Teknologiaa kouluun projekti 2012-2014 Lielahden koulu 13.03.13 Tiina Partanen
Teknologiaa kouluun -projekti Lielahden koulun omien opettajien, Tiina Partasen ja Jouni Kinnusen, ideoima opetuksen ja oppimisympäristöjen kehittämisprojekti Projektin tavoitteena on lisätä oppiaineiden integroimista toisiinsa sekä tuoda tietotekniikkaa oppiaineiden omiin luokkiin Projekti kestää kaksi vuotta ja se on saanut rahoitusta TOPSchool hankkeen kautta
Teknologiaa kouluun -projekti: Fysiikan ja kemian oppimisympäristön kehittäminen Oppiaineiden integrointi Teknisen työn oppimisympäristön kehittäminen Tietotekniikka (läppärit, ipadit, anturit, digikamerat) Koko koulu
Ongelma 1 Kemia ja fysiikka ovat oppiaineina haastavia ja oppilaiden kiinnostus niitä kohtaan laskee herkästi yläkoulun aikana Nykyaikaisemmat työmenetelmät: antureilla mittaustulokset suoraan tietokoneelle työselostukset tietokoneella digikuvia, videoita ja animaatioita
Ongelma 2 Oppilaiden kyky lukea ja ymmärtää kirjallisia ohjeita on huonontunut ja opettajan aika kuluu yksinkertaisten työvaiheiden toistamiseen oppilaille. Ohjeet visuaalisemmiksi (digikuvia ja videoita)
Ongelma 3 Oppilaat mieltävät tietokoneet viihdelaitteina ja tietokoneluokkaan menemisen hupituntina Tuodaan tietokoneet/ipadit oppiaineen omaan luokkaan
Ongelma 4 Oppilaiden kyky käyttää luonnontieteiden teoria asioita hyväksi käytännön ongelmien ratkomisessa on hyvin rajallinen WindPower kurssi
Fysiikan ja kemian oppimisympäristö
Visuaaliset työohjeet Tiina Partanen 17.7.2013 Työohjeet ladataan opettajan blogista läppärille/ ipadille (PowerPoint) Valmis taulukkopohja nopeuttaa työtä, jolloin jää enemmän aikaa tulosten analysointiin
Nykyaikaiset mittausvälineet Antureiden mittausdata saadaan suoraan tietokoneelle Uusi mikrofoni, vanha äänirauta
Valokuva kertoo enemmän kuin Havainnot on helpompi pukea sanoiksi kuvan avulla (havainnot, johtopäätökset) Työselostuksista tulee kuvien avulla hienompia Kuvien avulla on helppo palauttaa koe mieleen
Ruutuvihon tilalle virtuaalivihko Tietokoneella tehtyjä töitä ei tulosteta, vaan tallennetaan virtuaalivihkoon (pareittain) 8. luokkalaiset ovat käyttäneet WordPress - blogeja virtuaalivihkoina PowerPoint - dia kuvana
7. ja 9. luokkalaiset ovat testanneet TaY:n ja Nokian kehittelemää digivihkoa PowerPoint - dia kuvana
Videon avulla voi nähdä enemmän Videon avulla olemme voineet nähdä hidastus/pysäytyskuvassa sellaista mitä paljas silmä ei erota
Videot oppilaille jakoon Oppilaat ovat voineet katsella tunnilla kuvattuja videoita digivihosta ( Jaa toiminto) Video Youtubessa piilotettuna
Työseloste voi olla myös animaatio Animaatiossa esitettävä asia täytyy osata hyvin (erityisesti ääniraita) Myös animaatiot voidaan jakaa digivihon kautta
Mahdollisuus tehdä uudenlaisia kokeita Antureiden avulla voimme mitata ilmiöitä, joita emme aikaisemmin pystyneet koulussa mittaamaan: äänen nopeus, putoamiskiihtyvyys
Oppilaslähtöistä, eriyttävää, yhdessä tekemistä Opetus on muuttunut oppilaskeskeisemmäksi, kun oppilaat ovat omassa tahdissaan tehneet laboratoriotöitä. Eriyttäminen on ollut helpompaa, kun nopeammat oppilaat ovat voineet itsenäisesti tehdä tehtäviä eteenpäin. Parityöskentely on tullut tiiviimmäksi yhteisen virtuaalivihon myötä
