4.2 Tunnetaitojen opetussuunnitelma



Samankaltaiset tiedostot
Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita.

Kiitollisuuspäiväkirjani

MISSÄ JA MILTÄ MINUN TUNTEENI TUNTUVAT?

lehtipajaan! Opettajan aineisto

Poikaryhmä. Ohjelmarunko

Asumisen suunnitelmani. Kehitysvammaisten Palvelusäätiö Asumisen yksilölliset tukimallit projektin tuottamaa aineistoa

SUOKI TOIMINTA PASSI

Alkupiiri (5 min) Lämmittely (10 min) Liikkuvuus/Venyttely (5-10min) Kts. Kuntotekijät, liikkuvuus

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan.

VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU

3. kappale (kolmas kappale) AI KA

Oma käyttäytyminen eri tilanteissa ja eri ihmisten kanssa

MaTänään otamme selvää, minkälaista sanomalehteä luemme.

E Eläydy kuunteluun ja katso koko ajan puhujaan. A Asetu toisen asemaan ja tilanteeseen

Tehtävät. tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8. Tunteet kehossani. ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

MINUN HYVÄ OLONI OSA II: OMAN HYVINVOINNIN POHTIMINEN

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3

Ammattiosaajan työkykypassi Vahvista työkykyäsi!

1. Helppo ja hauska pöytäteatteri

Kipinä-uraohjausmalli. Minna Kattelus Opinto-ohjaaja

Reilun Pelin työkalupakki: Muutoksen yhteinen käsittely

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle)

minä#yritys Yrittäjävalmennuksen työkirja Start

Kokemusten Keinu. Huoltajalle. Ohjeita Kokemusten Keinun käyttöön

Kokemäen kaupunki Sivistystoimi

Miten tukea lasta vanhempien erossa

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun:

PRIDE-KOTITEHTÄVÄT. Seuraavat kysymykset auttavat sinua tunnistamaan omia kokemuksiasi ja tiedostamaan niiden vaikutuksia.

Nettielämä on oikeaa elämää JA SE ON TAITOLAJI!

Lapsi tarvitsee ympärilleen luotettavia, sanansa pitäviä ja vastuunsa kantavia aikuisia. Silloin lapsi saa olla lapsi. Tämä vahvistaa lapsen uskoa

MITEN TEET AIKAAN LIITTYVIÄ KYSYMYKSIÄ JA MITEN VASTAAT NIIHIN?

SISÄLTÖ. Sano näin itsellesi Ohjaa lasta Jos lapsi on jatkuvasti vihainen Kun aikuista suututtaa Ole etuviisas Kun aikuisen tunteet kiehuvat

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia.

TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU

Neljä pöydänjalkaa elämän tasapainoilua. Anja Saloheimo, pari- ja seksuaaliterapeutti, FK Perheverkko

Minun elämäni tarina

TYÖKALUJA SELKEÄÄN SEKSUAALITERVEYSKASVATUKSEEN TURVATAIDOT

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

JOKA -pronomini. joka ja mikä

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 3-5 v.

PAPILIO-HANKE. OHJELMA LASTEN SOSIO- EMOTIONAALISTEN TAITOJEN TUKEMISEEN JA ITSESÄÄTELYPULMIEN ENNALTAEHKÄISYYN

NUKKUMAANMENO. kuvat: Ilona Vestu 1

Vapaaehtoistyön johtaminen ja sitouttaminen rekrytoinnin ja sitouttamisen hyvät käytännöt

MAAILMAN NAPA. Vihkonen on osa Pop In hanketta, joka tekee työtä seksuaalista kaltoinkohtelua vastaan apa_mv_a7.indd

1 Aikuistumista ja arjen arvoja

Kokemuksia vankien opettamisesta Tuula Mikkola

MINÄ MUUTAN. Muuttovalmennusopas vammaiselle muuttajalle

LUKUDIPLOMIEN TEHTÄVÄT. Ideoita opettajille

Turvataidon nettimateriaali

Aamu -ja iltapäivätoiminnan lasten kyselyn tuloksia lv

YKI TAUKOHUONE. Lämmittely. Mistä taukohuoneessa jutellaan?

