PYHÄN KIRJAN VARJO, Suomi 2007



Samankaltaiset tiedostot
PYHÄN KIRJAN VARJO. elokuvan lehdistömateriaali.

Haastattelututkimus: (2009) Miten lastentarhanopettaja ja koulunopettaja kohtaavat muslimilapsen ja hänen perheensä päiväkoti- ja kouluympäristössä?

HELSINGIN YLIOPISTON KIRJASTON OPINTOPIIRIKORTIT

Sanomalehtiviikko. Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia

Mitkä asiat ovat sinulle vaikeita? Miten niitä voisi helpottaa? Kenet haluaisit tavata? Miten normaalista koulupäivästä tulisi paras koulupäivä ikinä?

Mikkelissä islamin opetus järjestetään keskitetysti ja yhdysluokkaopetuksena.

portfolion ohjeet ja arviointi

Keski-Aasia. - Stanit muutoksessa

Kasvatus- ja opetuslautakunta Liite 1 13

TEATTERILLISET MENETELMÄT TYÖNOHJAUKSEN VÄLINEENÄ: Kokemuksia Sopimusvuori Ry:stä ja Tredea Oy:stä

ALAKOULUT 1 2lk. Lukekaa Katri Kirkkopellon Molli (Lastenkeskus 2000) ja tutkikaa tarkkaan myös teoksen kuvia.

KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN

TARKKAILIJA VON KAARA

TOIMINTA-KORTTI Yhdessäolon riemua MIELEN- TERVEYS

LINNALA NEWS GALLUP: PARAS LAJI LIIKUNTATUNNEILLA UUTISIA LINNALASTA. Perjantaina 21.lokakuuta Sivu 2

MEDIAKYSELY KEVÄT 2013

Tehtäväpaketti. Kysyttävää tehtävistä, kisan kulusta tai nettisivujen käyttämisestä? Ota yhteyttä os.

Askel Aasiaan Alkuperäiskansaviikko Mikkelissä Pääkirjaston Mikkeli-salissa

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus)

MENNÄÄN AJOISSA NUKKUMAAN! -kotitehtävävihkoon liittyvä ohje opettajalle

Luottamushenkilöt Hyvinkää

Muuton tuki ja yhteisöllisyys. Pirjo Valtonen

IHMISOIKEUSKASVATUS Filosofiaa lapsille -menetelmällä

Nuoret, sosiaalinen media/internet ja luotettavuus Kvalitatiivinen tutkimus Hanna Vesa ja Matias Kuosmanen

Ihmisoikeudet haltuun nuorisotyössä: Oikeuksilla syrjintää vastaan. Matti Jutila

PROJEKTITYÖN TEKEMINEN. Teosten hyödyntäminen omassa työssä

Klassikkotuotekortit. Maistuva muistipeli. Muistipelistä helppo tai vaikea. Klassikkoherkkupäivä. Makumuistelua

MaTänään otamme selvää, minkälaista sanomalehteä luemme.

Kolminaisuusoppi. Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki

Näy ja kuulu! Pikaopas viestintään teemaviikoille. #OurHeroIsZero

Opas tekijänoikeudesta valokuvaan, piirrettyyn kuvaan, liikkuvaan kuvaan, ääneen ja musiikkitallenteisiin sekä tekijänoikeudesta internettiin.

Turvallista matkaa? Kampanja pakolaisten ja siirtolaisten oikeuksien puolesta.

1. TUTUSTUKAA YK:N UUSIIN KESTÄVÄN KEHITYKSEN TAVOITTEISIIN. 2. VALITKAA KARTALTA YKSI SUOMEN KEHITYSYHTEISTYÖN PITKÄAIKAINEN KUMPPANIMAA.

MONSTERIN JÄLJILLÄ. ohje lapsiryhmien omatoimikierrokselle

Kirkot ihmisoikeuksista: Emme ole tehneet tarpeeksi


Miten opetan suomea? luento CIMO:ssa Comenius-apulaisopettajiksi lähteville Emmi Pollari

KERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI )

Mitä on tekijänoikeus?

