T1 Oppilas ymmärtää lähiympäristönsä ja maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta. T2 Oppilas suhtautuu arvostavasti eri kulttuureihin.

Transkriptio

1 Muu vieras kieli, A-oppimäärä A2-kieli: Tavoitteet luokilla lk 5.lk 6.lk Oppilas havainnoi lähiympäristönsä kieliä ja kulttuureita. Oppilas suhtautuu arvostavasti omaan ja muiden kieli- ja kulttuuritaustaan. Oppilas vertailee eri kieliä ja tekee havaintoja niiden eroista ja yhtäläisyyksistä. Oppilas havainnoi opiskeltavan kielen esiintymistä lähiympäristössä ja eri medioissa. Oppilas ymmärtää lähiympäristönsä ja maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta. Oppilas suhtautuu arvostavasti eri kulttuureihin. Oppilas suhtautuu uteliaasti eri kieliin sekä vertailee ja tekee havaintoja niiden eroista ja yhtäläisyyksistä. Oppilas harjoittelee etsimään kielellisesti helppoja kohdekielisiä aineistoja. Oppilas ymmärtää lähiympäristönsä ja maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta sekä opiskeltavan kielen asemaa siinä. Oppilas suhtautuu arvostavasti eri kulttuureihin ja ymmärtää opiskeltavan kielen kulttuurisia erityispiirteitä. Oppilas rohkaistuu kohtaamaan eri kulttuureista tulevia ihmisiä ilman arvottavia ennakkooletuksia. Oppilas suhtautuu uteliaasti eri kieliin sekä vertailee ja tekee havaintoja ja päätelmiä niiden eroista ja yhtäläisyyksistä. Oppilas löytää kielellisesti helppoja kohdekielisiä aineistoja. Kielenopiskelutaidot Kielenopiskelutaidot Kielenopiskelutaidot Oppilas tutustuu yhdessä opetuksen tavoitteisiin. Oppilas uskaltaa ilmaista itseään kohdekielellä ja osaa työskennellä yhdessä pareittain tai pienissä ryhmissä. Oppilas harjoittelee kuvaamaan opiskelun tavoitteita. Oppilas uskaltaa ilmaista itseään kohdekielellä ja osaa työskennellä yhdessä pareittain tai pienissä ryhmissä. Oppilas harjoittelee työskentelemään itsenäisesti ja ottamaan vastuuta pienten tehtävien loppuun saattamisesta. Oppilas harjoittelee erilaisten oppimistapojen ja apuvälineiden sekä tieto- ja viestintäteknologian käyttöä oppimisen tukena. Oppilas osaa työskennellä tavoitteellisesti ja ottaa vastuuta tehtävien loppuun saattamisesta. Oppilas kokeilee, millaiset tavat oppia kieltä sopivat hänelle parhaiten. Oppilas harjoittelee erilaisten verkkotyökalujen käyttöä omien tuotosten tekemisessä. Kehittyvä kielitaito, taito toimia Kehittyvä kielitaito, taito toimia T7 T7 T7 Oppilas oppii kuvaamaan opiskelun tavoitteita. Oppilas harjoittelee monipuolisesti kielenoppimistaitoja. Oppilas osaa työskennellä tavoitteellisesti ja asettaa tavoitteita kielen opiskelulleen. Oppilas harjoittelee, millaiset tavat oppia kieltä sopivat hänelle parhaiten. Oppilas harjoittelee erilaisten verkkotyökalujen käyttöä omien tuotosten tekemisessä. Kehittyvä kielitaito, taito toimia

2 Oppilas harjoittelee suullista ja kirjallista viestintää sekä vuorovaikutusta tutuissa arkielämän tilanteissa. T8 Oppilas harjoittelee korvaavia keinoja ilmaista itseään. Oppilas tutustuu opiskeltavan kielen kulttuurille tyypillisiin tapoihin kommunikoida kohteliaasti erilaisissa tilanteissa. Oppilas työskentelee vaativuudeltaan helppojen puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa. 1 Oppilas harjoittelee puhumista, erityisesti opiskeltavan kielen ääntämistä, sekä kirjoittamista. Oppilas harjoittelee suullista ja kirjallista viestintää sekä vuorovaikutusta erilaisissa arkielämän tilanteissa. T8 Oppilas harjoittelee erilaisia kompensaatiostrategioita viestintätilanteissa. Oppilas harjoittelee opiskeltavan kielen kulttuurille tyypillisiä tapoja kommunikoida kohteliaasti erilaisissa tilanteissa. Oppilas työskentelee erilaisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa. 1 Oppilas harjoittelee puhumista ja lyhyiden tekstien tuottamista käyttäen erilaisia medioita. Oppilas harjoittelee suullista ja kirjallista viestintää sekä vuorovaikutusta erilaisissa arkielämän tilanteissa. T8 Oppilas harjoittelee monenlaisia kompensaatiostrategioita viestintätilanteissa. Oppilas selviytyy opiskeltavalla kielellä kohteliaasti lyhyistä sosiaalisista tilanteista. Oppilas työskentelee ikätasolleen sopivien ja itseään kiinnostavien puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa. 1 Oppilas harjoittelee kertomaan itseensä liittyvistä jokapäiväisistä asioista ja tuottamaan käyttäen erilaisia medioita.

