Sisällysluettelo ja ohjeet tilastojen tulkintaan (osa 1) 1.1 Esittelee kyselyn tulokset kokonaisuudessa - Kurin määritelmät ovat x-koordinaatistolla - Vastaukset on esitetty graafi sesti värikoodeja käyttäen. - Pylväät ovat kurin tärkeys kotona. - Viivat ovat kurin tärkeys: harrastuksessa, välitunnilla, ruokalassa, matematiikan tunnilla, äidinkielen tunnilla ja liikunnan tunnilla - Arvosteluasteikko on - ja se sijaitsee y-koordinaatistolla 1.1.1- Esittelee kyselyn tulokset (kalvo 1.1) yksityiskohtaisemmin, kolmessa osassa 1. Esittelee kyselyn tulokset matematiikan, äidinkielen ja liikunnan tuntien kurin tärkeydestä - x-koordinaatistolla on kurin määrittely - pylväät kuvaavat matematiikan, äidinkielen ja liikunnan tuntien kurin tärkeyden oppilaiden mielestä 1..1- Esittelee kyselyn tulokset matematiikan, äidinkielen ja liikunnan tuntien kurin tärkeydestä yksityiskohtaisemmin, kolmessa osassa 1. Esittelee kyselyn tulokset kodin, harrastuksen, välitunnin ja ruokalan kurin tärkeydestä - x-koordinaatistolla on kurin määrittely - pylväät kuvaavat kodin, harrastuksen, välitunnin ja ruokalan kurin tärkeyden oppilaiden mielestä 1..1- Esittelee kyselyn tulokset kodin, harrastuksen, välitunnin ja ruokalan kurin tärkeydestä kolmessa osassa - kts. 1..1- ohjeet
Sisällysluettelo ja ohjeet tilastojen tulkintaan (osa ) 1. Esittelee kyselyn tulokset yhteenlaskettuina pisteinä kahdessa kategoriassa: yleensä (koti, harrastukset, välitunti ja ruokala) ja tunneilla (matematiikka, äidinkieli ja liikunta) - x-koordinaatistolla on kurin määrittely - pylväät kuvaavat yleisen/tuntien kurin tärkeyden oppilaiden mielestä 1..1- Sama kuin aikaisemmassa paitsi että tämä on esitetty neljässä osassa.1.1- Sanahavainnot lasten vastauksesta kyselyn ensimmäiseen kysymykseen (Mitä kuri mielestäsi on?) kahdessa osassa. Sanahavaintojen lukumäärät + ilmiöryhmäläisten arkikäsityksistä löytyneiden sanahavaintojen lukumäärät. Sanahavainnot on jaettu eri kategoriaan: koti ja vapaa-aika, koulu ja muut..1 kalvo. on esitetty tässä graafi sesti..1.1 "Kodin ja vapaa-ajan" - kategorian sanahavainnot on esitetty graafi sesti - Sanahavainnot pystyy mielestäni jakaa neljään pariin (1. säännöt ja rangaistukset,. komentaminen ja noudattaminen,. ohjaaminen ja määräily sekä. järjestys ja lait)..1. "Koulu" - kategorian sanahavainnot on esitetty graafi sesti
Sisällysluettelo ja ohjeet tilastojen tulkintaan (osa ).1 Kyselyn kysymykset, malli vastausten keräämismenetelmästä, esimerkkivastaus sekä tulkinta erikoismerkkaukselle.1.1 Kyselyn tulokset paremmuusjärjestyksessä, kurin tärkeydestä -vastauksesta on laskettu numeroarvot yhteen. -saatujen yhteispisteiden avulla vastaukset on laitettu paremmuusjärjestykseen.1. Kyselyn tulokset paremmuusjärjestyksessä, kurin tärkeydestä oppitunneilla (matematiikka, äidinkieli, liikunta) -vastauksesta on laskettu kysymyksen eli oppiaineiden kurin tärkeyden pistearvot yhteen. -saatujen yhteispisteiden avulla vastaukset on laitettu paremmuusjärjestykseen.1. Kyselyn tulokset paremmuusjärjestyksessä, kurin tärkeydestä yleensä (koti, harrastukset, välitunti, ruokala) -vastauksesta on laskettu kysymyksen eli yleisen kurin tärkeyden pistearvot yhteen. -saatujen yhteispisteiden avulla vastaukset on laitettu paremmuusjärjestykseen.1. Vastausten pisteytys ja niiden keskiarvo sekä sanojen pisteytys ja niiden keskiarvo -kyselyn vastauksista löytyi samoja vastauksia. -halusin esittää nämä vastaukset yhteispisteiden avulla -kyselyn vastauksista löytyi myös samoja sanoja. -laskin vastausten keskiarvon niille sanoille, jotka esiintyivät enemmän kuin kerran, jotta ne olisivat vertailukelpoisia muihin sanoihin nähden.1.5 Jokaiselle kysymykselle on laskettu yhteispistearvo..1-11 Keskihajonnan tulokset. Viimeinen kalvo on yhteenveto..1-. Yhteenveto ja tulosten analysointi
1.1 Kysely kokonaisuudessa.5.5.5.5.5.5 1.5 1.5 1 1.5.5 säännöt komentaminen, ohjaaminen, tiukat säännöt - säännöt, noudattaminen määräileminen jälki-istunto, kotimuistutus pitkä välitunti ja liikaa oppiaineita (?) ankara ja kieltävä Kuinka tärkeää kuri on kotona? - harrastuksessa? - välitunnilla? - ruokalassa? - matematiikan tunnilla? - äidinkielen tunnilla? - liikunnan tunnilla?
