Vieraan kielen A2-oppimäärän arviointiperusteet 4. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten sekä kohtalaista osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kuusi varten Tavoitteet Sisältöalueet Arvioinnin kohteet oppiaineessa Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen T1 Oppilas havainnoi lähiympäristönsä kieliä ja kulttuureita. T2 Oppilas suhtautuu arvostavasti omaan ja muiden kieli- ja kulttuuritaustaan. T3 Oppilas vertailee eri kieliä ja tekee havaintoja niiden eroista ja yhtäläisyyksistä. T6 työskentelemään itsenäisesti ja ottamaan vastuuta pienten tehtävien loppuun saattamisesta. erilaisten oppimistapojen ja apuvälineiden sekä tieto- ja viestintäteknologian käyttöä oppimisen tukena. S2 S2 Kielellisen ympäristön sekä kohdekielen aseman ja merkityksen hahmottaminen Kielellinen päättely T4 Oppilas havainnoi opiskeltavan kielen esiintymistä lähiympäristössä ja eri medioissa. Kielenopiskelutaidot T5 Oppilas tutustuu yhdessä opetuksen tavoitteisiin. Oppilas uskaltaa ilmaista itseään kohdekielellä ja osaa työskennellä yhdessä pareittain tai pienissä ryhmissä. Kohdekielisen aineiston löytäminen Tietoisuus tavoitteista ja toiminta ryhmässä Kielenopiskelutavoitteiden asettaminen ja opiskelutottumusten löytäminen Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa T7 suullista ja Vuorovaikutus erilaisissa Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen Oppilas tunnistaa lähiympäristössään puhuttuja kieliä. Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia. Oppilas osaa tehdä havaintoja opiskeltavan kielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen eroista ja yhtäläisyyksistä. Oppilas osaa kertoa, missä opiskeltavaa kieltä voi nähdä tai kuulla. Oppilas tiedostaa opiskeltavan kielen tavoitteita sekä osallistuu ryhmän yhteisten tehtävien tekemiseen. Oppilas asettaa pieniä tavoitteita kielenopiskelulleen ja arvioi omaa työskentelyään. erilaisia tapoja opiskella kieliä käyttäen myös tieto- ja viestintäteknologiaa. Oppilas selviytyy tutuista viestintätilanteista Kohtalainen/arvosanan kuusi osaaminen Oppilas tietää, että lähiympäristössäkin voidaan puhua eri kieliä. Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia. Oppilas osaa tehdä joitakin havaintoja opiskeltavan kielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen eroista ja yhtäläisyyksistä. Oppilas osaa kertoa yhden asian, missä opiskeltavaa kieltä voi nähdä tai kuulla. Oppilas tietää vain muutaman opiskeltavan kielen tavoitteen. Oppilas osallistuu ryhmän yhteisten tehtävien tekemiseen vaihtelevasti ja passiivisesti. Oppilas asettaa ohjatusti jonkin kielenopiskelun tavoitteen. tieto- ja viestintäteknologian käyttämistä opiskelussaan. Oppilaalla on vaikeuksia selviytyä tutuista vies-
kirjallista viestintää sekä vuorovaikutusta tutuissa arkielämän T8 korvaavia keinoja ilmaista itseään. T9 Oppilas tutustuu opiskeltavan kielen kulttuurille tyypillisiin tapoihin kommunikoida kohteliaasti erilaisissa Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä T10 Oppilas työskentelee vaativuudeltaan helppojen puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa. Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä T11 puhumista, erityisesti opiskeltavan kielen ääntämistä, sekä kirjoittamista. tilanteissa tukeutuen joskus viestintäkumppaniin. Viestintästrategioiden käyttö Viestinnän kulttuurinen sopivuus Tekstien tulkintataidot Tekstien tuottamistaidot Oppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee vielä usein apukeinoja. Oppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin, tai muunlaisella minimipalautteella. Oppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein. Oppilas osaa käyttää opeteltuja kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia rutiininomaisissa sosiaalisissa Oppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. Oppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä. Oppilas pystyy kertomaan joistakin tutuista asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista. Oppilas ääntää useimmat harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi. Oppilas hallitsee hyvin tähän asti opitun sanaston ja muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen sekä peruskieliopin aineksia. tintätilanteista ja hän tarvitsee paljon tukea viestintäkumppaniltaan. Oppilas osallistuu viestintään vaihtelevasti ja tarvitsee paljon apukeinoja. Oppilas osaa reagoida hyvin suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin, tai muunlaisella minimipalautteella. Oppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa erittäin usein. Oppilas tunnistaa joitain kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia sekä osaa satunnaisesti käyttää niitä tutuissa sosiaalisissa Oppilas ymmärtää hieman yksinkertaista, tuttua sanastoa sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. Oppilas tarvitsee apua löytääkseen tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä. Oppilas pystyy auttavasti kertomaan joistakin asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista. Oppilas osaa ääntää osan harjoitelluista ilmaisuista melko ymmärrettävästi. Oppilas hallitsee kohtalaisesti suppean perussanaston ja peruskieliopin aineksia.