Välillä vähän Eemeli. Aspergerin oireyhtymä -opas kouluille ja iltapäivähoitopaikoille

1. Valitse jokin neljästä tarinasta ja tulosta lapsen kuva. Jos tulostusmahdollisuutta ei ole, voit etsiä kuvan esim. lehdestä.

Lapset palveluiden kehittäjiksi! Pääkaupunkiseudun lastensuojelupäivät

Tähän alle/taakse voi listata huomioita aiheesta Leikki ja vapaa aika.

Eskariryhmä. Ohjelmarunko. 1. Tutustuminen 2. Omat rajat, toisen koskettaminen 3. Suuttuminen 4. Kaverit ja ystävät 5.

Kohtaamisen taito lastensuojelussa/ Lasse-koulutukset : Kokemusasiantuntijoiden viestit

Rikokset, tuki ja apu.

Kohtaamisia potilaiden kanssa. Laitoskirjastopäivä Sairaalapastori Mari Kivinen, Laakson sairaala, Helsinki

SOPU on päämiehen tuki ja ohjaajien apuväline. Sen paikka on päämiehen kodissa.

VEIJOLLA ON LASTENREUMA

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Myönteisen muistelun kortit. Suomen Mielenterveysseura

Tehtäviä ja vinkkejä koulun tutustumispäivään

OMAN VUORON ODOTTAMINEN. Materiaali 2018 Viitottu Rakkaus Kuvat MyCuteGraphics.com Diapohjat SlidesCarnival.

lehtipajaan! Esiopettajan aineisto

TUNTEIDEN TUNNISTAMINEN

liikenneviikko Tehtäväpaketti luokkalaisille päivitämme puheenaiheesi

Sinä olet kuin Lasse, koska... Tavoittelet unelmaasi. Pidät itsesi kunnossa. Käytät voimiasi viisaasti. Sinulla on tahdonvoimaa.

TOIMINTA PEVA PASSI. nimi:

KARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, LK

Sanomalehtiviikko. UUTINEN KERTOO TARINAN Tehtäväpaketti luokkalaisille. Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella

1. Oppilaat (ja ope) etsivät ja leikkaavat lehdestä itseään kiinnostavan kuvan. (Ihminen, eläin, esine, )

SOSIAALITURVATUNNUS OSOITE POSTINUMERO JA ASUINKUNTA. KOTIKUNTA(jos eri kuin asuinkunta) PUHELINNUMERO

KESÄTOIVEET MITÄ HALUAT TEHDÄ KESÄLLÄ? RyhmäRenki Kirsi Alastalo

MIKÄ ON TUNNE? Tunne on spontaani reaktio, jonka synnyttää tietyn asian, henkilön tai paikan ajatteleminen tai kohtaaminen.

Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa harvoin

Leikkien ja liikkuen isovanhempien kanssa linnan liepeillä

ELOKUVAN JA TELEVISION ENNAKKOTEHTÄVÄT KEVÄÄLLÄ 2016

Aasian kieliä ja kulttuureita tutkimassa. Paja

Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät

OHJATUSSA OLOHUONEESSA OPITAAN, OIVALLETAAN JA KASVETAAN YHDESSÄ

Tuettava kriisissä Eija Himanen

HENKISTÄ TASAPAINOILUA

Preesens, imperfekti ja perfekti

SYRJÄKYLÄN SYLVIT VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

SIILIT LUKUVUOSI

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA. DOMIK v. 2014/2015

SEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli

KIUSAAMISEN EHKÄISYN SUUNNITELMA

Kuolevan potilaan kohtaaminen. Heidi Penttinen, LT Syöpätautien erikoislääkäri, Syöpäkeskus, HUS Psykoterapeutti, YET

Solantaus, T. & Paavonen, J. E. (2009)

Saloilan päiväkodin toimintasuunnitelma

Kokemuksia opiskelijoiden uniryhmästä. Päivi Granholm, PsM Leena Koskinen, th

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus)

HAASTEELLISEN OPPILAAN TAI VANHEMMAN KOHTAAMINEN

Kehityskeskustelulomake

Märsky Heikki Pajunen Novetos Oy. Luomme menestystarinoita yhdessä

Sarjakuva-

Transkriptio:

4.2 Tunnetaitojen opetussuunnitelma 1 vko aihe toteutustapa tammikuu 1 oman kehon minun kehoni hahmottaminen peilin edessä oman kehon koskettaminen, oman selän katsominen pikkupeilin avulla (siellä se selkä on!!!!) toinen opiskelija koskettaa toisen opiskelijan selkää ollaan piirissä ja kukin vuorollaan tekee jonkun liikkeen, jota muut toistavat ns. elävät kädet harjoitus; kädet voivat olla kiinni toisissaan tai välissä on huivi tai keppi ja seurataan toisen tekemää liikettä niiden avulla kuvan avulla käydään läpi kehon osat oman kehon ääriviivat toisen opiskelijan piirtämänä alla olevalle paperille (ota kuva tilanteesta) laulu ja leikki, esimerkiksi Adolfsonin hidas musiikki; Kehitysvammaliitto 2 mistä tunteet tulevat/- ketä on ympärilläsi? kuinka voit tervehtiä; ketä voit halata, kuka saa halata sinua, kuinka reagoit Valmistelut: piirretään opiskelijoille minun ympyräni valmiiksi tai opiskelija itse piirtää ympyrät kannattaa laittaa sisäkkäin tikkataulun malliin kotiväen valokuvat oppilaitoksen henkilökunnan kuvat ystävien kuvat tuttujen ja sinulle tuntemattomien ihmisten kuvat jos kuvat puuttuvat, piirrä tai leikkaa kuvat itse täytä ympyrä yllä olevilla henkilöillä ympyrän keskelle kaikkein läheisimmät ihmiset ja ulkokaarelle tuntemattomat

2 3 perustunteet: ilo, suru, pelko, viha tulkitaan lehdistä leikattuja henkilökuvia, valokuvia tai eri ohjelmista saatavia kuvia peilipantomiimi ja otetaan kasvokuvat opiskelijoista eleet, ilmeet, kehon asennot, kehonkieli aggressiivisuuden kieltäminen kiltti-syndrooma, kaikille tunteille pitää olla tilaa 4 ilo tarina: luetaan kirjasta tai kuunnellaan cd tehdään minun mittarini tunteille, esimerkiksi taskullinen lokerikko ensin luetaan tarina, keskustellaan tarinasta, mitä tunteita se herättää? laitetaan tunnekuvat, käytä viikon kolme kasvokuvat hyödyksi mitkä muut asiat saavat opiskelijan iloiseksi? ruoka, harrastukset, eläimet, vaatteet, tv ohjelmat, cd, ammattiylpeys /-identiteetti esimerkiksi työvaatteet havainnollistamiseen käytetään painoja, kts. viikko 7 mistä opiskelija pitää eniten on hänen mielestään kevyin/painavin tai jotain siltä väliltä

5 suru laaditaan opiskelijan kanssa minun viikkoohjelmani, lisätään siihen vuorokaudenajat (aamu, päivä, ilta ja yö), apuna voi käyttää opiskelijan lukujärjestystä etsitään kuvia epäonnistumisesta esimerkiksi urheilijan pettymys, lapsen pettymys; ei saa ottaa viittä lihapullaa, ei pääse luistelemaan, nuoren pettymys; ei saa tietynlaisia farkkuja suru: kuolema, poismuuttaminen, yksinäisyyden tunne, yksin asuminen, joulu, koulun päättyminen merkitään viikko-ohjelmaan surua aiheuttaneet asiat asioita voidaan käsitellä myös minun vuodenaikaympyräni avulla, koska vuodenaikaan voi liittyä erityisiä surua aiheuttavia asioita 3 lohdutus 6 pelko mikä on mielikuvitusta? ns. turha pelko onko pelko myös suojeleva? selviytymisstrategiat? selviytyminen, surun käsittely tee minun kellotauluni - kuvia opiskelija laittaa kellotauluun omat pelkoa herättävät asiat joko kuvin tai sanoin leikataan lehtikuvia, joissa voi ilmetä pelkoa esimerkiksi liukas tie, jännittävä tv-ohjelma, uuden ruuan maistaminen, vieraan kohtaaminen, lääkäri, uusi opettaja; keskustellaan kuvista liittyykö vuorokauden aikoihin pelkoa? En mene vihaisen eläimen luo, varon liikenteessä, en mene sellaisiin tilanteisiin, joissa voin joutua esimerkiksi väkivallan kohteeksi. aikuiselle kertominen, maalaaminen, päiväkirjan kirjoittaminen, asioiden harjoittelu (palohälytys, matkustaminen) helmikuu

