINTA OHJAA KOKEMUSTA, sen ytimessä ovat teot ja niiden seuraukset. KOKEMUS KEHITTYY OPPIMISPROSESSISSA; oppiminen elämisen etiikkana merkitsee sitä, että ottaa vakavasti omat kokemuksensa ja samalla suhtautuu niihin kriittisesti. TIEDE on välivaihe, se rikastuttaa kokemusta ja auttaa ohjaamaan toimintaa. IHANTEET tulee käsittää mahdollisuuksiksi, joita on tutkittava tarkemmin. LÄHDE: Kai Alhanen 2013 John Deweyn kokemusfilosofia.

Pieni kertoo suuresta - ympäristöopiskelu lasten kanssa A. Omasta ympäristöstä huolehtiminen; arjen ekosaneeraus; eläinten hoito. B. Elämäntapojen ja ympäristön tutkiminen; hyöty ja kauneus; jäte punaisena lankana; kaikki aistit; yli ja läpi oppiainerajojen. C. Mentaaliset rakenteet; arvo- ja motiivipohja; vaihtelun ja oikean tekemisen kaipuu Idea lasten ja aikuisten ekoakatemioista. M.Bardy yhdessä S.Aaltosen, A.Lepon ja M. Sandelinin kanssa. Stakes tutkimuksia 38/1994. Osana Kestävän kehityksen kuntaprojektia 1992-1993.

Hyvinvointimallimme tabuja Taustatabu: vääristynyt luontosuhde YDINTABU: jatkuvan taloudellisen kasvun pitäminen väistämättömänä. Oheistabuja: aineellisen vaurastumisen ylikorostus; eriarvoistumisen hiljainen hyväksyminen; huolenpito- ja kauppiasmoraalin epätasapaino; ajantajun lyheneminen. Arvojen muutos voi olla nopea, kun ongelma koetaan yhteiseksi ja vakavaksi? M. Bardy & S. Parrukoski (toim.) Hyvinvointi ilmastonmuutoksen oloissa? 2010 THL. Tulevaisuusvaliokunnan hanke: Hyvinvointimallin tabut ja mustat aukot.

Yhdessä ajatteleminen ja oppiminen Dialogi on tutkimusmatka, osallistujien jakama oppimisprosessi. Hyvän dialogin edellytys on siihen osallistuvien avoimuus. Dialogiin ryhtyvä on parhaimmillaan valmis myöntämään oman kokemusperspektiivinsä rajoitteet ja kuuntelemaan toisten kokemuksia. Siten dialogiin osallistuva pääsee monipuolistamaan ja syventämään ajatteluaan, kenties jopa kääntämään sitä aikaisemmin tutkimattomaan suuntaan. Hienoimmillaan dialogissa tapahtuu jotain taianomaista. T. Helne & T. Hirvilammi & K. Alhanen (2014, s. 25) Kriisi-istunto: Dialogi ekologiseen hyvinvointivaltioon siirtymisestä. Kelan julkaisuja. Ilmestyy toukokuussa.

Tarvitaan elinvoimaisia muutosten foorumeita kaikilla toimintakentillä keskusteluun ja pohtimiseen, tiedon kokoamiseen ja vaihtoon, ilmiöiden nimeämiseen ja näkemysten sanoittamiseen sekä muutosten käynnistämiseen, seuraamiseen ja niistä oppimiseen. * Edelläkävijät (esim. Ilmastovanhemmat) tutuiksi tutkimuksilla! * YHTEISKUNTASITOUMUS; Keke toimikunnan uusi strategia kutsuu kaikkia toimijoita sitoutumaan konkreettisilla hankkeilla luonnon kantokyvyn rajoissa hyvinvoivan Suomen tekemiseen! * Tutkimus ei pääty sen valmistumiseen; monivaiheinen kommunikaatio eri yleisöjen kanssa!

Miksi tieto ilmastonmuutoksesta ei käänny toiminnaksi? mukavuuden halu, kiire, pelko, valta, abstraktius, vanhaan tarrautuminen, yhteiskuntatieteiden pirstaleisuus JÄÄ POLITIIKAN REUNAMILLE Vuosina 1991-2011 julkaistuista 11 944 ilmastonmuutosta käsittelevästä tieteellisestä artikkelista vain 78:ssa ihmisen vaikutus kiistettiin! Jo vuosikymmeniä on tiedetty, että seuraukset tulevat varmasti olemaan pitkäaikaisia, lähes varmasti merkittäviä, luultavasti ei-toivottavia ja mahdollisesti katastrofaalisia (Broome 1992 Kortetmäki ym. 2013,5 mukaan) Ks. Youtube: Hans Rosling arvioi IPCC:n raporttia! Vaativa esimerkki: Hgin Energian voimalapäätös 2015; ekologisten, sosiaalisten ja taloudellisten tekijöiden keskinäisriippuvuus

