2. TOTEUTUS Teemojen toteutus Oppilaitoksen hakiessa kestävän kehityksen sertifikaattia, kriteerien 12-14 toteutumista arvioidaan yhteensä viiden, oppilaitoksen itsensä valitseman teeman osalta. Vähintään kaksi teemoista on valittava kestävän kehityksen kriteerien teemalaatikon ekologinen ja taloudellinen kestävyys -sarakkeesta ja kaksi sosiaalinen ja kulttuurinen kestävyys -sarakkeesta. Yksi valituista teemoista voi olla oma teema. Teemojen toteutusta arvioitaessa otetaan huomioon oppilaitoksen sertifikaatin hakuvuoden sekä sitä edeltävän viiden lukuvuoden aikana toteutettu toiminta. Oppilaitosten kestävän kehityksen sertifioinnin nettisivuilla www.koulujaymparisto.fi on annettu esimerkkejä kriteerien 12-14 toteutuksesta eri teemoissa (kohta Teemojen toteutus ). Esimerkkitaulukot toimivat arvioinnin tukena määriteltäessä oppilaitoksen pisteytystä kriteerien 12-14 osalta. Näyttönä kriteerin mukaisesta toiminnasta voi olla jokin taulukossa mainittu esimerkki tai muu, laajuudeltaan ja vaikuttavuudeltaan esimerkkeihin rinnastettava aihe tai toimenpide. Listoja ei ole tarkoitettu kaikenkattavaksi ja niitä täydennetään uusilla auditoinneissa havaituilla ja oppilaitosten ehdottamilla hyvillä esimerkeillä. TEEMA 1 (nimeä) Teeman toteuttaminen KRITEERI 12: Oppilaitoksen valitsemat vuosittaiset teemat ja kestävän kehityksen ohjelman toimenpiteet toteutuvat opetuksessa ja toimintakulttuurissa. Eri henkilöstöryhmien edustajat ja opiskelijat osallistuvat toimintaan. Oppilaitos on saanut teemaan liittyvän toiminnan perusteella Vihreän lipun käyttöoikeuden, joka on arviointihetkellä voimassa (riittää näytöksi kahden pisteen suorituksesta). Mitä toimintaa oppilaitos on toteuttanut teemaan liittyen yhden tai useamman lukuvuoden aikana? Miten henkilöstö ja opiskelijat ovat osallistuneet toimintaan? Teemaan liittyvä toiminta Henkilöstön ja opiskelijoiden osallistuminen Teemavuodet, jolloin toimintaa on toteutettu Oppilaitosten kestävän kehityksen sertifioinnin sivulla osoitteessa www.koulujaymparisto.fi on annettu esimerkkejä teemojen toteutuksesta opetuksessa ja toimintakulttuurissa. Toimintatapojen vakiinnuttaminen KRITEERI 13: Oppilaitos on vakiinnuttanut valitsemiinsa kestävän kehityksen teemoihin liittyviä vaikuttavia toimintatapoja pysyväksi osaksi opetusta tai oppilaitoksen toimintakulttuuria. Mitä teemaan liittyviä vaikutukseltaan merkittäviä toimintatapoja tai teknisiä ratkaisuja oppilaitos on vakiinnuttanut pysyväksi osaksi toimintaa? Millaisin keinoin toimintatapojen jatkuvuus on varmistettu? Teemaan liittyvät vakiinnutetut toimintatavat tai tekniset ratkaisut Suunnitelmat, ohjeet, tiedotus, perehdytys ja seuranta, joilla varmistetaan toimintatapojen jatkuvuus
Millä tavoin oppilaitos on varmistanut teemaan liittyvien lakisääteisten vaatimusten täyttymisen? Oppilaitosten kestävän kehityksen sertifioinnin sivulla osoitteessa www.koulujaymparisto.fi on annettu esimerkkejä vakiinnutettavista toimintavoista. Verkottuminen KRITEERI 14: Oppilaitos tiedottaa teemoihin liittyvästä toiminnasta sidosryhmiään ja toteuttaa teemoihin liittyvää yhteistyötä paikallisten toimijoiden kanssa. Millä tavoin oppilaitos tiedottaa sidosryhmiään kestävän kehityksen teemoihin liittyvästä toiminnasta? Mitä yhteistyötä oppilaitos on toteuttanut teemaan liittyen paikallisten toimijoiden kanssa yhden tai useamman lukuvuoden aikana? Yhteistyötahot Yhteistyömuodot Yhteistyötä on toteutettu säännöllisesti usean lukuvuoden ajan Kestävän kehityksen teemojen puitteissa tapahtuva yhteistyö voi liittyä esimerkiksi oppilaitoksen toimintakulttuurin tai ylläpitotoimintojen kehittämiseen tai koulurakennuksen kunnostamiseen. Yhteistyötahoja voivat olla esimerkiksi koulutuksen järjestäjä, kunnan tekninen toimi, hankinnoista vastaava taho, opiskelijahuollon sidosryhmät, kodit ja vanhemmat tai ulkopuoliset palveluntuottajat. Yhteistyö voi käsittää myös kriteerissä 10 tarkoitettua kestävän kehityksen opetukseen liittyvää toimintaa ja sen yhteistyötahoja. Oppilaitosten kestävän kehityksen sertifioinnin sivulla osoitteessa www.koulujaymparisto.fi on annettu esimerkkejä eri teemoihin liittyvistä sidosryhmistä.
