Autismiosamäärä. Nimi: ********************************************************************************

Samankaltaiset tiedostot
Systemointiosamäärä. Nimi: ********************************************************************************

OHJEET LUE TÄMÄ AIVAN ENSIKSI!

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

Aula-asumispalvelut / Aulan Avainrinki Sivu 1 / 8

HAKULOMAKE. Vastaathan kysymyksiin mahdollisimman rehellisesti ja huolellisesti. Voit vastata kysymyksiin yhdessä lähihenkilösi kanssa.

MUISTI JA MUISTIN HÄIRIÖT

LAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA

Empatiaosamäärä. Nimi: ********************************************************************************

OMAN VUORON ODOTTAMINEN. Materiaali 2018 Viitottu Rakkaus Kuvat MyCuteGraphics.com Diapohjat SlidesCarnival.

-ohjelman vaikuttavuus Seurantatutkimuksen ALUSTAVIA TULOKSIA Lukuinto-pilottikoulujen oppilaiden kyselyiden vertailun perusteella

Arkipäivä kielen kehittäjänä

Kirjaston asiakaskysely kevät 2011 Lehdistötiedote

Sulkakansa-kokonaisuus luokat Opettajan oheismateriaali

Suomen kielessä on 6 verbityyppiä:

Tutkimuksen teon haasteet ja suunnitelmallinen eteneminen. Kevät 2014 Opintopsykologi Pia Partanen

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi

Elämäntaitojen nelikenttä

HYP on lyhenne sanoista Huomioivaa Yhdessäoloa Päivittäin HYP on asenne ja yhdessäolotapa:

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

Lapsen nimi: Sukupuoli: N (rengasta) Opettajan nimi: Päivämäärä: / / pv kk v

ALAKOULUT 1 2lk. Lukekaa Katri Kirkkopellon Molli (Lastenkeskus 2000) ja tutkikaa tarkkaan myös teoksen kuvia.

Tiedän mitä minun pitää tehdä, että pääsen toisten lasten leikkiin mukaan

JUKOLAKOULU Kymin Suunnistajat

Puhun kavereille ilkeästi ja aikuisille epäkohteliaasti. En muista pyytää puheenvuoroa viittaamalla. En tervehdi enkä kiitä. Käytän kirosanoja.

2. KESKUSTELUN ALOITTAMINEN

Lapsen kielen kehitys II. Kielen ja puheen kehityksen tukeminen.

Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely

75059 Suuri lajittelusarja

Rohkeus. Olet uskaltanut tehdä asioita, vaikka jännittäisi. Olet uskaltanut puolustaa muita ja vastustaa vääryyttä, sekä olla eri mieltä kuin muut.

Tottumukset. Tarpeet ja tunteet. Kontekstit. Printti & Digi. Aikakauslehtihetki. Tutkimus. Aikakausmedia & 15/30

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu

Tee konseptiin pisteytysruudukko! Muista kirjata nimesi ja ryhmäsi. Lue ohjeet huolellisesti!

LUKEMISEN JA KIRJOITTAMISEN ATELJEET Tavoitteena elinikäinen lukija

TIEDONSIIRTOLOMAKE LAPSEN SIIRTYESSÄ PÄIVÄHOIDOSTA ESIOPE- TUKSEEN

ESOMAR-terveiset. Maris Tuvikene. Tuvikene Maris Julkinen 1

Miks toi sai enemmän?! - millintarkkaa sisarusrakkautta monikkoperheessä. Janna Rantala Lastenpsykiatri Pari- ja perhepsykoterapeutti Helmikuu 2017

Lapsen kielen kehitys I. Alle vuoden ikäisen vanhemmille.

Seuraavat kysymykset koskevat erilaisia tekijöitä, jotka liittyvät digitaaliseen mediaan ja digitaalisiin laitteisiin kuten pöytätietokoneet,

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun.

Tämä on Atalan koulun käytösaapinen. Hyvä käytös antaa sinusta myönteisen kuvan ja tuottaa hyvän mielen muille ihmisille. Auttamalla toisia ja

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

Seuraavat kysymykset koskevat erilaisia tekijöitä, jotka liittyvät digitaaliseen mediaan ja digitaalisiin laitteisiin kuten pöytätietokoneet,

JOS ET SINÄ, NIIN KUKA?