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI. Alakoulun tehtävät

Totta vai tarua matematiikan paradokseja

MAININGIN KOULU ESPOO

PROJEKTITYÖN TEKEMINEN

Kirjastojen verkkoaineistoja opetukseen

Mainoselokuvakilpailu Valitse sopimuksen laji(t) laittamalla rasti ruutuun [ x ] Allekirjoitus: 1 [ ] ESIINTYMISEN KÄYTTÖOIKEUSSOPIMUS

Tietoyhteiskunta muuttuu muuttuuko mikään?

ARTUN KESÄ LASTEN JA NUORTEN ANIMAATIOFESTIVAALI

Saksan sanastopainotteinen kurssi. Helsingin yliopiston kielikeskus, syksy 2007, Seppo Sainio

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille.

Tämän leirivihon omistaa:

Kirja-analyysi Nuortenkirjan tulkintatehtävä Anna Alatalo

Laura Londénin puhe Maailman Syntyvyys seminaarissa STATE OF WORLD POPULATION REPORT 2018

Lapset Hittivideon tekijöinä - menetelmä musiikkivideoiden tekemiseen koululuokassa

9.-luokkalaisen kulttuurikansio

YSILUOKKA. Tasa-arvo yhteiskunnassa ja työelämässä

Kielten oppiminen ja muuttuva maailma

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä.

DOKKINO OPETUSMATERIAALI 2016 GIOVANNIN VESIBALETTI. Elokuvan esittely:

MITÄ BLOGIIN, WIKIIN TAI KOTISIVUILLE SAA LAITTAA?

Etkot & Jatkot. Art Pro

Ohjeistus eettisen keskustelun korttien käyttöön

lehtipajaan! Oppilaan aineisto

Tekijänoikeuksien alaisten teosten käyttöä koskevat suositussopimukset kunnille

HENKISTÄ TASAPAINOILUA

Seija Pylkkö Valkealan lukio

Rauhankasvatusinstituutti ry

Pakkomuuttajat turvaa hakemassa Tehtävät

Verkostot ja työnhaku

TUPAKOINTI ENNEN JA NYT

DOKKINO OPETUSMATERIAALI 2016 SHARUKH TIELLÄ ONNEEN. Elokuvan esittely:

Unesco-koulujen seminaari

Me, media ja maailma. - kansalaisjärjestö globaalikasvattajana

Dokumenttielokuva Kesto n. 60 min

Liitteet. Kohderyhmän ikä ja elämäntyyli. Liite I. Kyselylomake

My Silence - Hiljaisuuden ääni Kuopion taidemuseo

Knuutilankankaan koulun valinnaiset aineet

E-kirjan kirjoittaminen

Jokainen ryhmäläinen kertoo vuorollaan ensimmäisen ajatuksen, joka tulee mieleen sanasta itsetunto.

SIJAISSISARUUS NYT! TEHTÄVÄKIRJA

Keskeneräisten tarujen kirja

A! PEDA INTRO (5 op)

Kaksikielinen opetus Helsingin ranskalais-suomalaisessa koulussa & Eurooppa-kouluissa. Kari Kivinen

Sinun ja kummilapsesi kirjeenvaihto

Lapsen oikeudet ja globaalikasvatus. Globaali näkökulma lapsen oikeuksiin

LASTEN OIKEUDET. Setan Transtukipiste. Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

A2-KIELEN VALINTA. Mahdollisuus monipuoliseen kielitaitoon Eveliina Bovellan 1

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet).

Elämä turvalliseksi. seksuaaliterveyden edistämisen teemapäivä Myllypuron 8-luokan oppilaille

Osallistua? Kampanja. Osallistutte MIKSI NOUHÄTÄ!- NÄIN VASTUU KOULUN HYVINVOINNIN JA TURVALLISUUDEN TOTEUTUMISESTA KUULUU KAIKILLE!