TEEMA 2 (nimeä) Toimintatapojen vakiinnuttaminen KRITEERI 13: Oppilaitos on vakiinnuttanut valitsemiinsa kestävän kehityksen teemoihin liittyviä vaikuttavia toimintatapoja pysyväksi osaksi opetusta tai oppilaitoksen toimintakulttuuria. Mitä teemaan liittyviä vaikutukseltaan merkittäviä toimintatapoja tai teknisiä ratkaisuja oppilaitos on vakiinnuttanut pysyväksi osaksi toimintaa? Millaisin keinoin toimintatapojen jatkuvuus on varmistettu? Teemaan liittyvät vakiinnutetut toimintatavat tai tekniset ratkaisut Suunnitelmat, ohjeet, tiedotus, perehdytys ja seuranta, joilla varmistetaan toimintatapojen jatkuvuus Teeman toteuttaminen KRITEERI 12: Oppilaitoksen valitsemat vuosittaiset teemat ja kestävän kehityksen ohjelman toimenpiteet toteutuvat opetuksessa ja toimintakulttuurissa. Eri henkilöstöryhmien edustajat ja opiskelijat osallistuvat toimintaan. Oppilaitos on saanut teemaan liittyvän toiminnan perusteella Vihreän lipun käyttöoikeuden, joka on arviointihetkellä voimassa (riittää näytöksi kahden pisteen suorituksesta). Mitä toimintaa oppilaitos on toteuttanut teemaan liittyen yhden tai useamman lukuvuoden aikana? Miten henkilöstö ja opiskelijat ovat osallistuneet toimintaan? Teemaan liittyvä toiminta Henkilöstön ja opiskelijoiden osallistuminen Teemavuodet, jolloin toimintaa on toteutettu Oppilaitosten kestävän kehityksen sertifioinnin sivulla osoitteessa www.koulujaymparisto.fi on annettu esimerkkejä teemojen toteutuksesta opetuksessa ja toimintakulttuurissa. Millä tavoin oppilaitos on varmistanut teemaan liittyvien lakisääteisten vaatimusten täyttymisen? Oppilaitosten kestävän kehityksen sertifioinnin sivulla osoitteessa www.koulujaymparisto.fi on annettu esimerkkejä vakiinnutettavista toimintavoista. Verkottuminen KRITEERI 14: Oppilaitos tiedottaa teemoihin liittyvästä toiminnasta sidosryhmiään ja toteuttaa teemoihin liittyvää yhteistyötä paikallisten toimijoiden kanssa. Millä tavoin oppilaitos tiedottaa sidosryhmiään kestävän kehityksen teemoihin liittyvästä toiminnasta? Mitä yhteistyötä oppilaitos on toteuttanut teemaan liittyen paikallisten toimijoiden kanssa yhden tai useamman
lukuvuoden aikana? Yhteistyötahot Yhteistyömuodot Yhteistyötä on toteutettu säännöllisesti usean lukuvuoden ajan Kestävän kehityksen teemojen puitteissa tapahtuva yhteistyö voi liittyä esimerkiksi oppilaitoksen toimintakulttuurin tai ylläpitotoimintojen kehittämiseen tai koulurakennuksen kunnostamiseen. Yhteistyötahoja voivat olla esimerkiksi koulutuksen järjestäjä, kunnan tekninen toimi, hankinnoista vastaava taho, opiskelijahuollon sidosryhmät, kodit ja vanhemmat tai ulkopuoliset palveluntuottajat. Yhteistyö voi käsittää myös kriteerissä 10 tarkoitettua kestävän kehityksen opetukseen liittyvää toimintaa ja sen yhteistyötahoja. Oppilaitosten kestävän kehityksen sertifioinnin sivulla osoitteessa www.koulujaymparisto.fi on annettu esimerkkejä eri teemoihin liittyvistä sidosryhmistä.
