Ihminen havaitsijana: Luento 1

Samankaltaiset tiedostot
Havaitseminen, kognitio ja ergonomia Jukka Häkkinen Käyttäytymistieteiden laitos, Helsingin yliopiston

Ihminen havaitsijana: Luento 5. Jukka Häkkinen ME-C2000

Ihminen havaitsijana: Luento 10. Jukka Häkkinen ME-C2600

Ihminen havaitsijana: Luento 9. Jukka Häkkinen ME-C2000

Ihminen havaitsijana: Luento 6. Jukka Häkkinen ME-C2600

Aistit. Kaisa Tiippana Havaintopsykologian yliopistonlehtori. Luento Aistit ja kommunikaatio-kurssilla 12.9.

ETNIMU-projektin, aivoterveyttä edistävän kurssin 5.osa. Aistit.

PSYK 225 Kognitiivisen psykologian nykysuuntauksia. Jussi Saarinen

Tietokoneverkot. T Tietokoneverkot (4 op) viimeistä kertaa CSE-C2400 Tietokoneverkot (5 op) ensimmäistä kertaa

Other approaches to restrict multipliers

TILANNE luentovuoro = punaisella. viikko MAANANTAI TIISTAI KESKIVIIKKO TORSTAI PERJANTAI Yliopiston avajaiset: HY, Oulu

Lähtökohdat puheenvuorolle

Opetuksen ja opiskelun tehokas ja laadukas havainnointi verkkooppimisympäristössä

Valikoiva tarkkaavaisuus: labratuloksista arkielämän visuaalisen haun tilanteisiin

Efficiency change over time

16. Allocation Models

Sähkö- ja tietoliikennetekniikan osasto Korvaavuusluettelo S-114 Laskennallinen tekniikka

IHTE-5100 Ihminen käyttäjänä

Information on Finnish Courses Autumn Semester 2017 Jenni Laine & Päivi Paukku Centre for Language and Communication Studies

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2018 Päivi Paukku & Jenni Laine Centre for Language and Communication Studies

Tuotteen oppiminen. Käytettävyyden psykologia syksy T syksy 2004

Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine

Kognitiivinen psykologia tutkii tiedonkäsittelyä. Neuropsykologia tutkii aivojen ja mielen suhdetta MITEN AIVOT TOIMIVAT?

Ihmisellä on viisi perusaistia

HARJOITUS- PAKETTI A

Käytettävyys verkko-opetuksessa Jussi Mantere

Gap-filling methods for CH 4 data

SoberIT Ohjelmistoliiketoiminnan ja tuotannon laboratorio

Havaitseminen ja tuote. Käytettävyyden psykologia syksy 2004

TU-C3010 Projektien suunnittelu ja ohjaus (5 op.)

T Johdatus tietoliikenteeseen 5 op. Kevät 2013

Kurssin käytännön järjestelyt. Tuotantotalous 1 Tuomo Tanila

Motiivi-sarjan kurssien 2-5 alustavat sisältösuunnitelmat Luvuilla työnimet

Raino Vastamäki 1

Käytettävyys ja käyttäjätutkimus. Yhteisöt ja kommunikaatiosuunnittelu 2012 / Tero Köpsi

Teemana aikajanat Polku versio 0.2

Tiedonhallinnan perusteet. Viikko 1 Jukka Lähetkangas

TIEP114 Tietokoneen rakenne ja arkkitehtuuri, 3 op. FT Ari Viinikainen

anna minun kertoa let me tell you

Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla

Yhteisen opetuksen taidejakso. Havainto. Arkkitehtuurin, maisema-arkkitehtuurin ja sisustusarkkitehtuurin opiskelijoille

Moniaistisuus. Moniaistinen havaitseminen. Mitä hyötyä on moniaistisuudesta? Puheen havaitseminen. Auditorisen signaalin ymmärrettävyyden vaikutukset

Laadullinen tutkimus. KTT Riku Oksman

Muuttaako teknologia aivojen tapaa käsitellä tietoa? Teknologia 2013 Tervetuloa vuoteen 2020

T Johdatus tietoliikenteeseen 5 op

Ihminen havaitsijana: Luento 8. Jukka Häkkinen ME-C2600

OMINAISUUDET SOVELLUS. Technical data sheet BOAX-II HDG - KIILA-ANKKURI. Mutterin ja aluslevyn kanssa. UK-DoP-e08/0276, ETA-08/0276.

