S A I J A M U S T A N I E M I, K U V A T A I T E I L I J A, P R O J E K T I T U T K I J A S A M K, K U V A T A I D E K A N K A A N P Ä Ä

Samankaltaiset tiedostot
KUVATAIDE KOULUN OPPIAINEENA PIIRUSTUKSESTA VISUAALISEEN KULTTUURIKASVATUKSEEN

KAUPUNKIMUOTOILU. Kankaanpään elinkeinoseminaari Päivi Raivio

TAIDE VIIKKO kesätaidetta

KUVATAIDE VL LUOKKA. Laaja-alainen osaaminen. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Opetuksen tavoitteet

Mikä MSL? Explita Volorestrum Exerum

Kuvataide. Vuosiluokat 7-9

Taiteellinen toiminta ja nuorten sekä mielenterveyskuntoutujien hyvinvointi

Pohjois-Satakunnan yhteisötaiteilija

Katsaus pakolaisten kuntapaikkojen tilanteeseen

Pihkassa Männistöön Yhteistyöllä ja ennakkoluulottomilla kokeiluilla rakennetaan ikäystävällinen ja osallistuva asuinalue.

6.17 Kuvataide. Opetuksen tavoitteet

KUVATAITEEN PAINOTUSOPETUS LUOKAT. Oppiaineen tehtävä

Jyväskylän Taiteilijaseura ry

Opetuksen tavoitteet

HIUKKAVAARA PIKNIK 2012 Työpaja 2, Taide kaupunkitilassa. Kuvanveistäjä Minna Kangasmaa


Alakoulun 5.-6.luokkien valinnaisaineet Länsituulen koulu Kevät 2018

KUVATAIDE. Anne Ervast Lapin yliopiston harjoittelukoulu

Virtuaalipoluilla edistämään nuorten informaatio- ja medialukutaitoja

T1 Oppilas harjoittelee havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja tekee taidetta

Hyvinvointi ja liikkuminen

KASVUA JA OPPIMISTA TUKEVA TOIMINTAKULTTUURI

VISUAALISEN KULTTUURIN MONILUKUTAITO? Kulttuuri? Visuaalinen kulttuuri?

LUONTOON YHDESSÄ! Kulttuuriympäristön tekijät -kilpailu lapsille ja nuorille

Lasten ja nuorten kulttuurikeskus Villa Arttu

KUNTAKOHTAISET LASKUTUSTIEDOT

ME MAHDOLLISTAMME. #taiketukee #taiteilijatekee

Uuden OPS:n henki Petteri Elo OPS-koulutus 2016

Suomen lasten ja nuorten säätiö Myrsky-hanke projektipäällikkö Riikka Åstrand. Valtakunnalliset sjaishuollon päivät Tampere 2.10.

I ATA L A K U UT SATAKUNNAN LIIKENNE SATAKUNNAN LIIKENNE

Vinkkejä vanhempainiltoihin ja vanhempien osallisuuteen

Liisa Juhantalo; Lasten ja nuorten taidekeskuksen säätiö

KUVATAIDE Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ja perusopetuksen tuntijako työryhmä

LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN

PORIN TAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT

A1. OPS-UUDISTUS JA TEKNOLOGIA Oppiaineiden näkökulmia Taide- ja taitoaineet

Tarkat aikataulutiedot ja pysäkit osoitteessa:

PERUSKOULUJEN, LUKIOIDEN JA ERITYISKOULUJEN TYÖ- JA LOMA-AJAT YM. LUKUVUONNA LOUNAIS-SUOMESSA

Kiertotalous ja teolliset symbioosit Satakunnassa Tuula Raukola

HYVÄKSI Hyvinvointiteknologian innovaatioverkosto Satakuntalaisen hyvinvoinnin edistäminen yksilöllisellä palvelumuotoisella asiakasteknologialla

Varhaiskasvatussuunnitelma johtamisen välineenä

Yhteisöllisyyttä & kohtaamista

Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat

Aikuisten museo. Aikuisten museo

Oppilas tunnistaa ympäristöopin eri tiedonalat ja osaa luokitella asioita ja ilmiöitä eri tiedonaloihin kuuluviksi.

