Koukuttavan maistuvaa

Samankaltaiset tiedostot
Tiede ja tieteilijät. Opetussuunnitelma: katso tarkemmat ohjeet erikseen ennen jokaista harjoitusta.

Kaunis maapallomme: näkymä avaruudesta

Kansainvälisen tilausliikenteen matkustajat 2018

Ferratum-ryhmän Euroopan ja Kansainyhteisön maiden Joulubarometri 2015

Englanti. 3. luokan keskeiset tavoitteet

Jos toivot rauhaa...

anna minun kertoa let me tell you

Suosituimmat kohdemaat

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

PISA 2012 MITEN PERUSKOULUN KEHITYSSUUNTA TAKAISIN NOUSUUN?

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

3. luokan kielivalinta

Pisterajat Vuosi

Koulu kansallisen kielitaitovarannon

Pisterajat Vuosi

Pisterajat Vuosi

Suomi Ferratum-ryhmän Euroopan ja Kansainyhteisön maiden Joulubarometri 2016

Kieliohjelma Atalan koulussa

Curriculum. Gym card

Kansainvälisen reittiliikenteen matkustajat 2018

Kansainvälisen reittiliikenteen matkustajat 2018

Satuja Tavoite: Taso Kesto Lähde Oppiaineet Oppimistavoitteet Opetussuunnitelma: Lisäharjoitukset/Aiheen jatkokäsittely:

1. Liikkuvat määreet

Humanistiset tieteet

Kuvio 1 Lukutaidon kansalliset suorituspistemäärät

Käyttöliittymät II. Käyttöliittymät I Kertaus peruskurssilta. Keskeisin kälikurssilla opittu asia?

Ilmoittautuneet eri kokeisiin tutkintokerroittain

Suomalaislasten ja -nuorten lukutaito kansainvälisessä vertailussa

Lasten lukuharrastus PIRLStutkimuksen. Sari Sulkunen, FT

TYÖOLOJEN KEHITYS. Näin työmarkkinat toimivat EVA. Hanna Sutela Erikoistutkija, YTT

Arvosanajakaumia syksy

A2-kieli. Puolalan koulussa

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English

1. luokan kielivalinta. A1-kieli Pia Bärlund Palvelupäällikkö

Liite I. Luettelo nimistä, lääkemuoto, lääkevalmisteen vahvuudet, antoreitti, hakija jäsenvaltioissa

Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 4 (käsikirja) (Finnish Edition)

Panimo- ja virvoitusjuomateollisuusliitto

SUOMEN KOULUJÄRJESTELMÄ

Työelämä muuttuu monipuolisen

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

Hankkeiden vaikuttavuus: Työkaluja hankesuunnittelun tueksi

Maailman valutuotanto

European Survey on Language Competences (ESLC) EU:n komission tutkimus vieraiden kielten osaamisesta EU-maissa

Koko talo/kasvatusyhteisö kasvattaa kielitaitoon

Helsinki Region Infoshare 2013

Kielet sähköistävät. Mitä muutoksia perusopetuksen opetussuunnitelmaprosessi on tuomassa kieliin? Opetusneuvos Anna-Kaisa Mustaparta

Capacity Utilization

Selvitys: Yritysten kokemukset ulkomaisen vieraskielisen työvoiman käytöstä

Yksityinen kirjeenvaihto Yksityiskirje

Eräät maat julkaisevat korttinsa eri kieliversioina, josta johtuen mallikortteja on useita.

ENERGIALIIGA TIISTAI kellonaika kenttä sarja

Kielivalinnat 2. ja 3. luokalla

Business Opening. Arvoisa Herra Presidentti Very formal, recipient has a special title that must be used in place of their name

MEETING PEOPLE COMMUNICATIVE QUESTIONS

Kielivalinnat 2. ja 3. luokalla

yht yht muut: 183 Koepistejono ,5 *) 3 2 yht muut: 177 Koepistejono 4 3 ensikertalaiset: 57 muut: 62

Erasmus+ eurooppalainen korkeakoululiikkuvuus Suomesta

RDA liitteet A, B, C, F, G ja H

Tarua vai totta: sähkön vähittäismarkkina ei toimi? Satu Viljainen Professori, sähkömarkkinat

Matkustaminen Yleistä

Matkustaminen Yleistä

Matkustaminen Yleistä

Nuku hyvin, pieni susi -????????????,?????????????????. Kaksikielinen satukirja (suomi - venäjä) ( (Finnish Edition)