Vieraan kielen A2-oppimäärän arviointiperusteet 5. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten sekä kohtalaista osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kuusi varten Tavoitteet Sisältöalueet Arvioinnin kohteet oppiaineessa Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen T1 Oppilas ymmärtää lähiympäristönsä ja maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta. T2 Oppilas suhtautuu arvostavasti eri kulttuureihin. T3 Oppilas suhtautuu uteliaasti eri kieliin sekä vertailee ja tekee havaintoja niiden eroista ja yhtäläisyyksistä. T4 etsimään kielellisesti helppoja kohdekielisiä aineistoja. Kielenopiskelutaidot T5 monipuolisesti kielenoppimistaitoja. Oppilas uskaltaa ilmaista itseään kohdekielellä ja osaa työskennellä yhdessä pareittain tai pienissä ryhmissä. T6 Oppilas osaa työskennellä tavoitteellisesti ja ottaa vastuuta tehtävien loppuun saattamisesta. Oppilas kokeilee, millaiset tavat oppia kieltä sopivat hänelle parhaiten. erilaisten verkkotyökalujen käyttöä omien tuotosten tekemisessä. S2 S2 Kielellisen ympäristön sekä kohdekielen aseman ja merkityksen hahmottaminen Kielellinen päättely Kohdekielisen aineiston löytäminen Tietoisuus tavoitteista ja toiminta ryhmässä Kielenopiskelutavoitteiden asettaminen ja opiskelutottumusten löytäminen Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen Oppilas tiedostaa, että maailmassa puhutaan erilaisia kieliä. Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia. Oppilas osaa tehdä havaintoja opiskeltavan kielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen eroista ja yhtäläisyyksistä. Oppilas osaa kertoa, missä opiskeltavaa kieltä voi nähdä tai kuulla. Oppilas tiedostaa opiskeltavan kielen tavoitteita. Oppilas osallistuu ryhmän yhteisten tehtävien tekemiseen. Oppilas asettaa joitakin tavoitteita kielenopiskelulleen sekä arvioi taitojaan. Oppilas osaa huolehtia annetuista tehtävistä. erilaisia tapoja opiskella kieliä käyttäen myös tieto- ja viestintäteknologiaa. Kohtalainen/arvosanan kuusi osaaminen Oppilas tietää, että maailmassa on eri kieliä. Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia. Oppilas osaa tehdä joitakin havaintoja opiskeltavan kielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen eroista ja yhtäläisyyksistä. Oppilas osaa kertoa yhden asian, missä opiskeltavaa kieltä voi nähdä tai kuulla. Oppilas tietää vain muutaman opiskeltavan kielen tavoitteen. Oppilas osallistuu ryhmän yhteisten tehtävien tekemiseen vaihtelevasti ja passiivisesti. Oppilas harjaannuttaa ja arvioi taitojaan, mutta ei vielä työskentele tavoitteellisesti. Läksyjen tekeminen voi tuottaa vaikeuksia. Oppilas kokeilee vain vähän erilaisia tapoja opiskella kieliä käyttäen myös tieto- ja viestintäteknologiaa apuna.