BORAT (Borat: Cultural Learnings of America for Make Benefit Blorious Nation of Kazakhstan), 2006 Koulukinon oppimateriaali

MIKÄ TAI MITÄ ON USKONTO?

OLESKELUKORTTIHAKEMUS Unionin kansalaisen perheenjäsen tai muu omainen, joka ei itse ole unionin kansalainen (ei koske Pohjoismaiden kansalaisia)

TÄRKEÄÄ HUOMIOITAVAA ***

Suomen uusi perustuslaki tuli voimaan Perustuslaki on tärkeä laki. Perustuslaki kertoo, mitä ihmiset saavat Suomessa tehdä.

OPS-KYSELY. Syksy Vetelin lukio

RIPPIKOULUTEHTÄVÄ 2019

TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS

Vanhemmat nuoren ammatinvalinnan tukena. Auri Kohola Taloudellinen tiedotustoimisto TAT

Transkriptio:

PYHÄN KIRJAN VARJO, Suomi 2007 Ohjaaja: Arto Halonen Kuvaus: Hannu Vitikainen, Arto Halonen Leikkaus: Samu Heikkilä Tuotanto: Arto Halonen / Art Films Production AFP Oy Laji: Dokumenttielokuva Kesto: 90 min Esiintyjät: Arto Halonen, Kevin Frazier, Markku Visapää, Kaius Niemi, Ali Karagöz, Avdy Kuliev, Murad Aliev, David Garcia, Farid Tuhbatullin, Ruslan Tuhbatullin, Boris Shikmuradov Jr., Erika Dailey Ikäraja: Koulukinon materiaali on tehty yhdeksäsluokkalaisille ja lukiolaisille. TEEMAT: Turkmenistan, ihmisoikeudet, suuryritysten ja yksilöiden moraali, diktatuuri, henkilökultti, dokumenttielokuvan tekeminen. SYNOPSIS: Turkmenistan on suljettu diktatuuri, jolla on huomattavat öljy- ja kaasuvarat. Maan nyttemmin jo edesmennyt diktaattori Saparmurat Niazov kirjoitti Ruhnaman eli Sielun kirjan ohjeeksi ja laiksi kansalaisilleen. Ruhnama rajoittaa turkmenistanilaisten sananvapautta ja ihmisoikeuksia, ja se vaikuttaa maassa edelleen diktaattorin kuolemasta huolimatta. Kansainväliset yritykset ovat alkaneet kääntää absurdia propagandakirjaa omille kielilleen bisnesmahdollisuuksien toivossa. Ylistämällä teosta yritykset ovat saaneet merkittäviä sopimuksia rikkaan diktatuurivaltion kanssa. Länsimaisten yhteistyökumppaneiden tuki puolestaan auttaa Turkmenistania pitämään diktatuurinsa elinvoimaisena ja tukahduttamaan opposition ja toisinajattelijoiden äänet. Pyhän kirjan varjo herättää kysymyksiä suurten yritysten moraalista ja velvollisuuksista. Voidaanko ahneuden ja hyödyn nimissä polkea ihmisoikeuksia? Lähde: Docpointin internetsivut vuonna 2008 http://www.docpoint.info/katalogi/index.php?ty yppi=elokuva&elokuva=485&kieli=suomi&kat alogi=0&vuosi=2008 ENNEN ELOKUVAA 1. Turkmenistan tutuksi Dokumenttielokuva kertoo Turkmenistanin tilanteesta. A. Tutustukaa Keski-Aasian kartastoon. Missä Turkmenistan sijaitsee? Apuna paikantamisessa voi käyttää Wikipediaa osoitteessa: http://fi.wikipedia.org/wiki/turkmenistan B., mitä tiedätte Turkmenistanista entuudestaan. Onko valtio ollut paljon julkisuudessa? Millainen vaikutelma siitä on jäänyt? C. Lukekaa Pyhän kirjan varjo - dokumenttielokuvan internetsivuilta löytyvästä

