Espoon koulu- ja päiväkotimetsäkysely 2013

Transkriptio

1 Espoon koulu- ja päiväkotimetsäkysely 2013 Mukavaa, että olette vastaamassa Espoon koulu- ja päiväkotimetsäkyselyyn! Pakolliset kysymykset on merkitty tähdellä. Jos kysymys tuntuu vaikealta, suosikaa "en osaa sanoa" -vaihtoehtoa vastaamatta jättämisen sijaan. Kysymykset on ryhmitelty kysymyksiin oppilaitoksesta, metsästä, metsän opetus- ja kasvatuskäytöstä sekä metsän omistajasta ja suunnittelutilanteesta. Lisätietoa kyselystä antaa tarvittaessa koulumetsäkoordinaattori Virpi Sahi Suomen luonnonsuojeliiitosta (puhelin tai Tiedot vastaajasta Yksikön nimi Katuosoite Postinumero Postitoimipaikka Edustamamme yksikkö on (valitkaa lähinnä sopiva vaihtoehto) Päiväkoti Ryhmäperhepäiväkoti Alakoulu (1.-6. lk) Yläkoulu (7.-9. lk) Yhtenäinen peruskoulu (1.-9. lk) Lukio Jokin muu, mikä

2 Lisäksi samassa kiinteistössä/oppimiskeskuksessa toimii Päiväkoti Ryhmäperhepäiväkoti Esiopetus Alakoulu (1.-6. lk) Yläkoulu (7.-9. lk) Yhtenäinen peruskoulu (1.-9. lk) Lukio Jokin muu, mikä Ei muita yksiköitä kuin edellisessä kohdassa mainitut Yksikkömme oppilas- tai lapsimäärä Yhteyshenkilö Etunimi Sukunimi Asema Sähköposti Puhelin

3 METSÄ 1. Mitä metsiä koulunne/päiväkotinne käyttää opetus- tai retkikohteinaan? Mainitkaa vähintään yksi ja korkeintaan kolme metsää tärkeysjärjestyksessä. Rastittakaa ja kirjoittakaa kenttään metsän viralliset nimet, tai itse keksimänne nimet "lainausmerkkeihin". Jos ette jostain syystä voi mainita yhtään metsää, rastittakaa vain viimeinen vaihtoehto. 1. tärkein metsä - HUOM! Loput kysymykset koskevat tätä erityisen tärkeää metsää 2. tärkein metsä 3. tärkein metsä 2. Kuinka kaukana koulusta/päiväkodista metsä sijaitsee? 300 metriä tai vähemmän Yli 300 metriä, mutta vähemmän kuin kilometri Kilometri tai enemmän, kuinka kaukana: 3. Kuvailkaa metsän sijaintia esim. ilmansuuntien perusteella tai suhteessa alueen tiestöön esim. "koulun pohjoispuolella" tai "Koulukadun ja Päiväkodintien risteyksessä". 4. Minkälaisesta metsästä on kysymys? Valitkaa metsäänne lähinnä parhaiten kuvaava vaihtoehto. Voitte valita "luonnonsuojelualue" myös jos tiedätte, että kaavassa on suojelualuevaraus. Halutessanne voitte myös arvioida metsän kokoa hehtaareina (1 ha = 100m x 100m) tai vapaasti luonnehtien, sekä mainita jos metsä liittyy laajempaan viheraluekokonaisuuteen. Metsä tai metsikkö, jota talot ja kadut rajaavat Metsäinen virkistysalue Luonnonsuojelualue Talousmetsäkäytössä oleva metsä Muu luonnehdinta 5. Onko lähellä muita kouluja, päiväkoteja tai oppilaitoksia, jotka saattavat käyttää metsää, mitä?

4 6. Metsässä on kangasmetsää (paljon varpuja ja sammalta/jäkälää) lehtometsää (paljon ruohovartisia kasveja / keväisin kukkia) kalliomaastoa suota muuta, mikä en osaa sanoa 7. Lisäksi metsässä on puro tai joki järvi tai lampi kuolleita puita (pystyssä tai maassa) kiinnostavia eläin-, kasvi-, tai sienilajeja, mitä: muuta, mitä: en osaa sanoa 8. Kuvailkaa metsää vapaasti tai täsmentäkää aiemmin antamianne tietoja

