PHYS-A3132 Sähkömagnetismi (ENG2) ( )

Samankaltaiset tiedostot
Hankintojen johtaminen

ENE-C2001 Käytännön energiatekniikkaa ( )

MS-C1300 Kompleksianalyysi ( )

Numeeriset arviot. Opintojaksolla vallinnut ilmapiiri loi hyvät puitteet oppimiselle. Saavutin opintojaksolle määritellyt osaamistavoitteet

Menetelmiä jatkuvaan opiskeluun kannustamiseen ja oppimisen seurantaan

PHYS-A0120 Termodynamiikka (TFM) Maanantai

Oppimisprosessissa opiskelijoiden tukena analytiikan opiskelua yhdessä tehden

Opiskelun aloitusvuosi:

Opettajien ja oppilaiden kokemuksia projektityöskentelystä

ENY-C2001 Termodynamiikka ja lämmönsiirto ( )

ENY-C2001 Termodynamiikka ja lämmönsiirto ( )

HAHMONTUNNISTUKSEN PERUSTEET

Ehdottomasti suosittelisin! Täällä on kivat ja hyvät opet ja loistavat oppimismenetelmät!

CHEM-A1200 Kemiallinen rakenne ja sitoutuminen, syksy 2016

MATEMATIIKAN PERUSKURSSI b

HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut.

Opiskelijapalaute työkaluna fysiikan yliopisto-opetuksen kehittämisessä

VARHAISEN PUUTTUMISEN MERKIT KYSELYN TULOKSET MINNA IIVONEN SUSANNA VILAMAA HEIDI VIRTANEN NUVAV14S

Kalvomateriaalia: SCI-A0000 Johdatus opiskeluun

Jyväskylän yliopisto Kemian laitos Kurssiarviot ja opetuksen kehittäminen lukuvuosi Massaspektrometrian perusteet

ENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka KURSSIPALAUTE 2014

PHYS-A0110 Yliopistofysiikan perusteet (TFM) ( )

HAHMONTUNNISTUKSEN PERUSTEET

Kannustusta jatkuvaan oppimiseen Optima-ympäristön avulla. Saana-Maija Huttula OpinTori Oulun yliopisto 2015

OPS-KYSELY. Syksy Vetelin lukio

Johdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin (80100) 5 op KURSSIPALAUTE

Palautekysely tilastollisen signaalinkäsittelyn kurssiin

Flippausta 3 korkeakoulun opiskelijoille

YipTree.com. hommannimionmatematiikka.com

Fysiikan opinnot Avoimen yliopiston opiskelijoille

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.

Tervetuloa! Matematiikka tutuksi

TT00AA Ohjelmoinnin jatko (TT10S1ECD)

Palaute orientaatioviikosta Vastauksia yhteensä: 68

Ajatuksia oppimisesta

PHYS-A0110 Yliopistofysiikan perusteet (TFM) ( )

Kurssiarviointi FYSP107 syksy 2009 JYFL

Kevään 2009 valtakunnallinen 5-6 luokan FyKe koe tilanne FyKe kevät 2009

Johdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin (80100) 5 op

25 responses. Summary. Sopiiko omaan tahtiin oppiminen sinulle? Perustele edellisen kohdan vastauksesi. Edit this form

Ajankäyttötutkimuksen satoa eli miten saan ystäviä, menestystä ja hyvän arvosanan tietojenkäsittelyteorian perusteista

1. Do you have any comments about the structure or the level of difficulty of this design exercise?

PHYS-A3121 Termodynamiikka (ENG1) (5 op)

PHYS-A0120 Termodynamiikka (TFM) Käytännön järjestelyt ensimmäisessä projektityössä

Fysiikan opinnot Avoimen yliopiston opiskelijoille

MOOC linjakkaan digiopetuksen muotona. Kokeilu kulttuuriperinnön opetuksessa. PedaForum-päivät, Jyväskylä,

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura

PHYS-A3121 Termodynamiikka (ENG1) (5 op)

