S2 Digitaalisen kulttuurin opintopiiri Riikka Turtiainen Syksy 2008 S2 Digitaalisen kulttuurin opintopiiri 3 op Sisältö: Opintopiirissä käsitellään vapaamuotoisesti osallistujien omiin opinnäytetöihin liittyviä erityisteemoja. Kokoontumiskerroilla keskitytään lisäksi esimerkiksi tiedonhakuun ja tutkimuskirjallisuuden käyttöön sekä tutustutaan oheiskirjallisuuteen. Osallistujat laativat ja esittelevät aineistonkeruusuunnitelman, jota kommentoidaan yhteisesti. Suoritustapa: Aineistonkeruusuunnitelma ja kommentoiva osallistuminen Keskiviikko 10.9. 2008 Osallistujien ja aiheiden esittely Kurssiohjelma + kommentoijien valinta Aloitustehtävä Opinnäytetyön teon yleisiä ongelmia Tutkimuspäiväkirja 1
KE 10.9. klo 12-14 Kurssin aloitus KE 17.9. klo 12-14 Tehtävän yhteenvetoa, päivän teema : (oheiskirjallisuutta / keskustelua / tehtävä ) KE 24.9. klo 8-10 Päivän teema MA 29.9. klo 12-14 Päivän teema MA 6.10. klo 12-14 Päivän teema KE 15.10. klo 15-17 Päivän teema KE 29.10. klo 8-10 Aineistonkeruusuunnitelmat ja kommentoinnit KE 5.11. klo 10-12 Aineistonkeruusuunnitelmat ja kommentoinnit KE 12.11. klo 10-12 Aineistonkeruusuunnitelmat ja kommentoinnit KE 19.11. klo 10-12 Aineistonkeruusuunnitelmat ja kommentoinnit + kurssin lopetus Päivän teemoja : Tutkimuskirjallisuuden (keskusteleva) käyttö, tiedonhaku, tieteellinen kirjoittaminen motivaation herättely, tutkimusetiikka, aineiston ja teorian suhde, viittauskäytännöt (?) Aineistonkeruusuunnitelma Mitä aineistoa keräät? Miksi? Missä tai mistä keräät aineiston? Miksi Miten keräät aineiston? Miksi? Milloin keräät aineiston? Miksi? Kuinka kauan aineistonkeruu vie aikaa? Aineiston valinta ja aineistonkeruun toteuttamisen vaiheet perusteluineen Aineiston valintaan ja keruuseen liittyvien kysymysten pohdintaa (aineiston soveltuvuuden arviointia, mahdollisia ongelmia, tutkimusetiikkaa ym.) Mitä haluat kysyä tulevalta aineistoltasi voiko aineiston olettaa vastaavan kysymyksiisi? Suunnitelman tulee (tietenkin) sisältää myös johdatus tutkimusaiheeseesi ja -kysymyksiisi Pro gradu -tutkielman tavoite on kehittää tutkimuksen perusvalmiuksia, joita ovat: kyky itsenäiseen tiedonhakuun olemassa olevan tiedon erittely ja kriittinen arviointi itsenäinen tiedon tuottaminen ja soveltaminen. Pro gradu -tutkielman tulee osoittaa opiskelijan: kykyä rajata ja käsitellä valittua tutkimusongelmaa valmiutta tieteelliseen ajattelutapaan työssään tarvitsemien teorioiden ja tutkimusmenetelmien hallintaa perehtyneisyyttä tutkielman aihepiiriin ja alan kirjallisuuteen kykyä tieteelliseen viestintään valmiutta työskennellä pitkäjänteisesti ja kykyä hahmottaa kokonaisuuksia. (Kulttuurituotannon ja maisemantutkimuksen koulutusohjelman opinto-opas 2008-2009, s. 29-30.) 2
10 HYVÄÄ SYYTÄ SIIRTÄÄ GRADUNTEKOA TUONNEMMAKSI (ISO GEE. Gradua ei jätetä! Pasi Heikura) 1. Omien teorioiden ja metodien luominen - Oman tieteellisen apparaatin luominen vaatii kypsyttelyä 2. Esioletusten testaaminen Ennen kuin alat varsinaisen aineiston keruun, kannattaa testata tutkimushypoteesi ja valittu metodi huolella. Tätä varten jokaisessa yliopistokaupungissa on kymmeniä kahviloita ja ravitsemusliikkeitä, joissa kannattaa istua muutama vuosi testaamassa tulevan tutkimuksen lähtökohtia. Ystävälliset kanta-asiakkaat huomauttavat heti ilmeisimmistä virhepäätelmistä ja antavat vinkkejä uusista näkökulmista. Muutaman vuoden esityö kapakoissa vastaa monen kuukauden uurastusta kirjaston uumenissa! 3. Aiheen päivittäminen - Eli aiheen vaihtaminen useaan otteeseen 4. Tutkimusrauhan turvaaminen - Eli rahan ansaitseminen palkkatyön muodossa 5. Tieteellisen ajattelun yleisestä tilasta huolehtiminen - Riittämättömyys / mitättömyys vs. edellä aikaansa oleminen 6. Kokonaisihmisyyden puolustaminen - Poikkitieteellinen paneutuminen koko elämään (urheilu, kulttuuri, sosiaaliset suhteet ) 7. Tutkimusmateriaalin huolellinen evaluointi - Tutkimuskirjallisuuden ja aineistojen uudelleen (ja uudelleen) puntarointi 8. Ympäristönsuojelusta huolehtiminen - Opiskelija rasittaa ympäristöä vähemmän kuin maisteri 9. Lisätutkimukset - Ks. kohta 7. 