Kotimaisten kielten tutkimuskeskus

Samankaltaiset tiedostot
Tervetuloa opiskelemaan suomen kieltä. Henkilökunnan esittely Perus- ja aineopintojen rakenne Suomen kieli sivuaineena Opettajan kelpoisuusehdot

Kielenhuoltoa kun alettiin tekemään. Riitta Eronen Tukholma

Suomen kielen variaatio 1. Puhuttu ja kirjoitettu kieli Suomen puhekielen vaihtelu

KIELITIETEEN ELEKTRONINEN SANAST0: Hankkeen esittelyä. Sirpa Leppänen Jyväskylän yliopisto Kielten laitos/ englanti

Klaara-työpaja. Miten selkokieltä puhutaan? Sari Karjalainen

Lähdekielen vaikutuksen tutkimus korpusten pohjalta. Esitelmä Kielitieteen päivillä Oulussa Annekatrin Kaivapalu Tallinnan yliopisto

Esko Korpilinna ja ketsua. Esitys Ruutiukoissa Matti Kataja

Tervetuloa opiskelemaan suomen kieltä

Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö

Kalevalaa monessa muodossa Kansalliskirjastossa

Kielineuvoston suomen kielen neuvonta

Aamiaiskahvilasta ötökkätarjontaan

Kotimaisten kielten keskus eli Kotus ja sen arkistot ja aineistot. Elisa Stenvall

Yhdyssana suomen kielessä ja puheessa

Kielenhuolto ja sen tarvitsema tutkimus muuttuvassa yhteiskunnassa. Salli Kankaanpää AFinLAn syyssymposiumi

Parhaimmillaan kirjallisuus auttaa ymmärtämään elämää. Kirjallisuustutkielma 9. luokan kotimaisen kirjallisuuden historia

ISO SUOMEN KIELIOPPI S2- OPETUKSESSA. Muutama havainto

Onko empiirinen käänne vain empirian kääntötakki?

Miten tietokone näkee suomen murteet?

Yleisen kielitieteen opetus

Opettajan pedagogiset opinnot 2017 Ainedidaktiikan opetusjakso syyskuun viikolla 36 (15.8./JS)

HENKILÖKOHTAINEN OPINTOSUUNNITELMA HOPS SAKSAN KIELI JA KULTTUURI

Suomalais-ugrilaiset kielet ja kulttuurit -oppiaineen tutkintovaatimukset

Kielten oppiminen ja muuttuva maailma

Aineistot ja kenttä tänään

Lähivõrdlusi Lähivertailuja21

Suomen kieli Suomalais-ugrilaiset kielet ja kulttuurit

Kirjallisuustieteet, kulttuurin ja taiteen tutkimus, saamelainen kulttuuri

Humanistiset tieteet

Selkokieltä S2-oppijan näkökulmasta. Sonja Dahlgren/HY Kielitieteenpäivät,

Aino Kääriäinen Aino Kääriäinen yliopistonlehtori Helsingin yliopisto

Näinä aikoina, jolloin valtion niin sanottua

Kansainvälisyys kuuluu kaikille oppia kotona ja maailmalla Aila Ylihärsilä

Eurooppalainen kielisalkku

osassa III max-pist pistem pistemäärä osan III maksimista III:N MAX 30 Z Y X (X/Y)xZ=Å Åx0,3 TEHTÄVÄ

Perusopetuksen päättövaiheessa maahan tulleiden opetusjärjestelyt I. Työryhmän yhteenveto MOKU hanke

Suomen kielen opinnot syksystä 2017 alkaen. Kielen kehitys ja vaihtelu Kielenhuolto Äänne- ja muoto-oppi

Mitä voin lainata Kielipankista?

Lataa Linnun nimi - Häkkinen Kaisa. Lataa

SUOMEN HELLUNTAIKIRKKO

Paraisten kirjastopolku koulun ja kirjaston yhteistyösopimus

TURUN YLIOPISTON KIELIOHJELMA.