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

TIEDON VISUALISOIN- NIN PERUSTEET REITITIN-HANKE, METROPOLIA AMMATTIKORKEAKOULU PÄIVI KERÄNEN

Tänään ohjelmassa. Kognitiivinen mallintaminen Neuraalimallinnus laskarit. Ensi kerralla (11.3.)

Kaivostoiminnan eri vaiheiden kumulatiivisten vaikutusten huomioimisen kehittäminen suomalaisessa luonnonsuojelulainsäädännössä

Pakollinen kurssi. 1. Psyykkinen toiminta ja oppiminen (PS01)

Havaintopsykologia I. Havaintopsykologia: Miksi ja miten? Markku Kilpeläinen. Markku Kilpeläinen

ACUMEN O2: Verkostot

TM ETRS-TM35FIN-ETRS89 WTG

Ihminen havaitsijana: Luento 7. Jukka Häkkinen ME-C2600

TM ETRS-TM35FIN-ETRS89 WTG

Roolipeliharjoitus. - Opiskelijoiden suunni=elemat neuvo=eluvideot ja niiden vertaisarvioinnit

KOHTI TIETOISIA ROBOTTEJA

Miten tutkimus voi parantaa kilpailukykyä?

ATLAS-kartan esittely - Peli palveluiden yhteiskehittämisen menetelmistä Päivi Pöyry-Lassila, Aalto-yliopisto

AJATUKSIA KÄSITYÖTIETEEN ONTOLOGIASTA

Monimutkainen käyttäjä. Käytettävyyden psykologia syksy 2004

YHTEISKUNTA MUUTTUU- KUINKA ME MUUTUMME? Asiaa aivotutkimuksesta ja hahmottamisesta

TM ETRS-TM35FIN-ETRS89 WTG

TUTKIMUSAINEISTON ANALYYSI. LTKY012 Timo Törmäkangas

JA CHALLENGE Anna-Mari Sopenlehto Central Administration The City Development Group Business Developement and Competence

T Johdatus käyttäjäkeskeiseen tuotekehitykseen: Ihminen laitteiden käyttäjänä Ihminen on...

( ( OX2 Perkkiö. Rakennuskanta. Varjostus. 9 x N131 x HH145


MATEMATIIKAN PERUSKURSSI b

Tulevaisuuden ja kehitteillä olevat tekniikat (FET)

AS Automaation käyttöliittymät. Aistien kognitio ja ergonomia Koneen kognitio

Capacity Utilization

T Johdatus käyttäjäkeskeiseen tuotekehitykseen 2 op. Marko Nieminen

Erilaiset oppijat viestinnässä ja kielissä - perusasioita ja hyviä käytänteitä. SeAMK Riihilahti

Echo360 Luentovideot. Opiskelijan ohje. Digitaalisen oppimisen tiimi 2019

Psykologitiimi Päämäärä Oy

TM ETRS-TM35FIN-ETRS89 WTG

TM ETRS-TM35FIN-ETRS89 WTG

Kuulohavainnon perusteet

TM ETRS-TM35FIN-ETRS89 WTG

Pisan 2012 tulokset ja johtopäätökset

GEENEISTÄ SOSIAALISEEN KÄYTTÄYTYMISEEN. Markus Jokela, Psykologian laitos, HY

viikko MAANANTAI TIISTAI KESKIVIIKKO TORSTAI PERJANTAI Yliopiston avajaiset: Oulu

Metsälamminkankaan tuulivoimapuiston osayleiskaava

Teemu Kerola Interaktiivisen verkkomateriaalin tuotantoprosessi TKTL:llä (IVT)

Teemu Kerola Interaktiivisen verkkomateriaalin tuotantoprosessi TKTL:llä (IVT)

7 tapaa mallintaa maasto korkeuskäyristä ja metodien yhdistäminen

Opetussuunnitelmasta oppimisprosessiin

Missä mennään BI? Mikko Kontio

T Johdatus tietoliikenteeseen ja multimediatekniikkaan 5 op. Kevät 2013

Toiminnallisen näönkäytön tutkiminen lastenneurologisella osastolla ja poliklinikalla

Simo Vanni Aivotutkimusyksikkö ja AMI keskus O.V. Lounasmaa laboratorio Perustieteiden korkeakoulu Aalto yliopisto.