031075P MATEMATIIKAN PERUSKURSSI II 5,0 op

031010P MATEMATIIKAN PERUSKURSSI I 5,0 op

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

Mobiilisovelluksen kokeilu valinnaisliikunnan tunneilla CoreFOX Edu. Yläkouluseminaari, Jyväskylä

Kevään 2010 fysiikan valtakunnallinen koe

Aineenvaihdunta II -kurssin uudistaminen oppimistavoitteet mielessä

MS-A0102 Differentiaali- ja integraalilaskenta 1

Palautteen vastaukset

031075P MATEMATIIKAN PERUSKURSSI II 5,0 op

Biokemian menetelmät I P (10 op / 8 op / 3,5 op) Juha Kerätär (F210, Kontinkangas,

TU-A Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille!

OPISKELIJAN NÄKÖKULMA. Katja Lempinen Satakunnan ammattikorkeakoulu

Athens University of Economics and Business Matkaraportti

Flipped classroom lääketieteen tiedonhaun opetuksissa

Sulautuvalla opetuksella vuorovaikutteisuutta ja laatua farmakologian opiskeluun

Palaute: Pienjärjestöjen verkostotapaaminen

Kurssijärjestelyt. ME-C2300 Verkkojulkaisemisen perusteet (5 op) Mari Hirvi Informaatioverkostot / Mediatekniikan laitos

Mitä on moderni fysiikka?

Kysely etäopetustuntien valvojille toukokuussa 2011 (vastauksia 13)

Uudistuva arviointi & omat opintopolut lukion englannissa. ENA02 - Insights 2, lv

Askelia itsetoimisempaan ja tutkivampaan oppimista. OpinTori 2010 Monimuotoinen linjakas ja tutkiva opetus

CHEM-A1200 kurssin palaute syksy 2016

Kurssijärjestelyt. CS-1180 Verkkojulkaisemisen perusteet (5 op) Hanna Hämäläinen Informaatioverkostot / Mediatekniikan laitos

Opiskelijan motivaation rakentuminen ja ylläpitäminen virtuaaliympäristössä

KJR-C2002 Kontinuumimekaniikan perusteet Kurssiesite

GKS 2017 Presymposiumpalaute

Uusi opiskelukokemus

Assari 2.0 Kevät Aloitustapaamisen ajatuksia (muistiinpanot Systeemianalyysin laboratorion assistenttikoulutukseen osallistuneille)

TU-C3010 Projektien suunnittelu ja ohjaus (5 op.)

Sarjat ja integraalit, kevät 2014

OPPIKIRJATON OPETUS! Kari Nieminen!! Tampereen yliopiston normaalikoulu!! ITK 2015!

TU-A Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille!

ELEC-C3220 KVANTTI-ILMIÖT

D98 LEIRIKOULU Vuokatti Palaute osallistujilta

AS Automaation käyttöliittymät L Opetussuunnitelma

Tiivistelmä opiskelijapalautteista (n=51)

YHTEENVETO VERKKO-OPETUKSEN PERUSTEET (VOP) -KOULUTUKSESTA syksyllä 2003 SAADUSTA PALAUTTEESTA

CSE-A1200 Tietokannat ( )

Yleistä palautetta lukupiirin ja kurssin toteutuksesta: mikä toimii, mikä ei? Mitä pitäisi huomioida tai muuttaa? Mielestäni lukupiirit ovat

Matematiikan oppimisen uudet tuulet Metropolia Ammattikorkeakoulun talotekniikan koulutusohjelmassa

yhteenveto Salassapitovelvollisuus

SVKS112 Viittomakielten syntaksin tutkimus ( )

Suoritustapana käytettiin jatkuvaa arviointia, joka koostui erilaisista kurssin aikana palautettavista tehtävistä.