ITALIAN KULTTUURI-INSTITUUTTI KURSSIT KESÄ 2017

Suomalais-ugrilaisten kielten morfosyntaktisesta tutkimuksesta FT Arja Hamari Nuorten Akatemiaklubi

Monikielisen viestinnän ja käännöstieteen syventävien opintojen vastaavuustaulukko

Sonja Kniivilä, Sari Lindblom-Ylänne & Anne Mäntynen

Rahoittajat ja tiedon julkisuus. Pirjo Hiidenmaa Suomen Akatemia

9.2. Oppiaineiden ja aineryhmien / kurssien tavoitteet, sisällöt, työtavat ja arviointi

Lahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma

Tutkimusyksikön johtajan/tutkinto-ohjelman vastuunhenkilön hyväksyntä

Oppilas keskustelee ryhmässä ja tuo esille mielipiteitään. Oppilas osallistuu luokan ja koulun ilmaisuesityksiin. Oppilas harjoittelee

Koulutusohjelman vastuunhenkilön hyväksyntä nimen selvennys, virka-asema / arvo

Lukuohje. Oulun yliopisto

KIRJAKORI 2014 Lastenkirjainstituutti toukokuu 2015

Turun kaupunginkirjaston vanhan kokoelman tutkimushanke. Loppuraportti Laura Yli-Seppälä. Tutkimushankkeen tavoitteet

Tampereen yliopisto, Kieli, käännös ja kirjallisuustieteiden yksikkö. ParFin suomi venäjä rinnakkaistekstikorpuksen laajennus

Kotimaisten kielten ja kirjallisuuksien kandiohjelma (180 op) Suomen kielen ja kulttuurin opintosuunta lukuvuosi

Puroja ja rapakoita. Elina Viljamaa. Varhaiskasvatuksen päivä Oulun yliopisto SkidiKids/TelLis, Suomen Akatemia

9. luokan runoanalyysi kielitietoisesti

Keskipisteenä Kalevala

Kieliä Jyväskylän yliopistossa

Miten opetan suomea? luento CIMO:ssa Comenius-apulaisopettajiksi lähteville Emmi Pollari

Savonlinnan ammatti- ja aikuisopiston vieraiden kielten opetusta verkossa ja integroituna ammattiaineisiin. Johanna Venäläinen

Jos sinulla on puutarha ja kirjoja, sinulta ei puutu mitään

Pohjoismaisten kielten yliopistonlehtorin (opetus- ja tutkimusalana ruotsin kieli) tehtäväntäyttösuunnitelma

Kielet sähköistävät. Mitä muutoksia perusopetuksen opetussuunnitelmaprosessi on tuomassa kieliin? Opetusneuvos Anna-Kaisa Mustaparta

Horisontti

Suomalais-ugrilaisten kielten ja kulttuurien opetus (kotimaisten kielten ja kirjallisuuksien kandiohjelma)

Harvinaisten kielten osaamistarpeet Lapin alueella Ammattikielten ja viestinnän yhdistyksen kevätpäivät Kokkolassa

Tieteellisiä havaintoja kännykällä

Nuõr%sääʹmǩiõl seminaar ođđeeʹjjmannust Čeʹvetjääuʹrest,

Perinteitä ja nykyaikaa suomalais-ugrilaisten kielten käytössä ja oppimisessa

Jatko-opintoja englannista kiinnostuneille

1. luokan kielivalinta. A1-kieli Pia Bärlund Palvelupäällikkö

Paneelin 20 näkökulma. Sami Pihlström Tutkijakollegium & teologinen tdk, Helsingin yliopisto sami.pihlstrom@helsinki.fi

Lukion ainevalinnat ja opiskelijarekrytointi, kielet luonnontieteiden koulutusohjelmissa

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI VIRON KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA

2 Opintojen kesto ja laajuus

KOTIMAISTEN KIELTEN TUTKIMUSKESKUKSEN JULKAISUJA 80. Sana kiertää KIRJOITUKSIA PAINATUSKESKUS HELSINKI

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

Lähisukukielen vaikutus suomen ja viron omaksumiseen: korpuspohjainen tutkimus

Suomenkieliset ulkomaiden paikannimet eli eksonyymit uusi digitaalinen tietokanta