3 A2-kieli: Sisällöt luokilla lk 5.lk 6.lk Keskustellaan yhdessä, mitä kieliä oppilaat jo osaavat tai tietävät. Tutustutaan opiskeltavan kielen levinneisyyteen ja kulttuuriin. Kartutetaan tietoa kohdekielestä ja sen kulttuurista. Havainnoidaan kohdekulttuurille tyypillisiä tapoja ja juhlia ja verrataan niitä omaan kulttuuriin. Harjoitellaan arvostavaa kielenkäyttöä ja korostetaan puhutun kielen ensisijaisuutta. Kuunnellaan erilaisia kohdekielisiä materiaaleja hyödyntäen eri medioita. Tehdään havaintoja sanojen lainautumisesta kielistä toisiin. Pohditaan, miten voi toimia, jos osaa kieltä vain vähän. Harjoitellaan arvostavaa kielenkäyttöä ja korostetaan puhutun kielen ensisijaisuutta. Kuunnellaan erilaisia kohdekielisiä materiaaleja. Kartutetaan tietoa kohdekielestä ja sen kulttuurista. Tutustutaan tarvittaessa opiskeltavan kielen päävariantteihin. Hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan kotikansainvälisyyttä sekä ulkomaan kontakteja. Harjoitellaan arvostavaa kielenkäyttöä ja korostetaan puhutun kielen ensisijaisuutta. S2 Kielenopiskelutaidot S2 Kielenopiskelutaidot S2 Kielenopiskelutaidot Vahvistetaan oppilaan opiskelumotivaatiota ja kannustetaan häntä iloitsemaan oppimisesta. Rohkaistaan oppilasta käyttämään kieltä erilaisissa kielenkäyttötilanteissa heti ensimmäisestä oppitunnista alkaen. Vahvistetaan edelleen oppilaan myönteistä asennetta kohdekielen opiskeluun. Kannustetaan oppilasta iloitsemaan oppimisesta sekä vahvistetaan oppilaan itseluottamusta oppijana ja kielenkäyttäjänä. Vahvistetaan edelleen oppilaan opiskelumotivaatiota. Kannustetaan oppilasta käyttämään omia vahvuuksiaan oppimisessa ja iloitsemaan onnistumisista. Vahvistetaan oppilaan itseluottamusta oppijana ja kielenkäyttäjänä. Opetellaan toimimaan yksin ja ryhmissä eri henkilöiden kanssa, auttamaan ja kuuntelemaan toinen toistaan. Harjoitellaan ottamaan vastuuta omista tehtävistä sekä läksyistä. Käytetään ilmaisuun kannustavia, eri aisteja hyödyntäviä työtapoja, esimerkiksi leikkejä, lauluja, pelejä, draaman keinoja, joissa ei kiinnitetä huomiota virheisiin. Totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa esimerkiksi Eurooppalaisen kielisalkun avulla. Kannustetaan kokeilemaan erilaisia oppimistapoja. Harjoitellaan erilaisia muistiinpainamiskeinoja harjoittelemalla sanoja esimerkiksi aihepiireittäin, visualisoimalla, esittämällä, ääneen lukemalla, Opetellaan ottamaan vastuu omista tehtävistä, saattamaan ne loppuun sekä arvostamaan omaa ja muiden työtä. Harjoitellaan monipuolisia kielenopiskelutaitoja, joihin kuuluvat pari- ja ryhmätyöt sekä itsenäinen työskentely. Harjoitellaan omien työskentelytaitojen kuten ryhmä-, pari-, projekti- ja itsenäisen työskentelyn taitojen arviointia sekä kannustavaa vertaisarviointia. Opetellaan asettamaan tavoitteita. Seurataan ja arvioidaan oman kielitaidon kehittymistä, esimerkiksi Eurooppalaisen kielisalkun avulla. Kokeillaan rohkeasti erilaisia oppimistapoja. Harjoitellaan sanojen merkitysten päättelyä ja teks- Opetellaan asettamaan tavoitteita ja suunnittelemaan toimintaa yhdessä. Tehdään esimerkiksi pienimuotoisia yhteistoiminnallisia projektitöitä, joihin kuuluu työn suunnittelu, työnjako, toteutus, jakaminen ja arviointi. Opetellaan antamaan ja ottamaan vastaan palautetta ja ottamaan vastuuta. Harjoitellaan kannustavan vertaisarvioinnin antamista. Totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua käyttäen. Opetellaan tehokkaita sekä itselle sopivia kielenopiskelutapoja, kuten uusien sanojen ja rakenteiden aktiivista käyttöä omissa ilmaisuissa, muistiinpainamiskeinoja sekä tuntemattoman sanan