lehdistömateriaalista (= presskit) sivulta kuusi lyhyt yhteenveto Turkmenistanista valtiona. Presskit: http://www.shadowoftheholybook.com/presski t.pdf s. 6. D. Katsokaa Pyhän kirjan varjo -elokuvan traileri eli lyhyt mainosmainen esittelyfilmi elokuvasta. Saako traileri katsojan mielenkiinnon heräämään dokumenttielokuva kohtaan? Traileri osoitteessa: http://www.shadowoftheholybook.com/fi_traile r.html ELOKUVAN KATOMISEN JÄLKEEN 2. Ensireaktiot Dokumenttielokuvassa käsitellään useita vakavia teemoja sekä vakavalla että viihdyttävällä otteella. Piirtäkää paperille tärkein asia tai ensimmäinen asia, mikä dokumentista jäi mieleen. Aikaa piirtämiseen on viisi minuuttia. Käykää läpi, mitä kukin piirsi ja miksi. 3. Diktatuuri ja henkilökultti Dokumenttielokuvassa kerrotaan, kuinka itsenäistä Turkmenistania hallitsi yli kaksikymmentä vuotta diktaattori Saparmurat Nijazov. Hän oli maan presidentti vuodesta 1991 yhtäkkiseen kuolemaansa 2006 asti. Nijazov kutsui itsenään Turkmeenien isäksi Türkmenbaşyksi. Nijazov piti maassa absoluutista valtaa, eikä oppositiota hyväksytty. Dokumenttielokuvan lopussa maan presidentiksi nousee varapääministeri Gurbanguly Berdimuhammedow. A. ja tutkikaa - Mikä on diktatuurin määritelmä? - Listatkaa paperille, mitä diktatuureja maailmassa on edelleen olemassa? - Mitä tarkoittavat oppositio ja toisinajattelijat? Nykyisiä diktaattoreita: Fidel Castro, Kuuba Kim Jong Il, Pohjois-Korea Aljaksandr Lukašenka, Valko-Venäjä Robert Mugabe, Zimbabwe Muammar Gaddafi, Libya Than Shwe, Myanmar Lisätietoa: http://fi.wikipedia.org/wiki/diktaattori http://fi.wikipedia.org/wiki/oppositio http://www.edusnet.net/default.asp?id=1290 http://fi.wikipedia.org/wiki/toisinajattelija Helsingin Sanomat 27.1.2008: Indonesian entinen diktaattori Suharto kuollut: http://www.hs.fi/ulkomaat/artikkeli/indonesian +entinen+diktaattori+suharto+kuollut/113523 3599084?ref=rss B. Elokuvan mukaan Turkmenistanin entinen diktaattori Saparmurat Nijazov oli ja on edelleen läsnä kaikkialla niin katukuvassa kuin ihmisten ajatuksissa. Tutkikaa ja keskustelkaa millainen henkilö tämä kaikkien turkmeenien johtaja oli. Lisätietoa Nijazovista: http://fi.wikipedia.org/wiki/saparmurat_nijazo v C. Dokumentissa osoitetaan, kuinka presidentti Nijazov on luonut ympärilleen henkilökultin. Hänen kasvonsa löytyvät kaikkialta Turkmenistanista seteleistä vodkapullojen etiketteihin. - Mitkä ovat henkilökultin tunnusmerkit? - Mitä eroa on populaarikulttuurin tähtien esim. Elvis, The Beatles, Metallica, Ville Valo ja aatteellisten tai poliittisten kulttihenkilöiden palvonnassa? Lisätietoa henkilökultista: http://fi.wikipedia.org/wiki/henkil%c3%b6kultt i 4. Ruhnama eli Sielun kirja Elokuvan keskeisenä aiheena on Turkmenistanin entisen diktaattorin, presidentti Nijazovin kirjoittama pyhä kirja Ruhnama eli Sielun kirja. A. Listatkaa paperille viisi asiaa, jotka jäivät mieleen Ruhnamasta ja sen sisällöstä. Käykää listat läpi ja keskustelkaa niistä. B. Hakekaa lisätietoja Ruhnamasta alla olevilta internet-sivuilta.