E. Oja ja H. Mannila Datasta Tietoon: Luku 2

Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio

Käyttöliittymän suunnitteluohje, käytettävyyden psykologia. Laskari 6

Kehät ja väripilvet. Ilmiöistä ja synnystä

JOHDATUS TEKOÄLYYN TEEMU ROOS

Semioottinen Analyysi

Transkriptio:

Ihminen havaitsijana: Luento 1 Jukka Häkkinen ME-C2000 2017 Keväti 2015 1

Aikataulu 11.1. Luento 1: Johdatus havaintopsykologiaan 18.1. Luento 2: Psykofysiikka 25.1. Luento 3: Kokeellinen psykologia 1.2. Luento 4: Verkkokalvo 8.2. Luento 5: Näön perusprosesseja 15.2. TENTTIVIIKKO 22.2. Luento 6: Kontrastiherkkyys. Pintojen ja muotojen hahmottaminen 22.2 Luento 7: Visuaalinen tarkkaavaisuus ja silmänliikkeet 1.3. Luento 8: Värit 8.3. Luento 9: Kuuloaisti 1 15.3. Luento 10: Kuuloaisti 2 22.3. Luento 11: Kolmiulotteisuuden havaitseminen 29.3. Luento 12: Tuntoaisti 2

Kurssikirja Kurssikirjana Blake & Sekuler: Perception Mikä tahansa versio käy Kirja on oheislukemisto, eli sitä ei vaadita tenttiin. Jos et pääse kaikille luennoille, sieltä voi kerrata. Myös blogiani voi vilkaista, vaikka ei kyllä ole mikään oheislukemisto: jukkahakkinen.com SUOSITTELEN KUITENKIN LUENNOLLA KÄYMISTÄ 3

Kurssilla opiskelusta Laitan luennot verkkoon ennen luentoa. Viime vuoden luennot ovat siellä jo valmiina, uuden setin erotat kansisivun vuosiluvusta 2017 Luennoilla kannattaa käydä! Tehkää muistiinpanoja. Kysykää! Kurssipalautetta: En käynyt luennoilla, ja en pystynyt lukemaan kalvojen avulla tenttiin Voisiko luennoitsija kirjoittaa luentojen sisällöt tekstinä Tenttejä oli liian vähän Jos et juurikaan pääse luennoille, harkitse kannattaako kurssia lähteä suorittamaan! 4

Kurssin keskeisiä teemoja 1. Havaintoilmiöitä voidaan tarkastella monella tasolla 2. Havaitsemisen tavoitteet ilmenevät sisäisissä malleissa 3. Sisäiset mallit auttavat selviämään tietotulvassa 4. Näköaistin tietojenkäsittelyhierarkia etenee konkreettisesta abstraktimpaan 5

Ilmiöiden ymmärtämisen tasot 6

Havaintoilmiöiden ymmärtämisen tasot Havaitseminen on pohjimmiltaan biologinen prosessi, mutta sitä on vaikea ymmärtää ilman kognitiivisen tason ilmiöiden ymmärtämistä Laatikkomalli on yksinkertaistava, useimmat teoriat ovat yhdistelmiä Kognitiivinen taso Laskennallinen taso Neuraalinen taso 7

Havaintoilmiöiden ymmärtämisen tasot Havaitseminen on pohjimmiltaan biologinen prosessi, mutta sitä on vaikea ymmärtää ilman kognitiivisen tason ilmiöiden ymmärtämistä Laatikkomalli on yksinkertaistava, useimmat teoriat ovat yhdistelmiä Kognitiivinen taso Laskennallinen taso Neuraalinen taso 8