5 Metsän käyttö 9. Kuinka usein koulun/päiväkodin ryhmä käy metsässä? Valitkaa pudotusvalikosta lähinnä sopivin vaihtoehto. Jos mahdollista, ajatelkaa asiaa koko yksikön näkökulmasta. Päivittäin Useammin kuin kerran viikossa Kerran viikossa Muutaman kerran kuukaudessa Kerran kuukaudessa Muutaman kerran lukukaudessa Kerran lukukaudessa Kerran vuodessa 10. Missä tilanteissa koulun/päiväkodin ryhmät käyvät metsässä? Valitkaa listasta sopivat vaihtoehdot. Ohjatun ulkoilun/retkien aikana osana päiväkotipäivää Oppituntien aikana, oppiaineet: Teema- tai liikuntapäivinä Iltapäivätoiminnan yhteydessä Luontokerhon yhteydessä Luontokoulupäivänä Välitunneilla Lapset/nuoret käyvät metsässä vapaa-ajallaan Muussa tilanteessa, missä: 11. Mitä metsässä tehdään? Valitkaa listasta ryhmien toimintaa kuvaavat vaihtoehdot. Ulkoilu, ulkona leikkiminen Retkeily, marjastus tai sienestys Askartelumateriaalien keräily tai taiteilu Luonnon tarkkailu tai tutkiminen Maastoliikuntalajien harrastaminen (esim. hiihto, suunnistus) Metsän käyttö opetustilana laajasti eri aiheissa/aineissa Muu tarkoitus, mikä:

6 12. Onko koulunne/päiväkotinne mukana jossakin ympäristökasvatusohjelmassa, missä? Valitkaa listasta sopivat vaihtoehdot. Luonnossa kotonaan Metsämörri Vihreä lippu Naturewatch Kevätseuranta Keke (Kestävän kehityksen ohjelma) Jokin muu, mikä Ei mikään ohjelma 13. Oletteko tehneet yhteistyötä metsä- ja luontokasvatusasioissa jonkin tahon kanssa, minkä? Yhteistyötä voi olla esimerkiksi luontokoulun, yhdistyksen, yrityksen tai toisen oppilaitoksen kanssa. Ei Kyllä, minkä tahon kanssa: Ei tietoa 14. Kuvailkaa tai täsmentäkää omin sanoin, miten koulu käyttää metsää:

7 Huolenaiheet, toiveet ja tavoitteet 15. Onko teillä metsään liittyviä huolia tällä hetkellä? Arvioikaa listassa esitettyjä mahdollisia huolenaiheita omalta kannaltanne valitsemalla 0, 1, 2 tai 3. Asteikon arvot tarkoittavat seuraavaa: 0=ei huolta, 1=vähän huolta, 2=kohtalaisesti huolta, 3=paljon huolta Opetus- tai kasvatuskäytön jääminen vähälle Kulkemisen hankaluudet (liikenne, etäisyydet) Roskaantuminen Maaston kuluminen Rakentamissuunnitelmat Hakkuusuunnitelmat Väyläsuunnitelmat Jo toteutunut hakkuu, rakentaminen, väylä tms. 16. Mikä on tärkein tavoitteenne metsän tai sen opetus-, kasvatus- tai virkistyskäytön suhteen tällä hetkellä? 17. Millä keinoilla metsän opetus- tai kasvatuskäyttöä tai käyttöä lasten ja nuorten virkistäytymiseen tulisi lisätä tai kehittää? Valitkaa listasta korkeintaan NELJÄ halutuinta keinoa. Henkilöstön perehdytys ulkona oppimisen pedagogiikkaan Ryhmien vieminen metsään kiertävän ympäristökasvattajan tai luontokouluopettajan tuella Oppiaineiden välisen yhteistyön lisääminen Valmiiden metsäluontokasvatusta tukevien materiaalien hyödyntäminen Polkujen merkitseminen tai luontopolun perustaminen maastoon Liittymällä ympäristökasvatusohjelmaan, josta saa toimintavinkkejä Luontokerhon perustaminen Ryhmien osallistaminen metsäluonnon vaalimiseen käytännössä Lasten ja nuorten osallistaminen aluetta koskevaan suunnitteluun Luontokartoitus, joka tarjoaa tietoa opetuksen tueksi Ei tarvetta lisätä tai kehittää käyttöä Jokin muu, mikä

8 18. Missä metsän opetus- ja kasvatuskäytön kysymyksissä toivoisitte lisää yhteistyötä maanomistajan kanssa? Valitkaa listasta korkeintaan NELJÄ halutuinta yhteistyön aihetta. Opetus- ja kasvatuskäytön periaatteista ja vastuista sopiminen Polkujen merkitseminen tai luontopolun perustaminen maastoon Retkeilyä palvelevien rakenteiden pystytys tai ylläpito (laavut, lintutornit tms.) Luontokartoituksen laatiminen opetuksen tueksi Linnunpönttöjen asentaminen Roskien siivoustalkoot Vieraslajien kitkentätalkoot Lasten ja nuorten osallistaminen aluetta koskevaan suunnitteluun Ei tarvetta yhteistyöhön Jokin muu, mikä 19. Miten tärkeinä pidätte tällä hetkellä seuraavia tavoitteita koskien metsäaluetta, sen suunnittelua tai hoitoa? Arvioikaa tärkeyttä omalta kannaltanne valitsemalla 0, 1, 2 tai 3. Asteikon arvot tarkoittavat seuraavaa: 0=ei tärkeää, 1=jonkin verran tärkeää, 2=kohtalaisen tärkeää, 3=erittäin tärkeää Metsäalueen pysyvyyden turvaaminen mm. kaavoituksen yhteydessä Metsän säilyttäminen mahdollisimman luonnontilaisena ja monimuotoisena Metsän muuttaminen puistomaisemmaksi harvennuksin/raivauksin Yksittäisten puiden kaato esim. turvallisuussyistä Olemassa olevien polkujen tai reittien ylläpito kulkukelpoisina Uusien polkujen tai reittien suunnittelu Metsänpohjan kulumisen ehkäisy Ihmisten aiheuttaman roskaantumisen ehkäisy Luontoarvojen kartoittaminen Luonnonsuojelualueen perustaminen Haitallisten vieraslajien hillitseminen Jokin muu tavoite Tarkennuksenne kohtaan "jokin muu tavoite": 20. Lisätietoa huolenaiheistanne, tavoitteistanne ja toiveistanne: 21. Toivotteko metsään hoitotoimia? Jos vastaatte "kyllä", saatte mahdollisuuden tarkentaa toivettanne seuraavassa kysymyksessä. Ei, olemme tyytyväisiä metsään nykyisellään Kyllä, toivoisimme joitakin metsänhoitotoimia

9 21.1 Toivotte metsään joitakin hoitotoimia, mitä? Valitkaa listasta tarkoittamanne toimenpiteet (yksi tai useampi). Kallistuneen puun/puiden (konkelo) kaato Yksittäisen pystypuun/puiden kaato Kaatuneiden/kaadettujen runkojen jättäminen metsään maapuiksi Maapuiden sijoittelu maastoon ohjaamaan tallausta ja ehkäisemään kulumista Pusikon (vesaikon ja aluspuuston) karsiminen valikoivasti siten, että polut, reitit ja/tai kokoontumispaikat pysyvät kulkukelpoisina Pusikon raivaus (poisto kokonaan) paikoittain esim. kokoontumispaikalta Suurien puiden (varttuneen puuston) harventaminen paikoittain esim. kokoontumispaikalta Haitallisten vieraslajien poisto Roskien siivous Jokin muu, mikä 21.2 Lisätietoja toivomistamme metsänhoitotoimista (esim. kohdentaminen ja rajaus, laatu)

10 Metsän omistaja 22. Tiedättekö, kuka metsän omistaa? Kyllä Ei

11 22.1 Maanomistaja on Valitkaa sopiva vaihtoehto Kunta tai kaupunki Seurakunta tai seurakuntayhtymä Valtio Yritys Yksityishenkilö Muu 22.2 Maanomistajan nimi: 22.3 Lisätietoja:

12 Kaavoitustilanne, selvitykset ja suunnitelmat 23. Onko teille tietoa alueen kaavoitustilanteesta tai muista selvityksistä ja suunnitelmista, jotka koskevat metsää? Kyllä Ei

13 23.1 Kuvailkaa omin sanoin, mitä tiedätte alueen kaavoitustilanteesta tai muista selvityksistä ja suunnitelmista, jotka koskevat metsää.

14 24. Kiinnostaako teitä mahdollisuus olla mukana kehittämissä koulu- ja päiväkotimetsien käyttöä ja asemaa Espoossa? Kyllä Ehkä, mutta tarvitsemme lisätietoja, mitä: Ei 25. Mitä toiveita, ideoita tai terveisiä haluatte lähettää kyselyn toteuttajille ja Koulumetsät arvoonsa -hankkeelle? 26. LIITTEEET Voitte halutessanne liittää mukaan valokuvan, josta tulee esille metsän yleisilme. LIITE: Valokuva metsän yleisilmeestä, www-linkki: Kiitos osallistumisestanne kyselyyn! Muistattehan käydä rajaamassa käyttämänne metsäalueen myös kartalle karttaosoitustyökalulla, johon myös on linkki kyselykutsussa. PAINAKAA "LÄHETÄ" LÄHETTÄÄKSENNE VASTAUKSET. Yhteystietonne tallennetaan vastauksienne mukana mahdollista myöhempää Koulumetsät arvoonsa -hankkeen yhteydenottoa varten. Vastauksia on myös mahdollista käyttää aineistona koulumetsäaiheissa opinnäytetyössä, jolloin kuitenkaan vastaajien tai vastauksissa esiintyvien tahojen henkilöllisyyttä ei tuoda ilmi.