- Kuinka monelle kielelle kirja on käännetty? - Mitä lisätietoja löydätte kirjasta? Lisätietoa: http://fi.wikipedia.org/wiki/ruhnama Turkmenistanin valtion Ruhnama-sivut: http://www.turkmenistan.gov.tm/ruhnama/ruh nama-index.html Ruhnama avaruudessa: http://news.bbc.co.uk/2/hi/asiapacific/4190148.stm C. Lukekaa otteita Ruhnama-kirjoista englanniksi Pyhän kirjan varjo - dokumenttielokuvan internetsivuilta löytyvästä lehdistömateriaalista sivulta 15. ja pohtikaa - Mitä ajatuksia otteet herättävät? - Mistä tietää onko tällainen teksti pyhää vai ihmisen keksimää? Presskit: http://www.shadowoftheholybook.com/presski t.pdf s.15. Elokuvan mukaan kirja on absurdi sekoitus historiaa, fiktiota, satuja ja hengellisiä ajatuksia. Nijazov pitää sitä Koraanin jatko-osana ja kirjan sukupuu linkittää hänet meidän kaikkien esiisäksi. Nijazov halusi olla maailman 13. profeetta ja siksi hän on kirjat laatinutkin. Ruhnama on kaiken opetuksen keksipiste ja sitä opetellaan Turkmenistanissa kouluissa ulkoa, jopa matematiikan tunneilla. Sen tunteminen on kriteeri myös ajokortin ja työpaikan saamiseksi. Ruhnaman ensimmäinen osa ilmestyi vuonna 2001 ja toinen osa vuonna 2004. 5. Suuryritykset dokumenttielokuvassa Elokuvassa Arto Halonen ja Kevin Frazier tutkivat, mitkä kansainväliset suuryritykset käyttävät Turkmenistanin propagandakirja Ruhnaman kääntämistä omalle kielelleen hyväksi saadakseen maasta hyviä bisnesmahdollisuuksia. A. ja listatkaa - Mitä kansainvälisiä suuryrityksiä tunnette nimeltä? - Mitä ne valmistavat? B. Elokuvan tekijät saivat selville useamman suuren yrityksen moraalittomasta tavasta tehdä bisnestä Turkmenistanissa Ruhnaman varjolla. Mitkä suuryritykset olivat elokuvassa mukana? Arto Halonen ja Kevin Frazier tutkivat muun muassa näiden suuryritysten osallisuutta Ruhnaman avulla tehtävässä bisneksessä: turkkilainen rakennus- ja logistiikka-alan yhtiö Çalık Holding ranskalainen, yksi maailman suurimmista rakennusyhtiöistä Bouygues saksalainen, henkilö- ja hyötyajoneuvojen valmistaja sekä rahoituspalvelujen tarjoaja DaimlerChrysler amerikkalainen, maailman johtava rakennus- ja kaivostyökoneiden, diesel- ja maakaasumoottoreiden ja teollisten kaasuturbiinien valmistaja Caterpillar ja sen omistama Zeppelin GmbH saksalainen elektroniikka-alan yritys Siemens tšekkiläinen kemianteollisuusyritys ETIF amerikkalainen, maailman johtava metsäja maatalouskoneiden valmistaja John Deer suomalainen sähköalan yritys Ensto 6. Moraali ja etiikka Pyhän kirjan varjo herättää kysymyksiä suurten yritysten moraalista ja velvollisuuksista sekä eettisistä valinnoista. Etiikasta ja moraalista on eri filosofioissa ja uskonnoissa hiukan erilaisia esimerkkejä, mutta peruslähtökohdat ovat yleensä samat. A. ja tutkikaa - Mitä tarkoittaa moraali? - Mitä tarkoittaa etiikka? - Kertokaa esimerkkejä moraalisista päätöksistä ja teoista jokapäiväisessä elämässäsi. Käyttäkää apuna yläasteen ja lukion uskonnon ja elämän katsomustiedon kirjoja ja sieltä oppimaanne sekä Opetushallituksen etälukion sivuja. Sivuilta löytyy audio-pätkiä nuorten ajatuksista etiikasta ja moraalista. Etälukio: http://www.oph.fi/etalukio/uskonto/kurssi3/siv u_3_2_1.html Lisäksi linkkejä: http://fi.wikipedia.org/wiki/moraali