7 viha miten voin purkaa omaa vihaani/kiukkuani? mitä pitää tehdä, jos kaveri on vihainen tai joutuu vihan kohteeksi esimerkiksi koulussa/kotona (aikuiselle kertominen) käytetään viikolla 1 tehtyä kehon kuvaa etsitään omasta kehosta, missä viha tuntuu, paikat, kohdat, jäsenet, maha, pää, kädet jne. piirretään paikat minun kehooni mikä aiheuttaa vihaa esimerkiksi kuvia; jääkiekko/jalkapallo-ottelu, sota, rotu, uskonto, vamma, erilaisuus, epäoikeudenmukaisuus, köyhärikas vihan tunteen harjoittelu: peilipantomiimi, nyrkkeilysäkki (vihastumisen viha tai pelkkä kiukku) vihan tunteen vahvuus ilmennetään painoilla 8 kooste tunteista opiskeluvuoden kertaus; aloitetaan elokuusta, valokuvia opiskeluvuodesta, miltä tuntui? opiskelijoiden omat kalenterit tai MOKKI-kirja apuna esimerkiksi helmikuu: hiihtotapahtumakuva, miltä tuntui? joulukuu: avoimet ovet, miltä tuntui? 4 9 Loma kotitehtävä merkitse jokaiselle lomapäivälle yksi tapahtuma ja laita siihen liittyvä tunnekuva viereen tapahtumat voidaan yhdistää opiskelijan MOKKI - kirjaan tai omaan kalenteriin

maaliskuu 10 perustunteet teatteri tai taidenäyttely mitä tunteita taide-elämykset herättivät? keskustelun apuna voi käyttää painoja tunnetanssi: liikkeen etsiminen ja vapaa tanssiminen tunnetiloilla ja toisen tanssin katsominen, heavymusiikki/valssi 5 11 perustunteet ja kirokuvat hae kuvat: papunet.net/yleis/ideat/tunneideat valitse minun viikolleni kirokuva/kirokuvia miksi valitset tietyn kuvan? mikä tilanne aiheutti/taustalla? tilanne, joka suututti jne., kerro muille apuna voi käyttää opiskelijan lukujärjestystä

12 perustunteet työyhteisössä tunnekuvat; ilo, suru, pelko, viha valitaan minun viikolleni tunnekuvia työyhteisön tapahtumista ja kuvia työtehtävistä kouluviikon tunteet apuna voi käyttää opiskelijan lukujärjestystä 6 13 Juhla ja tunne vuosiympyrät, pyörät, mittavälineet, valokuvat, värikynät minun vuodenaikaympyräni, juhlapäivät ja niihin liittyvät kuvat painot: kuinka vahvoja tunteita?

14 ilosta ja surusta kuvia opiskelijat leikkaavat lehdistä kuvia minun ympyräni jaetaan kahteen osaan, laita iloiset kuvat toiselle puolelle ja surulliset kuvat toiselle kuvat voivat olla muitakin kuvia kuin pelkkiä henkilökuvia esimerkiksi maisemat, uutiskuvat, kotipaikkakunnan tapahtumat jne. keskustelua kuvista huhtikuu 7 15 tunnista omat luonteenpiirteesi mistä asioista pidän itsessäni? mitä osaan tehdä hyvin? kaveri kertoo, missä olen hyvä. lopuksi omat luonteenpiirteet kysymyksiä opiskelijoille työssä onnistumiseen, esiintymiseen, toisen opiskelijan auttamiseen liittyen: Miltä oma käytöksesi tuntuu? Miten käyttäydyt muita kohtaan? Miten ratkaiset ongelmatilanteita? Kuinka muut opiskelijat tulkitsevat käyttäytymistäsi?

8 16 perustunteet keskustele minun vuodenaikaympyräni avulla opiskelun loppumisesta, kesäloman alkamisesta ja loman viettämisestä(paljon tapahtumia/ei ole mitään tekemistä lomalla) mitä opiskelun päättyminen oikeasti merkitsee ihmissuhteille? siirtyminen takaisin kotipaikkakunnalle? mitä tunteita näihin muutosvaiheisiin liittyy? 17 vappunaamari vappunaamarin valmistaminen vappujuhlat; iloinen päätös