Hyvä arviointi? luotettavaa, uskottavaa, läpinäkyvää riippumatonta, oikeudenmukaista, rehellistä vastuullista, kunnioittavaa, suvaitsevaa

TOISEN KOTIMAISEN KIELEN JA VIERAIDEN KIELTEN SÄHKÖISTEN KOKEIDEN MÄÄRÄYKSET

PIETARI JA JOHANNES JUOKSEVAT HAUDALLE

FT Henna Makkonen-Craig Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen foorumi

Kotimaisten kielten kandidaattiohjelma

VALTIO-OPPI PERUSOPINNOT 25 OP

Orientoivat opinnot 1a Kati Toikkanen, opintopäällikkö Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö

Säädöskieli ja ymmärrettävyys, harmaita alueita

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

Abessiivisten ilmausten muodollinen variaatio kahdessa ensimmäisessä suomenkielisessä Uudessa testamentissa

Selkeä virkakieli Kelassa

KERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI )

Tavoite Opiskelija osaa käyttää englannin kielen rakenteita, hallitsee kielen perusilmaukset ja ymmärtää opiskelijan arkielämään liittyvää kieltä

TOISEN KOTIMAISEN KIELEN JA VIERAIDEN KIELTEN SÄHKÖISTEN KOKEIDEN MÄÄRÄYKSET

Nimistönsuunnittelun periaatteet Kirkkonummella

3. Kuinka monta teemaa kannattaa valita? Voiko itse keksiä teemoja?

Tarkastelen suomalaisen taloustieteen tutkimuksen tilaa erilaisten julkaisutietokantojen avulla. Käytän myös kerättyjä tietoja yliopistojen

Valttikortit 100 -ohjelman sanasto on peruskoulun opetussuunnitelman ytimestä.

Transkriptio:

kielitieteen kentiltä VANHAA JA UUTTA VANHAN KIRJAKIELEN PÄIVILLÄ Kotimaisten kielten tutkimuskeskus järjesti Agricolan juhlavuoden merkeissä Helsingissä syyskuun alussa kaksipäiväisen seminaarin»vanhan kirjakielen päivät». Seminaarin päällimmäiseksi vaikutelmaksi jäi monipuolisuus: Esitelmät käsittelivät Agricolan lisäksi myös muuta vanhaa kirjasuomea ja lisäksi kirjaviroa siten, että ajallinen kaari ulottui aina 1800- luvun puoliväliin asti. Esitelmöijistä neljä tuli Virosta kolmesta eri instituutiosta, yksi Unkarista, yhden esitelmän taustalla oli suomalais-virolainen tutkimusryhmä ja loput kaksitoista esitelmää olivat suomalaisten käsialaa viidestä eri instituutiosta. Esitelmöitsijät edustivat siis monia eri yliopistoja ja tutkimuslaitoksia sekä eri tieteenaloja, kielitieteen lisäksi