ILOA JA LAATUA vaikeavammaisen ihmisen kohtaamiseen

Jorma Joutsenlahti / 2008

Vanhempi lapsen mediavalintojen ohjaajana. Suvi Tuominen

Suunnittele ja toteuta lukuhetki!

tiistai Kaksiosainen: Suoritetaan ensin kohta a, aikaa 15 min. Sen jälkeen paperit kootaan ja aloitetaan kohta b.

9.-luokkalaisen kulttuurikansio

SUOKI TOIMINTA PASSI

LEIKKIKOONTI. Espoo, Helsinki ja Vantaa sekä ohjaajat

Tuen tarpeen tunnistaminen. Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi. Esitysohjeet opettajalle. toinen luokka syksy

Keskeneräisten tarujen kirja

How to prepare for the 7th grade entrance exam? Kuinka lukea englannin linjan soveltuvuuskokeisiin?

PUHUMINEN Harjoit- Osaa KUULLUN YMMÄRTÄMINEN Harjoit-Osaa. pvm pvm pvm pvm TAITOTASO A1 Suppea viestintä kaikkien tutuimmissa tilanteissa

8 9 Kopionti ehdottomasti kielletty.

Arvostava kohtaaminen vertaistuen lähtökohtana

Kouluviihtyvyys. Seuraavassa sinulle esitetään koulua koskevia väitteitä. Rastita mielipidettäsi kuvaava vaihtoehto. Vastaa kaikkiin kysymyksiin.

Tähän alle/taakse voi listata huomioita aiheesta Leikki ja vapaa aika.

The Adult Temperament Questionnaire (the ATQ, 77-item short form) AIKUISEN TEMPERAMENTTIKYSELY

Sinnikkyys. Teet paljon töitä saattaaksesi loppuun sen, minkä aloitit.

Minäpätevyyden tunnetta kohottamaan!

S O S I A A L I S E N T Y Y L I N P R O F I I L I

TEHTÄVÄEHDOTUKSIA. Lukudiplomitehtävät 1.- ja 2. luokkalaisille

Iloa ja kannustusta elintapoihin Miksi, miten ja kenelle? + Neuvokas perhe kortin käyttöharjoitus

ESIINTYMINEN. Laura Elo Cambiare p

Kuule - luonnollisesti

KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMISESTA 2. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ

LUOTTAMUKSELLINEN VETELI /PÄIVÄHOITO LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 4-5 VUOTIAILLE LAPSEN NIMI JA SYNTYMÄPÄIVÄ PÄIVÄHOITOPAIKKA

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

OPISKELUOPAS MALLI LAPIN YLIOPISTO, OIKEUSTIEDE

Lahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma

VERSIO 5.1/5.2 PIKAOHJE WEBACCESS HTML 3

Kuovit päiväkodin toimintasuunnitelma

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet).

Psykologiaa navetassa

Välähdyksiä lasten maailmasta välähdyksiä tulevaisuudesta

WHODAS 2.0 WORLD HEALTH ORGANIZATION DISABILITY ASSESSMENT SCHEDULE 2.0

1. Valitse jokin neljästä tarinasta ja tulosta lapsen kuva. Jos tulostusmahdollisuutta ei ole, voit etsiä kuvan esim. lehdestä.

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

Avarat aatokset ja älynväläykset

1. Eläydy, voit halutessasi myös pukeutua, lukemasi kirjan henkilöksi. Anna luokkatovereiden haastatella sinua.

Tähän alle/taakse voi listata huomioita aiheesta Leikki ja vapaa aika.

Yhteisöllisyys ja yksilön tuki riittääkö tavallisuus? Jyri Hakala

Ajanhallinta ja suunnitelmallinen opiskelu

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT

Mielenlukutaitoa lapsen kohtaamiseen

ABI-INFO to , klo

KÄSIKIRJOITTAMINEN Rinna Härkönen / Yle

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

5 asiaa, jotka sinun on hyvä tietää sinun aivoista

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja

Voimavarat käyttöön -verkkovalmennussivuston tehtäviä:

Lastentarhanopettajien jaettuja muisteluja ja tarinoita sukupuolesta ja vallasta

KAVEREITA NOLLA lasten ja nuorten yksinäisyys

Akateemiset taidot. Tapaaminen 11

Opettajan tehtävänä on lukea tehtävänannot ja kirjata lasten vastaukset ylös näyttelyyn tutustumisen ohessa

Tervetuloa selkoryhmään!