Kognitiivinen taso: Ilmiön kuvaus Gaetano Kanizsa (1955) Kanizsan kuvio Kuvio voi määrittyä epäsuorasti ilman fysikaalisia ääriviivoja Kolmio määrittyy ääriviivojen avulla Kolmio määrittyy muiden kuvioiden kautta 9

Tukisuhde Kun fysikaalisen ääriviivan pituus lyhenee, illuusion voimakkuus heikkenee Shipley, T. & Kellman, P. (1992) Strength of visual interpolation depends on the ratio of physically specified to total edge length. Perception & Psychophysics 52, 97-106. 10

Tukisuhde Tukisuhde = fysikaalisen rajaviivan pituus fysikaalisen pituus + illusorisen pituus Halko, M.A., Mingolla, E. & Somers, D. (2008). Multiple mechanisms of illusory contour perception. Journal of Vision 8(11) 1-17. 11

Tukisuhde ja liikenopeus Chomping pacman -illuusio Koehenkilö säätää pacmanin suun kokoa = tukisuhdetta Koehenkilö tarkkailee ärsykekuvaa. Eri kuvissa erilainen tukisuhteen koko ja nopeus. Halko, M.A., Mingolla, E. & Somers, D. (2008). Multiple mechanisms of illusory contour perception. Journal of Vision 8(11) 1-17. 12

Tukisuhteen tutkiminen: Chomping pacman Illuusion voimakkuus = Staattisen kuvan tukisuhde Liikkuvan kuvan tukisuhde Illuusio on voimakkaampi Nopeus Halko, M.A., Mingolla, E. & Somers, D. (2008). Multiple mechanisms of illusory contour perception. Journal of Vision 8(11) 1-17. 13

Havaintoilmiöiden ymmärtämisen tasot Havaitseminen on pohjimmiltaan biologinen prosessi, mutta sitä on vaikea ymmärtää ilman kognitiivisen tason ilmiöiden ymmärtämistä Laatikkomalli on yksinkertaistava, useimmat teoriat ovat yhdistelmiä Kognitiivinen taso Laskennallinen taso Neuraalinen taso 14

Neuraalinen taso Kognitiivisen tason tutkimus ohjaa neurotiedettä: Makaki-apinan näköaivokuoren solujen aktivoituminen R von der Heydt, E Peterhans, and G Baumgartner (1984) Illusory contours and cortical neuron responses. Science 224, 1260-1262.

Neuraalinen taso KT= Kanisa triangle KS = Kanizsa square NS = non-kanizsa square NT = non-kanizsa triangle F. Kruggel, C. S. Herrmann, C. J. Wiggins, and D. Y. von Cramon (2001) Hemodynamic and Electroencephalographic Responses to Illusory Figures: Recording of the Evoked Potentials during Functional MRI. NeuroImage 14, 1327 1336. 16

Havaintoilmiöiden ymmärtämisen tasot Havaitseminen on pohjimmiltaan biologinen prosessi, mutta sitä on vaikea ymmärtää ilman kognitiivisen tason ilmiöiden ymmärtämistä Laatikkomalli on yksinkertaistava, useimmat teoriat ovat yhdistelmiä Kognitiivinen taso Laskennallinen taso Neuraalinen taso 17

Laskennallisten mallien rakentaminen Cao, Y. & Grossberg, S. (2012) Stereopsis and 3D surface perception by spiking neurons in laminar cortical circuits: A method for converting neural rate models into spiking models. Neural Networks 26, 75-98.

Mistä tieteenalasta on kysymys? Psykologia Kognitiotiede Neurotiede Aivotutkimus Neurologia Lääketiede Biologia Näkötutkimus = vision science, vision research Poikkitieteellinen, monimenetelmäinen tutkimusalue, joka tutkii näköhavainnon ominaisuuksia 19

Havaitsemisen tavoitteet ilmenevät sisäisissä malleissa 20

Sisäinen malli eli representaatio Havaitsemisen edellytyksenä on jonkinlainen sisäinen malli todellisuudesta Kenneth Craik (1943): If the organism carries a small-scale model of external reality and of its own possible actions within its head, it is able to try out various alternatives, conclude which is the best of them, react to future situations before they arise, utilize the knowledge of past events in dealing with the present and future, and in every way to react in a much fuller, safer, and more competent manner to the the emergencies which face it. 21