Yhteisöllinen opiskeluhuolto hyvinvointia oppilaalle, opiskelijalle ja koko yhteisölle

Porin taidekoulun työpajaopinnot

Koulut oppimisen ympäristöinä TkT, arkkitehti Aija Staffans Aalto-yliopisto, arkkitehtuurin laitos

Alakoulun 5.ja 6. luokkien valinnaiset aineet Länsituulen koulu

Satakunnan kunnat OHJAAMO SATAKUNTA HANKE VUOSILLE

LAUSTEEN KOULUN PIHAPROJEKTIN TIEDOTUSLEHTI

Kansallisteatteri Kontulassa esimerkki teatterin jalkautumisesta lähiöön Pirjo Virtanen ja Eveliina Heinonen

Tykätäänkö koululiikunnasta ja Move!- mittauksista?

ALAKOULUN VALINNAISAINEET

Vasu 2017 suhde hyvinvointiin ja liikkumisen edistämiseen

SATAKUNNAN LIIKENNE SATAKUNNAN LIIKENNE.

Selostus valtuustoaloitteeseen opiskelijoiden yhteisöllisyyden lisäämisestä oppilaitoksissa

KUNTAKOHTAISET LASKUTUSTIEDOT ajalta palveluhinnaston mukainen laskutus - vaativan erityistason laskutus - erityisvelvoitemaksut

MIKAELIN KOULU LISÄYSEHDOTUKSET: 12.1 Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit KUVATAIDE Tavoitteet Kuntakohtainen / koulukohtainen 3.

LAHDEN KAUPUNGINTEATTERIN PILOTTISEMINAARI , Muistiinpanot

Kiertotalous Porin seudulla

Satakunnan vanhusneuvosto

KITTILÄN KUNNAN PÄÄTTÄJÄT -KYSELY

Liikkuva koulu nykytilan arviointi

Yhteiskäsittelyn alueet Kustannukset

LIIKKUVA KOULU JA OPS 2016

Liikkuva koulu tilannekatsaus sekä oppilaan osallisuus. Janne Kulmala, Mittauskoordinaattori

Paikka HUOM! pj Briitta Rantasen kotona, Pääskyntie 1

*:llä merkityt koulukeskuksen kautta uh = uimahallin piha. Satak.Liik. Satak.Liik. Satak.Liik. Satak.Liik. Satak.Liik.

Sinä olet demokratiakasvattaja! Työpajapäivät - Hyvinkää,

Pelkistetty ilmaus Alakategoria Yläkategoria Potilaille suunnattuja taidekokemuksia. potilaiden hyvinvointia lisääviä kokemuksia

Joustavat oppimisen tilat Oppimaisemafestivaali Grand Marina Helsinki klo

Liikkuva koulu nykytilan arviointi

Kohti luovaa arkea- kulttuurinen vanhustyö asiakaslähtöisessä toimintakulttuurissa

KOULULAISKULJETUKSET. Koululaiskuljetuksista tiedustelut: Koulutoimen toimistosihteeri Maarit Juura puh

Susanna Tommila, KulttuuriEspoo osallistava ja sosiaalisesti kestävä kulttuurikaupunki

PERUSKOULUJEN, LUKIOIDEN JA ERITYISKOULUJEN TYÖ- JA LOMA-AJAT YM. LUKUVUONNA LOUNAIS-SUOMESSA

LASTEN TARINAT TOIMINNAN TUEKSI

Kohti hiilineutraalia Satakuntaa Ympäristötutkimus ja Satakunta verkostoitumistapaaminen

Lounais-Hämeen ympäristökasvatusverkosto

HYVÄKSI Hyvinvointiteknologian innovaatioverkosto

Vauvojen värikylpy työskentelyn mahdollisuuksia

Toiminta-alueittain etenevä opetus ja sen tavoitteet

KOULULAISKULJETUKSET. Koululaiskuljetuksista tiedustelut: Koulutoimen toimistosihteeri Maarit Juura puh.(02) tai