Transkriptio:

Autismiosamäärä AQ Nimi: ******************************************************************************** Lue jokainen väite huolellisesti ja arvioi, miten voimakkaasti olet tai sen kanssa. 1. Teen mieluummin asioita toisten kanssa kuin yksin. 2. Teen mieluummin asioita samalla tavalla yhä uudelleen. 3. Kun yritän kuvitella jotain, minun on helppo luoda siitä kuva mielessäni. 4. Usein uppoudun niin voimakkaasti yhteen asiaan, etten huomaa muita asioita. 5. Huomaan usein heikkoja ääniä, joita muut eivät huomaa. 6. Huomaan yleensä autojen rekistnumerot ja vastaavia tietoja. 7. Minulle sanotaan usein, että sanomani on epäkohteliasta, vaikka se omasta mielestäni on kohteliasta.

8. Kun luen tarinaa, minun on helppo kuvitella, miltä sen henkilöt voisivat näyttää. 9. Päivämäärät kiehtovat minua. 10. Sosiaalisessa ryhmässä ollessani pystyn helposti seuraamaan useiden ihmisten keskustelua. 11. Minusta sosiaaliset tilanteet ovat helppoja. 12. Minulla on taipumus huomata yksityiskohtia, jotka jäävät muilta huomaamatta. 13. Menen mieluummin kirjastoon kuin juhliin. 14. Minun on helppo keksiä tarinoita. 15. Tunnen suurempaa vetovoimaa ihmisiin kuin tavaroihin. 16. Minulla on taipumus kiinnostua asioista syvästi ja hermostun, jos en voi syventyä niihin. 17. Nautin sosiaalisesta jutustelusta. 18. Kun puhun, muilla on hankaluuksia saada puheenvuoro.

19. Luvut kiehtovat minua. 20. Kun luen tarinaa, minun on vaikea päätellä hahmojen aikeet. 21. En tyisemmin nauti kaunokirjallisuuden lukemisesta. 22. Minun on vaikea solmia uusia ystävyyssuhteita. 23. Huomaan asioissa säännönmukaisuuksia ja kuvioita kaiken aikaa. 24. Menen mieluummin teattin kuin museoon. 25. En hermostu, jos päivittäinen rutiinini häiriintyy. 26. Usein huomaan, etten osaa pitää keskustelua yllä. 27. Minun on helppo lukea rivien välistä, kun minulle puhutaan. 28. Keskityn yleensä enemmän kokonaisuuteen kuin pieniin yksityiskohtiin. 29. En ole kovin hyvä muistamaan puhelinnumeroita.

30. En yleensä huomaa pieniä muutoksia tilanteissa tai ihmisten ulkomuodossa. 31. Pystyn huomaamaan, jos minua kuunteleva henkilö pitkästyy. 32. Minun on helppo tehdä useita asioita samanaikaisesti. 33. Kun puhun puhelimessa, en ole varma, milloin on minun vuoroni puhua. 34. Nautin asioiden tekemisestä spontaanisti. 35. Olen usein viimeinen, joka ymmärtää vitsin. 36. Minun on helppo ajatella pelkästään toisen kasvoja katsomalla, mitä hän ajattelee tai tuntee. 37. Keskeytyksen sattuessa pystyn nopeasti palaamaan siihen, mitä olin tekemässä aikaisemmin. 38. Olen hyvä sosiaalinen jutustelija. 39. Minulle sanotaan usein, että jatkan samasta aiheesta loputtomiin. 40. Lapsena leikin mielelläni mielikuvitus- tai roolileikkejä toisten lasten kanssa.

41. Kerään mielelläni tietoa asioiden luokista (esimerkiksi automerkeistä, lintulajeista, junalajeista, kasvilajeista jne) 42. Minun on vaikea kuvitella millaista olisi olla joku toinen. 43. Suunnittelen tarkkaan kaikki toiminnat, joihin osallistun. 44. Nautin sosiaalisista tapahtumista. 45. Minun on vaikea päätellä toisten aikomuksia. 46. Uudet tilanteet ahdistavat minua. 47. Nautin uusien ihmisten kohtaamisesta. 48. Olen hyvä diplomaatti. 49. En muista ihmisten syntymäaikoja kovin hyvin. 50. Minusta on helppo leikkiä lasten kanssa mielikuvitus- ja roolileikkejä.