Taiteen ja taidekasvatuksen tutkimus Tiina Pusa 2.2.2017 Aalto-yliopisto Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu
Kurssin tavoitteet Motivoida ja rikastaa omaa tutkimusmenetelmällistä ajattelua, syventää taiteen ja taidekasvatuksen ilmiöiden tutkimukseen soveltuvien lähestymistapojen ja menettelyjen tuntemusta sekä niiden soveltamiskykyä. Syventää valmiuksia ymmärtää ja soveltaa taiteen mahdollisuuksia tutkimuksen kohteena, välineenä ja raportoinnin muotona sekä käyttää tutkimuksellista otetta oman työn arvioinnissa ja kehittämisessä.
Päälimäiset sanat kurssin alkaessa
Miten tavoitteet saavutetaan? https://youtu.be/tgqiub72ros
Miten tavoitteet saavutetaan? - Kontaktitunnit: jakaminen, keskustelu, yhdessä pohtiminen - Luennot ja Hollo-seminaari - Itsenäinen työskentely: lukeminen, kirjoittaminen ja taiteella tutkiminen - Parityöskentely harjoitustehtävän parissa
Aikataulu 2.2. Kulma, Orientaatio ja ohjelma 9.2. Kulma, Harjoitustehtävän aloitus Lue: Jokinen, E. & Huittinen, A. Exchanging Artworks A Dialogue with Matter and Meaning. Synnyt 2/2015,158-173. Tuo mukanasi: Omaan maisterityöhösi liittyvä kuva tai lyhyt teksti, jonka voit antaa parillesi mukaan. 23.2. Harjoitustehtävien itsenäinen työstö parin kanssa 2.3. Esteettisen ja eettisen kietoutumisesta taiteellisessa tutkimuksessa Vierailija: Heidi Fast Lue: Ilmoitetaan myöhemmin 16.3. Huom! Tila 5054, Miten sijoitut tutkielmasi kanssa tutkimuksenalamme kenttään? Lue: Varto, J. (2011) Taidepedagogiikan käytäntö, tiedonala ja tieteenala: Lyhyt katsaus lyhyen historian juoneen. Teoksessa (toim. Eeva Anttila) Taiteen jälki. Taidepedagogiikan polkuja ja risteyksiä. Teatterikorkeakoulun julkaisuja 40. 17 32. 23.3. Miten taide on läsnä maisterityössäsi? Keskustelua lyhyiden alustuspuheenvuorojen pohjalta. Valmistaudu omaan puheenvuoroosi lukemalla valitsemasi artikkeli kirjasta Ihan taiteessa (Toim. Haveri & Kiiskinen) 2012. 9.3. Taideperustaisen tutkimuksen traditio Lue: Anniina Suominen, Mira Kallio-Tavin & Fernando Hernández-Hernández (2017) Arts-based Research Traditions and Orientations in Europe: Perspectives from Finland and Spain. VAIN PAPERIKOPIONA, jaetaan 9.2.!
30.3. Taiteen ja taidekasvatuksen tutkimuksen pohjoinen ulottuvuus Vierailija: Mirja Hiltunen Lue: Jokela, Timo; Hiltunen, Mirja; Härkönen, Elina (2015). Art-based action research participatory art for the north. International Journal of Education Through Art, Volume 11, Number 3, 1 September 2015, pp. 433-448(16). 6.4. Ulos tutkimushuoneesta! Lue valitsemasi näistä kolmesta: Granö; Keskitalo; Mäkiranta 13.4.Analyysin äärellä Lue: Kiilakoski & Tervahartiala 20.4. Hollo seminaari: Abstrakteja utopioita ja muita käyttökelpoisia simulaatioita tulevaisuuden taidekasvatuksesta, Klo 13 16 Kulttuuriareena Gloriassa, Pieni Roobertinkatu 12-14, 00120 Hki HUOM! Muista ilmoittautua seminaariin. 27.4. Arabianrannan kirjasto Harjoitustehtävien purku. Palaute ja oppimisen reflektointi
Harjoitustehtävä Vaiheittain etenevä parityö. Prosessi alkaa 9.2. Lähtöpisteenä toimii kuva tai teksti molemmilta Harjoitustehtävästä laaditaan posteri. Posterin tulee sisältää: Kuvaus metodista, jolla vuoropuhelu toteutettiin. Luonnehdinta vuoropuhelusta dokumentaation pohjalta Yhteenveto vuoropuhelun kautta löytyneestä tiedosta ja näkökulmista Lähdeluettelo
Mitä kurssi edellyttää YKSILÖLTÄ? RYHMÄLTÄ? PIENRYHMÄLTÄ? (Harjoitustehtävä) OPETTAJALTA?
Taidekasvatuksen tutkimuksen metodiperheet (kandikurssilta) KVANTITATIIVINEN TUTKIMUS eli määrällinen tutkimus TAIDEPERUSTAINEN TUTKIMUS Taiteellinen tutkimus, Art based research, Artistic research KVALITATIIVINEN eli laadullinen tutkimus - Kuva-analyysi - Etnografia - Sisällönanalyysi - Tapaustutkimus (case) - Fenomenologia analyysimenetelmänä - Grounded theory - Semioottinen analyysi - Toimintatutkimus - Historiallinen analyysi - Tulevaisuudentutkimus - JNE.
Taide tutkimuksen kohteena Taide raportoinnin muotona Taide tutkimuksen välineenä Tutkimuksellinen ote oman työn arvioinnissa ja kehittämisessä
Lähteitä PARADIgMA, Synnyt-verkkojulkaisu 4/2010. Varto, J. (2005). Laadullisen tutkimuksen metodologia. Visuaalisen kokemus johdatus moniaistiseen analyysiin. (Toim.) Granö & Keskitalo & Ronkainen (2015). Rovaniemi: Lapin yliopistokustannus. (löytyy Arsca-tietokannasta pdf-muodossa) Conversations on Finnish Art Education. (Edit. Kallio-Tavin & Pullinen) Aalto University publications series Art+Design+Architecture 5/2015. Daichendt, G. J. (2012). Artist Scholar. Reflections on Writing and Research. Bristol (UK) / Chicago (USA): Intellect. Ihan taiteessa (Toim. Haveri & Kiiskinen) (2012). Jokinen, E. & Huittinen, A. Exchanging Artworks A Dialogue with Matter and Meaning. Synnyt 2/2015, 158-173. Leavy, P. (2009). Method meets art: arts-based research practice. New York: Guilford Press. (erit. Chapter 7) Varto, J. (2011) Taidepedagogiikan käytäntö, tiedonala ja tieteenala: Lyhyt katsaus lyhyen historian juoneen. Teoksessa (toim. Eeva Anttila) Taiteen jälki. Taidepedagogiikan polkuja ja risteyksiä. Teatterikorkeakoulun julkaisuja 40. 17 32. Varto, J. (2001). Uutta Tietoa. Värityskirja tieteen filosofiaan. (Version in English: Basics of Artistic Research. Ontological, epistemological and historical justification, 2009.)