kirkkohistoriaa, käännöstiedettä ja musiikkitiedettä. Lisäksi seminaarissa esiteltiin uusia aineistoja, joita vanhan kirjakielen tutkijoilla ja opettajilla on sähköisessä muodossa käytössään. Päivien puheenvuoroista oli nähtävissä, että vanhan kirjakielen tutkimuksessa on odotettavissa myös uusia tuulia tutkimusnäkökulmissa ja -metodeissa. Vanhan kirjasuomen sanakirjan toimittaja, erikoistutkija RIITTA PALKKI tutustutti yleisöä Kotimaisten kielten tutkimuskeskuksen vanhan kirjasuomen sähköisiin aineistoihin. Aineistot on koostettu sanakirjatyön tarpeisiin, mutta ne on avattu suurelle yleisölle viime joulukuussa Kaino-aineistopalvelimessa (http://kaino.kotus.fi/aineistot/), jossa on tarjolla myös muuta aineistoa. Kainossa vanhan kirjasuomen korpus on kiitettävän laaja (lähes 3,5 miljoonaa sanaa); mukana on muun muassa Agricolan koko suomenkielinen tuotanto, ensimmäinen raamatunsuomennos ja laajasti muutakin varhaista kirjoitettua suomea. Erityisen kiinnostava on Varia-osuus, jossa on noin 70 lyhyehköä tekstiä eri aloilta 1600-luvulta 1800-luvun alkuun. Osuudessa on muun muassa runoja, tutkielmia ja käännöksiä. Lisäksi Kaino tarjoaa myös hyvän varhaisnykysuomen korpuksen. Palkki korosti esityksessään sitä, että aineistojen täyden käytön kannalta olennaista on vanhan kirjasuomen tuntemus ja luonnollisesti ortografian osaaminen: esimerkiksi halutun sanan kaikki mahdolliset muodot eivät useinkaan tule yhdellä, kahdella tai»vielä viidelläkään haulla». KRISTIINA ROSS Eesti Keele Instituutista esitteli mielenkiintoisessa esitelmässään Virossa käynnissä olevaa digitalisointihanketta, jossa tavoitteena on luoda Viron raamatunkäännösten sähköinen korpus vuosilta 1600 1739; tietokantaan on tavoitteena koota kaikki säilyneet vironkieliset raamatunkäännökset ja käännöskatkelmat Georg Müllerin 1600-luvun alun saarnoista aina ensimmäiseen painettuun Raamattuun (1739) asti. Tallennustyö on alkuvaiheessa (ks. http://www.eki.ee/piibel), mutta valmistuttuaan tietokanta tarjoaa mahdollisuuden rakentaa yleiskuva hengellisen kielen kehittymisestä. Se sisältää käännöstekstejä ja niiden pohjalta koostetun sanaston sekä mahdollisuuden tehdä hakuja niin tekijän kuin tekstien, tietyn raamatunkohdan, 593 virittäjä 4/2007