TEEMA 3 (nimeä) Toimintatapojen vakiinnuttaminen KRITEERI 13: Oppilaitos on vakiinnuttanut valitsemiinsa kestävän kehityksen teemoihin liittyviä vaikuttavia toimintatapoja pysyväksi osaksi opetusta tai oppilaitoksen toimintakulttuuria. Mitä teemaan liittyviä vaikutukseltaan merkittäviä toimintatapoja tai teknisiä ratkaisuja oppilaitos on vakiinnuttanut pysyväksi osaksi toimintaa? Millaisin keinoin toimintatapojen jatkuvuus on varmistettu? Teemaan liittyvät vakiinnutetut toimintatavat tai tekniset ratkaisut Suunnitelmat, ohjeet, tiedotus, perehdytys ja seuranta, joilla varmistetaan toimintatapojen jatkuvuus Teeman toteuttaminen KRITEERI 12: Oppilaitoksen valitsemat vuosittaiset teemat ja kestävän kehityksen ohjelman toimenpiteet toteutuvat opetuksessa ja toimintakulttuurissa. Eri henkilöstöryhmien edustajat ja opiskelijat osallistuvat toimintaan. Oppilaitos on saanut teemaan liittyvän toiminnan perusteella Vihreän lipun käyttöoikeuden, joka on arviointihetkellä voimassa (riittää näytöksi kahden pisteen suorituksesta). Mitä toimintaa oppilaitos on toteuttanut teemaan liittyen yhden tai useamman lukuvuoden aikana? Miten henkilöstö ja opiskelijat ovat osallistuneet toimintaan? Teemaan liittyvä toiminta Henkilöstön ja opiskelijoiden osallistuminen Teemavuodet, jolloin toimintaa on toteutettu Oppilaitosten kestävän kehityksen sertifioinnin sivulla osoitteessa www.koulujaymparisto.fi on annettu esimerkkejä teemojen toteutuksesta opetuksessa ja toimintakulttuurissa. Millä tavoin oppilaitos on varmistanut teemaan liittyvien lakisääteisten vaatimusten täyttymisen? Oppilaitosten kestävän kehityksen sertifioinnin sivulla osoitteessa www.koulujaymparisto.fi on annettu esimerkkejä vakiinnutettavista toimintavoista. Verkottuminen KRITEERI 14: Oppilaitos tiedottaa teemoihin liittyvästä toiminnasta sidosryhmiään ja toteuttaa teemoihin liittyvää yhteistyötä paikallisten toimijoiden kanssa. Millä tavoin oppilaitos tiedottaa sidosryhmiään kestävän kehityksen teemoihin liittyvästä toiminnasta? Mitä yhteistyötä oppilaitos on toteuttanut teemaan liittyen paikallisten toimijoiden kanssa yhden tai useamman
lukuvuoden aikana? Yhteistyötahot Yhteistyömuodot Yhteistyötä on toteutettu säännöllisesti usean lukuvuoden ajan Kestävän kehityksen teemojen puitteissa tapahtuva yhteistyö voi liittyä esimerkiksi oppilaitoksen toimintakulttuurin tai ylläpitotoimintojen kehittämiseen tai koulurakennuksen kunnostamiseen. Yhteistyötahoja voivat olla esimerkiksi koulutuksen järjestäjä, kunnan tekninen toimi, hankinnoista vastaava taho, opiskelijahuollon sidosryhmät, kodit ja vanhemmat tai ulkopuoliset palveluntuottajat. Yhteistyö voi käsittää myös kriteerissä 10 tarkoitettua kestävän kehityksen opetukseen liittyvää toimintaa ja sen yhteistyötahoja. Oppilaitosten kestävän kehityksen sertifioinnin sivulla osoitteessa www.koulujaymparisto.fi on annettu esimerkkejä eri teemoihin liittyvistä sidosryhmistä.