1.1.1 Kysely kokonaisuudessa (osa 1).5.5.5.5.5.5 1.5 1.5 1 1.5.5 - - - säännöt säännöt säännöt, noudattaminen säännöt, noudattaminen, rangaistukset säännöt, noudattaminen Kuinka tärkeää kuri on kotona? - harrastuksessa? - välitunnilla? - ruokalassa? - matematiikan tunnilla? - äidinkielen tunnilla? - liikunnan tunnilla?
1.1. Kysely kokonaisuudessa (osa ).5.5.5.5.5.5 1.5 1.5 1 1.5.5 komentaminen, ohjaaminen, tiukat säännöt komentaminen, järjestys säännöt, lait komentaminen, ohjaaminen, tiukat säännöt määräileminen määräileminen jälki-istunto, kotimuistutus jälki-istunto, kotimuistutus jälki-istunto, selkäsauna Kuinka tärkeää kuri on kotona? - harrastuksessa? - välitunnilla? - ruokalassa? - matematiikan tunnilla? - äidinkielen tunnilla? - liikunnan tunnilla?
1.1. Kysely kokonaisuudessa (osa ).5.5.5.5.5.5 1.5 1.5 1 1.5.5 kidutus, rangaistukset ankara ja kieltävä ei kiusata, ei haukuta hyvää käytöstä, kurinalaisuutta viron kielellä vihainen (?) pitkä välitunti ja liikaa oppiaineita (?) Kuinka tärkeää kuri on kotona? - harrastuksessa? - välitunnilla? - ruokalassa? - matematiikan tunnilla? - äidinkielen tunnilla? - liikunnan tunnilla?
1. Ryhmiteltynä oppiaineittain.5.5.5 1.5 1.5 säännöt komentaminen, ohjaaminen ja tiukat säännöt - säännöt, noudattaminen määräileminen jälki-istunto, kotimuistutus pitkä välitunti ja liikaa oppiaineita (?) ankara, kieltävä matematiikassa äidinkielessä liikunnassa
1..1 Ryhmiteltynä oppiaineittain (osa 1).5.5.5 1.5 1.5 - - - säännöt säännöt säännöt, noudattaminen säännöt, noudattaminen, rangaistukset säännöt, noudattaminen matematiikassa äidinkielessä liikunnassa
1.. Ryhmiteltynä oppiaineittain (osa ).5.5.5 1.5 1.5 komentaminen, ohjaaminen ja tiukat säännöt komentaminen, järjestys säännöt, lait komentaminen, ohjaaminen, tiukat säännöt määräileminen määräileminen jälki-istunto, kotimuistutus jälki-istunto, kotimuistutus jälki-istunto, selkäsauna matematiikassa äidinkielessä liikunnassa
1.. Ryhmiteltynä oppiaineittain (osa ).5.5.5 1.5 1.5 kidutus, rangaistukset ankara, kieltävä ei kiusata, ei haukuta hyvää käytöstä, kurinalaisuutta pitkä välitunti ja liikaa oppiaineita (?) viron kielellä vihainen (?) matematiikassa äidinkielessä liikunnassa
.5 1. Lasten arvio kurin tärkeydestä Kuri kotona, harrastuksessa, välitunnilla ja ruokalassa 1. Ei yhtään tärkeä. Erittäin tärkeä.5.5 Kuri kotona harrastuksessa välitunnilla ruokalassa 1.5 1.5 säännöt komentaminen, ohjaaminen ja tiukat säännöt jälki-istunto, kotimuistutus pitkä välitunti ja liikaa oppiaineita (?) - säännöt, noudattaminen määräileminen ankara, kieltävä
1..1 Lasten arvion kurin tärkeydestä (osa 1) Kuri kotona, harrastuksessa, välitunnilla ja ruokalassa 1. Ei yhtään tärkeä. Erittäin tärkeä.5.5.5 Kuri kotona harrastuksessa välitunnilla ruokalassa 1.5 1.5 - - - säännöt säännöt säännöt, noudattaminen säännöt, noudattaminen, rangaistukset säännöt, noudattaminen
1.. Lasten arvion kurin tärkeydestä (osa ) Kuri kotona, harrastuksessa, välitunnilla ja ruokalassa 1. Ei yhtään tärkeä. Erittäin tärkeä.5.5.5 Kuri kotona harrastuksessa välitunnilla ruokalassa 1.5 1.5 säännöt, lait komentaminen, järjestys määräileminen jälki-istunto, kotimuistutus jälki-istunto, selkäsauna
1.. Lasten arvion kurin tärkeydestä (osa ) Kuri kotona, harrastuksessa, välitunnilla ja ruokalassa 1. Ei yhtään tärkeä. Erittäin tärkeä.5.5.5 Kuri kotona harrastuksessa välitunnilla ruokalassa 1.5 1.5 kidutus, rangaistukset ankara, kieltävä ei kiusata, ei haukuta hyvää käytöstä, kurinalaisuutta viron kielellä vihainen(?) pitkä välitunti ja liikaa oppiaineita (?)