4 pelaamalla, käyttämällä tietotekniikkaa tai parin kanssa toimimalla. Harjoitellaan käyttämään sanastoa. Hyödynnetään oppilaan olemassa olevaa kielitaitoa ja kannustetaan häntä käyttämään hyväksi päättelykykyään. S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia, taito tulkita, taito tuottaa Opetellaan kuulemaan, kuuntelemaan, puhumaan, lukemaan ja jossakin määrin kirjoittamaan kohdekieltä. Sisältöjen valinnassa lähtökohtana on oppilaiden jokapäiväinen elämänpiiri: minä itse, perheeni, arjen toiminnot, ystävät, vapaa-aika, oppilaiden kiinnostuksen kohteet ja ajankohtaisuus esimerkiksi kohdekielen kulttuuriin kuuluvat juhlat. Harjoitellaan kielenkäyttöä arkipäivän vuorovaikutustilanteissa. Kiinnitetään huomiota perusviestintätaitoihin kuten katsekontaktiin, vuorotteluun, kuuntelemiseen ja reagointiin. Havainnoidaan kohdekielisen vuorovaikutuksen ominaispiirteitä, esimerkiksi nimien käyttöä ja kohteliaita ilmaisuja. Tutustutaan joihinkin korvaaviin keinoihin ilmaista itseään (kompensaatiostrategiat), esimerkiksi pienin elein ja äännähdyksin. Sanastoa ja sanontoja opetellaan varsinkin suullisesti monenlaisten oppimistapojen avulla, esimerkiksi pienten tarinoiden ja näytelmien, laulujen, leikkien, pelien ja tietotekniikan avulla. Tutkitaan ja tuotetaan pieniä, esimerkiksi lyhyitä dialogeja, sarjakuvia, kuvasanakirjo- tin ymmärtämistä asiayhteyden avulla sekä erilaisia muistiinpainamiskeinoja. Hyödynnetään tietotekniikkaa omissa tuotoksissa ja sanojen harjoittelussa. S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia, taito tulkita, taito tuottaa Opetellaan kuulemaan, kuuntelemaan, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan kohdekieltä. Sisältöjen valinnassa lähtökohtana on oppilaiden jokapäiväinen elämänpiiri: koulunkäynti, arjen toiminnot, vapaa-aika, toiminta lähiympäristössä, oppilaiden kiinnostuksen kohteet ja ajankohtaisuus, esimerkiksi kohdekielen kulttuurin arkielämä ja juhlanviettotavat. Harjoitellaan erilaisia arkipäivään liittyviä vuorovaikutustilanteita. Harjoitellaan perusviestintätaitoja kuten katsekontaktia, vuorottelua, kuuntelemista ja reagointia. Havainnoidaan kohteliaan kohdekielisen kommunikaation peruspiirteitä, esimerkiksi kohteliaita pyyntöjä ja kehotuksia ja intonaatiokysymyksiä. Tutustutaan uusiin kompensaatiostrategioihin, kuten toiston pyytämiseen ja päättelyyn asiayhteyden tai toisen kielen avulla. Sanastoa ja rakenteita harjoitellaan suullisesti monenlaisten tekstien yhteydessä. Sanaston ja rakenteiden opettelua tukevat monipuoliset oppimistavat. Oppimista voidaan tukea näytelmien, pelien ja leikkien lisäksi merkityksen päättelemistä asiayhteydestä. Tuetaan oppilaiden monilukutaidon kehittymistä käyttämällä luovasti erilaisia oppimistapoja ja eri medioita kuten