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa T7 suullista ja kirjallista viestintää sekä vuorovaikutusta erilaisissa arkielämän Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa T9 opiskeltavan kielen kulttuurille tyypillisiä tapoja kommunikoida kohteliaasti erilaisissa Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä T10 Oppilas työskentelee erilaisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa. T8 erilaisia kompensaatiostrategioita viestintä Viestintästrategioiden käyttö Viestinnän kulttuurinen sopivuus Tekstien tulkintataidot Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä T11 puhumista ja lyhyiden tekstien tuottamista käyttäen erilaisia medioita. Tekstien tuottamistaidot Oppilas selviytyy rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen joskus viestintäkumppaniin. Oppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee vielä usein apukeinoja. Oppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin, tai muunlaisella minimipalautteella. Oppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein. Oppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia rutiininomaisissa sosiaalisissa Oppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. Oppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä. Oppilas pystyy kertomaan joistakin tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista. Oppilas ääntää useimmat harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi. Oppilas hallitsee hyvin tähän asti opitun sanaston ja muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen sekä peruskieliopin aineksia. Oppilaalla on vaikeuksia selviytyä rutiininomaisista viestintätilanteista ja hän tarvitsee paljon tukea viestintäkumppaniltaan. Oppilas osallistuu viestintään vaihtelevasti ja tarvitsee paljon apukeinoja. Oppilas osaa reagoida hyvin suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin, tai muunlaisella minimipalautteella. Oppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa erittäin usein. Oppilas tunnistaa joitain kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia sekä osaa satunnaisesti käyttää niitä tutuissa sosiaalisissa Oppilas ymmärtää hieman yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. Oppilas tarvitsee apua löytääkseen tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä. Oppilas pystyy auttavasti kertomaan joistakin itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista. Oppilas osaa ääntää osan harjoitelluista ilmaisuista melko ymmärrettävästi. Oppilas hallitsee kohtalaisesti suppean perussanaston ja sekä peruskieliopin aineksia.
Vieraan kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten sekä arviointiperusteet kohtalaista osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kuusi osaamista varten Tavoitteet Sisältöalueet Arvioinnin kohteet oppiaineessa Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen T1 ohjata oppilasta havaitsemaan Kielellisen ympä- Oppilas tietää, että lähiympärisristön sekä koh- maailman kielet jakau- tön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen rundekielen aseman tuvat kielikuntiin ja osaa saus sekä opiskeltavan ja merkityksen kertoa, mihin kielikuntaan opiskeltava kieli kielen asema siinä hahmottaminen kuuluu. Oppilas osaa kuvata, mitä kieliä lähiympäristössä puhu- T2 motivoida oppilasta arvostamaan omaa kielija kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista monimuotoisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakkooletuksia T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen uteliaisuuden ja päättelykyvyn kehittymistä T4 ohjata oppilasta löytämään kohdekielistä aineistoa Kielenopiskelutaidot T5 tutustua yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luoda salliva opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen T6 ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tietoja viestintäteknologiaa käyttäen sekä kokeilemaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat hänelle parhaiten S2 S2 Kielellinen päättely Kohdekielisen aineiston löytäminen Tietoisuus tavoitteista ja toiminta ryhmässä Kielenopiskelutavoitteiden asettaminen ja opiskelutottumusten löytäminen taan. Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia. Oppilas osaa tehdä havaintoja opiskeltavan kielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen rakenteellisista, sanastollisista tai muista eroista ja yhtäläisyyksistä. Oppilas osaa kertoa, missä opiskeltavaa kieltä voi nähdä tai kuulla. Oppilas osaa kuvata opiskelun tavoitteita ja osallistuu ryhmän yhteisten tehtävien tekemiseen. Oppilas asettaa tavoitteita kielenopiskelulleen, harjoittelee erilaisia tapoja opiskella kieliä käyttäen myös tietoja viestintäteknologiaa sekä harjaannuttaa ja arvioi taitojaan. Kohtalainen/arvosanan kuusi osaaminen Oppilas tietää, että maailmassa on eri kieliä. Oppilas osaa mainita lähiympäristössä puhuttuja kieliä. Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia. Oppilas osaa tehdä joitakin havaintoja opiskeltavan kielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen eroista ja yhtäläisyyksistä. Oppilas osaa kertoa, missä opiskeltavaa kieltä voi nähdä tai kuulla. Oppilas osaa kuvata vain muutaman opiskeltavan kielen tavoitteen. Oppilas osallistuu ryhmän yhteisten tehtävien tekemiseen vaihtelevasti ja passiivisesti. Oppilas harjaannuttaa ja arvioi taitojaan, mutta ei vielä työskentele tavoitteellisesti. Oppilaalla on jokin hänelle sopiva tapa opiskella kieliä. Oppilas osaa käyttää jonkin verran tieto- ja viestintäteknologiaa apuna kielen harjoittelussa.