1. Yhteispisteet kurin tärkeydestä yleensä/oppitunneilla 16 1 1 1 8 Pisteet kurin tärkeydestä yleensä Pisteet kurin tärkeydestä tunneilla 6 - säännöt säännöt, lait määräileminen hyvää käytöstä ja kohteliaisuutta jälki-istunto, selkäsauna
1..1 - Pisteet kurin tärkeydestä yleensä/oppitunneilla (osa 1) 16 1 1 1 8 Pisteet kurin tärkeydestä yleensä Pisteet kurin tärkeydestä tunneilla 6 - - - säännöt säännöt säännöt, noudattaminen säännöt, noudattaminen
1.. - Pisteet kurin tärkeydestä yleensä/oppitunneilla (osa ) 1 1 1 8 6 Pisteet kurin tärkeydestä yleensä Pisteet kurin tärkeydestä tunneilla säännöt, lait sääntöjen noudatus (säännöt, noudattaminen), rangaistukset komentaminen, ohjaaminen, tiukat säännöt komentaminen, ohjaaminen, tiukat säännöt
1.. - Pisteet kurin tärkeydestä yleensä/oppitunneilla (osa ) 1 1 1 8 6 Pisteet kurin tärkeydestä yleensä Pisteet kurin tärkeydestä tunneilla komentaminen, järjestys määräileminen määräileminen jälki-istunto, kotimuistutus jälki-istunto, selkäsauna jälki-istunto, kotimuistutus
1.. - Pisteet kurin tärkeydestä yleensä/oppitunneilla (osa ) 1 1 1 8 6 Pisteet kurin tärkeydestä yleensä Pisteet kurin tärkeydestä tunneilla kidutus, rangaistukset ankara ja kieltävä hyvää käytöstä ja kohteliaisuutta viron kielellä vihainen (?) ei kiusata, ei haukuta pitkä välitunti ja liikaa oppiaineita (?)
.1.1 Lasten määrittely kurille (osa 1) (1. kysymys) Vastauksista on tehty sanapoiminta 9 9 8 8 7 7 6 6 5 5 1 1 säännöt jälki-istunto - noudattaminen komentamista kotimuistutus rangaistukset ohjaus tiukat säännöt määräilyä kurinalaisuutta viron kielellä vihainen (?)
.1. Lasten määrittely kurille (osa ) (1. kysymys) Vastauksista on tehty sanapoiminta 1. 1. 1 1.8.8.6.6.... ei haukuta hyvää käytöstä ei kiusata lait liikaa oppiaineita selkäsauna kidutus ankara kieltävä järjestys pitkä välitunti (?)