Results on the new polydrug use questions in the Finnish TDI data

Small Number Counts to 100. Story transcript: English and Blackfoot

Kempeleen perusopetuksen opetussuunnitelma

Oppivelvollisuuden pidentäminen - taustaa ja toteutusta

Coloplastin paikallistoimistot

Kempeleen perusopetuksen opetussuunnitelma

Suunnittelumallit (design patterns)

Kylmän sodan päättymisvaiheen tutkimustilanne

Maailmantalouden tila, suunta ja Suomi

Kempeleen kunta Liite 1

Kulttuuritaidot Oppilas oppii tuntemaan Ranskaa ja ranskankielisiä alueita ranskankielisille kulttuureille ominaisia tapoja ja kohteliaisuussääntöjä

3. luokan kielivalinta. A2-kieli Pia Bärlund Palvelupäällikkö

Pukinmäenkaaren peruskoulun kielivalintainfo 2. ja 3. luokan huoltajille

SOVELLETTAVAT KORVAUSMÄÄRÄT

Erasmus-liikkuvuus Suomesta

RANSKAN KIELI B2 RANSKAN KIELI B2 8 LUOKKA

Erasmus-liikkuvuus Suomesta

Etunimi Sukunimi

Terveysosasto/nh. Sairaanhoito EU:ssa. Noora Heinonen

Normaalikoulun kielivalintailta Welcome! Willkommen! Bienvenue!

Tervetuloa. Pikaopas. Kytke. Asenna. Nauti

Kuvioita Suomen ulkomaankaupasta Tilastointi

Kuvioita Suomen ulkomaankaupasta Tilastointi

Kuvioita Suomen ulkomaankaupasta Tilastointi

Erasmus-liikkuvuus Suomesta

Kuvioita Suomen ulkomaankaupasta Tilastointi

Erasmus-liikkuvuus Suomesta

Maahanmuuttajaoppilaan äidinkielen arviointi. Cynde Sadler

Kouluviihtyvyys. Seuraavassa sinulle esitetään koulua koskevia väitteitä. Rastita mielipidettäsi kuvaava vaihtoehto. Vastaa kaikkiin kysymyksiin.

Travel Getting Around

Tuhkarokko- ja sikotautiepidemoita Euroopassa

Korkeakouluopiskelijoiden työharjoittelu ulkomailla Valokuvat: Jaana Mutanen_jaMu

39 31 muut: 137 Koepistejono *) yht muut: 155,5 Koepistejono 10 8 ensikertalaiset: 65,0 muut:73,25. yht.

Nuorten valmius laittomaan yhteiskunnalliseen toimintaan kasvamassa

Kuvioita Suomen ulkomaankaupasta TULLI Tilastointi 1

Ulkopaikkakuntalaisille ja ulkomaalaisille annettavasta hoidosta perittävät maksut alkaen

Tavoitekeskustelu 7-9 lk.

Transkriptio:

Koukuttavan maistuvaa Tavoite: Vertailla kieliä ja ymmärtää niiden muodostavan kieliperheitä samalla kun oppii suklaan alkuperästä. Taso: Alakoulun 1.-2. ja 3.-4. luokat (6-8, 9-11 -vuotiaat). Kesto: 3 X 45 minuutin oppituntia. Lähde:http://conbat.ecml.at/TrainingKit/DidacticUnits/Addictivelytasty/tabid/2693/language/e n-%20gb/default.aspx Tekijä: Sofie Jonckheere. Opetusmateriaalia on muokattu Pohjoismaiden ja Baltian maiden kontekstiin sopivaksi ECML:n luvalla. Oppiaineet: kotitalous, maantieto, historia. Oppimistavoitteet: Oppilas oppii o kielten samankaltaisuuksista sekä eroista; o arvostamaan kielten moninaisuutta; o käyttämään eri strategioita vieraan kielen ymmärtämiseen; o kyseenalaistamaan ja ilmaisemaan oma mielipiteensä. Oppilas o vertailee erilaisia kirjoitustapoja; o kunnioittaa ja arvostaa muiden mielipiteitä. Opetussuunnitelma: katso ohjeet harjoituskohtaisesti. Lisäharjoitukset/Aiheen jatkokäsittely: Harjoitukseen voi sisällyttää myös muita oppimisympäristön kannalta mielekkäitä kieliä kuten paikalliset ja vähemmistökielet, esimerkiksi luokassa puhutut kielet.