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa T7 järjestää oppilaalle Vuorovaikutus tilaisuuksia harjoitella eri erilaisissa tilanteissa viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista viestintää ja vuorovaikutusta Taitotaso A1.3 T7 T9 Oppilas selviytyy monista rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen joskus viestintäkumppaniin. Oppilas selviytyy ohjatusti rutiininomaisista viestintätilanteista. T8 tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä T9 auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan Viestintästrategioiden käyttö Viestinnän kulttuurinen sopivuus Oppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee vielä usein apukeinoja. Oppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin, tai muunlaisella minimipalautteella. Oppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein. Oppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä Taitotaso A1.3 T10 rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen Tekstien tulkintataidot Oppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisäl- sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä tävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. Oppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä. Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä Taitotaso A1.2 T11 tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella Tekstien tuottamistaidot Oppilas pystyy kertomaan joistakin tutuista ikätasolle sopivaa ja itselleen tärkeistä pienimuotoista puhumista asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja ja kirjoittamista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kirjoittaa muutaman kannalta oleellisimpiin lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista. Oppi- rakenteisiin las ääntää useimmat harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi. Oppilas hallitsee hyvin suppean perussanaston ja muutaman tilan- Oppilas osallistuu viestintään vaihtelevasti ja tarvitsee paljon apukeinoja. Oppilas osaa reagoida hyvin suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin, tai muunlaisella minimipalautteella. Oppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein. Oppilas tunnistaa joitain kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia sekä osaa satunnaisesti käyttää niitä tutuissa sosiaalisissa Oppilas ymmärtää välttävästi yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. Oppilas tarvitsee apua löytääkseen tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä. Oppilas pystyy auttavasti kertomaan joistakin tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa ohjatusti muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista. Oppilas ääntää osan harjoitelluista ilmaisuista melko ymmärrettävästi. Oppilas hallitsee välttävästi suppean
nesidonnaisen ilmauksen sekä peruskieliopin aineksia. perussanaston ja muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen sekä peruskieliopin aineksia.
