РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN



Samankaltaiset tiedostot
РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA

Osoite. Kansalaisuus Äidinkieli. Vanhempien / huoltajan luona Jos vain toisen huoltajan luona, kumman? Yksin omassa asunnossa Muuten, miten?

1. Johdanto. 2. Kirjaston käyttö

Täältä tullaan! Nuoret journalistit -tutkimus TAT-ryhmä 2011

SAKSA, LYHYT OPPIMÄÄRÄ, kirjallinen osa

Normaalikoulun kielivalintailta Welcome! Willkommen! Bienvenue!

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen-

Arvioin palvelusuunnitelmani tekemistä

NUORTEN TALOUSOSAAMINEN. Tutkimus suomalaisnuorten talousosaamiseen liittyvistä asenteista ja toiveista.

Tervetuloa Teinilän Lastenkotiin

ZA5895. Flash Eurobarometer 378 (The Experience of Traineeships in the EU) Country Questionnaire Finland (Finnish)

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Huostaanotettujen lasten ja nuorten ajatuksia ja kokemuksia sukulaissijaisperheessä elämisestä

SAKSA, PITKÄ OPPIMÄÄRÄ, kirjallinen osa

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset Lahti

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Dialogin missiona on parempi työelämä

Nuorten aktiivisuuden kulttuurin rakentaminen

Pikatreffit. Pikatreffien kuvaus

SINKUT LOMALLA: Joka neljäs sinkku lähtisi sokkotreffilomalle tuntemattoman kanssa

Q1 Olen. Koulutuskysely kevät / 47. Answered: 2,264 Skipped: 0. Mies. Nainen 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 15.55% 352.

SUKUPUOLI % Nainen 50 Mies 50

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset Seinäjoki

Työssäoppiminen Rietbergissä, Saksa Suvi Hannula, Kalajoen ammattiopisto

Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi

LASTEN JA NUORTEN VAPAA-AIKATUTKIMUS 2018:

Teoria kohtaa käytännön Polamk-kampuksella

MAAILMA MUUTTUU MITÄ TEKEE KOULU? Äidinkielen ja vieraiden kielten tekstikäytänteet koulussa ja vapaa-ajalla

Haastateltavan nimi: Ajankohta: Tehtävä: Valmistaudu haastatteluun ja varmista, että sinulla on selkeä näkemys/vastaus seuraaviin kysymyksiin?

RIPPIKOULUTEHTÄVÄ 2019

Turun Seudun Yksinhuoltajat ry KaMu-projekti projektikoordinaattori Marika Huurre p: PERHEEN TAUSTATIEDOT

Oppimalla ammattiin. Nuorten näkemyksiä oppisopimuksesta. Harri Leinikka Toimitusjohtaja T-Media Oy

Esitietokysely perustyöhön ehdotus PPPR-hankkeessa

Mistä ponnistan? oman elämän ja taustojen selvittämistä rippikoulua varten

Joukkoliikenteen asiakastyytyväisyystutkimus, mittausjakso 1:2009

Palautetta nuortenryhmältä

Tehtävä Vastaus

VENÄJÄ, LYHYT OPPIMÄÄRÄ

6. Vastaa kysymyksiin Onko sinulla isoveli? Oletko sinä lyhyt? Minkä väriset hiukset sinulla on? Onko sinulla siniset silmät? Oletko nyt iloinen?

Lapsen oikeus pysyvyyteen ja jatkuvuuteen perheen oikeus tukeen

HÄMEENLINNAN KAUPUNKI, ASUKASTUTKIMUS: IKÄIHMISTEN PALVELUT. Tutkimusraportti Mikko Kesä Merja Lehtinen. Anssi Mäkelä

Vertaa.fi SPOT - kävijäprofiilitutkimusraportti. Syyskuu 2011

EUROOPAN YMPÄRISTÖKESKUS HAKULOMAKE

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta

Perheet eriarvoistuvat ja koulu lohkoutuu miten tukea lasten ja nuorten hyvinvointia

SUOKI TOIMINTA PASSI

Espoon tuomiokirkkoseurakunta Rippikoulun Ennakkotehtävä Mistä ponnistan? oman elämän ja taustoja rippikoulua varten Käyt parhaillaan rippikoulua.