. - Sanojen kappalemäärä kyselyssä 8kpl säännöt (joista kpl tiukat säännöt) kpl - (ei vastausta) kpl jälki-istunto kpl kpl noudattaminen komentaminen kpl rangaistukset kpl kotimuistutus kpl määräilyä kpl ohjaus 1kpl selkäsauna 1kpl kidutus 1kpl ankara 1kpl kieltävä 1kpl järjestys 1kpl 1kpl lait pitkä välitunti (?) 1kpl liikaa oppiaineita 1kpl ei kiusata 1kpl ei haukuta 1kpl hyvää käytöstä 1kpl kurinalaisuutta 1kpl viron kielellä vihainen (?) 1x8kpl, xkpl, xkpl ja 1x1kpl Ilmiö-ryhmän arkikäsityksistä poimitut sanahavainnot, jotka esiintyvät myös lasten kyselyissä: rangaistukset säännöt noudatetaan järjestys lait määrääminen ohjaaminen komentaminen 5kpl kpl kpl kpl kpl 1kpl 1kpl 1kpl
. Aiheet ja niiden sisällöt kpl koti ja vapaa-aika (yleisesti) = säännöt (8) (tiukat säännöt ()) ja rangaistukset (), komentaminen () ja noudattaminen (), ohjaaminen () ja määrääminen (), järjestys (1) ja lait (1) 7kpl koulu = jälki-istunto (), kotimuistutus (), pitkä välitunti (?) (1), liikaa oppiaineita (1) 1kpl muut = - (), selkäsauna (1), kidutus (1), ankara (1), kieltävä (1), ei kiusata (1), ei haukuta (1), hyvää käytöstä (1), kurinalaisuutta (1), viron kielellä vihainen (?) (1) Yhteensä: 1kpl sanahavaintoa, kpl ilman vastausta sekä 9 sanahavaintoa, jotka jäivät kategorioiden ulkopuolelle
..1 Lasten määrittely kurille (aiheittain/luokittain) Mihin ympäristöön vastaus viittaa? Missä ympäristössä vastaus on opittu? Missä ympäristössä vastaukseen on törmätty? 5 15 1 5 Havainnot koti ja vapaa-aika (yleisesti) koulu muut
..1.1 Lasten määrittely kurille Kodin ja vapaa-ajan sanapari sisällöt ja niiden lukumäärä 9 8 7 6 5 1 Havainnot säännöt (tiukat säännöt kpl) rangaistukset komentaminen noudattaminen ohjaaminen määrääminen järjestys lait
..1. Koulun sisällöt ja niiden lukumäärä.5.5 1.5 1.5 Havainnot jälki-istunto kotimuistutus pitkä välitunti (?) liikaa oppiaineita
.1 - Kyselyn tulosten esittely (kysymykset ja ohjeet vastausten tulkintaan) 1. Mitä kuri mielestäsi on?. - Kuinka tärkeää kuri on kotona? - Kuinka tärkeää kuri on harrastuksessa? - Kuinka tärkeää kuri on välitunnilla? - Kuinka tärkeää kuri on ruokalassa? - Kuinka tärkeää kuri on matematiikan tunnilla? - Kuinka tärkeää kuri on äidinkielen tunnilla? - Kuinka tärkeää kuri on liikunnan tunnilla? Vastausmalli: Vastaus ensimmäiseen kysymykseen Vastaus muihin kysymyksiin (7kpl:ta) arvosteluasteikkoa käyttäen jossa: 1=ei yhtään tärkeää =vähän tärkeää =tärkeää =tosi tärkeää ESIM. Säännöt 1 Erikoismerkkaus: suluissa on merkattu kaksoisvastaukset sekä pyyhityt vastaukset.
