Kokemuksia ja tuloksia hankkeen pilottitoiminnasta AHOT- menettely ja alkuvaiheen ohjaus Savonia-ammattikorkeakoulussa Työelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen korkeakoulutuksessa seminaari 4.5.2011 Joensuu
Pilotit Liiketalous: kaksi aikuiskoulutusryhmää syksyllä 2010 Sosiaali- ja terveydenhuolto nuorisoaste, kevät 2011 Bioanalytiikka Hoitotyö Terveydenhoitotyö Sosiaalialan koulutukset
Liiketalous Työelämässä hankitun osaamisen tunnistaminen/opintoohjaajan ja opettajatuutorin rooli: Osaamiskartoitusmateriaali (reflektointi) valituille valintakirjeen mukana HOPS -haastattelu osaamiskartoituksen, todistusten, työnäytteiden ym. opiskelijan esittämien asiakirjojen pohjalta. kesto noin 2 tuntia/opiskelija Ohjattiin ottamaan yhteytä opettajaan Pyydettiin lisäselvityksiä (työnantajalta tehtävien tarkemmat erittelyt)
Liiketalous Työelämässä hankitun osaamisen arviointi opettajan toimesta. Markkinoinnin perusteet noin 10/28 opiskelijaa reflektoinnin, työtodistusten, työnäytteiden perusteella, osalta lisäselvitystä asiasta Englannin kielen perusteet, edelliset sekä kirjallinen ja suullinen näyttö noin 5/48 opiskelijaa Taloushallinto (kirjanpidon perusteet) 4/48 opiskelijaa reflektoinnin, haastattelun ja papereiden perusteella
Sosiaali- ja terveysalan koulutusohjelmat Iisalmi Hyväksymiskirjeen mukana informaatiota AHOTmahdollisuudesta sekä ohjeistus ja lomakkeet oman osaamisen reflektointiin sekä hakemukset Opintojen alussa ryhmänohjauksessa opinto-ohjaaja neuvoi hakemusten laadinnassa HOPS-keskustelussa, jossa läsnä opiskelija, opintoohjaaja ja opettajatuutori yksityiskohtaisempi ohjaus Opiskelijat laativat portfolion, jonka aineen opettaja arvioi. Kaikki tapaukset (5) koskivat harjoittelua
Terveydenhoitotyön koulutusohjelma Kuopio Ensiohjaus AHOT-menettelyyn opettajatuutorin tunnilla opintojen alettua Ryhmäreflektio samanlaisen koulutustaustan omaavien opiskelijoiden ryhmässä Opiskelija laati tavoitteet ja HOPS:n ja osoitti osaamisensa näytöllä (esim. kurssi- ja työtodistukset)
Terveydenhoitotyön koulutusohjelma Kuopio Case /Ensiapu 1,5 op /aikaisempi lähihoitajakoulutus tai Ea-kurssin suorittaminen (alle 3 v) Opiskelija tutustui opetussuunnitelmaan /opintojaksokuvaukseen ja opintojakson kokonaisuuteen. Opiskelija reflektoi aikaisempaa osaamistaan ja esitti tavoitteet ja opiskeltavan osuuden opintokokonaisuudesta esim. simulaatioihin osallistumisesta. Opiskelija osallistui elvytyssimulaatioihin ja suoritti elvytysnäytön sekä osallistui harjoitussimulaatioihin ja kirjalliseen kokeeseen. Opettajatuutori keskusteli opiskelijan kanssa ja hyväksyi ko. opintojakson suoritustavat.
Bioanalytiikan koulutusohjelma Kuopio Tietoa AHOT-menettelystä opintojen orientoitumisvaiheessa Opiskelijat, joilla paljon hyväksilukemista, ohjattiin tuutorkeskusteluihin heti opintojen alettua. Henkilökohtaisessa HOPS keskustelussa ohjattiin AHOTmenettelyyn sekä ilmoittautumaan näyttökokeisiin.
Yhteenveto Opetussuunnitelma, opintojaksokuvaukset arviointikriteereineen ovat keskeisiä työkaluja HOPS -prosessin merkitys korostuu Ohjaus henkilökohtaista ja vuorovaikutteista Osaamiskartoitus: nopeutti menettelyä edesauttoi opintoihin orientoitumisessa? Ryhmäreflektio oli toimiva Ongelmia tuottaa tunnistamisen ja tunnustamisen aikataulu; liian kiire ei kerralla opintojen alussa, päivitetään opintojen ajan Tarvitaan selkeä toimintamalli sekä ohjeistus
Aiemman osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen vaiheet ja nivoutuminen opiskelijan HOPSiin Pohjoid- Karjalan ammattikorkeakoulussa ja Savonia-ammattikorkeakoulussa. (Venhovaara 2011)
Kiitos