Tekstitaidon koe. Lukijasta kirjoittajaksi. Sari Toivakka, Kauhavan lukio

Samankaltaiset tiedostot
Äi 8 tunti 6. Tekstin rakenne, sitaattitekniikka

Suoritusraportointi: Loppuraportti

Mikään ei ole niin vanha kuin eilinen uutinen Copyright Thorleif Johansson 2

Vastaa kysymyksiin: Kuka teki / kenelle tapahtui? Mitä tapahtui? Missä tapahtui? Milloin tapahtui? Mahdollisesti myös: Miten? Miksi?

LUKUDIPLOMIEN TEHTÄVÄT. Ideoita opettajille

ÄIDINKIELEN TEKSTITAIDON KOE

lehtipajaan! Oppilaan aineisto

Ohjeita kotiopiskelun tueksi. Oppiminen ei ole keino päästä tavoitteeseen vaan se on tavoite itsessään.

Miksi tarvitsemme verkkokirjoittamisen taitoa?

Tekstitaidon kokeeseen valmistautuminen

ENE-C2001 Käytännön energiatekniikkaa. Aloitustapaaminen Osa III: Tekninen raportointi

Nimi: Syntymäaika: Kotikunta: Sähköpostiosoite: Toisen vaiheen tehtävien maksimipisteet (älä tee merkintöjä taulukkoon)

TEHTÄVÄEHDOTUKSIA. Lukudiplomitehtävät 1.- ja 2. luokkalaisille

Kandityön kirjoittaminen. Opinnäyteseminaari

KIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ

Lisätietoa ja esimerkkejä miellekartasta löydät linkin takaa ja kuvista:

Vinkkejä kirjoittamiseen. Kultaiset säännöt:

Reaaliaineiden ja äidinkielen työpaja

Ohje tutkielman tekemiseen

Tekstin teko. Muokkaaminen. Tekstin teko prosessina

Verkkokirjoittaminen. Anna Perttilä Tarja Chydenius

-ohjelman vaikuttavuus Seurantatutkimuksen ALUSTAVIA TULOKSIA Lukuinto-pilottikoulujen oppilaiden kyselyiden vertailun perusteella

Lukutaidon kokeen ohjeistus. Äidinkielen digitaalinen ylioppilaskoe

Akateemiset taidot. Tapaaminen 13 Matematiikan kirjoittaminen

Mitä taitoja tarvitaan tekstin ymmärtämisessä? -teorian kautta arkeen, A.Laaksonen

OPISKELUOPAS MALLI LAPIN YLIOPISTO, OIKEUSTIEDE

Äidinkieli ja kirjallisuus

Tuen tarpeen tunnistaminen. Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi. Esitysohjeet opettajalle. toinen luokka syksy

Systemointiosamäärä. Nimi: ********************************************************************************

1 TUTKIELMAN TEON VAIHEET

1) Kirjoittamisen aiheen tai näkökulman on tunnuttava tuoreelta, maistuttava uudelta.

VERKKOVASTAAMISEN HUONEENTAULU

Akateemiset taidot. Tapaaminen 11

OHJEET OPETTAJALLE: Lukuseikkailun tavoitteet:

PIENI KAMPANJAKOULU. Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU

MARTAT VERKOSSA. Jouko Marttila

TUNNE ITSESI TYÖNHAKIJANA

How to prepare for the 7th grade entrance exam? Kuinka lukea englannin linjan soveltuvuuskokeisiin?

JUTTUTUULELLA. Sanomalehti opetuksessa. Arvoisa opettaja

Kirjoituskoulun verkkovartti Anja Alasilta

Miten kirjoittaa koulutusten kuvailevat sisällöt Opintopolkuun? Verkkopäätoimittaja Satu Meriluoto, OPH

Uusi sähköinen äidinkielen ylioppilaskoe

9.-luokkalaisen kulttuurikansio

MaTänään otamme selvää, minkälaista sanomalehteä luemme.

Moodle-oppimisympäristö

Koulumaailman tehtäväpaketti. alakoululaisille

MAANMITTAUSLAITOS.FI JA SAAVUTETTAVUUS EMILIA HANNULA & KIRSI MÄKINEN

Reaaliaineiden ja äidinkielen työpaja

Mobiilit luontorastit lukiolaisille

ICT1TN004 Hakukoneoptimoin p ti Heikki Hiet Hie ala t

Heikosta vastauksesta puuttuvat konkreettiset faktat, mikä näkyy esimerkiksi

Opiskelutaitoilta 6. ja Esseen ja oppimistehtävän kirjoittaminen

Sanomalehtiviikko. UUTINEN KERTOO TARINAN Tehtäväpaketti luokkalaisille. Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella

Aino Kääriäinen yliopistonlehtori Helsingin yliopisto

6 avainta. sähköpostikaaoksen kesyttämiseksi MINNA KOIVISTO

Päästä paperille. Miksi tutkimuksesta pitää kirjoittaa?