.1.1 - Kyselyn tulosten esittely (osa 1) (ryhmitelty kurin määrittelyn avulla) Arvosteluasteikko on - ja yhteispisteiden maksimi on 7x eli 8 Kurin määrittely: Muut vastaukset: Yhteispisteet: - 5 säännöt säännöt, lait (/)(/) 5 säännöt, noudattaminen hyvää käytöstä, kurinalaisuutta - (/).5 säännöt säännöt, noudattaminen - 1 komentaminen, järjestys 1 ei kiusata ei haukuta 1 komentaminen, ohjaaminen, tiukat säännöt 18 jälki-istunto, selkäsauna pitkä välitunti ja liikaa oppianeita (?) 11 17 17 komentaminen, ohjaaminen, tiukat säännöt (/) 15.5 sääntöjen noudatus (säännöt, noudattaminen), rangaistukset 1 15 jälki-istunto, kotimuistutus 11 15 ankara ja kieltävä (/1) 1.5 jälki-istunto, kotimuistutus 1 1 määräileminen 1111 1 määräileminen 1111 1 viron kielellä vihainen (?) 11111 9 kidutus, rangaistukset 1111111 7 Pisteiden kappalemäärät: x5, 1x, x, 1x.5, x, x1, 1x18, x17, 1x15.5, x15, 1x1.5, 1x1, x1, 1x9, 1x7 Pisteiden kappalemäärät paremmuusjärjestyksessä: kpl: 1 kpl: 5,,, 17, 15, 1 (6kpl, ka=18,67) 1kpl:,.5, 18, 15.5, 1.5, 1, 9, 7 (8kpl, ka=15,56)
.1. Kyselyn tulosten esittely (osa ) (ryhmitelty oppiaineiden kurin tärkeyden paremmuusjärjestykseen) Arvosteluasteikko on - ja yhteispisteiden maksimi on x eli 1 Kurin määrittely: Kurin tärkeys yleensä: Kurin tärkeys oppitunneilla: - säännöt =1 =1 =1 =1 - =11 (/)=11.5 säännöt, lait =1 (/)(/)=11 säännöt, noudattaminen =1 =1 hyvää käytöstä, kurinalaisuutta =1 =1 - =1 =9 säännöt =1 =9 säännöt, noudattaminen =1 =9 komentaminen, ohjaaminen, tiukat säännöt =9 =9 komentaminen, järjestys =1 =9 jälki-istunto, kotimuistutus ei kiusata ei haukuta 11=6 =1 =9 =9 jälki-istunto, kotimuistutus 1=7 =7 jälki-istunto, selkäsauna =1 =7 sääntöjen noudatus (säännöt, noudattaminen), rangaistukset =9 1=6 komentaminen, ohjaaminen, tiukat säännöt (/)=9,5 =6 pitkä välitunti ja liikaa oppianeita (?) 1=11 1=6 ankara ja kieltävä =9 (/1)=5.5 määräileminen 11=6 11= määräileminen 11=6 11= viron kielellä vihainen (?) kidutus, rangaistukset 111=5 1111= 11= 111=
.1. Kyselyn tulosten esittely (osa ) (ryhmitelty yleisen kurin tärkeyden paremmuusjärjestykseen) Arvosteluasteikko on - ja yhteispisteiden maksimi on x eli 16 säännöt, noudattaminen =1 =9 - =1 =1 säännöt säännöt =1 =1 =1 =9 säännöt, lait =1 (/) (/)=11 hyvää käytöstä, kurinalaisuutta =1 =1 - =1 =9 säännöt, noudattaminen =1 =1 komentaminen, järjestys =1 =9 ei kiusata ei haukuta =1 =9 - =11 (/)=11.5 pitkä välitunti ja liikaa oppianeita (?) 1=11 1=6 jälki-istunto, selkäsauna =1 =7 komentaminen, ohjaaminen, tiukat säännöt (/)=9,5 =6 sääntöjen noudatus (säännöt, noudattaminen), rangaistukset =9 1=6 komentaminen, ohjaaminen, tiukat säännöt =9 =9 ankara ja kieltävä =9 (/1)=5.5 jälki-istunto, kotimuistutus 1=7 =7 määräileminen 11=6 11= määräileminen 11=6 11= jälki-istunto, kotimuistutus viron kielellä vihainen (?) 11=6 111=5 =9 11= kidutus, rangaistukset 1111= 111=
.1. Kyselyn tulosten esittely (osa ) (ryhmitelty kurin tärkeyden paremmuusjärjestykseen) Arvosteluasteikko on - ja yhteispisteiden maksimi on x eli 1 Vastausten pisteytys (paremmuusjärjestyksessä keskiarvon mukaan): säännöt, lait säännöt,5 (ka) (5+=7) -.8 (ka) (5+.5+1=68,5) säännöt, noudattaminen,5 (ka) (+=5) komentaminen, järjestys 1 ei kiusata, ei haukuta 1 hyvää käytöstä ja kurinalaisuutta 1 jälki-istunto, selkäsauna 17 pitkä välitunti ja liikaa oppiaineita (?) 