http://fi.wikipedia.org/wiki/etiikka B. Pyhän kirjan varjo -dokumentin mukaan turkkilaisliikemies Ahmed Çalık on ensimmäinen bisnesmies, joka käänsi Ruhnaman omalle kielelleen liehitelläkseen presidentti Nijazovia. Tämän seurauksena Çalıkin omistama turkkilainen rakennus- ja logistiikka-alan yhtiö Çalık Holding sai lukuisia kauppoja Turkmenistanissa. Çalık on rakennuttanut valtaisan määrän Turkmenistanin pääkaupungin Ashgabatin suurista rakennuskohteista läheisten suhteidensa ansiosta. Pääkaupunki loistaa suihkulähteitä, kultaa ja marmoria, kun taas maaseutu on hyvin köyhä. Bisneksistä kiitollisena Ahmed Çalık rakennutti presidentille lahjaksi valtavan Ruhnama -kirjapatsaan, joka aukeaa ja ylistää presidenttiä ja kirjaa. Presidentti Nijazov nimitti Çalıkin hallituksensa ministeriksi, vaikka tämä ei ole turkmenistanilainen. Ahmed Çalıkista on tullut dokumentin mukaan portinvartija ja kuningas, jonka kautta tietyt bisnestä tavoittelevat yritykset pääsevät maan bisneksiin sisään kunhan kääntävät ensin Ruhnaman omalle kielelleen. - Millaisena koette Ahmed Çalıkin toiminnan? Miksi? C. Dokumenttielokuvassa kerrotaan, kuinka suomalainen sähköalayritys Ensto pyysi lupaa vuonna 2004 Ruhnaman kääntämiseen suomeksi. Tarkoituksena oli käännöksen avulla saada Turkmenistanista uusia bisnesvaltauksia ja tilauksia. Käännöshanke ei kuitenkaan toteutunut. - Miksi Ensto ei lähtenyt mukaan kauppoihin? Mitä mieltä olette Enston toiminnasta? Dokumenttielokuvassa Ensto antaa Arto Haloselle ja Kevin Frazierille haastattelun Timo Miettisen edustamana. Miettinen myöntää, että kirjan kääntämishanke oli väärä siirto ja että eettiset syyt olivat tärkeämmät. Miettisen mukaan muiden kirjaa kääntäneiden yhtiöiden tulisi pyytää anteeksi tekojaan. - Kuvitelkaa omistavanne rautatiealan yrityksen. Teille tarjotaan mahdollisuutta rakentaa koko Turkmenistanin rautatieverkosto ja kaupasta maksetaan kolme kertaa paremmin kuin Euroopassa vastaavasta työstä. Saatte kaupan, jos käännätte Ruhnaman suomeksi. Millaisia päätöksiä tekisitte itse, jos olisitte suuryrityksen omistaja ja mahdollisuutena olisi saada loistavia bisnesmahdollisuuksia kääntämällä Ruhnaman? D. Elokuvassa Caterpillarin entinen työntekijä Peter pitää yllä Ruhnama-sivuja. Hän väittää ettei tiedä kirjasta mitään, mutta seikkaperäiset ja hyvin laaditut nettisivut kertovat muusta. Peter päivittää sivuja, koska näkee sen hyvänä bisnesmahdollisuutena. - Millaisen valinnan tekisitte, jos olisitte Peterin kengissä? E. Pyhän kirjan varjo -dokumenttielokuva ja suuryritykset ovat kiinnostaneet myös mediassa. Lukekaa kaksi artikkelia liittyen dokumentin teemaan. Helsingin Sanomat 5.11.2007 http://www.hs.fi/kulttuuri/artikkeli/suomalaine n+dokumentti+per%c3%a4%c3%a4+suuryri tysten+vastuuta/1135231571411 Taloussanomat 6.11.2007 http://www.taloussanomat.fi/markkinointi/200 7/11/06/Suomalaisdokumentti:+Miksi+Shell+e i+puhu+lahjuspyynn%f6st%e4%3f/2007277 77/110 7. Ihmisoikeudet Pyhän kirjan varjo on dokumenttielokuva, jossa osoitetaan, kuinka länsimaisten yhteistyökumppaneiden tuki auttaa Turkmenistania ylläpitämään surkeaa ihmisoikeustilannettaan.