TEEMA 4 (nimeä) Toimintatapojen vakiinnuttaminen KRITEERI 13: Oppilaitos on vakiinnuttanut valitsemiinsa kestävän kehityksen teemoihin liittyviä vaikuttavia toimintatapoja pysyväksi osaksi opetusta tai oppilaitoksen toimintakulttuuria. Mitä teemaan liittyviä vaikutukseltaan merkittäviä toimintatapoja tai teknisiä ratkaisuja oppilaitos on vakiinnuttanut pysyväksi osaksi toimintaa? Millaisin keinoin toimintatapojen jatkuvuus on varmistettu? Teemaan liittyvät vakiinnutetut toimintatavat tai tekniset ratkaisut Suunnitelmat, ohjeet, tiedotus, perehdytys ja seuranta, joilla varmistetaan toimintatapojen jatkuvuus Teeman toteuttaminen KRITEERI 12: Oppilaitoksen valitsemat vuosittaiset teemat ja kestävän kehityksen ohjelman toimenpiteet toteutuvat opetuksessa ja toimintakulttuurissa. Eri henkilöstöryhmien edustajat ja opiskelijat osallistuvat toimintaan. Oppilaitos on saanut teemaan liittyvän toiminnan perusteella Vihreän lipun käyttöoikeuden, joka on arviointihetkellä voimassa (riittää näytöksi kahden pisteen suorituksesta). Mitä toimintaa oppilaitos on toteuttanut teemaan liittyen yhden tai useamman lukuvuoden aikana? Miten henkilöstö ja opiskelijat ovat osallistuneet toimintaan? Teemaan liittyvä toiminta Henkilöstön ja opiskelijoiden osallistuminen Teemavuodet, jolloin toimintaa on toteutettu Oppilaitosten kestävän kehityksen sertifioinnin sivulla osoitteessa www.koulujaymparisto.fi on annettu esimerkkejä teemojen toteutuksesta opetuksessa ja toimintakulttuurissa. Millä tavoin oppilaitos on varmistanut teemaan liittyvien lakisääteisten vaatimusten täyttymisen? Oppilaitosten kestävän kehityksen sertifioinnin sivulla osoitteessa www.koulujaymparisto.fi on annettu esimerkkejä vakiinnutettavista toimintavoista. Verkottuminen KRITEERI 14: Oppilaitos tiedottaa teemoihin liittyvästä toiminnasta sidosryhmiään ja toteuttaa teemoihin liittyvää yhteistyötä paikallisten toimijoiden kanssa. Millä tavoin oppilaitos tiedottaa sidosryhmiään kestävän kehityksen teemoihin liittyvästä toiminnasta? Mitä yhteistyötä oppilaitos on toteuttanut teemaan liittyen paikallisten toimijoiden kanssa yhden tai useamman
lukuvuoden aikana? Yhteistyötahot Yhteistyömuodot Yhteistyötä on toteutettu säännöllisesti usean lukuvuoden ajan Kestävän kehityksen teemojen puitteissa tapahtuva yhteistyö voi liittyä esimerkiksi oppilaitoksen toimintakulttuurin tai ylläpitotoimintojen kehittämiseen tai koulurakennuksen kunnostamiseen. Yhteistyötahoja voivat olla esimerkiksi koulutuksen järjestäjä, kunnan tekninen toimi, hankinnoista vastaava taho, opiskelijahuollon sidosryhmät, kodit ja vanhemmat tai ulkopuoliset palveluntuottajat. Yhteistyö voi käsittää myös kriteerissä 10 tarkoitettua kestävän kehityksen opetukseen liittyvää toimintaa ja sen yhteistyötahoja. Oppilaitosten kestävän kehityksen sertifioinnin sivulla osoitteessa www.koulujaymparisto.fi on annettu esimerkkejä eri teemoihin liittyvistä sidosryhmistä.