Lukemisen ja kirjoittamisen kompensoivat apuvälineet. Marja-Sisko Paloneva lukiapuvälineasiantuntija Datero

TIEDOTTEEN JA VIESTINTÄSUUNNITELMAN TEKO

3.4 Juttukentän tiedot

Oppilas keskustelee ryhmässä ja tuo esille mielipiteitään. Oppilas osallistuu luokan ja koulun ilmaisuesityksiin. Oppilas harjoittelee

Puheviestintä 1 TIK, kandidaatinseminaari Opettajana Inkeri Roos-Cabrera

Kirjoittaminen ja lukeminen

Tuen tarpeen tunnistaminen

811120P Diskreetit rakenteet

Sofi Oksanen: Puhdistus

Verkkokirjoittamisesta tiedottaja Susanna Prokkola, PKSSK.

Verkkokirjoittaminen. Verkkolukeminen

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä.

2.4. Oppimistyyleistä

Kirjoitusharjoitukset

VINKKEJÄ OPISKELUUN. Tampereen teknillinen lukio

Canva CV NÄIN PÄÄSET ALKUUN CANVA CV:N TEOSSA: Canva on graafisen suunnittelun

DIGITAALISEN TARINAN TUOTTAMINEN MICROSOFT PHOTO STORY 3- OHJELMAN AVULLA VAIHEINEEN

Kopseptisuunnittelu Verkkomultimedia ICT1tn004

Tuen tarpeen tunnistaminen

PLUSMARK PRINTTI TÄNÄÄN JA MITÄ SE MAKSAA?

Oppimisen taitojen tukeminen

Opinnäytteen nimi ja mahdollinen alaotsikko (tämä pohja toimii parhaiten Word2010-versiolla)

OPAS PSYKOLOGIAN ESSEEVASTAAMISEEN

Mobiilit luontorastit

Tuen tarpeen tunnistaminen

Board Game Lab. 7 Pelimekaniikat ja -systeemit. Materiaalit CC-BY 4.0 Mikko Lampi

Sähköposti - muistuttaa tavallista kannettavaa postia monin tavoin ekijä ja päivämäärä

Talent Partners Group / Forma & Furniture lukijatutkimus 2007 LUKIJATUTKIMUS 2007

MONOGRAFIAN KIRJOITTAMINEN. Pertti Alasuutari

KiMeWebin käyttöohjeet

1. Valitse jokin neljästä tarinasta ja tulosta lapsen kuva. Jos tulostusmahdollisuutta ei ole, voit etsiä kuvan esim. lehdestä.

Tuen tarpeen tunnistaminen

Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin.

Ihmisellä on viisi perusaistia

TEKSTILAJEJA, TEKSTIEN PIIRTEITÄ

Näy ja kuulu! Pikaopas viestintään teemaviikoille. #OurHeroIsZero

Mobiilit luontorastit

Kuvataiteesta kirjoittaminen ja Wikipedia

1) Ymmärrä - ja tule asiantuntijaksi askel askeleelta

Suomen kieli Suomalais-ugrilaiset kielet ja kulttuurit

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tietoisku: lehtijuttu, tiedote ja toimittajan juttusilla

Eye tracking. Analysoimalla viestintääsi voit lisätä myyntiäsi

origo III neljännes D

Transkriptio:

1 Tekstitaidon koe Lukijasta kirjoittajaksi

2 1.Tehtävän valitseminen Silmäile aineistoja ja valitse tehtäviä. Pohdi mm. tehtävien kiinnostavuus, helppous, vaikeus, vaarallisuus, käsitteiden tarve. Valitse tehtävät (3), joissa olet taitavin.

2. Tehtävänannon avaaminen 3 Tehtävänanto on ensimmäinen lukutehtävä: Jos epäonnistut, pisteet putoavat pahimmillaan nollille. Lue tehtävää kynä kädessä! Alleviivaa kohtia, joissa sanotaan, miten sinun pitää toimia.

Tutki tehtävänannosta: 4 Mikä on aihe? (mainonta, jalkapallo ) Onko mainittu näkökulma? (mainoksen vaikuttavuus, jalkapallon sankarit) Mitä pitää kirjoittaa? Miten aineistoa pitää lukea? (vertaillen, arvioiden, eritellen keinoja, tulkiten ) Mitä vastauksen pitää osoittaa aineistosta? Mitä tekstiin liittyviä käsitteitä tulet ehkä tarvitsemaan? TÄYDENNÄ: Vastaukseni pitää osoittaa aineistosta

3. Aineiston lukeminen 5 Motto: Lue pohjateksti monta kertaa eri tavoin! Käytä aikaa ja keskity! Tee jokaisessa lukuvaiheessa muistiinpanoja ja merkintöjä tekstiin. Ohjeita lukemiseen: Silmäile ensin teksti: tee muistiinpanoja, pane merkille tekstin osat, julkaisuaika, paikka ja kirjoittaja. Mieti alustavasti, mikä merkitys niillä on. Lue läpi 1. kerran: hahmota kokonaisuus ja tekstin tavoite. Siivilöi tärkeät ainekset. Lue teksti uudelleen ja poimi tehtävänannon kannalta tärkeät asiat. Lue vielä pikkutarkasti: Lue teksti vielä kerran niin, että panet merkille pienimmätkin yksityiskohdat. Älä unohda tekstin eri osia (kuvia, kainalotekstiä, kuvatekstiä tms.) Yhdistä teksti kontekstiinsa: aikaan ja paikkaan, kulttuuritaustaansa!