nykykielisen hakusanan tai morfologisen muodon mukaan. Ross korosti esitelmässään sitä, miten tällaiset isojen aineistojen tallennusprojektit eivät ole vain tallentamista vaan myös perustutkimusta. Esimerkiksi morfologisten ja morfosyntaktisten muotojen hakusanoittaminen nykyvirolaisen muodon mukaan on työn edetessä osoittautunut ongelmalliseksi periaatteeksi. Ensinnäkin tutkijat joutuvat miettimään kooditusta siltä kannalta, kuinka myös vanhan kirjaviron nykyvirosta poikkeavat rakenteet ovat löydettävissä hakujen kautta. Vanhassa kirjavirossa on esimerkiksi nykyvirolle vieraita liittomuotorakenteita, joiden koodittamisen ongelmia Ross havainnollisti esitelmässään. Selvää ei ole myöskään se, mitä rakenteita käännösaikaisessa kielessä on voinut olla ja mitä eri vaihtoehdot mahtavat kulloinkin tavoitella. Esimerkiksi vanhassa kirjavirossa objektina olevan NP:n sija voi olla monitulkintainen (onko eselid-muoto merkitykseltään ʼeeslidʼ vai ʼeeslitʼ?). Kun lisäksi koko objektinmerkintäsysteemi näyttää poikkeavan nykyvirosta, on muotoja vaikea tulkita kontekstinkaan perusteella. Tällainen tulkintojen moninaisuus ja tehty perustutkimus häviävät tavallaan näkyvistä, kun projektit etenevät ja aineistoa saadaan verkkoon helppolukuiseen muotoon. PIRKKO FORSMAN SVENSSONIN ja JOHANNA EERIKÄISEN toimittama»virtuaalinen vanha kirjasuomi» -verkkomateriaali eroaa edellisistä sähköisistä aineistoista siinä, että se on tarkoitettu nimenomaan helppokäyttöiseksi oppimateriaaliksi (ks. http://www.helsinki. fi/hum/skl/vvks/). Verkkoversion pohjana on Forsman Svenssonin laatima oppikirjasarja. Verkkomateriaali on ollut koekäytössä Helsingin yliopiston suomen kielen ja kotimaisen kirjallisuuden laitoksessa perusopetuksen oheismateriaalina keväällä 2007. Verkkosivuilla on Agricolan ja muiden kirjoittajien tekstejä 1500-luvulta 1600-luvun loppuun, äänne- ja muoto-opin ja lauseopin osuudet sekä harjoituksia vastauksineen. Kieliopin kuvauksessa Forsman kertoi tukeutuneensa suuressa määrin Ikolan, Palomäen ja Koiton Suomen murteiden kielioppia ja tekstikielioppia -teokseen (1989). Esityksessään Pirkko Forsman Svensson korosti tekstien lukua kokonaisuutena, ei vain ortografian tai kielioppiseikkojen opetteluna. Materiaaliin valikoitujen tekstien yhteydessä onkin selityksiä paitsi kieliopin myös kulttuurihistorian alalta, mikä lisää sivujen käytettävyyttä myös etä- ja itseopiskelussa. Verkkomateriaalista jäi kuva kokeneen kirjasuomen opettajan työn siirtämisenä helposti saatavaan ja käytettävään muotoon. Jonkin verran askarruttamaan jää osa kieliopin kuvaamisen ratkaisuista; terminologia on jopa siinä määrin perinteistä, että lauseopissa operoidaan esimerkiksi lauseenvastikkeen käsitteellä. Samoin viittaukset aiempaan tutkimukseen ovat paikoin niukat, eikä harjoitusten yhteydessä käy ilmi, mitkä niistä ovat (ratkaisuineen) Laila Lehikoisen ja Silva Kiurun laatimia (vrt. myös Lehikoinen ja Kiuru1998). Toisenlaisen näkökulman vanhoihin teksteihin toi musiikkitieteilijä PIRJO-LIISA NIINIMÄKI, jonka esitelmän otsikkona oli»luettavaa vai laulettavaa arkkiveisut vanhan kirjasuomen lähteenä». Arkkiveisuja on useamman tieteenalan voimin ylenkatsottu tutkimusaineistona: niiden on katsottu olevan kansanperinteen tutkijoille»epäperinnettä» ja kirjallisuudentutkimuksen kannalta»roskakirjallisuutta». Kielentutkimuksen näkökulmasta ne ovat nähtävästi lähinnä olleet piilossa. Niinimäki kuitenkin osoitti esitelmässään arkkiveisuaineiston merkitystä erityisesti siltä kannalta, että ne ovat askel kohti suomenkielistä kirjallista kulttuuria. Ne olivat ensimmäisiä painotuotteita, jotka levisivät kaiken kansan ulottuville. Ne ovat ajallaan muodostaneet linkin läntiseen lauluperinteeseen ja 594