TEEMA 5 (nimeä) Toimintatapojen vakiinnuttaminen KRITEERI 13: Oppilaitos on vakiinnuttanut valitsemiinsa kestävän kehityksen teemoihin liittyviä vaikuttavia toimintatapoja pysyväksi osaksi opetusta tai oppilaitoksen toimintakulttuuria. Mitä teemaan liittyviä vaikutukseltaan merkittäviä toimintatapoja tai teknisiä ratkaisuja oppilaitos on vakiinnuttanut pysyväksi osaksi toimintaa? Millaisin keinoin toimintatapojen jatkuvuus on varmistettu? Teemaan liittyvät vakiinnutetut toimintatavat tai tekniset ratkaisut Suunnitelmat, ohjeet, tiedotus, perehdytys ja seuranta, joilla varmistetaan toimintatapojen jatkuvuus Teeman toteuttaminen KRITEERI 12: Oppilaitoksen valitsemat vuosittaiset teemat ja kestävän kehityksen ohjelman toimenpiteet toteutuvat opetuksessa ja toimintakulttuurissa. Eri henkilöstöryhmien edustajat ja opiskelijat osallistuvat toimintaan. Oppilaitos on saanut teemaan liittyvän toiminnan perusteella Vihreän lipun käyttöoikeuden, joka on arviointihetkellä voimassa (riittää näytöksi kahden pisteen suorituksesta). Mitä toimintaa oppilaitos on toteuttanut teemaan liittyen yhden tai useamman lukuvuoden aikana? Miten henkilöstö ja opiskelijat ovat osallistuneet toimintaan? Teemaan liittyvä toiminta Henkilöstön ja opiskelijoiden osallistuminen Teemavuodet, jolloin toimintaa on toteutettu Oppilaitosten kestävän kehityksen sertifioinnin sivulla osoitteessa www.koulujaymparisto.fi on annettu esimerkkejä teemojen toteutuksesta opetuksessa ja toimintakulttuurissa. Millä tavoin oppilaitos on varmistanut teemaan liittyvien lakisääteisten vaatimusten täyttymisen? Oppilaitosten kestävän kehityksen sertifioinnin sivulla osoitteessa www.koulujaymparisto.fi on annettu esimerkkejä vakiinnutettavista toimintavoista. Verkottuminen KRITEERI 14: Oppilaitos tiedottaa teemoihin liittyvästä toiminnasta sidosryhmiään ja toteuttaa teemoihin liittyvää yhteistyötä paikallisten toimijoiden kanssa. Millä tavoin oppilaitos tiedottaa sidosryhmiään kestävän kehityksen teemoihin liittyvästä toiminnasta? Mitä yhteistyötä oppilaitos on toteuttanut teemaan liittyen paikallisten toimijoiden kanssa yhden tai useamman
lukuvuoden aikana? Yhteistyötahot Yhteistyömuodot Yhteistyötä on toteutettu säännöllisesti usean lukuvuoden ajan Kestävän kehityksen teemojen puitteissa tapahtuva yhteistyö voi liittyä esimerkiksi oppilaitoksen toimintakulttuurin tai ylläpitotoimintojen kehittämiseen tai koulurakennuksen kunnostamiseen. Yhteistyötahoja voivat olla esimerkiksi koulutuksen järjestäjä, kunnan tekninen toimi, hankinnoista vastaava taho, opiskelijahuollon sidosryhmät, kodit ja vanhemmat tai ulkopuoliset palveluntuottajat. Yhteistyö voi käsittää myös kriteerissä 10 tarkoitettua kestävän kehityksen opetukseen liittyvää toimintaa ja sen yhteistyötahoja. Oppilaitosten kestävän kehityksen sertifioinnin sivulla osoitteessa www.koulujaymparisto.fi on annettu esimerkkejä eri teemoihin liittyvistä sidosryhmistä.