Johdanto kurssille. Vastuuopettaja: Ilona Mikkonen, Yliopiston lehtori. Tapaaminen sopimuksen mukaan;

ENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka ( )

Luennot vuorovaikutuskeinona Peda-Forum

AS Automaation käyttöliittymät L Opetussuunnitelma

OPINTOKYSELYN KOOSTE 2015

Tämän päivän ohjelma: ENY-C2001 Termodynamiikka ja lämmönsiirto Luento 1 /

Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille - Espoon Suunta

A35C00250 Hankintojen johtaminen Kurssin esittely

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme

Transkriptio:

PHYSA Sähkömagnetismi (NG) (060 0600). Yleisarvioni kurssista kokonaisuutena =i perusteita vastata, =Välttävä, =Tyydyttävä, =Hyvä, =rittäin hyvä, =rinomainen Number of respondents: 0 6 8 0 6 8 0 6. Tapa, jolla opetus toteutettiin (esim. luento, laboratoriotyöt, ryhmätyöt, verkkoopetus, harjoitukset) tuki oppimistani =i perusteita vastata, =Täysin eri mieltä, =Jonkin verran eri mieltä, =i samaa eikä eri mieltä, =Jonkin verran samaa mieltä, =Täysin samaa mieltä Number of respondents: 0 6 7 8 9 0 6 7 8 9 0

. Olen tyytyväinen omaan opiskelupanokseeni tällä kurssilla =i perusteita vastata, =Täysin eri mieltä, =Jonkin verran eri mieltä, =i samaa eikä eri mieltä, =Jonkin verran samaa mieltä, =Täysin samaa mieltä Number of respondents: 0 6 7 8 9 0. Kurssin suorittaminen vaati minulta siitä saatavaan opintopistemäärään verrattuna (ohjeistuksen mukainen mitoitus: CTS = 7 tuntia) =i perusteita vastata, =Huomattavasti vähemmän aikaa, =Hiukan vähemmän aikaa, =Mitoituksen mukaisesti, =Hiukan enemmän aikaa, =Huomattavasti enemmän aikaa Number of respondents: 0 6 7 8 9 0 6 7 8 9 0

. Uskon, että kurssilla oppimani asiat ovat minulle hyödyllisiä tulevaisuudessa =i perusteita vastata, =Täysin eri mieltä, =Jonkin verran eri mieltä, =i samaa eikä eri mieltä, =Jonkin verran samaa mieltä, =Täysin samaa mieltä Number of respondents: 0 6 7 8 9 0 6 7 8 9 0 6. Mikä kurssilla oli hyvää? Mikä edisti oppimistasi? Number of respondents: Pidin luennoista, assarit joita näin oli hyviä Alku ja loppuviikon laskarit sai valita erikseen. Kivat luennot nnakkotehtävät ja havainnollistavat luennot. Luennoitsija ottaa oppilaat hyvin mukaan luentoon. Hyvä luennoitsija ja assarit Labratyöt mielenkiintoisia. Luennot pääosin hyviä. Termodynamiikan kursilla luennoilta kadonnut punainen lanka oli nyt paremmin "esillä". Laskarit Luennoitsijan positiivinen ja kannustava asenne antaa intoa oppimiseen. Se, että luennoilla on välillä hieman huumoria on hyä asia. Kivat luennot Luennot: Luennoitsijan kyky hypätä oppilaan saappaisiin ja tapa käydä "keskustelemalla" asiat läpi, eikä bulkkaamalla hirveästi luentokalvoja. n käy yleensä luonnolla, mutta Jamin luennoilla on pakko käydä! Laboratorio työt Minusta laskuharjoituksista on eniten hyötyä oman oppimiseni kannalta. Myös laboratoriotyöt auttoivat ymmärtämään useita asioita. hyvät labrat Labratöistä tykkäsin Kurssi oli hyvä kokonaisuus Oppikirja on hyvä, harmi vain ettei se toimi puhelimella. Tehtävät olivat hyviä oppimisen kannalta eivätkä mielestäni liian vaikeita, vaikka joukossa oli joitakin vaikeampia tehtäviä. Kivaa oli myös se, että viimeisten tehtävien tekemiseen annettiin enemmän aikaa (vaikka en tätä huomannutkaan ennen kuin olin jo tehnyt tehtävät), koska oli muitakin kursseja ja niistä tehtäviä. Luennot hyviä ja hyvää myös se, etteivät luennot olleet pakollisia. Kiva kun luentojen aiheet sai etukäteen, jotta pystyi suunnittelemaan lukemista ja miettimään mille luennolle olisi hyvä mennä.

