Yhdeksäsluokkalaisten kiusaamisen, syrjinnän ja rasismin kokemuksia Turussa ja pääkaupunkiseudulla

Samankaltaiset tiedostot
asiakas työntekijä suhde pitkäaikaistyöttömän identiteetti Outi Välimaa Tampereen yliopisto Sosiaalipolitiikan ja sosiaalityön laitos

ELÄMÄNOTE-TUTKIMUS

Kuluttajien luottamusmaailma

Minkälaisia merkityksiä työntekijät antavat palvelulle palveluprosessissa? Tarja Korpela HM, Sh, HO Lahden ammattikorkeakoulu

TUEXI lasten, nuorten ja perheiden tukena

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei

Yksintulleiden nuorten perhe ja arjen turvallisuus

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

VAIN NAISASIAKKAITA VARTEN Asunnottomien naisten tulkintoja naiserityisestä asunnottomuustyöstä

Kouluasenteet ja kokemukset maahanmuuttajataustaisten nuorten toisen asteen koulutusvalinnoissa. Transit

Päätöksenteko kuulokojekuntoutuksessa. Johanna Ruusuvuori & Minna Laaksoº *Tampereen yliopisto º Helsingin yliopisto

Yksikön esittely Pretzissä. n=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Kokemuksen kautta osalliseksi ja vaikuttajaksi

Asiantuntijaorganisaation johtaminen

EDUSKUNTA EHDOKAS VAALIT ÄÄNESTÄÄ VAALIUURNA VAALI- KUNTA- VALVO- KAMPANJA ÄÄNIOIKEUS OIKEUS VAALI LEIMA POLIITTINEN KAMPANJOIDA

PUHEKIELEN PRONOMINIT

Mulla on aivan ihana se työntekijä

Unelmoitu Suomessa. 17. tammikuuta 14

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Yläkouluikäisten syrjinnän, kiusaamisen ja rasismin kokemukset

Kielellisten taitojen ja oppimisen tukeminen vuorovaikutuksessa Esimerkki: Vesi

PIHALLA (WORKING TITLE) by Tom Norrgrann & Nils-Erik Ekblom. Mikun koekuvausmateriaali

Sinettiseminaari 2013 ryhmätyöt

Yksinäisyys palvelutaloasukkaiden kokemana

Oulun murteessa on käytössä myös nää-pronomini, joka tarkoittaa sinä. Sää on kuitenkin enemmän käytetty.

Millaista oppimista ja missä? Teemu Valtonen & Mikko Vesisenaho

Et kai sä nyt mennyt sinne koneelle? Mun pitää tehdä tää sun helvetan mekkos eikä siitä tuu mitään, jos sä et oo tässä mallinukkena.

Aikuisten maahanmuuttajien ohjauksen erityispiirteet ammatillisessa koulutuksessa. Katarzyna Kärkkäinen, Jyväskylän yliopisto Oulu, 22.3.

Pohdintaa osallisuuden arvosta: Case turvallisuuskahvilat

Savuton työpaikka - onko duunari ajettu liian ahtaalle? Päihdetiedotusseminaari 2012 Anu Katainen Helsingin yliopisto Sosiaalitieteiden laitos

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus)

Asukkaiden osallistumiskokemuksia Tampereen Tesoman asuinalueen kehittämisessä sekä kokemuksia kävelyhaastattelusta

tarttua härkää sarvista elämäntaparemontti muuttua väsymys nukun huonosti terveys kunto hyvässä kunnossa

KiVa Koulu tilannekartoituskysely Koulupalaute

Nuorten erofoorumi Sopukka

PÄIVÄKODIN ARKI LAPSEN KOKEMANA. KT Taina Kyrönlampi

Yksinhän sen kohtaa,mut ilman tukee siit ei selvii - huostaanotettujen lasten vanhempien kokemuksia tuesta ja tuen tarpeista

ANOPPI NAIMATON SORMUS LAPSETON KIHLOISSA KOTI UUSPERHE VANHEMMAT PARISKUNTA PUOLISO NAMISISSA SINKKU AVIOLIITOSSA VAIMO SUURPERHE

Mielen supervoimat foorumi verkkoperuskoulua käyville klo 11-15, Kuopio RAPORTTI. Hanna-Leena Niemelä ja Christine Välivaara Pesäpuu ry