toisaalta riimin omaksumisen kautta myös läntiseen kirjallisuusperinteeseen. Esitelmistä PETRI LAUERMAN»Vieraiden grafeemien väistyminen varhaisnykysuomesta» ulottui ajallisesti varhaisnykysuomeen. Lauerma osoitti uuteen ortografiaan siirtymisen asteittaisuuden (vrt. myös Lauerma 2007). Vanhimpaan aineistoon eli Agricolan kieleen pureutuivat erityisesti SIMO HEINI- NEN ja KAISA HÄKKINEN. Heininen tarkasteli Agricolan kielitaitoa. Agricolan on osoitettu osanneen latinaa, ruotsia, saksaa ja kreikkaa, mutta hepreantaidosta ei ole vastaavia todisteita. Heininen toi esiin sen, että Agricolan tavoite käännöstyössä ei ilmeisesti ollut luoda suomesta kaikkeen sopivaa kirjakieltä vaan uskonnollinen kielitraditio uskonpuhdistuksen aatteiden hengessä. Väitettä tukee erityisesti se, että Agricola itse käytti suomea vain hengellisissä kirjoituksissaan, ja muun tuotantonsa hän on kirjoittanut pääasiassa aikakauden tieteen kielellä, latinaksi. Agricolan kirjoituksia muilla kielillä on säilynyt vähän. Heininen korosti Agricolan kielitaidon vakautta; raamatunkäännöksissä Agricola on käyttänyt kaikkia Raamatun pohjatekstejä samanarvoisesti hyväksi. Väriä kirjakielen isän hahmoon tuo se yksityiskohta, että ainoa Agricolalta tiettävästi säilynyt suomenkielinen käsin kirjoitettu sana on kirjan sivuun merkitty katti. Sana kirvoitti myös seminaarissa erilaisia tulkintoja, joiden pohjalta sen suomenkielisyys jäi sittenkin epäilyksen alle. Keskustelu»katista» toi konkreettisesti esiin sen, että Agricolan ajan kirjoittajia ei kahlinnut uusia kieliä kirjoitettaessa yhden muodon ja yhden merkityksen periaate, vaikka sellainen jo klassisten kielten kohdalla toteutui. Kaikkiaan Heinisen esityksestä tuli esiin se, että Agricolan muun kuin suomenkielisen tuotannon kohdalla on paljon kokonaan tutkimatonta ja toisaalta filologispohjainen käännösten vertailu eri alkukieliin tarjoaa edelleen haastetta ja nostaa esiin mielenkiintoisia kysymyksiä kirjakielen vakiinnuttamisesta. Kuten moni muukin seminaarin puhuja, myös Kaisa Häkkinen korosti esitelmässään»tautinen juttu: Taudit ja tautien nimet Mikael Agricolan teoksissa» sitä, miten vanhoja tekstejä on luettava ja tulkittava suhteessa niiden omaan ilmestymisajankohtaan. Häkkinen esitteli tautien erilaisia nimeämistapoja ja niistä heijastuvia käsityksiä tautien syistä. Esimerkiksi tautien nimitykset ovat aikojen kuluessa muuttuneet samalla, kun sanojen merkitykset ovat muuttuneet. Agricolan omissa teksteissä huomionarvoista on, että niissä ei seurata vanhatestamentillista,»primitiivistä» tautikäsitystä eikä Agricola esimerkiksi tarjoa rukousta tautien hoitokeinoksi. Häkkinen korostikin Agricolan teksteissä näkyvää kansanomaisen lääkinnän perinnettä. Kiinnostava jatko tällaiselle tutkimukselle olisi sen tarkastelu, näkyykö Agricolan raamatunkäännösten syntaktisissa valinnoissa Agricolan oman ajan tautikäsitys; nykysuomalaisen korvaan tuntuisi olevan eroa esimerkiksi sillä, onko potilas»halvattu» vai»halvaantunut». Seminaarin esitelmät painottuivat muoto-oppiin ja sanastoon. Syntaksiin keskittyi varsinaisesti vain muutama puhuja. Helsingin ja Tarton yliopiston tutkijoiden muodostama tutkimusryhmä, johon kuuluvat RITVA LAURY, TARU NORDLUND, KÜLLI HABICHT ja RENATE PAJUSALU, esitteli projektiaan esitelmässä»definiittisyyden merkitseminen vanhassa kirjavirossa ja kirjasuomessa: Omaa vai lainattua?». Projektiin liittyen Taru Nordlund esitelmöi myös»yxi-sanan käytöstä vanhimmassa suomenkielisessä kirjallisuudessa». Tutkimusryhmän alustavat havainnot osoittavat, että vanhimmissa käännösteksteissä germaanisten kielten artikkelit on käännetty kuten tähän asti on tiedettykin melko säännönmukaisesti virossa see- ja üks-pronomineilla, suomessa 595