10. Suorituspaineiden karsiminen Ajatus valmistumisesta on tyypillinen hyötykeskeisen suoritusyhteiskunnan tapa määritellä ja hallita jäseniään. Tee tiedettä omaan tahtiisi! Aloitustehtävä: Pohdinnan alla on opinnäytetöiden ongelmakohdat sekä oma suhteesi tutkimuksen tekemiseen ja tieteellisen tekstin kirjoittamiseen. Voit käsitellä asiaa omaan opinnäytetyöhösi liittyvien erityisteemojen ja/tai yleisemmän näkökulman kautta. Eli: Mikä tutkimuksen teossa on vaikeaa (tai hahmottumatonta)? (Kirjoita n. 10 min. tajunnanvirtaa ) Kuvittele sitten, että tutkimuksesi (tietty opinnäytetyö, jos niin haluat) onkin MÖRKÖ. Millainen mörkö se on? Kuvaile. 3
Tai vaihtoehtoisesti: Kuvaile mörköä, joka aiheuttaa ongelmia tutkimuksen (opinnäytetyösi) teolle. [Vrt. Stanislav Marijanovicin Kotihirviöt] MÖRKÖKORTTI Mörön nimi: Mörkölaji: Kotikolo: Ravinto: Erityistuntomerkit: Koko: Pelottavat ominaisuudet: Pelottelupuuhat: Mörön omat pelot: Karkotuskeino: (Mörön kuva:) Tutkimuksenteon yleiset ongelmat Alkuun pääseminen: aiheen valinta ja rajaaminen Kysymyksenasettelu, tutkimusongelman muotoilu Disposition laatiminen Tiedon etsintä, oikeiden lähteiden haku ja löytäminen Lähteiden ja suuren tekstimäärän läpikäyminen: aiheeseen perehtyminen vaatii paljon työtä ennen kuin mitään näkyvää saa aikaan Työvaiheiden selkiytyminen Tieteenteoreettiset ja epistemologiset kysymykset alussa Teoriapohjan rakentaminen, teoreettisten lähtökohtien hahmottaminen Lähestymistavan valitseminen Metodi, metodiikka Aineiston analyysi ja luokittelu: empiirinen osio työläs Teorian ja empirian välinen yhteys Kokonaisuuden hahmottaminen: mitkä asiat työn kannalta merkityksellisiä, tutkimustuloksien vastaavuus suhteessa tutkimuskysymyksiin Tieteellinen kirjoittaminen Työtä kuljettavan punaisen langan löytäminen, miten niveltää luvut yhteen joustavaksi kokonaisuudeksi Työn paisuminen liian laajaksi, leviäminen käsiin 4
Projektin hallintaan liittyvät ongelmat Alkuvaiheessa kaikki tuntuu sekavalta Oma saamattomuus: itsekuri ja itseltä vaatiminen työlästä Tukos, kun työ ei etene Keskittymisvaikeudet Oma tietämättömyys asioista, tyhjä pää Yksinäisyys Motivaatio-ongelmat Kokonaisuuden hallinta, eri työvaiheet epäselviä Aikataulukysymykset (aikatauluttomuus, deadlinen puuttuminen + muun toiminnan ajallinen yhteensovittaminen ajanpuute, kiire) Tekniset ongelmat Miten tehdään lähdeviittausmerkinnät ja muut muotoseikat Tutkittavia hakiessa ihmisiä ei tavoita, sopivia haastateltavia vaikea löytää Kirjojen huono saatavuus, kaukolainat kalliita Tietokoneongelmat Ohjaukseen liittyvät ongelmat Seminaari-istunnot turhauttavia ja hyödyttömiä Ohjauksen vähäisyys ja ohjaajan kiire: ei paneutumista ohjaukseen, ei aikaa työn lukemiseen ja palautteen antamiseen eikä opiskelijan tukemiseen Näkemyserot työstä ohjaajan kanssa Selkeiden ohjeiden puute 5
Opiskelijat kaipaavat enemmän opetusta, keskustelua ja ohjausta tutkimuksen tekemisestä yleensä Tutkimuspäiväkirja Auttaa kirjoittajaa jäsentämään ajatuksiaan Seuraa työn (ja sen eri prosessien) etenemistä Mitä on saanut aikaan ja mitä ajatuksia herännyt? Kirjoita muistiin: Suunnitelmia ja niiden muutoksia syineen Ideoita Ajatuksia myös ohikiitävät ajatuskulut Ongelmia ja niiden ratkaisuja Tunteita epävarmuudet, pelot, riemastukset Kysymyksiä Löytöjä Toisten kommentteja Luettua materiaalia kirjallisuusviitteineen Tiivistelmiä opitusta Alustavia aineiston luokituksia Teoreettisia ajatuksia Jne. Vapaamuotoinen (!) eli kirjoita ylös kaikki mitä tulee mieleen tutkimukseen ja sen tekoon liittyen parhaaksi katsomallasi tavalla http://digipiiri.blogspot.com/ 6