esimerkiksi kuvia, videoita, äänitteitä ja erityyppisiä. S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia, taito tulkita, taito tuottaa Opetellaan käyttämään kohdekieltä erilaisissa viestintätilanteissa. Laajennetaan aihepiirejä elämästä ja toiminnasta kohdekielisessä ympäristössä ja maailmassa. Lisäksi valitaan aiheita yhdessä. Sisältöjen valinnassa lähtökohtana on oppilaiden jokapäiväinen elämänpiiri, kiinnostuksen kohteet sekä ajankohtaisuus. Syvennetään perusviestintätaitojen hallintaa. Harjoitellaan erilaisia vuorovaikutustilanteita ja kohteliasta kielenkäyttöä. Tarjotaan mahdollisuuksia harjoitella vaativampia kielenkäyttötilanteita. Rohkaistaan oppilasta viestimään kommunikaatiokatkoksista huolimatta erilaisia kompensaatiostrategioita hyödyntäen. Tutustutaan uusiin strategioihin, kuten ennakointiin ja selittämiseen toisin sanoin. Sanastoa ja kielen rakenteita opitaan tutustumalla eri tekstilajeihin sekä tuottamalla erilaisia tekstilajeja, esimerkiksi tarinoita, dramatisoituja tilanteita, haastatteluja ja ilmoituksia eri medioita ja oppimistapoja hyödyntäen. Opetellaan käyttämään kielitiedon käsitteitä, joiden avulla voidaan jäsentää kieltä.

5 ja ja ajatuskarttoja hyödyntäen mahdollisuuksien mukaan erilaisia medioita. Tutustutaan yhdessä lähiympäristöstä tai verkosta löytyvään helposti ymmärrettävään kohdekieliseen materiaaliin (esim. kuvat, lyhyet videonpätkät, laulut). Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti ääntämistä, puherytmiä ja intonaatiota kielellä leikitellen ja teksteihin eläytyen. Harjoitellaan tunnistamaan kohdekielen foneettisen tarkekirjoituksen merkkejä sekä tuottamaan tarvittavia kirjoitusmerkkejä. Kannustetaan oppilaita löytämään omat tapansa täydentää koulussa opittuja tietoja ja taitoja sekä jakamaan muualla oppimaansa ja kokemaansa koulussa. myös liikkeen, rytmin ja musiikin avulla. Tutkitaan ja tuotetaan monenlaisia tekstilajeja käyttäen erilaisia medioita. Haetaan yhdessä verkosta tietoa esimerkiksi nähtävyyksistä, hinnoista ja matkoista. Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti ääntämistä sekä sanaja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota kielellä leikitellen ja teksteihin eläytyen. Kiinnitetään huomiota äänteiden merkityksiä erotteleviin ominaisuuksiin. Harjoitellaan tunnistamaan ja käyttämään oppimisen apuna kohdekielen foneettisen tarkekirjoituksen merkkejä. Kannustetaan oppilaita löytämään omat tapansa täydentää koulussa opittuja tietoja ja taitoja sekä jakamaan muualla oppimaansa ja kokemaansa koulussa. Etsitään kohdekielistä helpohkoa aineistoa esimerkiksi lähiympäristöstä, verkosta tai kirjastosta. Valittaessa ja aiheita otetaan huomioon kohdekielen maantieteellinen levinneisyys sekä kielialueen elämänmuoto. Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti ääntämistä sekä sanaja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota kielellä leikitellen ja teksteihin eläytyen. Hyödynnetään verkon autenttisia oppimisympäristöjä, esimerkiksi ääntämissanakirjoja, lauluja ja videoita. Kannustetaan oppilaita löytämään omat tapansa täydentää koulussa opittuja tietoja ja taitoja sekä jakamaan muualla oppimaansa ja kokemaansa koulussa.