yksi- ja se-pronomineilla. Erityisesti Taru Nordlundin esitelmästä kävi kuitenkin ilmi, että lähemmän tarkastelun perusteella pronominien käyttö ei selity vain lähtötekstien pohjalta, vaan on löydettävissä myös lähtöteksteistä riippumatonta vaihtelua. Tutkimusryhmä korosti sitä, että lähtötekstit kyllä selittävät osin pronominien käyttöä ja vanhassa kirjasuomessa ja -virossa näyttää olevan käytössä vieraiden mallien mukainen artikkelisysteemi. Sen lisäksi olisi kuitenkin selvitettävä, missä määrin vanha kirjakieli kuvastaa pronominien sellaista»elävää käyttöä», jolla ei välttämättä ole mallia käännösteksteistä, ja voidaanko tällaiselle käytölle löytää vertailukohtia kielitypologiasta, esimerkiksi artikkelien kieliopillistumispoluista. Vanhaa käännössuomea ja -viroa tarkastellaan tällöin sellaisina aitoina omina kielimuotoinaan, joissa havaittuja asioita jopa»epäsuomalaisuuksia tai -virolaisuuksia» voidaan tutkia myös muina kuin käännösprosessien tuotteina. Mielenkiintoista oli havaita, että tällainen lähestymistapa herätti keskustelua. Filologisella linjalla on vanha perinne, mutta se ei selvästikään ole ainut mahdollinen. Tarton yliopiston vanhan kirjakielen tutkimusryhmää (ks. http:/www.murre. ut.ee/vakkur) edusti Külli Habichtin, VAL- VE-LIIVI KINGISEPAN, PILLE PENJAMIN ja KÜLLI PRILLOPIN esitys»mistä kertovat suomen ja viron vanhojen tekstien kollokaatiot?» Tutkijat olivat koostaneet sanojen aeg aika, inimene ihminen, sõna sana, rahvas kansa yhteydessä esiintyvien kollokaatioiden listauksen Mikael Agricolan ja Heinrich Stahlin teksteistä. Kollokaatiolistaukset herättivät ajatuksia fraseologian, idiomaattisuuden, kollokoinnin ja käännöskielen suhteesta. Esitelmässä Habicth totesi, että»absoluuttiset luvut eivät ole vertailtavia», mutta kielten väliset erot eri kollokaatioiden esiintymisessä houkuttaisivat monenlaisiin pohdintoihin. Näkökulmia käännösstrategioihin tarjosivat omissa esitelmissään SIRPA TIMO- NEN (Kotimaisten kielten tutkimuskeskus), IRMELI HELIN (Helsingin yliopisto, Käännöstieteen laitos) sekä ILONA M. NAGY (Debrecenin yliopisto), jonka esitelmä muistutti siitä, että osa hengellisten tekstien käännösratkaisuista on»yleiseurooppalaisia». Timonen tarkasteli vanhan kirjasuomen aikaisissa Raamatuissa useaan kertaan käännettyjen raamatunkatkelmien leksikaalisia valintoja; katkelmista on tehty uusia käännöksiä (tai käännösehdotuksia) esimerkiksi alkutekstiin palaamalla tai aiempaa käännöstä eri tavoin muokkaamalla. Myös Timosen esitelmä osoitti konkreettisesti sen, että vanhaa kieltä on katsottava oman aikakautensa kielenkäytöstä käsin. Syitä käännösten eroihin ovat kielen sanaston luonnollisen muutoksen lisäksi myös kunkin ajan teologiset ja muut uudelleentulkinnat. Kukin aika tulkitsee ja arvioi alkutekstin käsitteitä uudelleen ja uudelleen. Samaa toi esiin SVEN-ERIK SOOSAAR, joka käsitteli omassa esitelmässään arm- ja hala-vartaloiden käyttöä ensimmäisissä virolaisissa raamatunkäännöksissä: kyse on lopulta siitä, miten raamatun kielten sellaisia käsitteitä kuin ʼarmoʼ, ʼlaupeusʼ ja ʼrakkausʼ kulloinkin rakennetaan teksteihin. Irmeli Helinin esitelmä näytti, miten erilaiset käännöstrategiat toteutuvat 1500- luvun virsikirjan eriaikaisissa suomennoksissa. Jaakko Finnon virsikirjassa (1583) on 27 saksasta suomennettua virttä, jotka ovat säilyneet käytössä sekä saksalaisissa että suomalaisissa virsikirjoissa nykypäiviin asti. Saksalaisiin virsiin on tehty hyvin vähän muutoksia, kun taas suomalaisessa virsikirjatraditiossa virsiä on uudistettu huomattavasti, ja niihin on tehty myös merkittäviä leksikaalisia ja tekstuaalisia muutoksia. Helin osoitti esitelmässään, etteivät myöskään 1500-luvun ensimmäiset suomennokset noudata orjallisesti alkukiel- 596