6 4. Vastaustekstin sisällön suunnitteleminen Lue tehtävänanto vielä nyt huolellisesti. Järjestä aineksesi tehtävänannon mukaan. Käytä suunnittelun apuna listausta tai miellekarttaa. Ryhmittele ainekset loogisesti. Hylkää kaikki tehtävänannon kannalta epäolennainen!

7 5. Tukiainesten kerääminen tekstistä Kerää tekstistä aineksia, joilla voit todistaa väitteitäsi, havaintojasi ja päätelmiäsi. Suunnittele, miten ja mihin kohtaan vastaustekstiäsi ne sijoitat.

8 6. Vastaustekstin rakenteen suunnitteleminen Piirrä tai suunnittele muuten (visuaalisesti) vastauksesi rakenne. Otsikko Aloitusjakso Tekstijaksot Lopetus

9 3. Reijo Vesterisen uutisen eri osien tavoitteet Nimeävä otsikko Reijo Vesterisen uutisen Itä-Karjalasta löytyneet koiranpennut vailla kotia (Maaseudun tulevaisuus 30.9.2009) tavoitteena on löytää kahdelle Venäjältä löytyneelle koiranpennulle koti. Vesterisen teksti ei ole aivan perinteinen uutinen, joka vain kertoisi jostakin tapahtuneesta mitä, missä, milloin -periaatteella. Uutisessa on perinteisten otsikon ja leipätekstin lisäksi muita osia, jotka lisäävät sen viestin tehokkuutta. Kaikilla osilla on oma tavoitteensa. Aloitus: 2-3- virkettä viittaus yleishavain to Tekstin otsikko kertoo tiivistetysti mistä on kyse, kuten otsikon kuuluukin. Leipäteksti kertoo yleisradion kuvausryhmän jäsenen Marja Lammen sijoittaneen koiranpennut hoitoon.vesterinen pyrkii antamaan koiranpennuista mahdollisimman positiivisen kuvan lainatessaan Marja Lampea: "Koirat ovat kilttejä, eivät haukkuneet, murisseet eivätkä pelänneet". Mitä positiivisempi kuva koiranpennuista tekstissä annetaan, sitä todennäköisemmin joku ottaa ne kotiinsa. Leipätekstissä Vesterinen pyrkii myös herättämään sääliä ihmisissä kirjoittaessaan, että kuvausryhmä arvelee jonkun yrittäneen hukuttaa koiranpennut. Tekstissä koiria verrataan myös jatkosodan sankariin Lauri Pekuriin, joka teki pakkolaskun Kolejärveen, nousi sieltä ja pääsi omien puolelle. Tekstijaksot: Väitteet Perustelut Looginen rakenne

Leipätekstissä Vesterinen kirjoittaa myös koiranpentujen saaneen jo matokuurin ja ensimmäisen rokotuksen, jotka ovat maksaneet 200 10 euroa. Reijo Vesterinen kirjoittaa, että koirat on mahdollista tuoda Suomeen toisen rokotuksen jälkeen. Suurin osa maksuista on jo siis maksettu, mikä helpottaa uuden isännän löytämistä. Uutiseen on liitetty myös kuva kyseisistä koiranpennuista. Kuvassa koiranpennut on saatu näyttämään hyvin kilteiltä. Ne katsovat suoraan kameraan ja ovat rauhallisen näköisiä Käsitteitä tarpeen mukaan Kuvatekstissä Vesterinen kirjoittaa koirien etsivän kotia suomalaisesta maalaistalosta. Koiranpennut ikään kuin haluavat itse pois Venäjän Karjalasta idylliseen suomalaiseen maalaistaloon. Uutisen yhteydessä on on myös faktalaatikko koiran tuonnista Venäjältä. Siinä kerrotaan mitä kaikkea täytyy tehdä, että koiranpennut saa tuoda Venäjältä Suomeen. Lisäksi faktalaatikossa on Kaiken kaikkiaan Vesterisen uutisen elementeillä on erilaisia tavoitteita: ne herättävät tunteita, tarjoavat faktaa sekä Lopetus 1-3 virkettä tiivistys havainnoista

11 7. Vastauksen hionta Tarkista vastauksesi kieliasu ja kappalejako. Käytä tiivistä asiatyyliä, vältä lennokkaita ilmauksia tai persoonallista tyyliä. Lue vastauksesi vielä kerran läpi, tarkista tehtävänannon noudattaminen.