4.2 Tunnetaitojen opetussuunnitelma 1 vko aihe toteutustapa tammikuu 1 oman kehon minun kehoni hahmottaminen peilin edessä oman kehon koskettaminen, oman selän katsominen pikkupeilin avulla (siellä se selkä on!!!!) toinen opiskelija koskettaa toisen opiskelijan selkää ollaan piirissä ja kukin vuorollaan tekee jonkun liikkeen, jota muut toistavat ns. elävät kädet harjoitus; kädet voivat olla kiinni toisissaan tai välissä on huivi tai keppi ja seurataan toisen tekemää liikettä niiden avulla kuvan avulla käydään läpi kehon osat oman kehon ääriviivat toisen opiskelijan piirtämänä alla olevalle paperille (ota kuva tilanteesta) laulu ja leikki, esimerkiksi Adolfsonin hidas musiikki; Kehitysvammaliitto 2 mistä tunteet tulevat/- ketä on ympärilläsi? kuinka voit tervehtiä; ketä voit halata, kuka saa halata sinua, kuinka reagoit Valmistelut: piirretään opiskelijoille minun ympyräni valmiiksi tai opiskelija itse piirtää ympyrät kannattaa laittaa sisäkkäin tikkataulun malliin kotiväen valokuvat oppilaitoksen henkilökunnan kuvat ystävien kuvat tuttujen ja sinulle tuntemattomien ihmisten kuvat jos kuvat puuttuvat, piirrä tai leikkaa kuvat itse täytä ympyrä yllä olevilla henkilöillä ympyrän keskelle kaikkein läheisimmät ihmiset ja ulkokaarelle tuntemattomat
2 3 perustunteet: ilo, suru, pelko, viha tulkitaan lehdistä leikattuja henkilökuvia, valokuvia tai eri ohjelmista saatavia kuvia peilipantomiimi ja otetaan kasvokuvat opiskelijoista eleet, ilmeet, kehon asennot, kehonkieli aggressiivisuuden kieltäminen kiltti-syndrooma, kaikille tunteille pitää olla tilaa 4 ilo tarina: luetaan kirjasta tai kuunnellaan cd tehdään minun mittarini tunteille, esimerkiksi taskullinen lokerikko ensin luetaan tarina, keskustellaan tarinasta, mitä tunteita se herättää? laitetaan tunnekuvat, käytä viikon kolme kasvokuvat hyödyksi mitkä muut asiat saavat opiskelijan iloiseksi? ruoka, harrastukset, eläimet, vaatteet, tv ohjelmat, cd, ammattiylpeys /-identiteetti esimerkiksi työvaatteet havainnollistamiseen käytetään painoja, kts. viikko 7 mistä opiskelija pitää eniten on hänen mielestään kevyin/painavin tai jotain siltä väliltä
5 suru laaditaan opiskelijan kanssa minun viikkoohjelmani, lisätään siihen vuorokaudenajat (aamu, päivä, ilta ja yö), apuna voi käyttää opiskelijan lukujärjestystä etsitään kuvia epäonnistumisesta esimerkiksi urheilijan pettymys, lapsen pettymys; ei saa ottaa viittä lihapullaa, ei pääse luistelemaan, nuoren pettymys; ei saa tietynlaisia farkkuja suru: kuolema, poismuuttaminen, yksinäisyyden tunne, yksin asuminen, joulu, koulun päättyminen merkitään viikko-ohjelmaan surua aiheuttaneet asiat asioita voidaan käsitellä myös minun vuodenaikaympyräni avulla, koska vuodenaikaan voi liittyä erityisiä surua aiheuttavia asioita 3 lohdutus 6 pelko mikä on mielikuvitusta? ns. turha pelko onko pelko myös suojeleva? selviytymisstrategiat? selviytyminen, surun käsittely tee minun kellotauluni - kuvia opiskelija laittaa kellotauluun omat pelkoa herättävät asiat joko kuvin tai sanoin leikataan lehtikuvia, joissa voi ilmetä pelkoa esimerkiksi liukas tie, jännittävä tv-ohjelma, uuden ruuan maistaminen, vieraan kohtaaminen, lääkäri, uusi opettaja; keskustellaan kuvista liittyykö vuorokauden aikoihin pelkoa? En mene vihaisen eläimen luo, varon liikenteessä, en mene sellaisiin tilanteisiin, joissa voin joutua esimerkiksi väkivallan kohteeksi. aikuiselle kertominen, maalaaminen, päiväkirjan kirjoittaminen, asioiden harjoittelu (palohälytys, matkustaminen) helmikuu