Kiusaamisväkivaltakysely

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti

VARHAINEN PUUTTUMINEN

Kyselytutkimus. Lappeenrannan nuorisotoimen sometiimi

Isyyttä arjessa ja ihanteissa. KT Johanna Mykkänen & FM Ilana Aalto

Gepa Käpälä Jännittävä valinta

Ei ihan suorinta tietä miten ymmärtää nuorten koulutuspolkuja ja poikkeamia? Tyttö- ja poikatyön seminaari Tampere,

SOSIAALISESTI MONIMUOTOINEN KAUPUNKI. Liisa Häikiö & Liina Sointu Yhteiskuntatieteiden tiedekunta Tampereen yliopisto Ketterä kaupunki

Kasvattajan rooli leikkiä edistävissä ja rajoittavissa tekijöissä

Välähdyksiä lasten maailmasta välähdyksiä tulevaisuudesta

TERVETULOA VOIMANPESÄÄN. Miian tarina

Arjen ankkurit selviytymisen mittarit. Selviytyjät ryhmä, Pesäpuu ry

Esimerkkejä kvalitatiivisen aineiston anonymisoinnista. Tutkimusaineistojen anonymisointi seminaari Tampereen yliopisto Emilia Lehto, FSD

U N E L M Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti

Eriarvoistava kieli ja köyhyys

MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen

Kuulumisia kaupunkiin: nuorten omaehtoinen sirkustoiminta

Hyvinvointikysely oppilaille

liikkua liikunta laihtua lihoa kunto palautua venytellä lihakset vahva hengästyä treenata treeni pelata peli voittaa hävitä joukkue valmentaja seurata

Joka kaupungissa on oma presidentti


Hyvinvointikysely 2017 Yläkoulu ja toinen aste Joensuun kaupunki

Kun sä olet poissa kurssilta

ITSENÄISTYVILLE NUORILLE

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 3/14

25 responses. Summary. Sopiiko omaan tahtiin oppiminen sinulle? Perustele edellisen kohdan vastauksesi. Edit this form

ELIITTIURHEILUJOHTAJAKSI ETENEMISEN KERTOMUKSIA

YHTÄ ELIITTIÄ? Datanarratiiveja opiskelijoiden sosiaalisesta hyvinvoinnista

ASUNNOTTOMIEN NAISTEN OSALLISUUS JA IDENTITEETIT DIAKONIATYÖN PALVELUKETJUSSA

ARJEN VOIMAVARAT JA NIIDEN JAKSAMISTA TUKEVA SEKÄ TERVEYTTÄ EDISTÄVÄ VAIKUTUS - Muistisairaan puolison miesomaishoitajana toimivien kokemuksia

Oppisopimuskoulutuksen hyödyt ja haasteet työnantajan näkökulmasta

Kielellisten taitojen ja oppimisen tukeminen vuorovaikutuksessa. Esimerkki: Lintujen tarkkailua

Yleinen kielitutkinto, keskitaso, harjoituksia /

TYÖELÄMÄYHTEISTYÖ OPINNÄYTETÖISSÄ

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2014 Koulupalaute: Tiirismaan peruskoulu

Naisvankien väkivaltakertomusten vivahteikas toimijuus ja uhridiskurssineuvottelut

TIMO LOUHIKARI: RONDO

NUORTEN HYVINVOINTISELVITYS. Nuorten hyvinvoinnin ankkurit Lapissa hanke Tutkija Riikka Sutinen

Kulttuuritapahtumien kuluttajat ja ei-kuluttajat: näkemyksiä, taustoja, toiveita

Kiusattu ei saa apua. Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskysely Kiusattu ei saa apua

Lauran bileet Johanna Kartio Pekka Rahkonen

Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja Hämeenlinna

Nuorten osallisuus lastensuojelun avohuollon sosiaalityön asiakassuunnitelmissa

Tieto on valtaa sijoittajamarkkinoilla Maija Honkanen Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu

Harrastukset oppimisen ja hyvän arjen aineksina

TYÖKALUJA SELKEÄÄN SEKSUAALITERVEYSKASVATUKSEEN IHMISSUHTEET

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 Koulupalaute: Henrikin koulu

Psykoterapian arvoitus. PSYKOTERAPIATUTKIMUKSEN PÄIVÄT 2015 Jarl Wahlström Jyväskylän yliopisto