Teemojen toteutuksen pisteytys Teema 1 Teema 2 Teema 3 Teema 4 Teema 5 PISTEET YHTEENSÄ TEEMAN NIMI PISTEET Kriteeri 11 Kriteeri 12 Kriteeri 13 Teemojen toteutusta arvioitaessa otetaan huomioon oppilaitoksen sertifikaatin hakuvuoden sekä sitä edeltävän viiden lukuvuoden aikana toteutettu toiminta. Kriteerin 12 arviointi Puuttuva (0 p) Käynnistynyt (1 p) Kehittynyt (2 p) Vakiintunut (3p) Oppilaitos ei ole käynnistänyt teeman toteutusta. Oppilaitos on toteuttanut yhden lukuvuoden aikana opetukseen tai toimintakulttuuriin liittyviä yksittäisiä toimenpiteitä. Henkilöstön ja opiskelijoiden osallistumisesta teeman toteutukseen on joitakin esimerkkejä. Oppilaitos on toteuttanut yhden lukuvuoden aikana teemaan liittyvää monipuolista ja jatkuvaa toimintaa, kuten esimerkiksi tapahtumia tai opetusta, tai oppilaitoksessa on otettu käyttöön teemaan liittyviä toimintatapoja. Oppilaitos on voinut myös toteuttaa teemaan liittyvän laajemman, koko lukuvuoden kestävän yksittäisen hankkeen tai toimintamuodon. Henkilöstön ja opiskelijoiden osallistumisesta teeman toteutukseen on kattavasti esimerkkejä. Oppilaitos on toteuttanut useampana kuin yhtenä lukuvuonna teemaan liittyvää monipuolista ja jatkuvaa toimintaa, ottanut käyttöön teemaan liittyviä toimintatapoja, tai toteuttanut esimerkiksi teemaan liittyvän laajemman, koko lukuvuoden kestävän yksittäisen hankkeen tai toimintamuodon. Henkilöstön ja opiskelijoiden osallistumisesta teeman toteutukseen on kattavasti esimerkkejä useamman kuin yhden lukuvuoden aikana. Oppilaitoksen teemaan liittyvän toiminnan perusteella saama Vihreän lipun käyttöoikeus, joka on arviointihetkellä voimassa riittää näytöksi kahden pisteen suorituksesta. Kriteerin 13 arviointi Puuttuva (0 p) Käynnistynyt (1 p) Kehittynyt (2 p) Vakiintunut (3 p) Oppilaitos ei ole vakiinnuttanut yhtään teemaan liittyvää toimintatapaa tai teknistä ratkaisua pysyväksi osaksi oppilaitoksen toimintaa. Oppilaitos on vakiinnuttanut pysyväksi osaksi toimintaa yhden teemaan liittyvän toimintatavan tai teknisen ratkaisun, jolla on merkittävä vaikutus teeman toteutumiseen. Oppilaitos on laatinut toimintatapaan liittyvät tarvittavat suunnitelmat, ohjeet, vastuut sekä varmistanut henkilöstön ja oppilaiden perehdytyksen ja toiminnan seurannan avulla toimintatavan toteutumisen. (Katso esimerkkiluettelo osoitteessa www.koulujaymparisto.fi) Oppilaitos on vakiinnuttanut pysyväksi osaksi toimintaa yhteensä kaksi teemaan liittyvää toimintatapaa tai teknistä ratkaisua, joilla on merkittävä vaikutus teeman toteutumiseen. Oppilaitos on laatinut toimintatapoihin liittyvät tarvittavat suunnitelmat, ohjeet, vastuut sekä varmistanut henkilöstön ja opiskelijoiden perehdytyksen ja toiminnan seurannan avulla toimintatapojen toteutumisen. Oppilaitoksen toiminta täyttää teemaan liittyvät lakisääteiset vaatimukset. (Katso esimerkkiluettelo osoitteessa www.koulujaymparisto.fi) Oppilaitos on vakiinnuttanut pysyväksi osaksi toimintaa yhteensä vähintään kolme teemaan liittyvää toimintatapaa tai teknistä ratkaisua, joilla on merkittävä vaikutus teeman toteutumiseen. Oppilaitos
on laatinut toimintatapoihin liittyvät tarvittavat suunnitelmat, ohjeet, vastuut sekä varmistanut henkilöstön ja opiskelijoiden perehdytyksen ja toiminnan seurannan avulla toimintatapojen toteutumisen. (Katso esimerkkiluettelo liitteenä.) Kriteerin 14 arviointi Puuttuva (0 p) Käynnistynyt (1 p) Kehittynyt (2 p) Vakiintunut (3 p) Oppilaitos ei ole tiedottanut teemaan liittyvästä toiminnasta sidosryhmiä eikä ole toteuttanut teemaan liittyvää yhteistyötä paikallisten toimijoiden kanssa. Oppilaitos on tiedottanut teemaan liittyvästä toiminnasta sidosryhmiä ja käynnistänyt teemaan liittyvän yhteistyön ainakin yhden paikallisen toimijan kanssa. Oppilaitos on toteuttanut teemaan liittyvää yhteistyötä yhden lukuvuoden ajan ainakin yhden paikallisen toimijan kanssa. Oppilaitoksella on useamman kuin yhden paikallisen toimijan kanssa teemaan liittyviä, vakiintuneita yhteistyömalleja, joita on toteutettu useamman lukuvuoden ajan.