Vieraan kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 7. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten sekä arviointiperusteet kohtalaista osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kuusi osaamista varten Tavoitteet Sisältöalueet Arvioinnin kohteet oppiaineessa Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen T1 Kielten statuksiin Oppilas osaa etsiä ja Oppilas tutustuu kohdekielen liittyvien kysy- laajentaa tietoaan opishin, eri variantteimysten huomaakeltavan kielen ase- sekä maantieteellisiin minen ja kulttuumaan liittyvistä ilmiöistä. että sosiaalisiin. rienvälinen toiminen T2 Oppilas etsii itseään kiinnostavia kohdekielisiä sisältöjä ja tutustuu niiden avulla kohdekielen kulttuurin piirteisiin. T3 Oppilas tekee havaintoja kohdekielen säännönmukaisuuksista ja osaa käyttää muita osaamiaan kieliä apuna. Kielenopiskelutaidot T4 erilaisia opiskelutaitoja yksin ja ryhmässä sekä omien vahvuuksiensa hyödyntämistä. oman työn suunnittelua ja toteuttamista sekä itse- ja vertaisarviointia. T5 kohdekielisten lähteiden käyttöä ja opettelee valitsemaan itsenäisesti hänelle sopivia oppimateriaaleja. S4 S4 mintakyky Maailmankansalaisen taitojen kehittyminen opiskeltavaa kieltä käyttämällä Kielellinen päättely Tavoitteiden asettaminen, oppimisen reflektointi ja yhteistyö Elinikäisen kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen Oppilas osaa etsiä kohdekielisistä materiaaleista tietoja kohdekielen kulttuurista. Oppilas osaa käyttää muita oppimiaan kieliä opiskelunsa tukena. Oppilas osaa tehdä havaintoja opiskeltavan kielen säännönmukaisuuksista. Oppilas osaa asettaa opiskelulleen joitakin tavoitteita ja tunnistaa omia vahvuuksiaan kielenopiskelijana. Oppilas osaa tarkastella niitä yksin ja ryhmässä. Oppilas osaa etsiä itselleen sopivia kohdekielisiä lähteitä ja oppimateriaaleja. Oppilas osaa havainnoida niiden merkitystä oppimisen kannalta. Kohtalainen/arvosanan kuusi osaaminen Oppilas osaa tunnistaa joitakin opiskeltavan kielen asemaan liittyvistä ilmiöistä. Oppilas osaa ohjatusti etsiä kohdekielisistä materiaaleista tietoja kohdekielen kulttuurista. Oppilas osaa ohjatusti käyttää muita oppimiaan kieliä opiskelunsa tukena. Oppilas osaa tehdä havaintoja opiskeltavan kielen säännönmukaisuuksista. Oppilas osaa asettaa opiskelulleen joitakin tavoitteita ja tunnistaa omia vahvuuksiaan kielenopiskelijana. Oppilas osaa ohjatusti etsiä itselleen sopivia kohdekielisiä lähteitä ja oppimateriaaleja. Oppilas osaa avustettuna havainnoida niiden merkitystä oppimisen kannalta. Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa T6 keskustelemaan omaan elämäänsä liittyvistä Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa Oppilas osaa kertoa omaan elämäänsä liittyvistä asioista sekä selviytyy yksinkertaisista Oppilas osaa kertoa tavallisimmista omaan elämäänsä liittyvistä asioista sekä selviytyy
asioista ja toimimaan erilaisissa viestinnällisissä T7 erilaisia viestintätilanteita ja käyttää kohdekielisiä viestinnän keinoja. vuorovaikutustaitoja ja kierto- ja täyteilmausten käyttöä. T8 Oppilas tekee havaintoja viestinnän ja vuorovaikutuksen eroista ja yhtäläisyyksistä omassa ja kohdekulttuurissa. Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä T9 erilaisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien ymmärtämistä ja oleellisen sisällön tunnistamista. Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä T10 esiintymis- ja ilmaisutaitoja suullisesti, kirjallisesti ja eri medioita hyödyntäen. Oppilas havainnoi ja harjoittelee ääntämistä ja intonaatiota sekä kohdekielen perusrakenteita. Viestintästrategioiden käyttö Viestinnän kulttuurinen sopivuus Tekstien tulkintataidot Tekstien tuottamistaidot arkipäivän viestintätilanteista. Oppilas osaa toimia pienissä arkisissa viestintätilanteissa kohdekielen viestintäkeinoja käyttäen. Oppilas osaa havainnoida ja vertailla yksinkertaisia vuorovaikutuskeinoja omassa ja kohdekulttuurissa. Oppilas osaa tunnistaa puhutun tai kirjoitetun tekstin oleellisen sisällön. Oppilas osaa ilmaista itseään suullisesti ja kirjallisesti ja tietää kohdekielen ääntämisen sekä rakenteiden perussääntöjä. ohjatusti yksinkertaisista arkipäivän viestintätilanteista. Oppilas osaa toimia ohjatusti pienissä arkisissa viestintätilanteissa kohdekielen viestintäkeinoja käyttäen. Oppilas osaa havainnoida yksinkertaisia vuorovaikutuskeinoja omassa ja kohdekulttuurissa. Oppilas osaa tunnistaa helpon puhutun tai kirjoitetun tekstin oleellisen sisällön. Oppilas osaa ilmaista itseään suullisesti ja kirjallisesti apuvälineitä käyttäen ja tietää keskeisimpiä kohdekielen ääntämisen sekä rakenteiden perussääntöjä.