A. Turkmenistanissa on suuria puutteita ihmisoikeuksien suhteen. mitkä ihmisoikeusepäkohdat jäivät mieleen elokuvasta? Dokumentin mukaan Turkmenistanissa on maailman kolmanneksi pahin tilanne ihmisoikeuksien suhteen. Samalla kyseessä on tärkeimpiä öljyn ja kaasun tuottajia. Kansalaisilla ei ole pääsyä internetiin ja Turkmenistanin kaikki elokuvastudiot ja teatterit on suljettu. Suurin osa väestöstä on muslimeja ja islam ja ortodoksisuus ovat ainoat sallitut uskonnot. Jopa 60 % kansasta on työttömiä. Lisäksi Wikipedian mukaan (http://fi.wikipedia.org/wiki/saparmurat_nijazov) Nijazov on kieltänyt venäjänkielisen median, julkisen tupakanpolton, parran ja pitkän tukan nuorilta miehiltä, baletin, oopperan ja nauhoitetun musiikin esittämisen televisiossa, radiossa, julkisissa tapahtumissa ja häissä. B. Tutkikaa mitä kaikkea ihmisoikeuksiin kuuluu. Ihmisoikeudet.net on virtuaalinen oppikirja ihmisoikeuksista. Sivut tarjoavat laajasti taustatietoa ihmisoikeuskysymyksistä sekä suuren joukon käytännön harjoituksia luokkatilanteisiin. Sivustoilta löytyy myös YK:n ihmisoikeusjulistus. - Luetelkaa mitkä ovat ne YK:n ihmisoikeusjulistuksen oikeudet ja vapaudet, jotka julistus takaa kaikille maailman ihmisille? -, mitkä näistä oikeuksista eivät toteudu Turkmenistanissa? Ihmisoikeudet.net: http://www.ihmisoikeudet.net/ Lisätietoja ihmisoikeusjulistuksesta: http://www.ykliitto.fi/ihmis/julistus.htm C. Maailmassa on useita ihmisoikeuksiin ja niiden seuraamiseen erikoistuneita järjestöjä. -, mitä ihmisoikeusjärjestöjä tunnette ja tutkikaa lyhyesti niiden nettisivuja. - Amnesty International http://www.amnesty.fi/ - Lawyers Committee for Human Rights Fédération internationale des ligues des droits de l homme www.fidh.org - International Service for Human Rights www.ishr.ch - Human Rights Watch http://www.hrw.org/ - YK-liitto http://www.ykliitto.fi/ - FreedomForSale www.freedomforsale.org D. Pelatkaa lautapeliä ihmisoikeuksista. Ihmisoikeuspeli on lautapeli, joka antaa tietoa ihmisoikeuksista ja niiden toteutumisesta eri puolilla maailmaa. Pelin voi tilata maksutta opetus- ja kasvatuskäyttöön kouluille, kerhoille ja nuorisotaloille. Pelin on suunnitellut ja toteuttanut vapaaehtoinen kasvatusalan ammattilaisista koottu työryhmä. Taustatukea antoivat Ihmisoikeusliitto, Suomen YK-liitto, Amnestyn Suomen osasto, Unioni Naisasialiitto Suomessa ja Maailma.net. Postituskulut peritään jokaisesta tilauksesta. Postituskulut: 1 kpl 10, 2-4 kpl 15-17, 6 kpl 20 Tilaukset: Suomen YK-liitto toimisto(at)ykliitto.fi ja Ihmisoikeusliitto info(at)ihmisoikeusliitto.fi Lisätietoa pelistä Amnetyn sivuilta http://www.amnesty.fi/mitateemme/ihmisoikeuskasvatus/pelaa-lautapeliaihmisoikeuksista 8. Dokumenttielokuvan tekeminen Pyhän kirjan varjo on dokumenttielokuva, jonka tekeminen on kestänyt kauan ja vaatinut tekijöiltään kärsivällisyyttä. A. Muistelkaa katsomaanne dokumenttia. - Missä kaikkialla dokumenttielokuvan tekijät ovat käyneet saadakseen dokumentin tehtyä? - Sijoittakaa kuvauspaikat kartalle. Dokumentin kuvauspaikat ovat Venäjä, Turkki, Turkmenistan, USA, Itävalta, Saksa ja Suomi. B. Elokuvan kuvaaminen on ollut vaarallinen ja vaikea projekti. Lukekaa Pyhän kirjan varjo -dokumenttielokuvan internetsivuilta löytyvästä lehdistömateriaalista sivulta