17 komentaminen, ohjaaminen, tiukat säännöt 16,75 (ka) (18+15.5=.5) sääntöjen noudatus (säännöt, noudattaminen), rangaistukset jälki-istunto, kotimuistutus 15 1.5 (ka) (15+1=9) ankara ja kieltävä 1.5 Määräileminen 1 (ka) (1+1=) viron kielellä vihainen (?) 9 kidutus, rangaistukset 7 Sanojen pisteytys (paremmuusjärjestyksessä keskiarvon mukaan): lait (1kpl) ka= ei kiusata, ei haukuta 1 (1kpl) ka=1 hyvää käytöstä, kurinalaisuutta 1 (1kpl) ka=1 säännöt (kpl x tiukat säännöt) +7+5+.5+15=16.5 (8kpl) ka=,56 noudattaminen 5+15 (kpl) ka= komentaminen.5+1 (kpl) ka=18.17 selkäsauna 17 (1kpl) ka=17 pitkä välitunti ja liikaa oppiaineita (?) 17 (1kpl) ka=17 ohjaminen jälki-istunto.5 9+17 (kpl) (kpl) ka=16,75 ka=15, kotimuistutus 9 (kpl) ka=1.5 ankara ja kieltävä 1.5 (1kpl) ka=1.5 rangaistukset 15+7 (kpl) ka=11 järjestys 1 (1kpl) ka=1.5 määräileminen (kpl) ka=1 viron kielellä vihainen (?) 9 (1kpl) ka=9 kidutus 7 (1kpl) ka=7
.1.5 Kyselyn tulosten esittely (Jokaisen ryhmän pisteet on laskettu yhteen) Kurin tärkeys: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Koti Harrastus Välitunti Ruokala Matikka Äikkä Liikunta ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.5 1.5.5.5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1.5 1 1 1 1 1 1 1 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Yht. 5 66.5 55 5 56.5 59 66 ka.,89,9,,6,57,87 Sd,77,8,9,95 1,,9,9 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Yhteispisteiden keskihajonta 5.1 Yleisen kurin keskihajonta.98 Oppiaineiden keskihajonta.65 - - Kodin Harrastuksen.77.8 - Matematiikan 1. - Välitunnin.9 - Äidinkielen.9 - Ruokalan.95 - Liikunnan.9
..1 Kyselyn yhteispisteiden keskihajonta PISTEET KESKIARVO EROTUS EROTUKSEN NELIÖ 5 17.89 7.11 5.5 5 17.89 7.11 5.5 17.89 6.11 7. 17.89 5.11 6.1 17.89 5.11 6.1.5 17.89.61 1. 17.89.11 16.88 17.89.11 16.88 1 17.89.11 9.66 1 17.89.11 9.66 1 17.89.11 9.66 18 17.89.11.1 17 17.89 -.89.79 17 17.89 -.89.79 15.5 17.89 -.9 5.7 15 17.89 -.89 8.6 15 17.89 -.89 8.6 1.5 17.89 -.9 11.5 1 17.89 -.89 15.1 1 17.89-7.89 6.7 1 17.89-7.89 6.7 9 17.89-8.89 79.6 7 17.89-1.89 118.6 ka= 17.89 EROTUSTEN NELIÖIDEN SUMMA 67.8 JAETTUNA HAVAINTOJEN MÄÄRÄLLÄ (KPL) 8.15 TULOKSEN NELIÖJUURI 5.1 (keskihajonta)
.. Oppiaineiden yhteispisteiten keskihajonta PISTEET KESKIARVO EROTUS EROTUKSEN NELIÖ 1 7.91.9 16.7 1 7.91.9 16.7 11.5 7.91.59 1.87 11 7.91.9 9.5 1 7.91.9.6 1 7.91.9.6 9 7.91 1.9 1.18 9 7.91 1.9 1.18 9 7.91 1.9 1.18 9 7.91 1.9 1.18 9 7.91 1.9 1.18 9 7.91 1.9 1.18 9 7.91 1.9 1.18 7 7.91 -.91.8 7 7.91 -.91.8 6 7.91-1.91.66 6 7.91-1.91.66 6 7.91-1.91.66 5.5 7.91 -.1 5.8 7.91 -.91 15.1 7.91 -.91 15.1 7.91 -.91 15.1 7.91 -.91.1 ka= 7.91 EROTUSTEN NELIÖIDEN SUMMA 161. JAETTUNA HAVAINTOJEN MÄÄRÄLLÄ (KPL) 7.1 TULOKSEN NELIÖJUURI.65 (keskihajonta)
.. Matematiikan keskihajonta PISTEET KESKIARVO EROTUS EROTUKSEN NELIÖ.6 1.5.7.6 1.5.7.5.6 1. 1.8.5.6 1. 1.8.6.5.9.6.5.9.6.5.9.6.5.9.6.5.9.6.5.9.6.5.9.6.5.9.6.5.9.6.5.9.6 -.6.1.6 -.6.1.6 -.6.1 1.6-1.6.1 1.6-1.6.1 1.6-1.6.1 1.6-1.6.1 1.6-1.6.1.5.6-1.96.8 ka=.6 EROTUSTEN NELIÖIDEN SUMMA.96 JAETTUNA HAVAINTOJEN MÄÄRÄLLÄ (KPL) 1.9 TULOKSEN NELIÖJUURI 1. (keskihajonta)
