Palautetaan PDF muodossa yhdessä Ratkaisuidean kanssa viimeistään kello

Samankaltaiset tiedostot
Osaamisen tunnistaminen AHOTmenetelmällä. Pätevyyden osoittaminen. Marita Mäkinen

Kaikkien osaaminen käyttöön

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

Kilpailu tulevaisuuden Suomelle

MUUALLA KUIN MUODOLLISESSA KOULUTUKSESSA HANKITUN OSAAMI- SEN HYVÄKSILUKEMISLOMAKE

Tuuleta Osaamistasi Euroopassa

Rakennusterveyteen liittyvän opetuksen sisältö ja kosteusvaurion korjausasiantuntijoiden AHOTmenettely

Nuorten tieto- ja neuvontatyön osaamiskartta Pirjo Kovalainen

MITENKÄS ON SEN OSAAMISEN LAITA? AHOT-prosessi ammatillisessa opettajankoulutuksessa

HENKILÖKOHTAISEN OSAAMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMAN TIETOSISÄLTÖ JA KÄSITTEISTÖ ( ) Käsitteet ja selitteet

Miksi jokaisen osaaminen pitäisi saada hyödynnettyä?

Osallistumislupahakemus ja ilmoittautuminen tilintarkastajatutkintoon

Arvioinnin kokonaisuus/osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen OAMK/AMOK (Mäntykangas, Kilja, Korkala) Tervetuloa mukaan!

Ensi vuonna monta uudistusta! Sen lisäksi, että järjestämislupia haettava ja laatua arvioitava

KV-verkostot tunturissa Megatrendit & Ratkaisu 100 Suomi pärjää vain osaamiselle

OPH Ammatillisen koulutuksen tietovarantoon tallennettavat henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelman (HOKS) tiedot

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma

OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA

Osaamisen arviointi näytöissä OPISKELIJA

TYÖN OPINNOLLISTAMINEN OPISKELIJAN OHJEET

Henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma (HOKS) maahanmuuttaja-asiakkaan osaamisen tunnistamisen ja vahvistamisen sekä ohjauksen tukena

Työelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen Itä-Suomen korkeakouluissa

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014

Opetussuunnitelma alkaen

Kansainvälinen yhteistyö ja liikkuvuus jatkuvan kehittämisen välineenä ammatillisessa koulutuksessa

Osaaminen ja tutkinnon suorittaminen opiskelijalähtöisesti

Näkemyksiä vapaaehtoistyön opinnollistamiseen. Tiina Laakso ja Niina Vuoristo lehtori, koulutusvastaava sosionomikoulutus, Turun AMK

kaikille yhteinen tiimivalmennus kaikille yhteinen asiantuntijainterventiot

StarT-projektien ja hyvien käytänteiden ilmoittaminen verkkolomakkeella

HAKEUTUMISVAIHEEN SÄHKÖINEN HENKILÖKOHTAISTAMISSUUNNITELMA

AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN ja rehtorien neuvostojen työryhmän suositukset

Kansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus

Toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Karhi-Pajamäki

Osaamispassi ja erityisosaamistietokanta tulevaisuuden osaajille

Elinikäinen oppiminen AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN

Oppimiskeskussuunnittelu ja palvelumuotoilu

Mira Grönvall ja Rami Lehtinen

INNOVAATIOKILPAILU 2017

Osaamisperusteisuus kansainvälistymistä vahvistamassa

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Ohjaa oppilaat tekemään oma ansioluettelo. Tästä löydät vastaukset tehtäviin.

RATKAISU 100 -HAASTEKILPAILUN KILPAILUOHJELMA RATKAISIJA?

Näkökulmia tvt:n opetuskäyttöön. TOPSEK-opintojakso

Työturvallisuuskeskus: Apua kehittämisohjelmien käynnistämiseen

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa

OPISKELIJAN ARVIOINNIN KOKONAISUUS Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Avoin ammattiopisto. Stadin ammattiopiston avointen opintojen toimintamalli

Korkeakoulutuksen arvioinnin suuntauksia

Työn ja oppimisen integrointi. Maarit Latvala Verkkovirta-hanke, ohjausryhmän pj.

AMKista uralle - uraseurantatiedot käyttöön Satu Helmi

Opiskelijan arviointi liiketalouden perustutkinnossa Työpaja

LIITE 1 TARJOUSLOMAKE OSTOPALVELUT Lentoturvallisuuden kansainvälinen koulutuskeskus Tampereelle - esiselvitys -HANKKEESEEN

Johdanto päivän teemaan Osaamisen tunnistamisen prosessi sekä katsaus erilaisiin näyttötapoihin ja työkaluihin

AJANKOHTAISTA Seppo Hyppönen Ammatillinen aikuiskoulutus -yksikön päällikkö, opetusneuvos

Havainnoitavan ryhmän lasten arviointi

Kaupan lähiesimieskoulutus

Tutkinnon muodostuminen

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 TURVALLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

Sovellusasiantuntijan tehtävään valinta

Yrityksen, työryhmän ja työohjelman vähimmäisvaatimukset sekä laadun arviointi.