seitsemän ja kahdeksan taustaa elokuvan tekemisestä ja tyylistä. Pohtikaa - Millaisissa olosuhteissa kuvausryhmä on joutunut työskentelemään? Presskit: http://www.shadowoftheholybook.com/presski t.pdf s. 7 ja 8. C. Näkemänne dokumentin perusteella pohtikaa, millaisia kerronnan elementtejä dokumentissa on käytetty ja miten ne vaikuttivat dokumentin uskottavuuteen. instrumentaalimusiikkia. Esityskieli on turkmeeni. Turkmen epic singing : Köroglu, Julkaisutiedot : Auvidis / Unesco, p1994. Köroglu- sankarieepoksen esitys Turkmenistanista. Oppimateriaalin on laatinut toimittaja Soheila Mikkonen Oppimateriaalin on tuottanut Anna-Liisa Puura-Castrén Koulukinosta. Dokumenttielokuvassa käytettiin animaatiota, lavastetuttuja uutislähetyksiä, kuvaa tapahtumapaikoilta, pätkiä Turkmenistanin tvlähetyksistä, valokuvia. Elokuvassa nähdyt lavastetut uutislähetykset perustuvat Turkmenistanin tietotoimiston uutisiin. Uutiset voi lukea lehdistömateriaalista http://www.shadowoftheholybook.com/presskit.pdf sivulta 16. D. Pohtikaa, miten reality-sarjat ja tosi-tv eroavat dokumenttielokuvista. Lisätietoa: http://fi.wikipedia.org/wiki/tosi-tv http://fi.wikipedia.org/wiki/dokumenttielokuva ----------------------------------------------------- Turkmenistaniin liittyvää kirjallisuutta ja musiikkia: Teoksia: Brummell, Paul: Turkmenistan : the Bradt travel guide / Paul Brummell, Julkaisutiedot: Chalfont St. Peter : Bradt Travel Guides, 2005 Central Asia : Kazakhstan, Tajikistan, Uzbekistan, Kyrgyzstan, Turkmenistan / Bradley Mayhew, Julkaisutiedot: Footscray : Lonely Planet, 2007 Musiikkia: Ashkhabad: city of love, Julkaisutiedot: Real World Records, p1993. Tallenteella turkmenialaista perinnemusiikkia, lauluja ja