Loppuraportti OPET-projekti

Keskustelu koulujen työelämään tutustumisjaksoista

Ajatuksia ikääntyvien palomiesten peloista Tuula Mattila/ Uudet Tuumat

Vantaan alakoulujen Oppimisen arvioinnin toteuttaminen Wilmassa

Nyakaton Luterilainen Raamattuopisto. Mwanza, Tanzania VIKTORIAJÄRVEN ITÄISEN HIIPPAKUNNAN TYÖNTEKIJÄKOULUTUS. Nimikkohankeraportti 1/2014

Teemakysely: Kulttuuriviikko 2019

EUROPEAN LABEL - KIELTENOPETUKSEN EUROOPPALAINEN LAATULEIMA SEKÄ VUODEN KIELTENOPETTAJA 2010

Korkeakouluopiskelijoiden toimeentulo ja rahankäyttö

Katsauksia tuloksiin

Transkriptio:

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 11.2.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Vastaa kysymyksiin 1 30 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse vastaukset lyijykynällä mustaten optiseen vastauslomakkeeseen. I Tämä osa sisältää haastattelun, jonka kuulet ensin kokonaan ja sitten kolmeen osaan jaksotettuna. 1. Mitä Jan Yrlundista kerrotaan? A Hän on soittanut useissa hevibändeissä B Hän on kysytty levykansitaiteilija C Hän on suunnitellut verkkosivut monille yhtyeille 2. Miten Janin ja Epidemijan yhteistyö sai alkunsa? A Yksi yhtyeen soittajista oli Janin tuttu B Yhtyeen soittajat pitivät Janin töitä fantastisina C Janin nettisivut tekivät yhtyeen soittajiin vaikutuksen 3. Mitä Jan kertoo suunnittelijan työstään? A Se sai alkunsa hänen ollessaan muusikko B Sen edellytyksenä on erinomainen piirustustaito C Työtarjouksia oli aiemmin enemmän kuin nyt 4. Mitä Jan sanoo harrastuksistaan? A Hän laulaa mielellään B Niille ei jää nykyään lainkaan aikaa C Musiikki on edelleenkin osa hänen elämäänsä 5. Mitä Jan kertoo internetin kuvapankeista? A Hän käyttää niiden luontokuvia B Ne ovat hänelle tarpeettomia C Ne helpottavat hänen työtään

II Tämä osa sisältää haastattelun, jonka kuulet ensin kokonaan ja sitten kolmeen osaan jaksotettuna. 6. Miksi Marija työskentelee Pietarissa? A Hän kaipaa entistä kotikaupunkiaan B Hänet on pyydetty sinne töihin C Hän viettää siellä aina kesät 7. Mitä Marija kertoo mestariluokastaan? A Se toteutuu nyt ensi kerran B Sille on paljon tulijoita C Se on monipuolistunut 8. Miten Marija päätyi balettitanssijaksi? A Häntä kehotettiin hakeutumaan balettioppiin B Hänen vanhempansa toivoivat sitä C Teatterimaailma kiehtoi häntä lapsesta asti 9. Mitä Marija toteaa? A Balettitanssijaksi on nykyään entistä vaikeampi päästä B Miehiä hakeutuu alalle entistä vähemmän C Alan tulevaisuus on epävarma 10. Mitä Marija kertoo asumisestaan? A Hänellä on Pietarissa kaksi asuntoa B Molemmista asunnoista näkyy merelle C Hän on tyytyväinen asuntoihinsa

III Tämä osa sisältää pieniä dialogeja, joista kunkin kuulet vain yhden kerran. 11. Mikä naista huolestuttaa? A Opiskelupaikan taso B Heikko kielitaito C Oppituntien suuri määrä 12. Mitä mies sanoo? A Hän käy joka viikko torilla B Hän varautuu vieraiden tuloon C Hän käy ostoksilla harvoin 13. Mikä naista miellytti Abhasiassa? A Lähes kaikki B Sääolot C Hotellin taso 14. Missä ammatissa mies toimii? A Ajoneuvojen kunnostajana B Turistimatkojen järjestäjänä C Autokauppiaana 15. Mitä nainen kertoo? A Hänellä on nyt useita harrastuksia B Hän on innostunut maailmanhistoriasta C Hän on löytänyt uuden kiinnostuksen kohteen