.. Äidinkielen keskihajonta PISTEET KESKIARVO EROTUS EROTUKSEN NELIÖ.59 1.1.59 1.1.59 1.1.5.59.91.8.59.1.17.59.1.17.59.1.17.59.1.17.59.1.17.59.1.17.59.1.17.59.1.17.59.1.17.59.1.17.59 -.59..59 -.59..59 -.59..59 -.59..59 -.59. 1.59-1.59.5 1.59-1.59.5 1.59-1.59.5 1.59-1.59.5 ka=.59 EROTUSTEN NELIÖIDEN SUMMA. JAETTUNA HAVAINTOJEN MÄÄRÄLLÄ (KPL).88 TULOKSEN NELIÖJUURI.9 (keskihajonta)
..5 Liikunnan keskihajonta PISTEET KESKIARVO EROTUS EROTUKSEN NELIÖ.87 1.1 1.8.87 1.1 1.8.87 1.1 1.8.87 1.1 1.8.87 1.1 1.8.87 1.1 1.8.87.1..87.1..87.1..87.1..87.1..87.1..87.1..87.1..87.1..87.1..87 -.87.76.87 -.87.76.87 -.87.76.87 -.87.76.87 -.87.76 1.87-1.87.5 1.87-1.87.5 ka=.87 EROTUSTEN NELIÖIDEN SUMMA 18.61 JAETTUNA HAVAINTOJEN MÄÄRÄLLÄ (KPL).81 TULOKSEN NELIÖJUURI.9 (keskihajonta)
..6 Yleisen kurin yhteispisteiden keskihajonta PISTEET KESKIARVO EROTUS EROTUKSEN NELIÖ 5 17.89 7.11 5.55 5 17.89 7.11 5.55 17.89 6.11 7. 17.89 5.11 6.11 17.89 5.11 6.11.5 17.89.61 1.5 17.89.11 16.89 17.89.11 16.89 1 17.89.11 9.67 1 17.89.11 9.67 1 17.89.11 9.67 18 17.89.11.1 17 17.89 -.89.79 17 17.89 -.89.79 15.5 17.89 -.9 5.71 15 17.89 -.89 8.5 15 17.89 -.89 8.5 1.5 17.89 -.9 11.9 1 17.89 -.89 15.1 1 17.89-7.89 6.5 1 17.89-7.89 6.5 9 17.89-8.89 79. 7 17.89-1.89 118.59 EROTUSTEN NELIÖIDEN SUMMA 67.8 JAETTUNA HAVAINTOJEN MÄÄRÄLLÄ (KPL) 8.15 TULOKSEN NELIÖJUURI 5.1 (keskihajonta)
..7 Kodin keskihajonta PISTEET KESKIARVO EROTUS EROTUKSEN NELIÖ 1 9.76. 17.97 1 9.76. 1.9 1 9.76. 1.9 1 9.76. 1.9 1 9.76. 1.9 1 9.76. 1.9 1 9.76. 5.1 1 9.76. 5.1 1 9.76. 5.1 11 9.76 1. 1.5 11 9.76 1. 1.5 1 9.76..6 9.5 9.76 -.6.7 9 9.76 -.76.58 9 9.76 -.76.58 9 9.76 -.76.58 7 9.76 -.76 7.6 6 9.76 -.76 1.1 6 9.76 -.76 1.1 6 9.76 -.76 1.1 5 9.76 -.76.67 9.76-5.76.19 7 9.76 -.76 7.6 ka= 9.76 EROTUSTEN NELIÖIDEN SUMMA.9 JAETTUNA HAVAINTOJEN MÄÄRÄLLÄ (KPL) 8.87 TULOKSEN NELIÖJUURI.98 (keskihajonta)
..8 Harrastuksen keskihajonta PISTEET KESKIARVO EROTUS EROTUKSEN NELIÖ.89 1.11 1..89 1.11 1..89 1.11 1..89 1.11 1..89 1.11 1..89 1.11 1..89.11.1.89.11.1.89.11.1.89.11.1.89.11.1.89.11.1.89.11.1.89.11.1.89.11.1.5.89 -.9.15.89 -.89.79.89 -.89.79.89 -.89.79.89 -.89.79.89 -.89.79.89 -.89.79 1.89-1.89.58 ka=.89 EROTUSTEN NELIÖIDEN SUMMA 15.98 JAETTUNA HAVAINTOJEN MÄÄRÄLLÄ (KPL).69 TULOKSEN NELIÖJUURI.8 (keskihajonta)
..9 Välitunnin keskihajonta PISTEET KESKIARVO EROTUS EROTUKSEN NELIÖ.9 1.61.59.9 1.61.59.9.61.7.9.61.7.9.61.7.9.61.7.9.61.7.9.61.7.9.61.7.9.61.7.9.61.7.9.61.7.9 -.9.15.9 -.9.15.9 -.9.15.9 -.9.15.9 -.9.15.9 -.9.15 1.9-1.9 1.9 1.9-1.9 1.9 1.9-1.9 1.9 1.9-1.9 1.9 1.9-1.9 1.9 ka=.9 EROTUSTEN NELIÖIDEN SUMMA 19.8 JAETTUNA HAVAINTOJEN MÄÄRÄLLÄ (KPL).85 TULOKSEN NELIÖJUURI.9 (keskihajonta)
..1 Ruokalan keskihajonta PISTEET KESKIARVO EROTUS EROTUKSEN NELIÖ. 1.7.88. 1.7.88..7.8..7.8..7.8..7.8..7.8..7.8..7.8..7.8..7.8. -..9. -..9. -..9. -..9. -..9. -..9 1. -1. 1.7 1. -1. 1.7 1. -1. 1.7 1. -1. 1.7 1. -1. 1.7 ka= 1. -1. 1.7. EROTUSTEN NELIÖIDEN SUMMA.87 JAETTUNA HAVAINTOJEN MÄÄRÄLLÄ (KPL).91 TULOKSEN NELIÖJUURI.95 (keskihajonta)