ten muotoja, vaan tekstejä muokattiin tuntuvasti Suomen oloihin. Helinin esityksen pohjalta olisi myös mielenkiintoista pohtia sitä, miten käännösteorioiden esittämät kääntämisen periaatteet ja strategiat soveltuvat vanhan aineiston tarkasteluun. Ilahduttavasti seminaarissa tuli esiin nuorten väitöskirjatutkimusta tekevien tutkijoiden panos. ELINA PALOLAN (Oulun yliopisto) esitelmä käsitteli sananloppuisen k:n merkintäkonteksteja Christfrid Gananderin kansanrunokokoelmassa. Tutkimuksen tavoitteena on selvittää, onko loppu -k:n merkitseminen Gananderin runoissa systemaattista eli oliko länsimurteisella Gananderilla jonkinlainen oma käsitys loppu-k:sta. Palola valaisi kiinnostavasti vanhojen tekstien kriittistä lukutapaa, jossa esimerkiksi sananmuotoa tarkastellaan osana sitä kontekstia, jossa teksti on syntynyt. Esimerkkinä seminaariväki kävi pohtimaan ilmausta Herran puoskari puhitek, jossa muotoa puhitek ei voi tulkita ellei tiedä, mitä 1700-luvulla voi tarkoittaa ilmaus»herran puoskari». TANJA VAITTINEN ja HEIDI MERIMAA Turun yliopistosta tarkastelivat molemmat esitelmissään sananmuodostukseen liittyviä kysymyksiä. Tanja Vaittisen aiheena oli»epäsäännölliset vastoinkäymisyys-tyyppiset johdokset vanhassa kirjakielessä». Kyse on siis sananmuodostuskeinosta, jossa verbikantaan näyttää liittyvän sekä -minen-teonnimijohdin että ominaisuudennimijohdin -UUs. Tällainen on nykykielen vastaista sananjohtoa, ja Vaittisen esityksen perusteella se ei ole vanhan kirjasuomenkaan mukaista. Heidi Merimaa käsitteli Agricolan tekstien päin-partikkelin sisältäviä yhdyssanoja (vrt. Merimaan artikkeliin tässä numerossa). Tekeillä olevat työt ovat tärkeää perustutkimusta sananmuodostuksesta ja johto-opin vakiintumisesta kirjakielen historiassa. On mielenkiintoista nähdä, miten tällaiset tutkimukset valaisevat kirjallisen tradition syntyä esimerkiksi sellaisissa kysymyksissä, kuin mikä on yksittäisen kirjoittajan asema mallin muodostajana tai levittäjänä. Kielen kuvaukseen eriaikaisissa kieliopeissa paneutui ANNIKA KILGI Tallinnan yliopistosta. Esitelmä»Eesti käändekirjelduse muutumine 19. sajandil» valotti niitä kehityskulkuja, joita virolaisessa kielioppiperinteessä on käyty sijamuotojen kuvaamisessa. Suomalaisen kuulijan kannalta mielenkiintoista oli huomata samankaltaisuutta suomen sijajärjestelmän havaitsemisen ja kielioppeihin päätymisen kanssa. Kilgi korostikin erityisesti Strahlmannin ja Renvallin kielioppien vaikutusta virolaiseen kielioppiperinteeseen. Vanhan kirjakielen seminaarin perusteella vanhan kielen tutkimus niin Suomessa kuin Virossa elää mielenkiintoista vaihetta. Tutkimuksella on kummassakin maassa vahva filologinen pohja. Vanhojen aineistojen saaminen helpommin käsiteltävään muotoon antaa mahdollisuuksia myös uudenlaisiin näkökulmiin. MINNA JAAKOLA Sähköposti: minna.jaakola@helsinki.fi LÄHTEET LAUERMA, PETRI 2007: Vieraiden grafee mien väistyminen varhaisnykysuomesta etenkin Jakob Johan Malmbergin tuotannon valossa. Virittäjä 111 s. 322 345. LEHIKOINEN, LAILA KIURU, SILVA 1998: Kirjasuomen kehitys. Helsinki: Helsingin yliopiston suomen kielen laitos. 597