Opintopsykologin vastaanoton tilastotietoa. Lukuvuosilta 2012-2013 ja 2013-2014



Samankaltaiset tiedostot
Opiskelijatuutorikoulutus &

Tekniikan alan yliopistoopiskelijoiden työssäkäynti 2014

SELVITYS: Sosiaali- ja terveyslautakunta pyytää selvitystä työttömien maksuvapautuksen vaikutuksista

Läpäisyn tehostamisohjelman työseminaari

Ammattiopisto Luovi. Erityisen monipuolista opiskelua

FIRST ohjelman liikkuvuustilastoja Opiskelijaliikkuvuus

OPS-seminaari: Korkeakouluopiskelijoiden hyvinvointi. Hanna Laitinen, yliopistonopettaja Psykologian laitos

Seurakunnan väkilukutietoja vuodelta 2012

ekulkuri Verkko-opetus tukea tarvitsevien oppilaiden apuna

Lisätietoja tutkimuksesta saa Jaana Ruuskaselta )

Internetin saatavuus kotona - diagrammi

Ensihoitaja (AMK) tutkintokoulutus tilastojen valossa

MILLAISTA TIETOA ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ TUOTTAA?

Kysely oppimisvaikeuksien ja mielenterveyden ongelmista (KOMO) kuntoutuksen arvioinnin tukena

Museokäynnit vuonna 2018

TULEEKO TEKNIIKAN KANDIDAATTEJA KOLMEN VUODEN PUTKESTA?

Opiskelijaelämän kuopat ja henkilökohtainen opinto-ohjaus tukitoimena

Case: Tampereen Aikuiskoulutuskeskus TAKK

Koulutuksen keskeyttäminen 2012

URAOHJAUS: Seurantajärjestelmä. Yhteenveto

Akateemiset opiskelutaidot, 2 op

Museokäynnit jatkoivat kasvuaan vuonna ,3 TILASTOKORTTI 2/2017 MUSEOKÄYNTIEN KASVU. Ilmaiskäynnit

OPINTOPOLKU Varhaiskasvatuksen opintosuunnan opiskelijoille kasvatustieteen maisteriohjelmassa Opintojen jakautuminen periodeihin lukuvuonna

Opiskelijan opintojen ohjaus ja opiskelijan muu tukiverkosto Tikkurilan lukiossa

Erityisopetusta saavien opiskelijoiden oppimistulokset ammattiosaamisen näytöistä Kommenttipuheenvuoro

Opiskelijoiden työssäkäynti- ja kesätyökysely 2013 Tulokset. Arttu Piri

Tutkimustietoa lukiopiskelijoiden opintomenestyksestä. Anitta Liinamaa Metropolia Ammattikorkeakoulu

Teknillistieteellisten alojen opintoprosessien seuraaminen, arviointi ja kehittäminen

Väliinputoamisesta yhdenvertaisuuteen aikuisten oppimisvaikeudet palvelujärjestelmän haasteena

Oulun yliopiston ensimmäisen vuoden opintoprosessin sisäinen auditointi 2011

Otetta opintoihin -ryhmämalli. Jaana O. Liimatainen , 5.10 ja Historiaa

Otetta opintoihin ryhmä korkeakouluopiskelijan tukena

Opiskelukykyä tukeva kurssi eläinlääketieteilijöille

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta /47

Onnistu opiskelussa. Ajankäyttö sujumaan! Opintopsykologi Minna Nevala. Materiaalit: opintopsykologit Minna Nevala ja Merita Petäjä

Läpäisyn tehostamisohjelman toteutus ja määrällinen seuranta

Ohjatun harjoittelun palaute

PALUUORIENTAATIO 2017

Teknistieteellisen alan opintoprosessien seuraaminen, arviointi ja kehittäminen. Katariina Alha, OY Jenni Kärkkäinen, TTY

ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVAN OPISKELIJAN OHJAAMINEN TYÖELÄMÄÄN- TOIMINTAMALLI

Kun opiskelu ei suju Opintojen haasteet ja opintopsykologin rooli niiden ratkaisemisessa

Eeva Harjulahti - Insinöörikoulutuksen foorumi 2012 Opetuksen ja oppimisen laatu. Opiskelutyön mitoitus OPMITKU-hanke

Korkeakoulututkinnon suorittaneiden lainankäyttö ja lainamäärät kasvussa

Opintosuuntainfo. Opintokoordinaattorit Aino Nordling (HAL & POL) ja Aino Sipari (KAT)

Läpäisyn tehostamisohjelman toteutus ja määrällinen seuranta

Toisen asteen koulutuksen läpäisemistä ja keskeyttämistä koskeva tutkimus

Verkkoavusteinen päihdekuntoutusohjelma - Pilotin arviointia Päihdetiedotusseminaari Sanna Ranta & Jouni Tourunen 8.6.

Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40

Opiskelukyky, stressinhallinta ja ajanhallinta

Lukiodiplomit ja muu osaamisen osoittaminen

Vuoden 2013 kouluterveyskyselyn Kärsämäen lukion tuloksia

Joensuun seutukirjaston tilastovertailu muiden maakuntakirjastojen kanssa

Helsingin kaupunki Pöytäkirja 40/ (10) Kaupunginhallitus Sj/

Verkossa opiskelu vaatii opiskelijalta paljon aktiivisuutta ja kykyä työskennellä itsenäisesti

OHJAUKSELLISIA KEINOJA NUORTEN JA AIKUISTEN OPINTOJEN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISYYN

Uraohjaus joustavasti toiselta asteelta ammattikorkeakouluun projekti

Otetta opintoihin -ryhmämalli. Jaana O. Liimatainen

TERVETULOA LUKION YKKÖSTEN TOISEEN VANHEMPAINILTAAN

Koulutuksen keskeyttäminen 2009

Aktivoiviin opetusmenetelmiin perustuvat matematiikan opetuskokeilut Aalto-yliopistossa

OHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA

Toiminta-ajatus. Perhetyö tukee lapsiperheitä erilaisissa elämäntilanteissa ja vahvistaa perheen omia voimavaroja

TKT50004 Akateemiset taidot, 1 op

Aalto-yliopiston teknillisten alojen kandidaattivaiheen opintojen eteneminen lukuvuosina Pauli Pakarinen

PALUUORIENTAATIO 2015

Yhdessä koulutustakuuseen tietoa ja toimivia työkaluja. Projektipäällikkö Anu Heinonen Uudenmaan liitto

Ulkomaalaistaustaisten opiskelijoiden osallisuus suomalaisessa korkeakoulutuksessa

VIKLO: Ohjauksen haasteet - Ohjaussopimuksen käyttö ohjauksen apuna. Kirsi Pyhältö, Dos. Yliopistopedagogiikan tutkimus- ja kehittämisyksikkö

ALUSTAVIA TULOKSIA METSÄ- JA RAKENNUSALAN OPPIMISTULOKSISTA (LUONNOS ) Paula Kilpeläinen, OPH

Ensimmäisen opiskeluvuoden merkitys Koulutuspäivä Minna Kaartinen-Koutaniemi

OPISKELUHYVINVOINTITYÖ JYVÄSKYLÄN AMMATTIKORKEAKOULUSSA. Heini Pietilä

Toisen asteen koulutuksen läpäisy ja keskeyttäminen

TKT50004 Akateemiset taidot, 1 op

Peruskoulun oppilaista 11,4 prosenttia sai tehostettua tai erityistä tukea

KASVATUS JA PERHENEUVOLATOIMINTA 2012

Masentuneen opiskelijan arvio ja hoito opiskeluterveydenhuollossa. Henna Haravuori

JUPINAVIIKOT KEVÄT 2014

Terveydenhoitajan TYÖKALUPAKKI psyykkisesti oireilevan opiskelijan kohtaamiseen

Etelä-Pohjanmaan Opisto Minna Kansanaho

NUORTEN HYVINVOINTITIETOJEN KOONTILOMAKE/KOKO VUOSI 2014/ar

Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaavan ja valmistavan koulutuksen kokeilu - Väliraporttien kertomaa Ammattistartista

Miten läpäisyn tehostaminen toimii käytännössä opiskelijoiden kanssa? Paasitorni Jari Pöyhönen, Opinto-ohjaaja Koulutuskeskus Salpaus

Museokäynnit vuonna 2018

Työelämänäkökulma opinnoissa

Avoimesti ammattiin joustavasti työelämään

Opetuksen laatuselvitys koulutusohjelmittain

Tervetuloa 9.luokkien vanhempainiltaan Aiheena yhdeksännen luokan haasteet, aikataulut sekä suuntautuminen jatko opintoihin

Kansainvälisen opinnäytetyöryhmän ohjaus kokemuksia ja havaintoja. Outi Kivirinta Rovaniemen ammattikorkeakoulu

OPINTOJEN SUUNNITTELU JA

Työllistymisen voimavarat -mittarin kokeilun alustavia tuloksia

B-koulutusohjelma B-koulutusohjelmaan l vuonna 2010 voidaan hyväksyä 30 opiskelijaa Vuonna 2009 kiintiö oli 35, hakijoita oli 122 Maisteriksi valmistu

JUPINAVIIKOT SYKSY 2014

1) Vuosien erityisopetukseen otetut ja siirretyt oppilaat on rinnastettu erityistä tukea saaneisiin oppilaisiin.

Työhyvinvointi ja työkuormituksesta palautuminen

Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä KOTITYÖ- JA PUHDISTUSPALVELUJEN PERUSTUTKINTO

Aktivoiva matematiikan opetus Aalto-yliopistossa

Ohjaamo Espoo. Uusi monialainen matalan kynnyksen palvelupiste työelämän ja koulutuksen ulkopuolella oleville vuotiaille nuorille

JUPINAVIIKOT SYKSY 2014

Tehostetun tuen piirissä entistä useampi peruskoulun oppilas

VERTAISUUDESTA VOIMAA - SPARRAUSRYHMISTÄ TUKEA VERKKO-OPINTOIHIN. ITK foorumiesitys Saara Kotkaranta & Eveliina Pöysti

Transkriptio:

Opintopsykologin vastaanoton tilastotietoa Lukuvuosilta 2012-2013 ja 2013-2014

Lukuvuosi 2013-2014 (1/2) Kaikkiaan 99 opiskelijaa kävi vastaanotolla, lukuvuonna 2013-2014, joista: 1. vuoden opiskelijoita 11,1% 2.-9. vuoden opiskelijoita 70,7 % 10 vuotta tai yli opiskelleita 18,2 % Sukupuoli: miehiä 56,6 % ja naisia 43,4 % Syntymävuoden keskiarvo 1986 (kh 5,5) 12.6.2014 2

Lukuvuosi 2013-2014 (2/2) Yksilöohjaukseen lukuvuonna 2013-2014 hakeutuneet olivat aloittaneet opintonsa keskimäärin vuonna 2007 (kh 4,5). Suoraan DI-vaiheessa aloittaneiden osuus kävijöistä oli 6,1 %. 12.6.2014 3

Lukuvuosi 2012-2013 (1/2) Kaikkiaan 59 opiskelijaa kävi vastaanotolla lukuvuonna 2012-2013, joista: 1. vuoden opiskelijoita 5,1 % 2.-9. vuoden opiskelijoita 81,3 % 10 vuotta tai yli 13,6 % Sukupuoli: miehiä 64 % ja naisia 36 % Ohjaukseen lukuvuonna 2012-2013 hakeutuneet olivat iältään keskimäärin 25- vuotiaita (kh 4,14) 12.6.2014 4

Lukuvuosi 2012-2013 (2/2) Keskimäärin yksilöohjaukseen lukuvuonna 2012-2013 hakeutuneet olivat aloittaneet opintonsa vuonna 2007 (kh 3,9). Suoraan DI-vaiheessa aloittaneiden osuus kävijöistä oli 1,7 % 12.6.2014 5

Lukuvuosien 2012-2013 ja 2013-2014 kävijät tiedekunnittain (%) 12.6.2014 6

Lukuvuosien 2012-2013 ja 2013-2014 kävijät opintosuunnittain (%) 12.6.2014 7

Asiakasmäärät 2004-2014 (lukuvuoden 2013-2014 luvut sekä ilman että sisältäen JännäJuttu! interventioon osallistuneet) 12.6.2014 8

Käyntimäärät 2004-2014 (lukuvuoden 2013-2014 luvut sekä ilman että sisältäen JännäJuttu! interventioon osallistuneet) 250 200 150 100 50 0 36 129 128 144 121 Käyntejä 145 126 233 188 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 sis. JännäJuttu! 2013-2014 ilm. JännäJuttu! 12.6.2014 9

Käyntimäärien keskiarvoja yhtä opiskelijaa kohden eri lukuvuosina 12.6.2014 10

Opiskelijakohtaisen käyntimäärän mediaanit 2012-2014 Lukuvuonna 2012-2013 yleisin opiskelijakohtainen käyntien lukumäärä 2 Lukuvuonna 2013-2014 yleisin opiskelijakohtainen käyntien lukumäärä 3 12.6.2014 11

Opiskelijoiden käyntimäärät (% opiskelijoista) lukuvuosina 2012-2013 ja 2013-2014 12.6.2014 12

Opiskelijoiden käyntimäärät (% opiskelijoista) vuosina 2004-2007 (%) 12.6.2014 13

