FORUM HISTORIA 7 8 JA OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET Paikallisen työn avuksi Oppiaineen tehtävä Peruskoulun uuden opetussuunnitelman mukaan historian opetuksen tehtävänä on kehittää oppilaiden historiatietoisuutta ja kulttuurien tuntemusta kannustaa omaksumaan vastuullisen kansalaisuuden periaatteet opettaa ymmärtämään nykyisyyteen johtanutta kehitystä, henkisen ja aineellisen työn arvoa sekä pohtimaan tulevaisuuden valintoja saada oppilaat näkemään yksilön merkitys historiallisena toimijana ja oivaltamaan taustalla vaikuttavia tekijöitä ja ihmisten motiiveja opettaa tunnistamaan yhteiskunnassa olevia arvoja, arvojännitteitä ja niissä tapahtuneita muutoksia eri aikoina ohjata erilaisten toimijoiden tuottaman tiedon kriittiseen käsittelyyn ohjata historiantutkimuksen lähtökohtaan, jonka mukaan menneestä pyritään muodostamaan mahdollisimman luotettava kuva saatavilla olevan todistusaineiston perusteella. Yläkoulun Forum Historia -sarjassa erityistä merkitystä kiinnitetään monipuolisesti historian taitoihin, monilukutaitoon, elämyksellisyyteen ja tulkinnallisuuteen sekä identiteetin rakentumiseen. Luotettavan kuvan saamista eri aikakausista harjoitellaan esimerkiksi aloitusaukeamien monipuolisten alkuperäislähteiden avulla. Opetuksessa merkittävää on kehittää historian tekstitaitoja: taitoa lukea ja analysoida menneisyyden toimijoiden tuottamia lähteitä sekä tehdä päteviä tulkintoja niiden tarkoituksesta ja merkityksestä. Yläkoulun Forum Historiassa painotetaan lähdekritiikkiä ja sitä harjoittavia tehtäviä on runsaasti. Vuosiluokilla 7 9 historian opetus tukee oppilaiden oman identiteetin kehittymistä ja perehdyttää kulttuurien vaikutukseen yksilöihin ja yhteiskuntiin. Opetuksessa korostetaan vuorovaikutuksellisia ja tutkimuksellisia työtapoja. Laaja-alainen osaaminen Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Kaikkien taitojen perustana on ajattelu ja oppimisen taidot. Nämä kehittyvät, kun oppilas suunnittelee omaa tekemistään, arvioi sitä ja oppii argumentoimaan vuorovaikutuksessa toisten kanssa. Ajattelua ja oppimisen prosessi opitaan päättelemällä ja rohkeasti uutta luomalla. Forum-sarjassa hyödynnetäänkin paljon toiminnallisia työtapoja. Esimerkiksi argumentointia harjoitellaan väittelyiden avulla ja uuden luomista muun muassa draaman keinoin. 1
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Yläkoulun Forumissa tarjotaan erinomainen tilaisuus keskittyä Suomen ja muun maailman historiaan ja tarkastella omaan maan historian ja kulttuuriperinnön erityispiirteitä. Tämä auttaa ymmärtämään niiden kehityskulkuja suhteessa muihin kansoihin ja kulttuureihin. Mielenkiintoinen kuvitus tukee pedagogisia ratkaisuja. Tehtävät ohjaavat tutkimaan kuvia ja herättävät uusia ajatuksia. Oppilaat kasvavat maailmaan, joka on kulttuurisesti, kielellisesti ja katsomuksellisesti moninainen. Monimuotoinen ympäristö vaatii ihmisoikeuksien kunnioittamista, mikä on kantavana teemana Forumin teksteissä ja niihin liittyvissä tehtävissä. Kulttuurista osaamista harjoitellaan myös taiteen kautta. Forumin lukuisat taideteokset antavat mahdollisuuden kokea ja tulkita eri kulttuurien ja niiden historian taidetta, esimerkiksi analysoimalla taidetta, piirtämällä sarjakuvia tai rakentamalla pieniä näytelmiä aiheista, joita eri kulttuurien ihmiset pitävät tärkeinä. Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Kouluyhteisö ohjaa ymmärtämään, että jokainen vaikuttaa toiminnallaan niin omaan kuin toistenkin hyvinvointiin, terveyteen ja turvallisuuteen. Oppilaita kannustetaan huolehtimaan itsestä ja toisista, harjoittelemaan oman elämän ja arjen kannalta tärkeitä taitoja sekä lisäämään ympäristönsä hyvinvointia. Forum-sarjan tehtävissä kannustetaan tutustumaan oman lähialueen paikallishistoriaan, mikä auttaa kiinnittymään omaan kotiseutuun ja kasvattaa vastuun ottamiseen. Monilukutaito (L4) Tietoyhteiskunta vaatii oppilailta kykyä lukea ja tulkita eri kanavista välittyvää tietoa ja arvioimaan sitä kriittisesti. Yläkoulun Forum Historia -sarjassa luotettavan kuvan saamista harjoitellaan esimerkiksi aloitusaukeamien monipuolisten alkuperäislähteiden avulla. Vahva visuaalinen maailma ja erilaiset historian lähteet tukevat monilukutaidon kehittymistä. Tehtävät opettavat lukemaan kuvallisia, kirjallisia ja muita lähteitä (esimerkiksi diagrammeja) ja omaksumaan tietoa niistä. Opettajan oppaassa on myös lista ikäkauteen ja käsiteltäviin teemoihin sopivasta kaunokirjallisuudesta. Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen on merkittävä osa monilukutaitoa. Forum-sarjan oppikirjat ja erityisesti digimateriaalit kannustavat oppilaita etsimään tietoa hakukoneiden avulla ja arvioimaan tietoa kriittisesti. Oppilasta opetetaan myös toimimaan verkossa turvallisesti. Sähköinen opetusaineisto sisältää runsaasti kuvien ja karttojen avauksia. Tehtävät harjoittavat hyödyntämään verkosta löydettyä materiaalia ja erilaisia tietotekniikan laitteita myös omissa tuotoksissa. Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) Työelämätaidot ja yrittäjyys rakentuvat pitkälti yhteistyötaitojen, vastuun ottamisen, sitkeyden ja myönteisyyden varaan. Forumissa tämä näkyy runsaina toiminnallisina tehtävinä, joissa harjaannutaan työskentelemään itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa sekä toimimaan järjestelmällisesti ja pitkäjänteisesti. Yhteisessä työssä jokainen oppilas voi hahmottaa oman tehtävänsä osana kokonaisuutta. Näin opitaan myös vastavuoroisuutta ja ponnistelua yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi. Toiminnallisissa opiskelutilanteissa oppilaat voivat oppia suunnittelemaan työprosesseja, asettamaan hypoteeseja, kokeilemaan erilaisia vaihtoehtoja ja tekemään johtopäätöksiä. He harjoittelevat työhön kuluvan ajan arviointia ja muita työn edellytyksiä sekä uusia 2
ratkaisujen löytämistä olosuhteiden muuttuessa. Samalla on tilaisuus oppia ennakoimaan työskentelyn mahdollisia vaikeuksia ja kohtaamaan myös epäonnistumisia ja pettymyksiä. Oppilaita kannustetaan sisukkuuteen työn loppuunsaattamisessa sekä työn ja sen tulosten arvostamiseen. Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) Opetuksessa tuetaan oppilaiden kasvua monipuolisiksi ja taitaviksi kielenkäyttäjiksi sekä äidinkielellään että muilla kielillä. Oppilaita rohkaistaan vuorovaikutukseen ja itsensä ilmaisemiseen vähäiselläkin kielitaidolla. Yhtä tärkeätä on oppia käyttämään matemaattisia symboleita, kuvia ja muuta visuaalista ilmaisua, draamaa sekä musiikkia ja liikettä vuorovaikutuksen ja ilmaisun välineinä. Koulutyöhön sisältyy myös monipuolisia mahdollisuuksia käsillä tekemiseen. Siksi Forum korostaa monien teemojen integroimista muihin oppiaineisiin. Historian tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7 9 Opetussuunnitelman perusteissa historian tavoitteiden keskeisissä sisältöalueissa kiinnitetään huomio oman perheen, paikkakunnan ja lähialueen historiaan. Forum-sarja rohkaisee oppilaita muun muassa tutustumaan omien vanhempien ja isovanhempien menneisyyteen, jotta oppilaille kasvaisi tunne omasta paikasta sukupolvien ketjussa ja ymmärrys lähihistorian tapahtumista oman suvun ja perheen näkökulmasta. Tehtävät ohjaavat myös tutustumaan oman lähialueen paikallishistoriaan, mikä auttaa kiinnittymään kotiseutuun ja kasvattaa vastuun ottamiseen. S1 Teollisuusyhteiskunnan synty ja kehitys Perehdytään ilmiöön, joka on muuttanut ihmisen elämää, ihmisen ja luonnon suhdetta sekä maailmaa. Jakso II Uusi teollinen maailma Jakso IV Intiaanien maasta maailmanvallaksi Jakso II Toinen maailmansota S2 Ihmiset muuttavat maailmaa Tutustutaan yhteiskunnallisiin aatteisiin, niiden merkitykseen ja seurauksiin sekä siihen, miten ihmiset ovat pystyneet vaikuttamaan omana aikanaan. 3
S3 Suomea luodaan, rakennetaan ja puolustetaan Perehdytään kulttuurin merkitykseen identiteetin rakentamisessa autonomian ajalla ja itsenäisen Suomen alkutaipaleeseen. Jakso VII Suursota ja sen seuraukset S4 Suurten sotien aika Perehdytään maailmansotiin, kylmään sotaan ja sodista selviytymiseen erityisesti tavallisten ihmisten ja ihmisoikeuskysymysten näkökulmasta. Paneudutaan ihmisoikeusrikoksiin kuten holokaustiin ja muihin kansanvainoihin sekä ihmisoikeuksien edistämiseen. Jakso VII Suursota ja sen seuraukset Jakso II Toinen maailmansota Jakso IV Kylmästä sodasta Euroopan unioniin S5 Hyvinvointiyhteiskunnan rakentaminen Tarkastellaan arkielämän historiaa ja tämän päivän juuria. Kehityksen yksilölle tuomien saavutusten ohella perehdytään elinkeinorakenteen muutokseen ja palveluammattien yleistymiseen sekä kaupungistumiseen. Jakso II Uusi teollinen maailma 4
S6 Nykyisen maailmanpolitiikan juuret Syvennytään kehittyneiden ja kehittyvien maiden yhteiseen historiaan sekä uudenlaisten poliittisten jännitteiden syntyyn ja ratkaisuihin maailmassa. Jakso III Imperialismin aikakausi Jakso IV Intiaanien maasta maailmanvallaksi Jakso IV Kylmästä sodasta Euroopan unioniin Tehtäväkirjoissa ja Opettajan oppaissa on lisämateriaalia kaikkiin yllä mainittuihin kohtiin. Ohjaus, eriyttäminen ja tuki historiassa vuosiluokilla 7 9 Historian opetussuunnitelma korostaa monipuolista havainnointia, kommunikointia, tekstin ja puheen tuottamista ja tulkintaa sekä draaman ja kuvallisen ilmaisun käyttöä. Forumissa sekä oppikirjat että tehtäväkirjat sisältävät paljon toiminnallisia ja eläytymis- ja draamatehtäviä. Jaksojen aloitustarinat houkuttavat matkalle historiaan, opettavat oppilaita samastumaan erilaisiin ihmisiin ja ryhmiin sekä ymmärtämään erilaisuutta ja kulttuurien moninaisuutta. Joskus vastaus myös piirretään tai sanoitetaan lauluksi. Digimateriaaleissa on tilaisuus kuunnella tekstejä ja katsella elävää kuvaa. Eriyttämisessä erilaiset oppijat on otettu huomioon keskeisten asioiden lihavoimisella. Kappaleisiin on myös koottu tiivistelmiksi Muista nämä -laatikot. Niille, joiden on helpompi ymmärtää asiat kuultuna, oppikirjat ovat saatavissa myös äänikirjoina. Tehtävissä edetään helpoimmista vaikeimpiin, joten ne palkitsevat kaiken tasoisia oppilaita. Oppikirjojen lopussa kaikki käytetyt käsitteet on myös selitetty. 5