Lapsen luovuttaminen adoptoitavaksi biologisen vanhemman kokemana. Lastensuojelun keskusliitto Valtakunnalliset sijaishuollon päivät Taina Majuri

Luonto nuorten hyvinvoinnin ja aktivoimisen välineenä esimerkkinä Polku-hanke

Mä oon vaan halunnu olla siinä kampaajakuplassa Opintopolku amiksesta korkeakouluun opiskelijoiden kokemuksia ohjauksesta ja opinnoista

Alakoululaisten hyvinvointikysely 2017 Joensuun kaupunki

Mun perhe. * Joo, mulla on kaksi lasta. Mulla on Mulla ei oo. 1 2,3,4 + a ei + a. Mulla on yksi lapsi kaksi lasta Mulla ei oo lapsia

LAPSET PUHEEKSI KÄYTÄNNÖN KOKEMUKSIA LASTENSUOJELUSSA

Päiväkotilasten käsityksiä kieltenoppimisesta

LARRY Keikka vai? Mistä on kyse? En voi ottaa vastaan keikkaa, ellen tiedä mistä on kyse?

Päiväkotilasten käsityksiä kieltenoppimisesta

Mielenterveys ja syrjintäkokemukset. Erikoistutkija Anu Castaneda, THL

Järjestötoimintaan sitoutumisen haasteet ja mahdollisuudet

Transkriptio:

Yhdeksäsluokkalaisten kiusaamisen, syrjinnän ja rasismin kokemuksia Turussa ja pääkaupunkiseudulla Tuomas Zacheus, KT, tutkijatohtori Turun yliopisto Kasvatustieteiden laitos Elinikäisen oppimisen ja koulutuksen tutkimuskeskus (CELE) Kasvatustieteen päivät 18.11.2016, Turku

Tutkimusaineisto Valittiin 8 koulua Turun ja pääkaupunkiseudun alueelta. Jokainen 9 luokan oppilas (joilta saatiin suostumus) täytti keväällä 2015 tulevaisuuden suunnitelmiaan ja suhtautumistaan koulua kohtaan käsittelevän kyselylomakkeen (n = 445, joista 65 % valtaväestöä, 35 % maahanmuuttajataustaisia). 9. luokan aikana haastateltiin 112 oppilasta (54 valtaväestöä, 58 maahanmuuttajataustaista). Samojen nuorten koulutuspolkuja seurataan toisen asteen loppuun.

Mitä on rasismi? Vanha rasismi= Ideologia, jonka mukaan ihmiset voidaan biologisin perustein jakaa hierarkkisiin rotuihin. Uusrasismi = Ideologia, jonka mukaan ihmiset voidaan kulttuurisin perustein jakaa hierarkkisiin ryhmiin. Rakenteellinen rasismi = Lainsäädännön ja eri instituutioiden toiminnan synnyttämä, niihin perustuva tai niihin sisältyvä rasismi. Arkipäivän rasismi = Pahan puhuminen, nimittely, loukkaavat vitsit, tavat, ilmeet ja eleet, syrjintä työssä ja oppilaitoksissa, välttely ja eristäminen tai väkivalta. Rodullistaminen = Joihonkin ryhmiin liitettävät kielteiset asiat, joita liioitellaan. Ryhmien edustajien esittäminen uhkana niille, jotka ovat tuottaneet rodullistavan puhetavan. Puuronen, Vesa 2011. Rasistinen Suomi. Helsinki: Gaudeamus

Keskeisiä tuloksia kyselyaineistosta Neljäsosaa yhdeksäsluokkalaisista on kiusattu tai syrjitty koulussa ja kymmenesosaa vapaa-ajalla. Viidesosa maahanmuuttajataustaisista sanoi sukulaisiaan tai perhettään kiusatun tai syrjityn Suomessa. Noin puolet nuorista oli sitä mieltä, että Suomessa on paljon syrjintää. Valtaväestön ja maahanmuuttajataustaisten välillä ei ollut eroa syrjintäkokemusten yleisyydessä, mutta Maahanmuuttajataustaisten sisällä 1. sukupolven syrjintäkokemukset olivat yleisempiä kuin 2. sukupolven. Kiusaamisen ja syrjinnän kokemuksilla ja uskomuksella, että Suomessa on paljon syrjintää, oli selvä yhteys koulun arvostukseen.

