KuntaMETSO -seminaari, Lahti 19.4.2012 Virpi Sahi
Luonnossa olo lisää lasten ja nuorten hyvinvointia ja terveyttä Stressin väheneminen ja keskittymiskyky Leikkien monipuolisuus ja luovuus Myönteiset tunteet toisia kohtaan ja yhteisöllinen osaaminen Koordinaatio Päättely- ja havaintokyky 2
Koulumetsät arvoonsa Lähtökohtia Koulujen ja päiväkotien läheiset metsät ovat lasten ja nuorten kannalta tärkeitä oppimis-, liikunta- ja leikkiympäristöjä Lasten ja nuorten tai opetuksen/kasvatuksen näkökulmaa ei usein tunnisteta tavanomaisissa suunnitteluprosesseissa. METSO-ohjelman tarkoittamat kulttuuriset ja sosiaaliset arvot epäkonkreettisia (vrt. luonnontieteelliset valintaperusteet) Riku Cajander 3
Virpi Sahi 2012 4
Virpi Sahi 2011 Millaisissa metsissä lapset viihtyvät? 5
Lapsille hyvässä metsässä on... Vettä, kiipeilypuita ja näköaloja Paikka sekä toiminnalle että levolle Leikki- ja rakennusmateriaaleja sekä piilopaikkoja Vaihtelua, rajoja: turvallinen-jännittävä, hoidettu-luonnollinen, kotipiiri-ulkomaailma Edellytykset luoda omia koloja Tilaan monenikäisille ja monenlaisille tyypeille 6
TARJOUMA Ympäristö herättää lapsessa halun toimia, esim. puunoksa = kiipeämistarjouma jäätynyt lammikko = liukumistarjouma Ympäristö näyttäytyy jokaiselle toimijalle erilaisten mahdollisuuksien kenttänä. 7 lapsetluontoon.fi
Metsän läheisyyden ja esteettömyyden merkitys Enintään 300 metrin etäisyys koulusta/päiväkodista merkitsee aktiivista käyttöä Fyysinen esteettömyys: vilkkaat väylät, aidat Henkinen esteettömyys: omat ja opitut käsitykset vaaroista, polkujen ja sisäänkäyntien houkuttelevuus 8
Mutta entä se opetuskäyttö? 9
Kuntakohtaiset metsäopetuskohteet 1980-luvulla Opetushallituksen kehotuksesta kunnat kartoittivat biologian ja maantieteen opetuskohteita maasto- ja laboratoriotöiden tueksi Esimerkkinä Kotka: kaavoitustoimi osoitti opetuskohteet kartoille laajoja metsäalueita kilometrien päässä - kuljetusmäärärahat? kaavamerkintä puuttui 30% kohteista on hävinnyt 10 min kävelyn päässä olevat lähikohteet aktiivikäytössä niiden tuhoutuminen vielä nopeampaa. Tiivistämistrendi, suurten keskustakoulujen luominen ja kaksoistuntien väheneminen Metsäekosysteemin opetus annetaan puistoissa, ei metsissä. 10
Hämeenlinnan koulumetsä Koulumetsään! SMY 1998 11
Siis: Koulujen ja päiväkotien läheiset metsät ovat lasten ja nuorten kannalta tärkeitä oppimis-, liikunta- ja leikkiympäristöjä. Rakennettu puisto tai voimakkaasti harvennettu puistometsä eivät korvaa alkuperäistä metsäluontoa. 12
Koulumetsät arvoonsa yhteistyöllä Yhteistoimintaverkostohanke vuosina 2012-13 Koordinaattori: Yhteistyössä: Mukaan toivotaan kuntia, maanomistajia, oppilaitoksia, ELY:jä jne toimijoita 13
Koulumetsät arvoonsa Tavoitteet 1)Tunnistaa koulujen ja päiväkotien läheisiä metsiä, joilla on koulutuksen ja kasvatuksen kannalta merkittäviä sosiaalisia arvoja sekä luonto- ja virkistysarvoja. 2)Turvata koulujen ja päiväkotien läheisten metsien säilymistä ja huomiointia päätöksenteossa uudenlaisen yhteistyön avulla. 3)Edistää metsien hyödyntämistä koulujen ja päiväkotien toiminnassa ja tarjota lapsille ja nuorille omakohtaisia luontokokemuksia. 14
Koulumetsät arvoonsa Tavoiteltu tulos Pysyvä koulumetsän konsepti ja arvonimi Linjaukset koulumetsäalueiden metsäluonnon koulutus- ja kasvatus- ja virkistysarvojen huomioimiseksi metsänhoidossa ja maankäytön suunnittelussa. Konkreettisia onnistumisia: Lapset ja nuoret ulos leikkimään, oppimaan, pysyvään koulun lähimetsään, hyvän metsäluontokasvatuksen pariin! 15
Koulumetsä
Koulumetsät arvoonsa Toimenpiteet 2013 2012 kevät Hankkeen käynnistys Tiedonhankinta kouluista/päiväkodeista lähimetsineen, kysely Tämä metsä on meille tärkeä -kilpailu 2012 syksy Pilottikohteiden (5-10 kpl) valinta, koulumetsäkonseptin ja arvonimen kehittely alkaa Maanomistajien kanssa keinoja kohteen turvaamiseksi, selvityksiä kohteiden arvoista Hyvä metsäluontokasvatus -vinkkipaketti Koulumetsäkonsepti käyttövalmis, ensimmäiset arvonimet Tulokset oppaaseen Hyvä koulun lähimetsä 17
Koulumetsät arvoonsa Koulumetsäkysely Kartoittaa opetus- ja kasvatuskäytössä olevien taajamametsien tilannetta ja kiinnostusta asiaan Väline, jolla kartoitetaan mahdollisia pilottikohteita sähköinen Webropol Kysymykset koskevat yksikköä, metsää, metsän käyttöä, toiveita metsän+opetuskäytön suhteen sekä maanomistajan suuntaan. Kysymyksiä myös metsän statuksesta: kaavoitustilanne, muut suunnitelmat. 18
Koulumetsät arvoonsa Tämä metsä on meille tärkeä- kilpailu Kilpailusarjat: 1) päiväkodit, 2) alakoulut, 3) yläkoulut, 4) lukiot ja ammattilliset oppilaitokset Tehtävä: Tuottakaa vapaamuotoinen teos otsikolla Tämä metsä on meille tärkeä (valokuva, piirros, 3-5 min video, teksti...), läheisen metsänne inspiroimana. Kilpailutöiden jättö lokakuussa, voittajat joulukuussa Kilpailu on Ekokem Oy:n tukema, METSOhankkeeseen kytkeytyvä erillishanke. 19
Koulumetsät arvoonsa Pilottikohteet Tarkoituksena kehittää ja testata koulumetsäkonseptia ja mahdollisuutta arvonimeen Monipuolisesti erilaisia kohteita (päiväkoti/ alakoulu/yläkoulu, metsän laatu ja status, metsän käyttö, maantieteellinen sijainti) 5-10 kpl Pilotit valitaan valitaan huolellisesti ennakkotunnustelujen ja kyselyjen perusteella Pilotit ovat hankkeen julkisia lippulaivoja 20
Koulumetsät arvoonsa Metsäkohteiden määrittely ja turvaaminen Luonto-, virkistys- ja ympäristökasvatusarvojen kartoitus ja sopivien kohteiden rajaaminen kartalle (linkki KuntaMETSO kartoituksiin?) Lasten ja nuorten osallistuminen koulumetsän suunnitteluun Koulujen/päiväkotien henkilökunnan opastus vaikuttamaan koulumetsäänsä (Kuntametsäopas) Maanomistajan kanssa etsitään keinoja turvaamiseksi (kaavoitus, metsänhoitosuunnitelma, METSO-välineet) 21
Koulumetsät arvoonsa Onnistunut retki ja hyvä metsäluontokasvatus Ulos metsään oppimaan ja leikkimään konkreettiset ohjeet ryhmänjohtajalle Hyvän metsäluontokasvatuksen vinkkipankki verkkooon Ulkona oppimisen pedagogiikka ja metsät luokkahuoneena - kiertävän luontokoulun tai koululähettiläiden ohjaaminen tarvitsijoille 22
Koulumetsät arvoonsa Voisiko oma kuntasi lähteä mukaan yhteistyöverkostoon? Mahdollisuuksia: Pilottikohde (koulumetsäpilotti) omaan kuntaan Pilottikunnaksi, mukaan tekninen- ja ympäristötoimi, sivistys- ja sosiaalitoimi kysely kouluille/päiväkodeille tärkeistä metsistä koulujen/päiväkotien läheisten metsien määrittely kartalle 23
Koulumetsät arvoonsa Koulujen/päiväkotien läheiset metsät Metsä on lähellä Metsä on monipuolinen opetus- ja virkistyskohde 24
Lapset ja nuoret ulos leikkimään, liikkumaan ja oppimaan, pysyvään koulun lähimetsään, hyvän metsäluontokasvatuksen pariin! 25
K i i t o s! Ota yhteyttä: virpi.sahi@sll.fi 26