Osa 1: Herkullinen ainesosa - oppilaan tehtävät Minkä ainesosan nimen tunnistat alla olevissa käännöksissä? Mitkä kielet tunnistat? Kirjoita tunnistamiesi kielten nimi viivalle. 1. čokolada. 2. czekolada. 3. ciocolată. 4. cioccolato. 5. sjokolade. 6. chocolate. 7. schokolade. 8. choklad. 9. chocolade. 10. chocolat. Mitkä kielet ovat samanlaisia? Tiedätkö mistä se johtuu? Ryhmittele kielet alla olevaan taulukkoon: Germaaniset kielet Romaaniset kielet Slaavilaiset kielet Chocolade (hollanti) Čokolada (kroatia) Chocolate (espanja)

Osa 1: Herkullinen ainesosa- Vastaukset Čokolada = kroatia Czekolada = puola Ciocolată = romania Cioccolato = italia Sjokolade = norja Chocolate = englanti, portugali, espanja Schokolade = saksa Choklad = ruotsi Chocolade = hollanti, tanska Chocolat = ranska Seuraavat sanat muistuttavat toisiaan, koska ne kuuluvat samaan kieliperheeseen. Tämän osan keskustelua voi jättää väliin nuorempien oppilaiden kanssa. Oppilaat saattavat keksiä, että maat ovat myös maantieteellisesti lähekkäin. Germaaniset kielet Romaaniset kielet Slaavilaiset kielet Chocolade (hollanti) Chocolat (ranska) Czekolada (puola) Schokolade (saksa) Cioccolato (italia) Čokolada (kroatia) Chocolate (englanti) Chocolade (tanska) Choklad (ruotsi) Chocolate (espanja) Ciocolată (romania) Chocolate (portugali) Sjokolade (norja)

Osa 2: Suklaan alkuperä - oppilaan tehtävät The premier contact of the Western world with Kakao took place in 1528 when the Spanish explorador Fernando Cortez returned from Mexico with Kakao. At that temps cacao was used to make une boisson. The cacaobonen were very duur. Only rich insanlar could payer them. Only in 1900 Kakao became a national drink due to a sharp drop in prix of Kakao. The main ingredient of chocolate is Kakao, made from cacaobonen. They come from the fruta of the Kakaobaum. Kakaobaumen grow in warm and humid tropical ülkeler, surtout in the ülkeler around the équateur. The best-known fournisseurs are Indonesia, Ecuador, Kenia, Ivory Coast... A Kakaobaum has to grow tres tot four jaren and can become quinze metros hoog. Most Kakaobaumen are pruned and become only vier metros hoog. That way it s easier to pick the Früchte. Every arbre gives about dertig to veertig Früchte par an. The tree has bloemen all year long. Big, hard Früchte grow out of every bloem. After about cinco maanden the Früchte are ripe. After these vijf aylar they can be picked. The ripe fruits are geel. They are about zwanzig Zentimeter long. Every fruta contains about quarante tohumlar. These seeds are the cacaobonen. Kakao is made of these tohumlar. Every year an arbre delivers bir to twee kilo kakao. They open the Früchte with a couteau. They take out the bonen and put them in bins. The bins are covered with big feuilles. After a semaine the bonen are bruin. The bonen are taken out of the bins and put in the Sonne to dry. The bonen are put in big sacs and transported to Europe by Fahrzeug. De sacs are unloaded in the haven of Amsterdam and they take them to the chocolate fabrics by camions. In the fabrics they are converted into chocolate.

Vastaa alla oleviin kysymyksiin lukemasi tekstin pohjalta: Kuka toi kaakaon Eurooppaan? Minä vuonna? Mistä maasta kaakao on kotoisin? Missä kaakaopuut kasvavat? Paljonko yksi kaakaopuu tuottaa kaakaota vuodessa? Kuinka monta siementä kaakaopuun hedelmässä on?

Arviointi Opettaja kysyy: Huomasitko eroavaisuuksia kielten kirjoitustavoissa? [esim. saksan kielen substantiivit kirjoitetaan isolla alkukirjaimella] Ymmärsitkö monikielisen tekstin? Oliko se vaikeaa? Mitkä sanat ymmärsit? Mikä auttoi sinua ymmärtämään ne? Käytitkö ymmärtämisen apuna muissa kielissä tuntemia sanoja vai ymmärsitkö ne asiayhteyden ansiosta? Mitä sanoja et ymmärtänyt ollenkaan?