Vieraan kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 8. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten sekä arviointiperusteet kohtalaista osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kuusi osaamista varten Tavoitteet Sisältöalueet Arvioinnin kohteet oppiaineessa Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen T1 Oppilas tutustuu kohdekielen levinneisyyteen maailmassa. Kielten statuksiin liittyvien kysymysten huomaaminen ja kulttuurienvälinen toi- Kielenopiskelutaidot T4 monipuolisesti yhteistoiminnallista työskentelyä. koko kehon käyttämistä ilmaisussaan. oman oppimisensa ja opiskelutaitojensa kehittymisen arviointia. T5 Oppilas käyttää opiskelussaan itselleen merkityksellisiä aiheita ja sisältöjä sekä kartuttaa kielitaitoaan niiden pohjalta. S4 S4 T2 Oppilas etsii itseään kiinnostavia autenttisia kohdekielisiä sisältöjä ja tutkii niitä apuvälineiden avulla ymmärtääkseen kohdekielen kulttuuria. T3 Oppilas vertailee ja käyttää eri kielten tapoja ilmaista asioita ja niiden säännönmukaisuuksia. mintakyky Maailmankansalaisen taitojen kehittyminen opiskeltavaa kieltä käyttämällä Kielellinen päättely Tavoitteiden asettaminen, oppimisen reflektointi ja yhteistyö Elinikäisen kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa T6 Vuorovaikutus erilaisissa tilan- Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen Oppilas osaa tunnistaa ja arvioida opiskeltavan kielen asemaan liittyviä ilmiöitä. Oppilas osaa etsiä itseään kiinnostavia kohdekielisiä toimintaympäristöjä ja työskennellä niiden parissa laajentaakseen tietojaan kohdekulttuurista. Oppilas osaa päätellä kohdekielen säännönmukaisuuksia muita osaamiaan kieliä hyödyntäen ja soveltaa niitä opinnoissaan. Oppilas tuntee kohdekielen keskeisiä kielitiedon käsitteitä. Oppilas osaa asettaa omia kielenopiskelutavoitteitaan ja arvioida opiskelutapojaan sekä yksin että ryhmässä. Oppilas osaa havainnoida, mihin hän voi käyttää kielitaitoaan myös luokkahuoneen ulkopuolella. Oppilas osaa hyödyntää kohdekielisiä materiaaleja. Oppilas osaa kertoa ja ilmaista mielipiteensä Kohtalainen/arvosanan kuusi osaaminen Oppilas osaa tunnistaa joitakin opiskeltavan kielen asemaan liittyviä ilmiöitä. Oppilas osaa ohjatusti etsiä itseään kiinnostavia kohdekielisiä toimintaympäristöjä ja työskennellä niiden parissa laajentaakseen tietojaan kohdekulttuurista. Oppilas osaa päätellä kohdekielen säännönmukaisuuksia muita osaamiaan kieliä hyödyntäen. Oppilas tuntee joitakin kohdekielen keskeisiä kielitiedon käsitteitä. Oppilas osaa asettaa omia kielenopiskelutavoitteitaan ja arvioida opiskelutapojaan sekä yksin että ryhmässä. Oppilas osaa ohjatusti havainnoida, mihin hän voi käyttää kielitaitoaan myös luokkahuoneen ulkopuolella ja hyödyntää kohdekielisiä materiaaleja. Oppilas osaa kertoa ja ilmaista mielipiteensä