7 viha miten voin purkaa omaa vihaani/kiukkuani? mitä pitää tehdä, jos kaveri on vihainen tai joutuu vihan kohteeksi esimerkiksi koulussa/kotona (aikuiselle kertominen) käytetään viikolla 1 tehtyä kehon kuvaa etsitään omasta kehosta, missä viha tuntuu, paikat, kohdat, jäsenet, maha, pää, kädet jne. piirretään paikat minun kehooni mikä aiheuttaa vihaa esimerkiksi kuvia; jääkiekko/jalkapallo-ottelu, sota, rotu, uskonto, vamma, erilaisuus, epäoikeudenmukaisuus, köyhärikas vihan tunteen harjoittelu: peilipantomiimi, nyrkkeilysäkki (vihastumisen viha tai pelkkä kiukku) vihan tunteen vahvuus ilmennetään painoilla 8 kooste tunteista opiskeluvuoden kertaus; aloitetaan elokuusta, valokuvia opiskeluvuodesta, miltä tuntui? opiskelijoiden omat kalenterit tai MOKKI-kirja apuna esimerkiksi helmikuu: hiihtotapahtumakuva, miltä tuntui? joulukuu: avoimet ovet, miltä tuntui? 4 9 Loma kotitehtävä merkitse jokaiselle lomapäivälle yksi tapahtuma ja laita siihen liittyvä tunnekuva viereen tapahtumat voidaan yhdistää opiskelijan MOKKI - kirjaan tai omaan kalenteriin
maaliskuu 10 perustunteet teatteri tai taidenäyttely mitä tunteita taide-elämykset herättivät? keskustelun apuna voi käyttää painoja tunnetanssi: liikkeen etsiminen ja vapaa tanssiminen tunnetiloilla ja toisen tanssin katsominen, heavymusiikki/valssi 5 11 perustunteet ja kirokuvat hae kuvat: papunet.net/yleis/ideat/tunneideat valitse minun viikolleni kirokuva/kirokuvia miksi valitset tietyn kuvan? mikä tilanne aiheutti/taustalla? tilanne, joka suututti jne., kerro muille apuna voi käyttää opiskelijan lukujärjestystä
12 perustunteet työyhteisössä tunnekuvat; ilo, suru, pelko, viha valitaan minun viikolleni tunnekuvia työyhteisön tapahtumista ja kuvia työtehtävistä kouluviikon tunteet apuna voi käyttää opiskelijan lukujärjestystä 6 13 Juhla ja tunne vuosiympyrät, pyörät, mittavälineet, valokuvat, värikynät minun vuodenaikaympyräni, juhlapäivät ja niihin liittyvät kuvat painot: kuinka vahvoja tunteita?
14 ilosta ja surusta kuvia opiskelijat leikkaavat lehdistä kuvia minun ympyräni jaetaan kahteen osaan, laita iloiset kuvat toiselle puolelle ja surulliset kuvat toiselle kuvat voivat olla muitakin kuvia kuin pelkkiä henkilökuvia esimerkiksi maisemat, uutiskuvat, kotipaikkakunnan tapahtumat jne. keskustelua kuvista huhtikuu 7 15 tunnista omat luonteenpiirteesi mistä asioista pidän itsessäni? mitä osaan tehdä hyvin? kaveri kertoo, missä olen hyvä. lopuksi omat luonteenpiirteet kysymyksiä opiskelijoille työssä onnistumiseen, esiintymiseen, toisen opiskelijan auttamiseen liittyen: Miltä oma käytöksesi tuntuu? Miten käyttäydyt muita kohtaan? Miten ratkaiset ongelmatilanteita? Kuinka muut opiskelijat tulkitsevat käyttäytymistäsi?
8 16 perustunteet keskustele minun vuodenaikaympyräni avulla opiskelun loppumisesta, kesäloman alkamisesta ja loman viettämisestä(paljon tapahtumia/ei ole mitään tekemistä lomalla) mitä opiskelun päättyminen oikeasti merkitsee ihmissuhteille? siirtyminen takaisin kotipaikkakunnalle? mitä tunteita näihin muutosvaiheisiin liittyy? 17 vappunaamari vappunaamarin valmistaminen vappujuhlat; iloinen päätös