6 A2-kieli: tavoitteet luokilla lk 8.lk 9.lk Oppilas tutustuu kielen asemaan liittyviin ilmiöihin. Oppilas tutustuu kielen asemaan liittyviin ilmiöihin. Oppilas pohtii kielen asemaan liittyviä ilmiöitä. Oppilas etsii itseään kiinnostavia kohdekielisiä sisältöjä ja tutustuu niiden avulla kohdekielen kulttuurin piirteisiin. Oppilas tekee havaintoja kohdekielen säännönmukaisuuksista ja osaa käyttää muita osaamiaan kieliä apuna. Oppilas etsii itseään kiinnostavia autenttisia kohdekielisiä sisältöjä ja tutkii niitä apuvälineiden avulla ymmärtääkseen kohdekielen kulttuuria. Oppilas vertailee ja käyttää eri kielten tapoja ilmaista asioita ja niiden säännönmukaisuuksia. Oppilas osaa käyttää erityyppisiä monimediaisia autenttisia materiaaleja kehittääkseen ymmärrystään kohdekulttuurista. Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä kohdekielen säännönmukaisuuksista. Oppilas tuntee kohdekielen kielitiedon keskeisiä käsitteitä. Kielenopiskelutaidot Kielenopiskelutaidot Kielenopiskelutaidot Oppilas harjoittelee erilaisia opiskelutaitoja yksin ja ryhmässä sekä omien vahvuuksiensa hyödyntämistä. Oppilas harjoittelee oman työn suunnittelua, tavoitteiden asettamista ja toteuttamista sekä itse- ja vertaisarviointia. Oppilas harjoittelee monipuolisesti yhteistoiminnallista työskentelyä. Oppilas harjoittelee koko kehon käyttämistä ilmaisussaan. Oppilas harjoittelee oman oppimisensa ja opiskelutaitojensa kehittymisen arviointia. Oppilas harjoittelee kohdekielisten lähteiden käyttöä ja opettelee valitsemaan itsenäisesti hänelle sopivia oppimateriaaleja. Kehittyvä kielitaito, taito toimia Oppilas harjoittelee keskustelemaan omaan elämäänsä liittyvistä asioista ja toimimaan erilaisissa viestinnällisissä tilanteissa. T7 Oppilas harjoittelee erilaisia viestintätilanteita ja käyttää kohdekielisiä viestinnän keinoja. Oppilas harjoittelee vuorovaikutustaitoja ja kierto- ja täyteilmausten käyttöä. Oppilas käyttää opiskelussaan itselleen merkityksellisiä aiheita ja sisältöjä sekä kartuttaa kielitaitoaan niiden pohjalta. Kehittyvä kielitaito, taito toimia Oppilas harjoittelee keskustelemaan ja ilmaisemaan mielipiteensä häntä kiinnostavista aiheista erilaisissa viestinnällisissä tilanteissa. T7 Oppilas osallistuu erilaisiin viestintätilanteisiin ja harjoittelee niihin sopivaa kielenkäyttöä. Oppilas harjoittelee vuorovaikutustaitoja ja vakiintuneiden fraasien käyttöä. Oppilas osaa työskennellä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttää erilaisia oppimisen apuvälineitä. Oppilas osaa arvioida osaamistaan ja työskentelyään realistisesti ja opiskella tavoitteellisesti. Oppilas osaa luovasti ja itseohjautuvasti soveltaa kieltenopiskelutaitojaan, hahmottaa kokonaisuuksia ja käyttää kielitaitoaan monipuolisesti. Kehittyvä kielitaito, taito toimia Oppilas osallistuu aloitteellisesti keskusteluun ja esittää mielipiteitä itselleen tärkeistä arkipäivän aiheista. T7 Oppilas osallistuu aloitteellisesti viestintätilanteisiin ja syventää osaamiensa vuorovaikutustaitojen käyttöä.