keskustelemaan ja ilmaisemaan mielipiteensä häntä kiinnostavista aiheista erilaisissa viestinnällisissä T7 Oppilas osallistuu erilaisiin viestintätilanteisiin ja harjoittelee niihin sopivaa kielenkäyttöä. vuorovaikutustaitoja ja vakiintuneiden fraasien käyttöä. T8 keskustelua ja mielipiteenilmaisua kohdekulttuuriin sopivalla tavalla. teissa Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä T9 erilaisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien tulkitsemista sekä ydinsisällön löytämistä käyttäen erilaisia medioita. Viestintästrategioiden käyttö Viestinnän kulttuurinen sopivuus Tekstien tulkintataidot Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä T10 tekstin tuottamista suullisesti, kirjallisesti ja digitaalisesti eri medioita hyödyntäen. Oppilas harjoittelee ääntämistä ja intonaatiota sekä syventää rakenteiden tuntemusta. Tekstien tuottamistaidot häntä kiinnostavista aiheista. Oppilas selviytyy erilaisista jokapäiväisistä viestintätilanteista. Oppilas osallistuu viestintään arkipäiväisissä tilanteissa käyttäen perussanastoa ja -fraaseja. Oppilas osallistuu yksinkertaisiin keskusteluihin ja toimii niissä kohdekulttuuriin sopivalla tavalla. Oppilas osaa tunnistaa puhutun ja kirjoitetun tekstin ydinsisällön. Oppilas pystyy tunnistamaan ympärillään käytävän keskustelun aiheen. Oppilas osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä asiayhteydestä. Oppilas osaa ilmaista itseään suullisesti ja kirjallisesti jokapäiväisissä Oppilas osaa käyttää helposti ennakoitavaa perussanastoa ja keskeisimpiä rakenteita. Oppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä. opituilla fraaseilla häntä kiinnostavista keskeisimmistä aiheista. Oppilas selviytyy avustettuna tavallisimmista jokapäiväisistä viestintätilanteista. Oppilas osallistuu ohjatusti viestintään arkipäiväisissä tilanteissa käyttäen keskeistä perussanastoa ja opeteltuja fraaseja. Oppilas osaa reagoida viestintätilanteissa kysymyksiin ja ehdotuksiin kohdekulttuuriin sopivalla tavalla. Oppilas osaa tunnistaa helpon puhutun ja kirjoitetun tekstin ydinsisällön. Oppilas pystyy tunnistamaan ympärillään käytävän keskustelun ilmauksia. Oppilas osaa päätellä joidenkin tuntemattomien sanojen merkityksiä asiayhteydestä. Oppilas osaa ilmaista itseään suullisesti ja kirjallisesti tavallisimmissa jokapäiväisissä Oppilas osaa käyttää tavallista perussanastoa ja kaikkein keskeisimpiä rakenteita. Oppilas tietää ääntämisen perussääntöjä.
Vieraan kielen A-oppimäärän (A2-kieli) päättöarvioinnin kriteerit hyvälle osaamiselle (arvosanalle 8) oppimäärän päättyessä Tavoitteet Sisältöalueet Arvioinnin kohteet oppiaineessa Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen T1 Kielten statuksiin liittyvien Oppilas osaa kuvata, missä kysymysten kohdekieltä puhutaan, ja mainita huomaaminen ja kultden kohdekielen levinneisyytuurienvälinen toimin- syitä. takyky T2 Oppilas osaa käyttää erityyppisiä monimediaisia autenttisia materiaaleja kehittääkseen ymmärrystään kohdekulttuurista. T3 Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä kohdekielen säännönmukaisuuksista. Oppilas tuntee kohdekielen kielitiedon keskeisiä käsitteitä. Kielenopiskelutaidot T4 Oppilas osaa työskennellä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttää erilaisia oppimisen apuvälineitä. Oppilas osaa arvioida osaamistaan ja työskentelyään realistisesti ja opiskella tavoitteellisesti. T5 Oppilas osaa luovasti ja itseohjautuvasti soveltaa kieltenopiskelutaitojaan, hahmottaa kokonaisuuksia ja käyttää kielitaitoaan monipuolisesti. Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa T6 Oppilas osaa osallistua keskusteluun ja esittää mielipiteitä itselleen tärkeistä arkipäivän aiheista. T7 Oppilas osallistuu aloitteellisesti viestintätilanteisiin ja syventää osaamiensa vuorovaikutustaitojen käyttöä. Maailmankansalaisen taitojen kehittyminen opiskeltavaa kieltä käyttämällä Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen Oppilas osaa pohtia opiskeltavan kielen asemaan liittyviä ilmiöitä. Oppilas osaa tehdä havaintoja mahdollisuuksista oppia kohdekielisissä toimintaympäristöissä. Kielellinen päättely Oppilas osaa tehdä havaintojensa perusteella johtopäätöksiä kohdekielen säännönmukaisuuksista ja soveltaa johtopäätöksiään sekä verrata sitä, miten sama asia ilmaistaan jossakin muussa kielessä. Oppilas tuntee kohdekielen keskeisiä kielitiedon käsitteitä. S4 S4 Tavoitteiden asettaminen, oppimisen reflektointi ja yhteistyö Elinikäisen kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa Viestintästrategioiden käyttö Oppilas osaa asettaa omia kielenopiskelutavoitteitaan ja arvioida opiskelutapojaan. Oppilas osaa toimia vuorovaikutustilanteessa toisia kannustaen. Oppilas huomaa, mihin hän voi käyttää kielitaitoaan myös koulun ulkopuolella ja osaa pohtia, miten hän voi käyttää taitoaan koulun päätyttyä. Taitotaso A2.2 T6 T8 Oppilas selviää jo kohtalaisesti monenlaisista jokapäiväisistä viestintätilanteista. Oppilas pystyy enenevässä määrin olemaan aloitteellinen viestintätilanteessa. Oppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään käyttäen tarvittaessa vakiosanontoja pyytäessään tarkennusta avainsanoista. Oppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä silloin tällöin ja
T8 Oppilas osaa keskustella ja ilmaista mielipiteensä arkipäivän tilanteissa kohdekulttuuriin sopivalla tavalla. Viestinnän kulttuurinen sopivuus Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä Taitotaso A2.2 T9 Oppilas kuulee ja lukee monenlaisia itselleen merkityksellisiä tekstejä etsien niistä tietoa ja tekee niistä johtopäätöksiä. käyttää esim. lähikäsitettä tai yleisempää käsitettä, kun ei tiedä täsmällistä (koira/eläin tai talo/mökki). Oppilas osaa käyttää kieltä yksinkertaisella tavalla kaikkein keskeisimpiin tarkoituksiin, kuten tiedonvaihtoon sekä mielipiteiden ja asenteiden asianmukaiseen ilmaisemiseen. Oppilas pystyy keskustelemaan kohteliaasti käyttäen tavanomaisia ilmauksia ja perustason viestintärutiineja. Tekstien tulkintataidot Oppilas pystyy seuraamaan hyvin summittaisesti selväpiirteisen asiapuheen pääkohtia, tunnistaa usein ympärillään käytävän keskustelun aiheen, ymmärtää pääasiat tuttua sanastoa sisältävästä yleiskielisestä tekstistä tai hitaasta puheesta. Oppilas osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä asiayhteydestä. Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä Taitotaso A2.1 T10 Oppilas osaa tuottaa sekä puhuttua että kirjoitettua tekstiä erilaisiin tarkoituksiin yleisistä ja itselleen merkityksellisistä aiheista. Oppilas osaa ääntää kohdekieltä oikein ja käyttää kielen rakenteita monipuolisesti. Tekstien tuottamistaidot Oppilas pystyy kertomaan jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa. Oppilas osaa helposti ennakoitavan perussanaston ja monia keskeisimpiä rakenteita. Oppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.