Australialainen jalokuoriainen Muistiinpanoja esityksistä 22

Sisäinen malli ja todellisuuden hyödyntäminen Jalokuoriaisella on sisäinen malli olennaisesta informaatiosta, kuten kumppanin löytämisestä Sisäisen mallin avulla aistimme ovat käyttöliittymä todellisuuteen. Käyttöliittymän tarkoituksena on edistää selviytymistä. Tehtäviä: Etsi ruokaa Etsi suojaa Vältä saalistajat Löydä parittelukumppani ja jatkaa sukua Aistimme muodostama käyttöliittymä hyödyntää sisäisen mallin sisältämää tietoa Aistimme muodostama käyttöliittymä täydentää sisäistä mallia 23

Sisäisen malli auttaa selviämään tietotulvasta Ulkomaailmasta tuleva informaation määrä on suuri Mahdollisten näkymien ja tilanteiden määrä on suuri Kuinka selvitä tästä ja säilyttää kyky toimia? Maailma ei ole satunnainen, joten voidaan hyödyntää tietoa sen rakenteesta Tietyt asiat esiintyvät aina yhdessä Tietyt asiat esiintyvät harvoin yhdessä Tietyt asiat ovat yleensä jossakin tilassa ja harvoin jossain toisessa tilassa Tietoa hyödynnetään tekemällä olettamuksia ja käyttämällä yksinkertaistavia peukalosääntöjä Sisäinen malli ei ole maailman kopio vaan sinne tallentuu vain olennainen tieto 24

Shape from shading eli varjomuoto Ramachandran (1985); van Fieandt (1935) 25

Sisäinen malli: kaksi olettamusta 26

Sisäinen malli: kaksi olettamusta 1. Valo tulee ylhäältä 2. Valolähteitä on yksi 27

Pyrkimys yksikäsitteiseen tulkintaan 28

Suojavärit 29

Sisäinen malli auttaa yksinkertaistamaan laskentaa Näköjärjestelmän keskeinen tehtävä on selvittää ulkomaailman ominaisuudet Vaikka tietoa tulee paljon, ovat laskennalliset haasteet suuria Esimerkki: Minkä muotoisesta ja kokoisesta esineestä silmään heijastuva kuva on peräisin? 30

Müller-Lyer-illuusio 31

Müller-Lyer-illuusio 32

Müller-Lyer-illuusio Yksinkertainen viivakuva tulkitaan oletusten pohjalta perspektiivikuvaksi 33

Ponzo-illuusio 34

Ponzo-illuusio 35

Ponzo-illuusio 36

Magneettinen liike Best Illusion of the year contest 2010, First prize: Koukichi Sugihara (Meiji Institute for Advanced Study of Mathematical Sciences, Japan) Impossible motion: magnet-like slopes 37

Sisäiset mallit voivat olla näköaistin hierarkian eri tasoilla 38

Näön tietojenkäsittelyhierarkia 500 millisekuntia Emotionaalinen merkitys Muistot lapsuudesta Henkilökohtainen historia Minun vanha jalkapalloni! Semantiikka Jalkapallo Objektien tunnistaminen Pallo Muodon havaitseminen Pyöreä Salienssikartta Ääriviivat, värit, 3D, Liike 1 millisekuntia 39

Yhteenveto Näköaistia voidaan eri menetelmin tutkia eri tietojenkäsittelyn tasoilla Tutkimusaluetta kutsutaan näkötutkimukseksi Havaitseminen on käyttöliittymä maailmaan, tarkoituksena selviytyminen, ei suurimman mahdollisen havaintotarkkuuden saavuttaminen Havaitseminen on aktiivinen prosessi, poimimme olennaista tietoa Poimintaa ohjaavat sisäiset mallit, jotka nopeuttavat havaitsemista, mutta voivat aiheuttaa illuusioita ja virheitä Huomaa, että sisäiset mallit on monikossa! Näköaisti on jakautunut moniin hierarkian tasoihin. Tietojenkäsittely etenee konkreettisesta abstraktimpaan 40