Ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (aik. yhteiset opinnot) uusi muoto Tiedotustilaisuus koulutuksen järjestäjille Susanna Tauriainen Tiedotustilaisuus 15.9.2008 www.oph.fi Osaamisen ja sivistyksen asialla Valmisteluprosessi virkamiestyönä valmistelu kesällä 2006 eri luonnosvaiheita syksy 2007 lausuntokierros ja 3 kuulemistilaisuutta lausuntojen yhteenveto ja luonnoksien palaute OPM:n ja eri yksiköiden näkemysten yhteensovittaminen maaliskuu 2008 => luonnos OPS-projekteille 2 Osaamisen ja sivistyksen asialla 1
Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (yhteiset opinnot) ammatillisissa perustutkinnoissa Tarkoituksena on tukea ammattitaidon saavuttamista ja täydentää ammattitaitoa (Valtioneuvoston t päätös 213/1999) ja muutos 2001 Opintojen laajuus 20 ov kaikkiin tutkintoihin pakolliset tutkinnon osat 16 ov äidinkieli, toinen kotimainen kieli, vieras kieli, matematiikka, fysiikka ja kemia, yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto, liikunta, terveystieto, taide ja kulttuuri valinnaiset tutkinnon osat 4 ov (pakollisten tutkinnon osien valinnaiset tai valinnaiset tutkinnon osat) ympäristötieto, tieto- ja viestintätekniikka, etiikka, kulttuurien tuntemus, psykologia, yritystoiminta 3 Osaamisen ja sivistyksen asialla JATKO-OPINNOT / AMMATTIOSAAJA Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osissa jatketaan siitä, mihin perusopetuksessa jäätiin K H T PERUSOPETUKSEN VASTAAVIEN AINEIDEN TAVOITTEET ja PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE 8 POHJANA YHTEISTEN OPINTOJEN TAVOITTEIDEN JA ARVIOINTIKRITEEREIDEN KUVAUKSELLE 4 Osaamisen ja sivistyksen asialla 2
Mikä muuttuu? Nimi: Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat = yhteiset opinnot Ammattitaitoa täydentävien pakollisten tutkinnon osien valinnaiset lisäosat = Pakollisten opintojen valinnaiset lisäosat Ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien tavoitteiden taso tarkistettiin kautta linjan Kielten osalta tehdään vertaukset Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteiseen eurooppalaiseen viitekehykseen (vrt perusopetuksen ja lukion ops) Laaditaan kolmiportainen osaamisen vaatimuksen kuvaus ja tarkistetaan arviointikriteerit ottaen huomioon perusopetuksen vastaavien aineiden tavoitteet ja kriteerit arvosanalle 8 5 Osaamisen ja sivistyksen asialla Mikä muuttuu? Kirjoitetaan teknisesti samaan muotoon kuin ammatilliset tutkinnon osat Tavoitteet kuvataan ranskalaisin viivoin Arviointi kolmiportaisesti T1, H2 ja K3 Huomioitiin valtioneuvoston asetukseen tullut muutos 2001 (pakollisten opintojen ryhmittely sekä liikunta ja terveystieto erillisinä opintoinaan) Elinikäisten oppimisen avaintaidot esillä kunkin tutkinnon osan jälkeen 6 Osaamisen ja sivistyksen asialla 3
Mikä muuttuu? Osaamisen tunnustamisen helpottamiseksi määritelty, mitkä lukion kurssit vastaavat vastaavaa ammattitaitoa täydentävää tutkinnon osaa. Esim Äidinkieli, suomi: Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄI 1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄI 2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄI4) sekä Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄI7) korvaavat Äidinkieli, suomi -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). Uusia tutkinnon osia: Äidinkieli, romani Äidinkieli, suomi viittomakielisille Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat tutkintokohtaistetaan (ops-projektit) 7 Osaamisen ja sivistyksen asialla Uudistuvat elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Aloitekyky ja yrittäjyys Kestävä kehitys Estetiikka Viestintä- ja mediaosaaminen Matematiikka ja luonnontieteet Teknologia ja tietotekniikka Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisällytetään ammattitaitoa täydentäviin tutkinnon osien tavoitteisiin ja arvioidaan id niiden yhteydessä. 8 Osaamisen ja sivistyksen asialla 4
Lausuntokierroksen palautteet - haasteet Tutkintokohtaistaminen tulee vaatimaan oppimateriaalin uusimista ja monipuolistamista i t sekä erilaisten i oppimisympäristöjen i i käyttöä Tärkeänä pidettiin yhteistyötä ammatillisten- ja yhteisten opintojen opettajien kesken sekä yhteisiä koulutustilaisuuksia näille opettajaryhmille. Yhteisten ja ammatillisten opintojen välistä yhteyttä tulee vahvistaa Yhteisten opintojen opettajien täydennyskoulutukseen on varauduttava ja varattava riittävästi resursseja Haasteeksi tulee myös opettajan työelämäosaamisen taso ja kyky yhdistää se aineen opetukseen. 9 Osaamisen ja sivistyksen asialla Mikä on ammatillisen perustutkinnon työryhmän tehtävä? Työryhmä y saa valmiin pohjan Työryhmä tutkintokohtaistaa kursiivilla merkityt tavoitekohdat muuhun ei puututa Erilaisia tutkinnon osia: Tutkintokohtaistetaan osittain (äidinkieli, matematiikka, liikunta) Tutkintokohtaistetaan kokonaan (fysiikka ja kemia, ympäristötieto) Ei tutkintokohtaisteta ollenkaan (yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto) Tutkintokoihtaistamisen sisällöt noustava luontevasti alan lähtökohdista käsin Tehdään yhteistyössä ko opettajien kanssa 10 Osaamisen ja sivistyksen asialla 5