Käyntisyiden luokittelu Käyntisyyt luokiteltiin kaikkiaan 21 eri luokkaan Näistä syistä luokiteltiin myös ensisijainen käyntisyy opiskelijaa kohden Lukuvuonna 2012-2013 luokiteltujen käyntisyiden vaihteluväli yhtä opiskelijaa kohden oli 1-8 ja lukuvuonna 2013-2014 1-5 Keskimäärin 2,6 käyntisyytä/opiskelija lukuvuonna 2012-2013 ja 2,4 käyntisyytä/opiskelija lukuvuonna 2013-2014 12.6.2014 14

Ensisijaiset käyntisyyt lukuvuonna 2012-2013 Lukuvuonna 2012-2013 suurin yksittäinen ensisijainen käyntisyy oli oman opiskelutoiminnan ohjaamiseen liittyvät pulmat, kuten opintojen suunnittelun vaikeudet, tavoitteiden asettamisen vaikeudet, ajanhallinnan vaikeudet, vitkuttelu ja aloittamisen siirtäminen sekä tekemisen keskeyttäminen. Toiseksi suurin ensisijainen käyntisyy ja työskentelyn kohde oli epävarmuus alan valinnan soveltuvuudesta itselleen, omaan opiskelualaan liittyvien valintojen pohdinta sekä epävarmuus työllistymisestä. Voimavarojen puute eli jaksaminen ja stressi olivat kolmas keskeinen käyntisyy. 12.6.2014 15

Ensisijaiset käyntisyyt lukuvuonna 2013-2013 Lukuvuonna 2013-2014 käyntisyiden luokittelu jakaantui tasaisemmin johtuen osittain siitä, että luokittelu tehtiin tuoreeltaan, jolloin tapaukset olivat ikään kuin rikkaampina mielessä. Suurin yksittäinen käyntisyyluokka oli jännittäminen johtuen jännittäjille suunnatusta JännäJuttu! interventiosta, johon osallistui kaikkiaan 15 opiskelijaa. Samoin oppimisvaikeudet luokka oli suurempi johtuen kyseisenä lukuvuonna tehdystä lukivaikeusseulasta ja siihen liittyneistä jatkotutkimuksista. Jaksaminen ja stressi (voimavarat), itseohjautuvuuden puute sekä epävarmuus alasta olivat myös keskeisiä käyntisyitä. Motivaation puute oli hyvin monella opiskelijalla muiden syiden kanssa yhdessä esiintyvä käyntisyy, mutta sitä ei monellakaan luokiteltu ensisijaiseksi, vaan motivaation puutteen katsottiin aiheutuvan jostakin muusta ensisijaisemmasta syystä. 12.6.2014 16

Ensisijaiset käyntisyyt % (ei välttämättä opiskelijan itsensä ilmoittamana) 12.6.2014 17

Kaikki käyntisyyt % (opiskelijaa kohden useampi syy) 12.6.2014 18

Opintopsykologikäyntien luokittelua vuosilta 2005-2007 "Yleisimmät tulosyyt vastaanotolle:* Opintojen eteneminen (alkuun pääsy 1. vuonna, suorituksia ei riittävästi, aloittaminen tauon jälkeen)* Alan tai koulutusohjelman valinta, lopettaminen* Motivaatio, ajanhallinta, ""vitkuttelu"", oman toiminnan ohjaus* Opiskelutaidot* Jaksaminen, stressi* Mielenterveysongelmat (masennus, ahdistus)* Diplomityö ja opintojen loppuun saattaminen* Keskittymisvaikeudet, lukivaikeus" 12.6.2014 19

Tilastojen taustatietoa (1/2) Kevätlukukaudella 2013 2014 15 opiskelijaa osallistui Jännittäjä intervention kehittämistutkimukseen, joka pohjautui JännäJuttu! nimiselle verkkokurssille. Varsinainen asiakasmäärä siis lukuvuoden 2013 2014 aikana on 99-15=84 ja varsinainen käyntimäärä laskettuna ilman interventioon osallistuneita opiskelijoita oli 188. JännäJuttu! Interventioon sisältyi automaattisesti 3 käyntiä/opiskelija. JännäJuttu! interventio näkyy siis myös jännittämissyyn vuoksi käyneiden lukumäärässä. 12.6.2014 20

Tilastojen taustatietoa (2/2) Lukuvuonna 2013-2014 järjestettiin myös hyvinvointiviikolla lukivaikeutta selvittävä lukiseula, jota seuranneet palaute- ja jatkotutkimuskäynnit on luokiteltu oppimisvaikeudet käyntisyyn alle. Varsinainen neuropsykiatristen opiskelijoiden lukumäärä ei siis ole tämän perusteella lisääntynyt, vaan vuonna 2012-2013 lukiseulaa ei järjestetty. 12.6.2014 21