7 T8 Oppilas tekee havaintoja viestinnän ja vuorovaikutuksen eroista ja yhtäläisyyksistä omassa ja kohdekulttuurissa. Oppilas harjoittelee erilaisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien ymmärtämistä ja oleellisen sisällön tunnistamista. Oppilas harjoittelee esiintymisja ilmaisutaitoja suullisesti, kirjallisesti ja eri medioita hyödyntäen. Oppilas havainnoi ja harjoittelee ääntämistä ja intonaatiota sekä kohdekielen perusrakenteita. T8 Oppilas harjoittelee keskustelua ja mielipiteenilmaisua kohdekulttuuriin sopivalla tavalla. Oppilas harjoittelee erilaisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien tulkitsemista sekä ydinsisällön löytämistä käyttäen erilaisia medioita. Oppilas harjoittelee tekstin tuottamista suullisesti, kirjallisesti ja digitaalisesti eri medioita hyödyntäen. Oppilas harjoittelee ääntämistä ja intonaatiota sekä syventää rakenteiden tuntemusta. T8 Oppilas osaa keskustella ja ilmaista mielipiteensä arkipäivän tilanteissa kohdekulttuuriin sopivalla tavalla. Oppilas kuulee ja lukee monenlaisia itselleen merkityksellisiä etsien niistä tietoa ja tehden niistä johtopäätöksiä. Oppilas osaa tuottaa sekä puhuttua että kirjoitettua tekstiä erilaisiin tarkoituksiin yleisistä ja itselleen merkityksellisistä aiheista. Oppilas osaa ääntää kohdekieltä oikein ja käyttää kielen rakenteita monipuolisesti.

8 A2-kieli: sisällöt luokilla lk 8.lk 9.lk Tutustutaan kohdekielen kulttuurisiin piirteisiin ja opetellaan ymmärtämään ja arvostamaan eri kulttuureita ja niiden monimuotoisuutta. Havainnoidaan kirjoitetun ja puhutun kielen eroja ja korostetaan viestinnällisyyttä ja puhutun kielen ensisijaisuutta. Tutustutaan kohdekielen levinneisyyteen ja eri variantteihin. Tutustutaan niiden maiden tai alueiden kulttuuriin ja elämänmuotoihin, joissa kohdekieltä puhutaan. Ohjataan oppilaita käyttämään muita heidän osaamiaan kieliä apuna kohdekielen opiskelussa. Tutustutaan sellaisiin kielitiedon käsitteisiin, jotka auttavat oppilaita kielten välisessä vertailussa ja kohdekielen opiskelussa. Tutkitaan kohdekielen kulttuurisia piirteitä ja laajennetaan ymmärrystä eri kulttuureista ja niiden monimuotoisuudesta. Syvennetään kirjoitetun ja puhutun kielen erojen ymmärtämistä ja korostetaan viestinnällisyyttä ja puhutun kielen ensisijaisuutta. Tutkitaan kohdekielen levinneisyyttä ja eri variantteja. Tutkitaan niiden maiden tai alueiden kulttuuria, historiaa ja elämänmuotoja, joissa kohdekieltä puhutaan. Ohjataan oppilaita käyttämään muita heidän osaamiaan kieliä apuna kohdekielen opiskelussa. Ohjataan oppilaita käyttämään sellaisia kielitiedon käsitteitä, jotka auttavat oppilaita kielten välisessä vertailussa ja kohdekielen opiskelussa. Opetellaan ymmärtämään ja arvostamaan eri kulttuureita ja niiden monimuotoisuutta. Keskustellaan kulttuureihin liittyvistä stereotypioista. Keskustellaan ihmisten liikkumisesta globaalisti, esimerkiksi siirtolaisuudesta ja maahanmuuttajista sekä yhteisestä vastuusta. Opitaan suhtautumaan arvostavasti ja avoimesti kieliä ja niiden erityispiirteitä kohtaan. Opitaan ymmärtämään, että kielen osaamiseen vaikuttaa myös tieto sen historiasta, kulttuurista sekä maantieteestä. Käytetään tiedonhankinnassa erilaisia materiaaleja kulttuurintuntemuksen lisäämiseksi kohdekielisistä maista. Harjoitellaan käyttämään sellaisia kielitiedon käsitteitä, jotka auttavat oppilaita kielten välisessä vertailussa ja kohdekielen opiskelussa. S2 Kielenopiskelutaidot S2 Kielenopiskelutaidot S2 Kielenopiskelutaidot Vahvistetaan oppilaan myönteistä asennetta kohdekielen opiskeluun. Kannustetaan oppilasta käyttämään omia vahvuuksiaan oppimisessa ja iloitsemaan onnistumisista. Vahvistetaan oppilaan itseluottamusta oppijana ja kielenkäyttäjänä. Vahvistetaan oppilaan myönteistä asennetta