Kokemusten erilaisuus Niin kuitenkin tääl [koulun nimi] koululla on paljon näit maahanmuuttaja taustasii niin kyl se ei oo sen takia ainakaan oo tullu tai ainakaan mä en oo huomannut semmoista syrjimistä Ala-asteella esimerkiks [koulun nimi], niin silloinhan oli vielä meiän luokassakin oli enemmistö niitä maahanmuuttajia, et meit suomalaisia oli vähemmän mitä niitä. Mut ei se haitannut yhtään mitään et meillä oli tosi hyvä luokka silloinkin. (tyttö, valtaväestö) Vaik jossain kaupungil kyl sä huomaat, et ihmiset kattoo sillee eri taval tai jos siel bussissa menee istuu johonkin ni se joku pikkumummo tuijottaa sillei ja sit vaik nousee paikalt Ei se yleistä oo, mut nykyään se on vähän yleisempää viimeaikasten tapahtumien takia ni kaikki haluu pois maast. Jopa mun vanhemmat. Niitten mielest ei oo kauheen turvallista olla Suomes enää maahanmuuttajana, koska se, mitä pari nuorta teki yhtäkkiä liittyy kaikkiin ihmisiin. (tyttö, maahanmuuttajataustainen)

Kokemusten erilaisuus Tääl koulus en [nähnyt syrjintää]. Siis en mä oo koskaan nähny mitään semmost sillee, mut me just tehtiin mun kaverin kaa vähemmistöst esitelmät ja sillon haastateltiin sitte meijän koululaisist yhtä tyttöö, joka on [ulkomaalais]taustanen ni se sit kerto, et kaikkee aika sillee yllättävääki juttua Kyl mä oon ehkä saattanu joskus nähä jotain, mut en mä muista mitään erityist sillee tosi isoo, mut koska se tuli mulle tosi yllätyksen, mitä se mun kaveri on kertonu. (tyttö, valtaväestö)

Rasismin vähättely No ei mul oo mun mielest sellast kunnol tapahtunu, kun mul on aina ollu kavereit, kyl on ehkä joskus vähän tapahtunu syrjintää jossain tilanteis, mut ei se oo vaikuttanu niin suuresti. Mul on aina ollu joku kaveri aina En mä suoranaist rasismii niinku oo kohdannu, mut ehkä semmost, miten mä sanoisin, jos sä saat jonkun kuvan toisest, mut se ei oo niinku sellanen väärinkäsitys tai niinku leima jostain henkilöst, vaik sen ulkonäön perusteella ni sit on, ni semmosii on kyl varmaan vähän käyny, mut ei mikään tommonen mun mielest vaikuttanu niin kauheest (poika, maahanmuuttajataustainen)

kokemusten esiintulo Mä sanoisin, et tää on varmaan vähän, tää ei oo varmaan sitä mitä mä luulen, mut esimerkiks, jos mä vaik oon kaupassa, niin jotenkin must tuntuu, et sellatti mua aletaan seuraamaan jotenkin, et mä olisin jotenkin sellatti erilaisempi kun nää muut ja mä yritän tehdä jotain, ni must tuntuu, mut en mä tiä onks se sitä, en mä tiä onks se oikeesti niin. Jos vaik mä kävelen paikois mis on vaan kantasuomalaisii, ni mä jotenkin tunnen itteni sellatti, et ne jotenkin pelkäis, voisko sanoo, et ne huomaa, et toi on ulkomaalainen just arabitaustanen myös, ni ne alkaa jotenkin epäilee ja pelkää, jotenkin pelkoo meit vastaan Et jotenkin saanu semmosen kuvan meist arabeist, et me ollaan jotenkin rikollisii, terroristei ja kaikkii ja sillon, jos ne näkee tämmösii ni heti alkaa semmonen mieli, et toi voi olla joku jonkunlainen Niin just täl hetkelläkin kun tapahtuu tälläsii paljon, ni se nostaa suurentaa sitä rasismii, voisin sanoo meit kohtaan ja ihmiset alkaa niinku, ne alkaa pelkää enemmän, et tänne Suomeenkin tapahtuis jotain. (poika, maahanmuuttajataustainen)