Lisämateriaalit (esim. videot lukion kertauksesta ja videoluennot!) Kirja oli kaikkien saatavilla ja kirjan esimerkeistä oli oikeasti hyötyä laskreissa Luentojen selkeä rakenne, kun käytiin läpi mitä opetellaan tänään ja kerrattiin mitä edellisellä luennolla oli käyty :) Stacktehtävien palauttamisessa ei vähennetty pisteitä väärästä vastauksesta. Laskuharjoitukset eivät pakollisia. Videoluennot J!!! Jami opetusvideot oli ihan mahtavat niitä lisää! Luennot hyviä, opettajan asenne ja näkökulmat asioihin oikeita Labratyöt auttoivat ymmärtämään teoriaa, paljon erilaista materiaalia josta lukea, laskaritehtävät olivat sopivan vaikeita Luennoitsija Jami Kinnunen. Hän oli oikeasti innoissana opettamastaan asiasta ja jaksoi auttaa, teki youtubeen luentoja...jne. Paras luennoitsija tähän asti. Laskuharjoitukset joissa kävin ja labrat Luentovideoista plussaa! n hirveän paljon ehtinyt nimittäin luennoilla käydä, vaikka niillä käsiteltiin mielenkiintoisia aiheita. Labrat oli hyvät ja uusi tentti ihan jees. Laboratoriot olivat yllättävän hyvä tapa kerrata aikaisempina vuosina opittuja asiota. Kurssilla oli hyvää luennot. Mielenkiintoinen aihe ja osaava luennoitsija edisti ehdottomasti oppimista ja motivaatiota. Laboratoriotyöt tukivat hyvin oppimista ja ilmiön ymmärtämistä. Lisäksi luennoitsijan tekemän youtubevideot oli loistava juttu. Jos on mahdollista, niin kaikki luennot voisi videoioda. Näin pääsisi aina palaamaan materiaaleihin. nnakkotehtävät ja laskaritehtävät ja sitä väärästä vastauksesta ei sakota. Innostava luennoitsija ja sopivan haastavat laskaritehtävät. Labratehtävät oli hyviä ja labrojen assarit myös!l Muutamasta kurssin luennoista tehdyt youtube videot olivat hyviä ja ne auttoivat ymmärtämään asiat paremmin. Luennoitsija oli taas yhtä innostunut aiheesta kuin viimeksikin ja innosti myös muita. 7. Mikä kurssilla oli huonoa/ei toiminut? Mikä haittasi oppimistasi? Number of respondents: n nyt tiedä kuinka paljon labratöistä oli hyötyä mutta ihan hauskoja ne tehtävät olivat ja nähdä oikeasti mikä solenoidi on yms Kirjaa ei voi lukea tabletilla, mikä haittaa tehtävien tekoa laskareissa. koista luentoesitehtävistä voisi muistuttaa esim Mycoursesiin, että se pitää tehdä ennen ensimmäistä luentoa. Palautus ajat stackeissa vaihteli, asia kuitenkin korjaantui. Kaikki assistentit ei osannut aina auttaa. Ryhmää en muista. Luennot Pienenä miinuksena, että labraryhmäni oli klo 69. sitehtävät luennoille turhia, ei mitään apua hkä tulevan viikon stackit olisi voinut avautua aikaisemmin esimerkiksi jo perjantaina tai lauantaina eikä sunnuntaina. Itse tykkäsin yrittää tehdä heti auenneita stackkejä, koska jossei osannut jotain niin se herätti ongelman jota pystyi luennolla/harkoissa ratkaista. Itse aihe, sähkömagnetismi, tuntuu turhalta opiskella Luennot tuntuvat edelleenkin (kuten termodynamiikan kurssillakin) usein siltä, ettei niistä saa paljoa irti. Usein käydään läpi aika itsestään selviä tai jo aiemmin opittuja asioita ja hankalammat asiat jäävät käymättä läpi. viikkotehtäviin huonosti ohjeita saatavilla mikäli ei päässyt laskuharjoituksiin Labrojen arvostelu oli turhan tiukka ja epätasainen eri assareiden välillä