Oppilaiden palaute Oppilaat ovat olleet selvästi kiinnostuneempia fysiikan opiskelusta kuin aikaisempina vuosina. Osa oppilaista ei haluaisi tehdä enää mitään ilman läppäreitä. Muutama oppilas on halunnut saada digivihon/blogin sisällön tulostettuna Kotitehtävien tekeminen digivihkoon/blogiin ei ole saanut suurta kannatusta
Virtuaalivihko vaatii kehittelyä Vaatimus WordPress.com Blogit.tampere.fi TayY Digivihko Oppilaat eivät näe toistensa töitä, opettaja näkee kaiken OK OK OK Kuvien ja tekstin lisääminen OK OK OK Videoiden lisääminen - Pienet videot OK - Videoiden upottaminen Youtube Youtube *) Youtube PDF-tiedostojen lisääminen OK OK - Toimii mobiililaitteilla OK OK OK Toimii opetusverkon tunnuksilla - OK - Helppokäyttöinen - - OK *) Videot voisi tallentaa Koppa.tampere.fi palveluun mutta Blogit.tampere.fi ei tue Koppa videoiden upotusta eikä Koppa videoita voi katsella mobiililaitteilla, joten käytännössä vain Youtube on toimiva vaihtoehto
Työohjeet vapaasti ladattavissa netistä 7. luokan ohjeet: http://virtuaalivihko1.wordpress.com/ 8. luokan ohjeet: http://virtuaalivihko2.wordpress.com/ 9. luokan ohjeet: http://virtuaalivihko3.wordpress.com/
ipad salkku liikkuvana tietokone - luokkana ipad salkku sopii hyvin liikkuvaksi tietokone luokaksi rakennuksessa, jossa on WLAN verkko sekä hissi. Sitä on kevyempi siirtää kuin läppärikärryä. ipad tietokone
Animaatioiden tekeminen ipadillä on helppoa ja nopeaa tehdä animaatioita PuppetPals ohjelmaa on käytetty erityisesti kielten tunneilla ääntämyksen harjoitteluun Viestinnän valinnaisaineryhmä sekä alakoululaiset ovat tehneet istopmotion animaatioita PuppetPals istopmotion
Äänittäminen ipadin sisäänrakennetun mikin avulla on helppoa äänittää puhetta GarageBand ohjelmalla viestinnän ryhmä äänitti ja editoi radio ohjelmat QuickVoice ohjelmalla on kielten tunneilla äänitetty ääntämysharjoituksia
Kameran käyttö ipadin kameran kuvan laatu on täysin riittävä KeyNotea ja kameraa on käytetty kemian ja kotitalouden tunneilla työvaiheiden kuvaamiseen Videokameralla on kuvattu liikuntatunnilla tanssia sekä englannin tunnilla näytelmiä
Tiedonetsintä ja -esittäminen ipadillä on etsitty tietoa netistä mm. kemian, kielten, historian ja yhteiskuntaopin tunneilla Tiedoista on tehty erilaisia esityksiä KeyNote- ja SonicPics ohjelmilla sekä käsitekarttoja Popplet ja MindJet - ohjelmilla
Kuvien ja videon käsittely ipadillä pystyy helposti editoimaan valokuvia sekä videoita (PSTouch, PinnacleStudio) StripDesign ohjelmalla viestinnän ryhmä teki sarjakuvia
28 Video - opettaminen Tuunaa tuntisi 9.2.2013 ipad soveltuu erityisen hyvin video ohjeiden seuraamiseen luokkatiloissa, joihin tavallinen tietokone ei sovi esim. teknisten töiden luokka 7. luokan oppilaat tekivät piparkakkumuotteja video ohjeen avulla
Pari- ja ryhmätyöt sekä pelaaminen ipad soveltuu hyvin pari sekä ryhmätyön välineeksi Se on myös interaktiivinen pelilauta (esim. Shakki, Scrabble)
WindPower - kurssi Kurssi on suunniteltu ja sitä on markkinoitu 2012 & 2013 Kurssia ei ole voitu toteuttaa, koska valintoja on tullut liian vähän Pohdimme voisiko osia siitä integroida 9.luokan fysiikkaan
Projektin tiedon jakaminen Projektin blogi: http://teknologiaakouluun.blogspot.com/ Fyke blogi: http://lietsufyke.blogspot.fi/ Tuunaa tuntisi pajat: ipad salkku yläkoulun liikkuvana tietokoneluokkana Anturit yläkoulun fysiikan opetuksessa Koulumme toimii myös Benchmarking kohteena