suoraan puhuminen Mun mielest, mä sanoisin suoraan, et meijän koulun henki tai semmottii, kun joku henkilö tulee kouluun, ni must ni tuntuu, ei ihan mulle, mut tosi monel on semmonen tunne, et ne pelkäis ihan tulla tänne, ne tuntee ittes syrjittynä vähän, mä en tiä niinku, ei tätä huomaa heti, mut tän vaan huomaa jossakin joku niinku ottais tähän asiaan kunnol kantaa ja huomaa. Mä oon tosi paljon huomannu tämmösii juttui, ei ihan kaikki varmaan huomaa, mut tääl on mun mielest selväst semmosii, miten mä sanoisin hierarkia, et on ne suositut, sit on ei niin suositut, sit on nörtit, luuserit, tämmöst ei varmaan ihan heti huomaa, mut semmost on täällä kyllä, et mä muuttaisin varmaan sitä, et miten opettajat suhtautuu tommoseen Must tuntuu kyl, et jotkut opettajat ajattelee, et suomalaiset on jotenkin ylempänä, kun ylemmäl tasol kun ulkomaalaiset, mut, nii en mä osaa sanoo, mut mul on vaan semmonen tunne. (poika, maahanmuuttajataustainen)

Vanha rasismi Kyl mä oon nähny rasismii ja tälläst, mut No nimitellään vaikka jotain mustaihosta n- sanalla tai sit ei päästetä porukoihin mukaan, jos on tietyn värinen, tietyn maalanen ja sitte leimataan tietynlaiseks vaan sen takii, et minkä maalanen on ja tälläst Esim. jos kävelee jossain [kaupungissa] ni saatetaan vaan huudella, et hei neekerit tai jotain tällästä. (tyttö, maahanmuuttajataustainen)

Uusrasismi Mut siis kyl mua on sanottu sillee, ku mä istun joskus bussis sillee, et... miks teil on toi huivi tai et just et miks te ootte tääl viäl? Miks te ette lähe teijän omaan kotimaahan takasin?...no mä vaan sanoin, et periaattees tää on mun kotimaa, et mä oon syntyny täällä. (tyttö, maahanmuuttajataustainen)

Rakenteellinen rasismi Esim. jos mua syytetään jostain. Tai mä en sano nyt, ett jos oli nää, kun mä en oo, tiedät sä tyhmä, kun mä nään, jos ope suosii jotakin toista. Ja sit mä saan sitä, kun mulla on monesti ollu yhen open kaa, ett se suosii jotakuta ja tälleen. Sit se ei tiedä, ett mä saan sen huonon kohtelun ja tälleen, mut se on sit tavallaan sitä ristiriitaa jos mä sanon mun luokanvalvojalle. Sit se on tavallaan, ett ope sanoo eri juttuja ja mä sanon eri juttuja. Se on tavallaan aina, ett sitä opee uskotaan ja tällein. Niin mä oon oppinu ysillä, ett ne pitää vaan hyväksyy ja silleen lopettaa se väittely ja tällein, koska ei se auta mua missään Joo, tuntuu epäreilulta Mut se on se totuus, ett mä aina tuun oleen erilainen. Ei se siitä johu, ett mä en oo suomalainen ja tällein. Mut se on silleen se vähän totuus se, en mä oo samanlainen. On vaikka suomalaisii, kyl mulle tulee ristiriitaa ja tällein, koska mä nään ne jutut eri tavalla, miten se näkee. (tyttö, maahanmuuttajataustainen)

Arkipäivän rasismi Mun kaverit, me olttiin [paikka] ja sitte mun kaverii haukuttiin, että hyi huivipää ja tällä lailla Se sano sille, se haukku sitä somalialaistyttöö, ett tapa ittes ja te syötte näitä verorahoja ja kaikkee tällasta Ja sit mä, mun kaveri ei sanonu mitään, kun se ei ehtiny. Mä huusin täyttä niinku kurkkuu siellä [paikka] Sit se oli vielä kännissä, ja sit se niinku jotain yritti, koskee siihen tyttöön. Niin sitten mä otin sen käden, mä väänsin sen käden. Mä olin silleen, että et todellakaan nyt koske. Sitten me pyydettiin vartijat ja mä laitoin sen maahan, joka oli silleen, se oli vähän niinku humalassa tai se oli oikeestaan aika humalassaki. Niin sitten me pyydettiin siihen sit vartijat ja sit se vartija otti sen siihen koppiin. (tyttö, maahanmuuttajataustainen)