18 Satakunta Kuntatyypit ja kulttuuripalvelujen sijainti

Hulluttele silmälaseilla ja Unelmien silmälasit kilpailut

MIKÄ USKONNONOPETUKSESSA

KUVATAIDELUOKAT 3-6. Aleksis Kiven peruskoulu. Leikinomaisuutta, kokeilevaa mieltä ja tekemisen riemua! Toteemipaalu, sekatekniikka 3 lk.

Lapsen Vasun arviointi

Taide ja kulttuuri, valinnainen. Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1)

Uudistuvat varhaiskasvatussuunnitelmat laadukkaan varhaiskasvatuksen tukena

KOKKOLAN LASTEN JA NUORTEN KUVATAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT

KOULULAISKULJETUKSET. Tiedustelut koululaiskuljetuksista: Toimistosihteeri Maarit Juura puh.(02) tai

Taiteen salakuljetusta vai osallistavaa taidetta?

9. Lehti: Karhunkierros Satakuntalainen Osakunta 1970 N:o 5

Ihmisten kokoisten ideoiden Satakunta

KATUTAIDE KERAMIIKKA

OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet

OSALLISUUS KORTILLA? Lue lisää osallisuudesta: #mslfi #osallisuus

Lounais-Hämeen ympäristökasvatusverkosto

Transkriptio:

VÄLITTÄVÄ TAIDE S A I J A M U S T A N I E M I, K U V A T A I T E I L I J A, P R O J E K T I T U T K I J A S A M K, K U V A T A I D E K A N K A A N P Ä Ä

TAIDEKEHÄN JATKOT Satakunnan ammattikorkeakoulun Kankaanpään kuvataide toimii aktiivisesti Kankaanpään Taideyhdistyksen kanssa tuottaen erilaista ja osallistavaa sisältöä Taidekehälle. Taidekehäyhteistyön tavoitteita: Lisätä taidekehän ja yleisesti ympäristöön sijoitetun taiteen kiinnostavuutta, myös uusissa yleisöissä, lapset ja nuoret jne. Lisätä taiteen monimuotoisuutta, kokemuksellisuutta ja osallistavutta Tuoda tapahtumallisuus pysyväksi osaksi Taidekehää Luoda paikkasidonnaisuutta ja tarinoita taiteen avulla Tarjota kuvataideopiskelijoille sekä muille oppilaitoksille uusia oppimisympäristöjä

TAIDEPROJEKTEJA KEHÄLLÄ Viimeisimpänä Pohjois-Satakunnan yhteisötaiteilija (OKM). Hanke laajensi kehäajattelua ja toiminnallista taidekehää Kankaanpään sekä lähikuntien yhteisöihin. Haluttiin tuottaa esteetöntä ja helposti lähestyttävää taidetta, jonka lähtökohtana on ihmiset ja heidän kokemuksensa. Yhteisötaiteilija jalkautui muun muassa kouluihin, päiväkoteihin, Tähden toimintakeskukselle (PoSa), lähikuntien asukkaiden pariin (Karvia, Siikainen, Pomarkku ja Jämijärvi) sekä vastaanottokeskukselle Niinisaloon.

TAIDE MERKKAAMASSA TILAA LOISTAVAA! Positiivisen energian reitti. Vatajankosken Sähkö Oy:n kanssa yhteistyössä, keskustan alakoulun oppilaille tuotettu kokeellisen valokuvan ja positiivisen energia työpajakokonaisuus. Yhteensä 150 lasta osallistui toimintaan. Työpajoissa tuotetuista valomaalauksista, fluoresoivista valokuvista sekä positiivisen energian sloganeista valittiin 10 työtä sähkökaappiteippauksiin. LOISTAVAA! Sähkökaapit muodostavat Taidekehälle uuden lasten reittejä mukailevan positiivisuuteen kannustavan kehän.