..11 Keskihajonnan tulokset Yhteispisteiden keskihajonta 5.1 Oppiaineiden keskihajonta.65 - Matematiikan 1. - Äidinkielen.9 - Liikunnan.9 Yleisen kurin keskihajonta.98 - Kodin.77 - Harrastuksen.8 - Välitunnin.9 - Ruokalan.95
.1 - Yhteenveto ja tulosten analyysi Kysely toteutettiin 11. Myllypuron ala-asteella matematiikan tunnilla. Kyselyyn osallistui oppilasta, joista vastasi kysymykseen (kaikki kysymykset lapsille teetetystä kyselystä on kalvolla.1.1), mitä kuri heidän mielestä on. Loput antoivat kuitenkin pistearvosanat kurin tärkeyteen liittyviin kysymyksiin. Näistä vastauksesta, jossa oppilaat kertoivat mitä kuri tarkoittaa heidän mielestä, löytyi yhteensä sanahavaintoa (.). Selkeästi eniten ääniä sai säännöt, 8kpl. Ilmiö-ryhmäläisten arkikäsityksissä se oli vahva kakkonen, kpl. kertaa esiintyivät (-), jälki-istunto, noudattaminen () ja komentaminen (1). kertaa esiintyivät rangaistukset (5), kotimuistutus, määräily (1) ja ohjaus (1). Loput sanahavainnot esiintyivät vain kerran. ( _ )=havaintojen lkm ilmiö-ryhmäläistemme arkikäsitysten pohjalta Kurin määrittelyn sävyllä näytti kyselyn mukaan olevan vaikutusta oppilaan käsitykseen kurin tärkeydestä. Säännöt, lait, noudattaminen, hyvä käytös, kurinalaisuus, noudattaminen, komentaminen, järjestys, ei kiusaamista eikä haukkumista, saivat kaikki, lähes poikkeuksetta yli pistettä, kun taas kidutus, rangaistukset, viron kielellä vihainen, määräileminen, jälki-istunto, kotimuistutus, ankara ja kieltävä jäivät kaikki alle 15 pisteen. Vertailessa vastausten pisteitä keskenään, laskin toistuville vastauksille niiden pisteiden keskiarvon. Sanahavaintojen kohdalla, parhaimmillaan säännöt (8 kpl:ta), oli /17, sanahavaintoja paremmuusjärjestyksessä tarkastellessa. ------------------------------------------------------------------ Vastauksista löytyi myös kyselyn/vastausten reliabiliteettia kyseenalaistavat seikat. Vastauksista ilmeni täsmälleen samanlaista vastausta ( (kpl määräily=1111) sekä muutama vastauspari, joissa oli lähes samanlaiset vastaukset. Vastaus (kidutus,rangaistukset) sai pistearvokseen 1111111=7, joka vaikutti siltä että oppilas haki vastauksellaan huomiota.
. - Yhteenveto ja tulosten analyysi Yleisen kurin tärkeys: Harrastuksen keskiarvo oli korkein (ka=,89, sd=,8). Välitunti oli toisena (ka=,9, sd=,9). Koti (ka=,, sd=,77) ja Ruokala (ka=,, sd=,95) saivat saman keskiarvon. Keskihajonnassa oli selvä ero, sillä Koti (sd=,77) oli ylivoimainen ykkönen, kun taas Välitunti oli viimeinen (sd=,95) Oppiaineiden kurin tärkeys: Liikunta oli korkein (ka=,87, sd=,9).äikkä oli selkeä kakkonen (ka=,57, sd=,9) ja Matikka (ka=,6, sd=1,), jonka keskihajonta taas oli suurin. Yleinen kuri versus Oppiaineiden kuri: Keskiarvon mukaan oppiaineiden kuri (ka=,6, sd=5,1) oli hieman parempi. Keskihajonnassa yleisen kurin (ka=,7, sd=,98) vaihtelevuus oli yli kuitenkin pistettä matalampi, joten sen antamaan tulosta voidaan pitää "tarkempana" kuin oppiaineiden kurin.