Rodullistaminen No vähän jotain rasismii tai yleistä täällä just, että vaikka tummaihoset aina tekis jotain. Tai jos ykskin tummaihonen on tehny jotain, niin sitten oletetaan, että kaikki on tehny sitä samaa Ei kenellekään tarvii sanoo siitä. Mutta jos on varastettu tai jotain, niin sitten heti alotetaan, että se on joku tummaihonen. Tyyliin, että sitä ei vaan sanota sille, mutta se oletetaan tietysti. (tyttö, valtaväestö)

Yhteenveto Suurinta osaa nuorista ei ole kiusattu tai syrjitty. Eurooppalaisessa 19 maan vertailussa (Gorodzeisky & Semyonov 2016) Suomi oli häntäpäässä yhdessä muiden pohjoismaiden kanssa rodullisen ennakkoluuloisuuden esiintyvyydessä. Myös asenteet maahanmuuttajia kohtaan olivat Suomessa myönteisempiä kuin suurimmassa osassa Euroopan maita. Suomen sisäisissä tutkimuksissa (esim. Väänänen ym. 2009; Puuronen 2011; Mannila, Castaneda & Jasinskaja-Lahti 2012) asioita on kysytty monipuolisemmin kuin kv. vertailuissa ja myös rasismia kokeneiden osuudet ovat yleensä suurempia kuin kv. vertailuissa. Tilanne on muuttunut nopeasti viimeisen kahden vuoden aikana. Erilaisia rasismin muotoja, esim. arkipäivän rasismia on vaikea mitata kyselylomakkeella. Haastatteluaineiston perusteella on ilmeistä, että rasismin ja syrjinnän kokemuksiin liittyy vähättelyä. Jokaiseen rasismin ja syrjinnän kokemukseen tulisi suhtautua vakavasti. Ne haittaavat kotoutumista ja kiinnittymistä yhteiskuntaan sekä heikentävät kouluviihtyvyyttä.

Lopuksi Mun äidinäiti murhattiin mun äidin eessä, mun äiti sai sen takii ton [sairauden nimi], kun se trauma, niinku sen trauman kautta. Ja sit siitä, mun äiti ei enää kestäny sitä [äidin kotimaa] niinku kaikkii niitä, sitä, mikä sen miehen nimi oli, joka oli siellä diktaattorina Niin sitten siellä mun äiti ei enää kestäny sitä. Sitten mun isä tuli tänne, se asu täällä joku kolme vuotta. Sitten mun äiti ja mun veli meni Syyriaan ja sit sitä kautta ne tuli tänne Suomeen, koska ne ei kestäny enää olla [äidin kotimaa], kun siellä oli sota ja plus mun äidin kaikki traumat ja ne. Kun mun äiti oli sairas, niin sen oli pakko tulla Eurooppaan korjaa se, ett se sais täältä lääkkeitä ja hoitoo ja tälleen Ilman mun äitii, niinku mä en oo mitään oikeesti. Äiti on mulle kaikista tärkein. Koska nyt kun äiti kerto sen jutuista, että miten paljon se sai traumoja ja tälleen, kun sen oma äiti kuoli ja se surmattiin sen eessä ja tällä tavalla. Niin sen takii mä en ikinä haluis, mieluummin mä kuolisin ennen kun mun äiti kuolis. Mä en koskaan haluis nähä sitä päivää, kun mun äiti kuolee. Se on sellanen outo juttu, niin en mä Niin, siis mullekin on silleen, että aina kun mä meen [äidin syntymäpaikkakunta], niin ne itkee ja puhuu mun isoäidistä ja tällä lailla. Niin mä en ikinä haluu kohdata sellasta juttuu, se on niin outoa ja mä en ikinä haluu. (tyttö, maahanmuuttajataustainen)

Kiitos kuuntelusta! Yhteystiedot: Tuomas Zacheus, tuzach@utu.fi Tutkimus on osa Suomen akatemian rahoittamaa 4-vuotista tutkimusprojektia: Transit Transition and educational trajectories of immigrant youth Projektin kotisivu: http://blogs.helsinki.fi/transit-okl/