LUOTO Kankaanpään Rivieran uimarannan viereiselle pienelle niemekkeelle kuvataideopiskelijat sekä keskustan alakoulun oppilaat tuottivat yhdessä paju-ja risu veistoksia. Lapset tutustuivat myös lähiympäristöön performanssin keinoin. Tavoitteena oli elävöittää muuten hieman unohdettua uimarannan kulmaa sekä antaa lapsille kokemus omaan tilaan vaikuttamisesta. Tilan haltuunotto, paikan tekeminen.

KOODI-OODI TAIDEKEHÄLLE Taidekehä 2.0 Selvitettiin, miten oma personoitu ja lisätty todellisuus (leikki) toimii Taidekehän veistoksilla. Keskustan alakoulun oppilaita Oppilaat purkivat Taidekehän teoksia sanoiksi, osiksi ja hahmoiksi Hahmoista ja teemoista lapset tekivät scratch-ympäristössä yksinkertaisia animaatio- ja pelidemoja. Lapset tutustuivat samalla taiteeseen ja lähiympäristöön uudesta näkökulmasta

OSALLISTAVA YHTEISKEHITTELY Käyttäjät ja toimijat mukaan suunnitteluun ja taiteelliseen prosessiin Esimerkkinä osallistavasta suunnittelusta Kadotetut paikat-hanke Kankaanpäässä osana Muotoilupääkaupunkivuotta. Unelmien koulupiha, Keskustan alakoulun oppilaat suunnittelivat pienoismalleilla omaa ympäristöään. Skeittiparkkisuunnittelu, Kankaanpään skeittarit suunnittelivat yhteistyössä kaupungin ja skeittiparkkisuunnittelija Janne Saarion kanssa käyttäjälähtöisen puiston, johon tultaisiin kauempaankin.

ESIMERKKEJÄ LÄHELTÄ Kankaanpään kuvataiteen alumnien yhteisöllisiä ympäristötaideprojekteja Valolinna, Anne Roininen ja Anna Turunen Kodit, asukkaat, ympäristötaide, valotaide T.E.H.D.A.S. ry, veistospuisto Porin Lyhytaaltoasemalla. Lähiöiden elävöittäminen taiteella, vapaa tila, toiminnallisuutta ja yhteisöllisyyttä

TAIDE ON UNIIKKI KUMPPANI Taideprojektit dokumentoivat ja tutkivat paikallisuutta ja paikkoihin liittyviä tarinoita. Hyvinvointinäkökulmasta taiteen ajattelu välineellisesti: Taide voi lisätä hyvinvointia turvallisuutta ja toimia kasvatuksellisena elementtinä. Taide voi myös muokata aluetta tai käyttäjiä. Taide selkeyttää ja vahvistaa alueen identiteettiä. Taide nostaa esiin myös epäpaikkoja tai kadonneita paikkoja. Taide voi piristää, innostaa, kaunistaa, keskusteluttaa, avata, kutsua ja ottaa kantaa.

TILASTA PAIKAKSI TAITEELLA Paikka on henkilökohtainen kokemus. Paikka syntyy siihen liitetyistä merkityksistä. Humanistisessa maantieteessä paikan fyysinen sijainnillisuus on toissijaista ja tärkeämpänä pidetään tunnetta, suhteesta paikkaan ja sinne kuulumisesta. Mielenkiintoisia ja ajankohtaisia, paikkaa muokkaavia hankkeita läheltä: Maaseudun Sivistysliitto, Paikan tuntu-hanke SAMK, Kortteeri (ESR)

ATAK! WORKSHOP Kuvataide Kankaanpää 22.9. klo 9-14 Antti Laitisen esimerkein ja johdolla pohditaan ohjaavaa ja aktivoivaa taidetta. Yhteiskehitelläään taiteen menetelmin aktivoivia puistoalueita. (TaideART-hanke) WALK THE LINE, gps-muotokuvat 2004

KIITOS!