Kykeneekö ihminen nyt hallitsemaan omat voimansa? Von Wright (1996): politiikan tehtävä ajaa alas mäkeä ja vähentää kulutusta, ainakin toistaiseksi (Yliopistolehti 24/1993, 4-15). Ekomodernisaatio vs. sivilisaatiokritiikki Taloudellinen kasvu kasvattaa ympäristökuormitusta, mutta tulevaisuuden kasvun edellytykset taataan investoimalla ympäristökuormituksen minimointiin Tulevaisuusselonteko 2013, 15. Päästöjen kasvu siis jatkuu vielä? Onko eettisesti ja sosiaalisesti hyväksyttäviä keinoja ohjata kansalaisten kulutuskäyttäytymistä? emt., 17. Jollei politiikka ohjaa, mikä sitten? Ympäristö- ja sosiaalipolitiikan eriseuraisuus! Hyvin voi olla se, mikä on hiukan vähemmän kuin mahdollisimman paljon (Princen, Thomas 2010 Treading Softly. Paths to ecological order. The MIT Press).

Minkä arvoista on ihmisen elämä? Ja muita ilmastoeettisiä kysymyksiä On ihmisiä, jotka menettävät kotinsa, elantonsa ja jopa elämänsä aiheuttamamme ilmastonmuutoksen seurauksena. Se on vääryys jonka aiheutamme toisille ihmisille. Vähentämällä omia kasvihuonepäästöjämme, voimme vähentää niiden vuoksi kuolevien ihmisen määrää. Voidaksemme tehdä näin, meidän on uhrattava jotain oman elämämme laadusta. (Broome, John 2008 What is your life worth? Daedalus, 137, 49-56. ks. myös The most important thing about climate change?) Ekologiset kysymykset ovat ihmisoikeuskysymyksiä (Salonen 2013). Kuinka määritellä välttämättömyyksien ja ylellisyyden ero? Sukupolvien välinen oikeudenmukaisuus? Teollistuvien ja kehittyvien maiden välinen solidaarisuus? Tulevien ihmisten edut? Pärjääkö demokratia? (Kortetmäki, Teea ym. 2013 (toim.) Ajatuksia ilmastoetiikasta. SoPHI.).

TIEDONMUODOSTUS kokonaiskuvien jäsentämisessä Sosio-ekologis-ekonomisten kokonaisuuksien hahmottaminen on iso muutos joka vaatii paljon työtä (Tulevaisuusselonteko 2013, 15). Keskinäisriippuvuudet ilmenevät erilaisina yhteen kietoutumina, ketjureaktioina ja/tai kiertokulkuina. Riippuvuuksia jäljitetään niin biosfäärissä kuin yhteiskunnassa ja niiden välisessä vuorovaikutuksessa. Valinnat yhdessä kohtaa vaikuttavat valintoihin toisissa kohtaa. Ruoan kohdalla kiertokulku on ilmeinen. Ruoka tuotetaan, valmistetaan, syödään ja ulostetaan. Ruoan kiertokulku on yhteydessä maahan, ilmaan ja veteen. Muokattu luonto tuodaan pöytään, ja käytettynä se pannaan takaisin luontoon. Ekologiset, taloudelliset ja sosiokulttuuriset tekijät liittyvät toisiinsa. Keskeistä on ymmärtää kehitys uusin tavoin ks. A Safe and Just Space for Humanity 2012 Oxfam; Kate Raworth Doughnut economics Rinkelitalous

Ekososiaalinen sivistys - hyvän elämän perustana Ihminen ymmärtää riippuvuutensa luonnosta ja muista ihmisistä sekä toimii sen mukaan järjestäessään hyvän elämän ulottuvuuksia Uusien sukupolvien vastaanotto ja yhteisyyssuhteet (loving); Maailmaan orientoituminen; (being, doing); osallisuus, merkityksellisyys ja identiteetti Elannon hankkimisen tavat ja elinolot (having). Tajua ja taitoa aineellisen kulutuksen vähentämiseen, henkisen ja sosiaalisen kulttuurin pihtaamattomaan viljelyyn!

KIITOS! Tavoiteltavaa on houkutella ihmisestä esiin parhaat puolet (Princen 2010)