Kurssikirjan käyttö vähän hankalaa Laskuharjoitukset olivat hyvin pitkälti laskemista ja kaavojen pyörittelyä, mutta tentti oli kirjallinen, minkä takia oli hankala arvioida tentissä miten kysymyksiin kuuluu vastata, koska tehtävätyyppiä ei oltu harjoiteltu kurssilla huono motivaatio i ollut henkilökohtaisesti aikaa kirjan lukemiseen, joku tiiviimpi informaatiopaketti voisi toimia kiireiselle opiskelijalle. Nada Koe oli aivan liian yksinkertainen. Luentomonisteen käyttäminen teki kokeesta aivan liian helpon. Läpipääsy aivan liian helppo yliopiston kurssiksi. Joko monisteet pois tai laskuja Labratehtävissä tuntui olevan erittäin tiukka arvostelu. Kukaan ryhmästämme ei saanut täysiä pisteitä labratehtävistä. Tuntui, että assari osasi toki asiat, mutta arvostelu oli liian ankaraa. Se vei motivaatiota töihin panostamiselta, kun tiesi jo etukäteen, että ei tästä pisteitä irtoa. Kokonaisuudessaan hyvä kurssi. Laboratoritöiden enakkotehtävät olivat joskus vaikea tehdä vain työohjeiden perusteella. Luennot oli vähän irrallisia esim laskareihin nähden. Olisi voinut käydä enemmän yhdistäen niiden asioita laskariasioihin, koska nyt laskarit ja luentoasiat aika kaukana toisistaan. Kurssin prezi muistiinpanojen käyttö oli hieman kömpelöä. Kurssikirjasta oli välillä vaikea löytää apua, vaikkakin harjoitustehtävien perään olikin usein kirjoitettu, mistä löytyi esimerkki aiheeseen. 8. Palautetta laskuharjoituksista (tehtävistä, assistenteista, käytänteistä yms.)? Number of respondents: Osa tehtävistä oli ehkä turhankin vaikeita tajuta. Hyvät assarit torstaina klo Tehtävät ovat sopivan haastavia ja vaativat asioiden ymmärtämistä Kaikki oli mielestäni juuri sopivia laskarit olivat hyviä Hyvät assarit, sopivia tehtäviä. Ihan kaikki olivat hyviä! i valittamista, assarit hoitivat hommansa hyvin Laskuharjoitukset olivat minusta enimmäkseen hyviä, assistenteista oli paljon apua joissain hankalammissa tehtävissä. STACK:ien käytössä on sekä hyviä että huonoja puolia: voi yrittää monia kertoja, mutta tarkistus on armoton jos on virheitä (vain vastauksella on arvoa ei sillä miten tehtävän on tehnyt/koettanut tehdä). n oikeastaan käynyt laskareissa, joten en voi sanoa niistä mitään. Hyvä vain etteivät olleet pakollisia. Oli hyvä että sai valita erikseen alku ja loppuviikon harkat. Maanantai klo 0 naisassari ei osannut selittää tehtäviä kunnolla. Nainen joka ei osannut suomea maanatai aamun laskareissa ei osannut myöskään neuvoa tehtävissä. Muut assarit todella hyviä. Keskiviikkoillan labraassari oli tosi mukava ja selitti asiat hyvin, laskaritehtävät olivat sopivan vaikeita, oli hyvä että tehtävänannossa oli kerrottu mistä kirjan kappaleesta saa apua Iha ok Assarit osas hyvin asiansa! Jokaisessa laskuharjoituksessa tarvitsin kyllä apua ilmiöiden ymmärtämiseen Nada n käynyt harjoituksissa tai tehnyt tehtäviä tarpeeksi Hyvät laskarit ja assari. Tentti oli hyvä (vaikka en tiedä vielä tulosta :D). Se oli hyvin erilainen kuin yleensä, mutta se todellakin testasi ilmiön ymmärtämistä. Mielestä hyvä että ei jaettu pisteitä pelkkää läsnäolosta, joskus ei vaan pääse paikan päälle.

Kurssin loppupuolella olleiden labrojen keskiviikkoillan assari oli mukava ja osasi auttaa.