OPINOVI ja KOPASE Uutiskirje 1/2012

Osaaminen näkyväksi

Yhteistyö työelämän ja muiden sidosryhmien kanssa

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

AHOT-menettely. OPISKELIJAN PORTFOLIO-OHJE päivitetty , , OSAAMISPORTFOLIO

Uuden sukupolven rekrytointiportaali nuorille, koulutetuille ammattilaisille

Maahanmuuttajien suomen kielen koulutuksen hankinta

HENKILÖKOHTAISTAMIS- MÄÄRÄYS 43/011/2006

VASUtyö Salossa Anna-Kaisa Törrönen ja Saana Kallioniemi.

Keskuspaloasema, laajennus ja peruskorjaus, arkkitehti- ja pääsuunnittelu

VAPAASTI VALITTAVIA TUTKINNON OSIA KOSKEVIEN ASIAKOHTIEN MUUTOKSET. 4.3 Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja

Lähiesimieskoulutus 2012 MERCURIASSA

Arkioppimisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Katsaus ideahaun tuloksiin

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 KAIVOSALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUSUUNNITELMA

Oppisopimustoimisto. Äänekosken oppisopimustoimisto: Koulutustarkastaja Heli Skantz , Piilolantie ÄÄNEKOSKI

haltu..mobile.web.embedded

HUIPUT KEHIIN. Innovatiivisuusmittarin kehitystyö.

Isännöintikoulutusten ja tutkintojen lyhenteet tutuiksi.

HARJOITTELU VUONNA Tiedotustilaisuus ke klo

LIITE 4 VASTAUSTEN JAKAANTUMINEN KRITEEREITTÄIN VERTAISARVIOINTI VERKKOVIRTA -HANKKEESSA OPINTOJEN AIKAISEN TYÖN OPINNOLLISTAMINEN

MATKAILUALAN KOULUTUS

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Sujuvuutta siirtymiin työpajojen ja koulutuksen järjestäjien välisellä yhteistyöllä

Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen. Opetushallituksen määräys 501/2018 Webinaari 24.5.

Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa

AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE

Johtamisen tutkintotoimikunta

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.

Urareitti osaamispolut

Strategiarahoituksen haku. Materiaalit. Hakukohde: ydinprosessien osaamisen varmistaminen. HOKS osaaminen, osaamistesti ja kriittiset pisteet

HENKILÖKOHTAISTAMISSUUNNITELMA


TUTKINNON PERUSTEET MUUTTUVAT KAIKILLA OPISKELIJOILLA

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi

Tukea digitaalisen nuorisotyön kehittämissuunnitelman laatimiseen

Transkriptio:

Liite 1 /Tiimin referenssit ja osaaminen Palautetaan PDF muodossa yhdessä Ratkaisuidean kanssa viimeistään 13.2.2017 kello 16.00. Ohjeet lomakkeen täyttöön: Mukaan kilpailuun voi hakea 3 5 hengen tiimeinä. Jokaisesta tiimistä arvioidaan kolme henkeä. Samat henkilöt arvioidaan kohdissa Referenssit ja Substanssiosaaminen. Tällä lomakkeella tiimi esittää kolmen henkilön osalta tiedot referensseistä ja substanssiosaamisesta. Lisäksi lomakkeella esitetään mahdollisten neljännen ja viidennen tiimiläisen tiedot. Heitä ei kuitenkaan arvioida. Jokaiselle arvioitavalle tiimin jäsenelle on varattu omat sivunsa. Erillisiä CV:tä ei tule toimittaa, eikä niitä tulla myöskään huomioimaan. Lomakkeessa annetut tiedot arvioidaan kilpailuohjelmassa kuvatulla tavalla. REFERENSSIT: Tiimin kokemus uusien ratkaisujen kehittämisestä Jokaisen arvioitavan henkilön kohdalta voi kuvata enintään kolme referenssiä lomakkeella annetussa tilassa. Referensseinä huomioidaan koulutustaustan, työkokemuksen, tutkimuksen tai harrastaneisuuden perusteella hankittu kokemus sellaisista ongelmien ratkaisusta ja ratkaisujen kehittämisestä, jotka ovat tiimin ratkaisuidean kannalta olennaisia. Työkaluilla ja menetelmillä tarkoitamme kokemusta esimerkiksi palvelumuotoilusta, teknologiasta, bisneksestä, tutkimuksesta, kokeilutoiminnasta, osallistavista työskentelytavoista. Henkilöiden on perusteltava, millä tavoin heidän esittämänsä referenssit ovat olennainen tiimin ratkaisuidean SUBSTANSSIOSAAMINEN: Tiimin osaaminen ratkaistavan haasteen käsittelemästä teemasta Jokaisen arvioitavan henkilön kohdalta voi kuvata kaiken osaamisen, joka henkilöllä on haasteen käsittelemästä teemasta. Osaaminen voi koostua koulutustaustasta, työkokemuksesta, tutkimuksesta, verkostoista tai harrastuneisuudesta. Substanssiosaamisella tarkoitamme osaamista esimerkiksi elinikäisestä oppimisesta, tutkintojen ulkopuolisen osaamisen tunnistamisesta, työelämän ulkopuolella olevien potentiaalin saaminen käyttöön, maahanmuuttajien kotouttamisesta ja työelämän muutoksesta. Lista on esimerkinomainen. Henkilöiden on perusteltava, millä tavoin heidän esittämänsä osaaminen on olennaista tiimin ratkaisuidean Vastaustila on rajoitettu.