kohdekielen opiskeluun. Kannustetaan oppilasta käyttämään omia vahvuuksiaan oppimisessa ja iloitsemaan onnistumisista. Vahvistetaan oppilaan itseluottamusta oppijana ja kielenkäyttäjänä. Tarjotaan oppilaalle mahdollisuuksia valita hänelle itselleen merkityksellisiä aiheita ja sisältöjä. Vahvistetaan oppilaan kykyä ja halua ottaa vastuu omista (koti)tehtävistään, saattamaan ne loppuun sekä arvostamaan omaa ja muiden työtä. Vahvistetaan edelleen kieltenopiskelutaitoja, kuten ryhmätyö- ja vuorovaikutustaitoja. Harjoitel- Harjoitellaan monipuolisesti yhteistoiminnallista työskentelyä. Harjoitellaan rohkaisevan palautteen antamista ja vastaanottamista. Harjoitellaan oman mielipiteen ilmaisua ja perustelua. Vahvistetaan ja syvennetään edelleen kieltenopiskelutaitoja, joita hyödyntäen oppilas pystyy opiskelemaan itsenäisesti, käyttämään erilaisia oppimisen apuvälineitä sekä löytämään tarvitsemansa tiedon ja arvioimaan sitä. Harjoitellaan kokonaisuuksien hahmottamista, tiedon jäsentelyä ja yhteistoiminnallista työstämistä, myös mahdollisessa kansainvälisessä yhteistyössä. Harjoitellaan oppiainerajat ylittävää yhteistyötä erilaisten ilmiöiden oppimisessa ja ongelmien ratkaisus-

9 laan hyödyntämään oppilaan omiin vahvuuksiin perustuvia oppimistyylejä. Harjoitellaan oppimateriaalin monipuolista käyttöä sekä oppilaiden mahdollisuutta itse valita ja tuottaa oppimateriaaleja. Käytetään oppilaskeskeisiä aktiiviseen osallisuuteen perustuvia oppimismenetelmiä. Tutkitaan ja työstetään asioita pareittain ja pienissä ryhmissä keskustellen, esittäen sekä eläytyen erilaisiin kielenkäyttötilanteisiin. Harjoitellaan sanastojen käyttöä tekstin tulkinnassa. Harjoitellaan erilaisten sanakirjojen käyttöä. Opetellaan autenttisten lähteiden käyttöä osana omaa tuotosta. Harjoitellaan oman osaamisen arviointia ja siihen perustuvaa itseohjautuvuutta. Tuetaan oppilasta valitsemaan itsenäisesti juuri hänelle sopivaa lisämateriaalia tarpeidensa, kykyjensä ja kiinnostuksensa mukaan. S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia, taito tulkita, taito tuottaa Sisältöjen valinnassa lähtökohtana on oppilaiden jokapäiväinen elämänpiiri esim. perhe, harrastukset, koulu, asuminen, ruoka, ajankohtaisuus, oppilaiden kiinnostuksen kohteet. Kannustetaan oppilaita löytämään omat tapansa täydentää koulussa opittuja tietoja ja taitoja sekä jakamaan muualla oppimaansa ja kokemaansa koulussa. Rohkaistaan kehon käyttämiseen viestinnässä. Harjoitellaan draaman keinoja hyödyntäen selviytymistä erilaisissa kielenkäyttötilanteissa. Harjoitellaan uusien sanojen ja rakenteiden aktiivista käyttöä omissa ilmaisuissa tuottamalla erilaisia. Harjoitellaan tiedon hakemista autenttisissa ympäristöissä. Harjoitellaan erilaisten lähde- ja tukimateriaalien käyttöä. Harjoitellaan omien tavoitteiden asettamista, oman oppimisen, opiskelutaitojen, kieli- ja kulttuuritietoisuuden sekä kielitaidon kehittymisen arviointia, esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua käyttäen. S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia, taito tulkita, taito tuottaa Sisältöjen valinnassa lähtökohtana on erilaiset arkielämän tilanteet esim. asioiminen kaupassa, kahvilassa/ravintolassa, matkoilla, ajankohtaisuus, oppilaiden kiinnostuksen kohteet. Kannustetaan oppilaita löytämään omat tapansa täydentää koulussa opittuja tietoja ja taitoja sekä jakaa muualla oppimaansa ja kokemaansa koulussa. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisten tekstien avulla; tut- sa. Harjoitellaan oppimateriaalin monipuolista käyttöä ja erilaisten tekstien tulkintaa ja tuottamista. Opetellaan arvioimaan omaa kielitaitoa ja hyödyntämään rohkeasti omia vahvuuksia. Harjoitellaan kannustavaa vertaisarviointia pareittain ja ryhmissä. Rohkaistaan luottamaan omaan viestintätaitoon. Harjoitellaan oman osaamisen jakamista ja omien kiinnostuksen kohteiden hyödyntämistä oppimisessa. S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia, taito tulkita, taito tuottaa Sisältöjen valinnassa lähtökohtana on kohdekielisten maiden kulttuuri ja historia, ajankohtaisuus, oppilaiden kiinnostuksen kohteet, suuntautuminen toisen asteen opintoihin, tutustuminen nuorten työelämässä ja opiskelussa tarvittavaan kielitaitoon. Teemoja ovat esimerkiksi kotimaa, kulttuuri, media, työelämä ja globaalikasvatuksen teemat eheyttävinä kokonaisuuksina. Kannustetaan oppilaita löytä-

10 Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisten tekstien avulla. Havainnoidaan ja harjoitellaan erilaisia arkipäivän vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen. Erilaisia tutkittaessa harjoitellaan kokonaisuuksien hahmottamista ja oleellisen sisällön tunnistamista. Kielitietoa opetellaan viestinnällisessä kontekstissa. Vertaillaan kohdekielen ja oppilaan osaamien muiden kielten eroja ja samankaltaisuuksia ja hyödynnetään niitä kielenopiskelussa. Opetellaan kohdekielen kulttuurille ominaisia vuorovaikutustaitoja kuten keskustelun aloittamista, puheenvuoron pyytämistä, mielipiteen ilmaisemista sekä kohteliaisuussääntöjä. Havainnoidaan ja harjoitellaan ääntämistä sekä sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota viestien ja tunteiden välittäjänä. Kannustetaan oppilasta käyttämään kohdekieltä autenttisissa koulun ulkopuolisissa vuorovaikutustilanteissa sekä hyödyntämään kotikansainvälisyyden keinoja. kimalla ja tuottamalla esimerkiksi esitteitä, dialogeja, videoita monimediaisissa ympäristöissä. Havainnoidaan ja harjoitellaan erilaisia asiointitilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen. Kielitiedon käsitteitä ja kielen sääntöjä opetellaan viestinnällisessä kontekstissa. Vertaillaan kohdekielen ja oppilaan osaamien muiden kielten eroja ja samankaltaisuuksia ja hyödynnetään niitä kielenopiskelussa. Opetellaan kohdekielen kulttuurille ominaisia vuorovaikutustaitoja erilaisissa asiointitilanteissa. Korostetaan suullisen kielitaidon merkitystä sekä harjoitellaan korvaavien ilmaisukeinojen käyttämistä. Harjoitellaan esiintymis- ja ilmaisutaitoja eläytyen ja draaman keinoin. Havainnoidaan ja harjoitellaan ääntämistä sekä sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota viestien ja tunteiden välittäjänä. Kannustetaan oppilasta käyttämään kohdekieltä autenttisissa koulun ulkopuolisissa vuorovaikutustilanteissa sekä hyödyntämään kotikansainvälisyyden keinoja. mään omat tapansa täydentää koulussa opittuja tietoja ja taitoja sekä jakaa muualla oppimaansa ja kokemaansa koulussa. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisten tekstien avulla. Syvennetään kielitaitoa tutkimalla ja tuottamalla monenlaisia kertovia, kuvaavia tai vaikuttavia tekstilajeja, esimerkiksi ansioluetteloita, hakemuksia, mainoksia, blogeja, uutisia ja tilastoja monimediaisissa ympäristöissä. Kielitiedon käsitteitä ja kielen sääntöjä syvennetään monipuolisesti. Vertaillaan kohdekielen ja oppilaan osaamien muiden kielten eroja ja samankaltaisuuksia ja hyödynnetään niitä kielenopiskelussa. Opetellaan kohdekielen kulttuurille ominaisia vuorovaikutustaitoja asiatekstien tulkinnassa ja tuottamisessa. Tekstitaitoja harjoitellaan suullisesti, kirjallisesti ja digitaalisesti eri medioita hyödyntäen. Harjoitellaan esiintymis- ja ilmaisutaitoja eläytyen ja draaman keinoin. Havainnoidaan ja harjoitellaan ääntämistä sekä sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota viestien ja tunteiden välittäjänä sekä korostuskeinona. Kannustetaan oppilasta käyttämään kohdekieltä autenttisissa koulun ulkopuolisissa vuorovaikutustilanteissa sekä hyödyntämään kotikansainvälisyyden keinoja.