IV Tämä osa sisältää haastattelun, jonka kuulet ensin kokonaan ja sitten kuuteen osaan jaksotettuna. 16. Mitä Daniilin opinnoista käy ilmi? A Hän opiskelee taloustieteitä B Hän harkitsee vakavasti välivuotta C Hän jatkaa suvun perinteitä 17. Miten sukulaiset suhtautuivat autoinnostukseen? A Negatiivisesti B Neutraalisti C Positiivisesti 18. Mikä auttoi harjoittelussa? A Täysi-ikäisyys B Öiset alennushinnat C Työ autoradalla 19. Mitä kilpa-ajoista sanotaan? A Daniil osallistui vain muutamaan kilpailuun B Ammattilaiset eivät hyväksyneet tuloksia C Daniil voitti niissä lähes aina jopa ammattilaiset 20. Mihin Daniil on tyytyväinen? A Hänen taloudellinen taustansa on turvattu B Hänelle jää enemmän vapaa-aikaa C Hänen ei tarvitse tulla kisoihin turhan aikaisin

21. Mikä toimittajan mukaan kiinnostaa monia katsojia eniten? A Taitavat ohitukset B Kuljettajien reaktiokyky C Valtavat nopeudet 22. Mitä Daniil korostaa oppilailleen? A Ajajan on koko ajan tiedettävä, mitä tekee B Nopeus syntyy ajajan ja tiimin yhteistyöstä C Vain rohkeimmat menestyvät kisoissa 23. Mitä Daniil kertoo pelosta? A Ajaessa ei ehdi lainkaan ajatella pelkoa B Joskus häntä pelottaa, kun nopeus on yli 200 km/t C Alkuaikoina häntä usein pelotti 24. Missä asiassa Daniil on tyypillinen venäläinen? A Hän innostuu helposti B Hän elää tässä ja nyt C Hän pitää kovasta vauhdista 25. Mitä Daniil odottaa edessä olevalta kaudelta? A Saavansa vakituisen paikan tallista B Nousevansa ajajien kärkijoukkoon C Saavuttavansa 1 2 voittoa kauden kisoissa

V Tämä osa sisältää matkailumainoksen, jonka kuulet ensin kokonaan ja sitten kolmeen osaan jaksotettuna. 26. Mitä tapahtuu junan tultua perille? A Asemalla esitetään satunäytelmä B Pakkasukon apulainen tulee oppaaksi C Tulijat viedään lumilinnaan 27. Mitä vierailijoista sanotaan? A Edellisenä vuonna heitä kävi parituhatta B Suurin osa tuli ulkomailta C He halusivat heti tavata pakkasukon 28. Mitä puuhaa lapsille on tarjolla? A He voivat opetella leipomaan B He voivat piirtää karjalaisia satuhahmoja C He voivat tehdä perinteisiä matkamuistoja 29. Mitä ruokatarjonnasta sanotaan? A Tarjolla on mm. erilaisia kalaherkkuja B Karjalanpiirakat ovat suosituimpia C Perinneruokia voi ostaa mukaan 30. Mitä pakkasukon vastaanotolla tapahtuu? A Lapset kertovat hänelle toiveistaan B Lapset saavat todistuksen tapaamisesta C Lapset saavat mm. tonttulakin

KOKEEN PISTEITYS / POÄNGSÄTTNINGEN AV PROVET Tehtävä Osioiden Pisteitys Paino- Enint. Arvostelumäärä kerroin* lomakkeen sarake Uppgift Antal Poäng- Koefficient* Max. Kolumn på deluppgifter sättning bedömningsblanketten I V 30 x 1/0 p. x 3 90 p. 1 *Painotus tapahtuu lautakunnassa. Viktningen görs av nämnden. Yht./Tot. 90 p. Äänitteen tekstit pohjautuvat seuraaviin lähteisiin: Inspelningstexterna har följande källor: I Headbager.ru за 2007 г. (Интернет) II MIGnews.com за 2007 г. (Интернет) IV «АиФ» за 2007 г. V «Карелия» за 2007 г.