Tiimin 1. jäsen / Tämä henkilö arvioidaan Organisaatio (ei pakollinen): Puhelinnumero: REFERENSSIT: Henkilön kokemus ongelmien ratkaisemisesta ja uusien ratkaisujen kehittämisestä (voit antaa yhteensä kolme referenssiä) Ajankohta, jona olet toteuttanut referenssin. Ilmoita lisäksi arvio toteuttamiseen käytetystä ajasta (päivinä / viikkoina / kuukausina / vuosina). Kuvaus referenssistä. Minkä ongelman ratkaisemisesta tai ratkaisun kehittämisestä on kyse? Kuvaa lisäksi referenssityön tai -projektin laajuus. Perustelut, millä tavoin referenssi on olennainen tiimin ratkaisuidean

SUBSTANSSIOSAAMINEN: Henkilön osaaminen ratkaistavan haasteen käsittelemästä teemasta Ajankohta, jona osaaminen on hankittu. Kuvaus osaamisesta. Kuvauksesta on käytävä ilmi osaamisen syvyys sekä se, mihin osaaminen perustuu (esim. tutkinto, työkokemus, harrastuneisuus). Perustelut, millä tavoin osaaminen on olennaista tiimin ratkaisuidean

Tiimin 2. jäsen / Tämä henkilö arvioidaan Organisaatio (ei pakollinen): Puhelinnumero: REFERENSSIT: Henkilön kokemus ongelmien ratkaisemisesta ja uusien ratkaisujen kehittämisestä (voit antaa yhteensä kolme referenssiä) Ajankohta, jona olet toteuttanut referenssin. Ilmoita lisäksi arvio toteuttamiseen käytetystä ajasta (päivinä / viikkoina / kuukausina / vuosina). Kuvaus referenssistä. Minkä ongelman ratkaisemisesta tai ratkaisun kehittämisestä on kyse? Kuvaa lisäksi referenssityön tai -projektin laajuus. Perustelut, millä tavoin referenssi on olennainen tiimin ratkaisuidean

SUBSTANSSIOSAAMINEN: Henkilön osaaminen ratkaistavan haasteen käsittelemästä teemasta Ajankohta, jona osaaminen on hankittu. Kuvaus osaamisesta. Kuvauksesta on käytävä ilmi osaamisen syvyys sekä se, mihin osaaminen perustuu (esim. tutkinto, työkokemus, harrastuneisuus). Perustelut, millä tavoin osaaminen on olennaista tiimin ratkaisuidean

Tiimin 3. jäsen / Tämä henkilö arvioidaan Organisaatio (ei pakollinen): Puhelinnumero: REFERENSSIT: Henkilön kokemus ongelmien ratkaisemisesta ja uusien ratkaisujen kehittämisestä (voit antaa yhteensä kolme referenssiä) Ajankohta, jona olet toteuttanut referenssin. Ilmoita lisäksi arvio toteuttamiseen käytetystä ajasta (päivinä / viikkoina / kuukausina / vuosina). Kuvaus referenssistä. Minkä ongelman ratkaisemisesta tai ratkaisun kehittämisestä on kyse? Kuvaa lisäksi referenssityön tai -projektin laajuus. Perustelut, millä tavoin referenssi on olennainen tiimin ratkaisuidean

SUBSTANSSIOSAAMINEN: Henkilön osaaminen ratkaistavan haasteen käsittelemästä teemasta Ajankohta, jona osaaminen on hankittu. Kuvaus osaamisesta. Kuvauksesta on käytävä ilmi osaamisen syvyys sekä se, mihin osaaminen perustuu (esim. tutkinto, työkokemus, harrastuneisuus). Perustelut, millä tavoin osaaminen on olennaista tiimin ratkaisuidean

Tiimin 4. jäsen Organisaatio: Puhelinnummero: Tiimin 5. jäsen Organisaatio: Puhelinnummero: