Ammattiin opiskelevien hyvinvointi ja terveys Niina Mustonen, THL Kuntamarkkinat 15.9.2011
Kouluterveyskyselyn tuloksia 2010 Fyysisissä työoloissa koetaan puutteita Opiskelua haittaa huono ilmanvaihto (41%) ja sopimaton lämpötila (41%), huonot sosiaalitilat (37%) Irrallisuus opiskeluyhteisöstä Ei tiedä, miten voi vaikuttaa oppilaitoksen asioihin (48%), opet eivät kiinnostuneita opiskelijan kuulumisista (42%) opiskelijoiden mielipiteitä ei huomioida opiskelun kehittämisessä (33%) Häirintä ja väkivalta vahvasti läsnä nuorten elämässä Kokenut seksuaalista häirintää (47%, t 60%, p 34%), kokenut seksuaalista väkivaltaa (20%), väkivaltatilanteet haittaavat opiskelua (8%), koulukiusattuna vähintään kerran viikossa (4%), kiusaamiseen ei ole puututtu oppilaitoksen aikuisen toimesta (73%)
Kouluterveyskyselyn tuloksia 2010 Terveystottumukset Päihteiden käyttö runsasta Tupakoi päivittäin (40%) Tosi humalassa vähintään kerran kuukaudessa (39%) Käyttää alkoholia viikottain (23%) Vähän liikuntaa, paljon istumista Hengästyttävää liikuntaa vapaa-ajalla vähemmän kuin 1 h/vko (48%) Ruutuaika arkisin 4 tuntia tai enemmän (33%) Netissä vietetty aika aiheuttaa ongelmia vuorokausirytmissä (17%) Vähän unta Nukkumaanmeno myöhemmin kuin 23 (40%) Aterioinnista puuttuu säännöllisyys Ei syö aamupalaa joka arkiaamu (57%) Ei syö kaikkia aterianosia kouluruoalla (67%) Ei syö koululounasta päivittäin (32%) Syö oppilaitoksessa makeisia väh. 1krt/vko (29%) Perhe ei syö yhteistä ateriaa iltapvä tai ilta (65%)
Kouluterveyskyselyn tuloksia 2010 Koettu terveys Ei koe painoaan sopivaksi (40%, t 45%, p 35%) Ylipainoa (20%, t 15%, p 25%) Kokee terveydentilansa keskinkertaiseksi tai huonoksi (21%) Päivittäin vähintään kaksi oiretta (19%)
Kouluterveyskyselyn 2010 positiivisia viestejä Ryhmän ilmapiiri tukee mielipiteen ilmaisua (86%) Pitää opiskelusta (78%) Opettajat kohtelevat oikeudenmukaisesti (77%) Ei ole osallistunut muiden kiusaamiseen (71%) Ammattiin opiskelevilla tupakointi ja humalajuominen ovat vähentyneet vuodesta 2008, (mutta ovat edelleen huomattavasti yleisempiä kuin yläluokkalaisilla ja lukiolaisilla)
Tukemalla opiskelukykyä tuetaan tulevaa työkykyä Opiskelukyky on opiskelijan työkykyä Opiskelukyky on monen tekijän summa ja vaikuttaa Opintojen sujumiseen Oppimistuloksiin Opiskelijan sekä opiskeluyhteisön hyvinvointiin Opiskelukyvyn edistäminen liittyy vahvasti tulevaan työkykyyn opiskelukykyinen opiskelija on tuleva hyvinvoiva ja osaava työntekijä Opiskelukykyä ja opintojen sujumista parantaa sosiaalinen tuki ja toimintakulttuuri, joka suosii yhteisöllisyyttä, opiskelijoiden osallistumis- ja vaikuttamismahdollisuuksia Opiskelukyvyn edistäminen on kokonaisvaltaista hyvinvoinnin ja oppimisen edellytysten edistämistä
Opiskelukykymalli (Kunttu) Opiskelukyky on toiminnallinen kokonaisuus Tasapaino eri osa-alueiden välillä Omat voimavarat Persoonallisuus, identiteetti Elämänhallinta Elämäntilanne ja olosuhteet Sosiaaliset suhteet Fyysinen ja psyykkinen terveys Käyttäytyminen Opiskeluympäristö Fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen ympäristö Oppilaitosten opiskeluyhteisöt Opiskelijoiden omat yhteisöt Opiskelukyky Opiskelutaidot Opiskelutekniikka, Opiskeluorientaatio Oppimistyylit ja -tavat Kriittinen ajattelu, Ongelmanratkaisukyvyt Sosiaaliset taidot Opintosuunnitelman teko Ajankäytön suunnittelu Opetustoiminta Opetus ja ohjaus Pedagoginen osaaminen Tuutorointi 7
Näkökulmia ammattiin opiskelevien hyvinvointiin ja terveyteen Hyvinvoinnin polarisoituminen ammattiin opiskelevien keskuudessa Opintoalat erilaisia vetovoimaltaan, vastuu koko ikäluokan kouluttamisesta Oppilaitos kasvuyhteisönä Tutkinnon suorittaminen vain yksi tavoite, nuoret itsenäistyvät ja luovat identiteettiään, suhdetta itseensä ja muihin Nuorten oikeudet Terveyserot Panostaminen ammattiin opiskelevien opiskelu- ja työkykyyn, oppimisympäristöön ja palveluihin Työkyky, työurien pidentäminen
Lähteet Kouluterveyskyselyn tulokset 2010, luettu 9.9.2010 osoitteesta: http://info.stakes.fi/kouluterveys/tulokset/kokoaineist o_ohr_2010_aol.pdf Kunttu, Kristiina ym. (2011): Opiskeluterveys. Duodecim, Helsinki.