PÄIVÄKODIN ARKI LAPSEN KOKEMANA. KT Taina Kyrönlampi

Transkriptio

1 PÄIVÄKODIN ARKI LAPSEN KOKEMANA KT Taina Kyrönlampi

2 Tutkimusaineisto 29 (5-7- vuotiaita) lapsia Menetelmänä: lapsihaastattelu Ja lasten piirrokset

3 Miksi kuunnella lasta? YK:n Lapsen oikeuksien yleissopimus ( ) -> lasta on kuunneltava häntä koskevissa asioissa luku Lapsen vuosisata -> lapsuus institutinalisoitunut kotiin, päivähoitoon ja kouluun Missä kuuluu lapsen ääni ja osallisuus? Mitä siitä seuraa, kun toiset puhuvat ja toiset ovat hiljaa? Taina Kyrönlampi

4 Miten haastatella lasta lapsilähtöisesti? Aikuiskeskeisyyden taakka H: Missä sulla on isä töissä? L: No se on siellä kaukana. Voimanponnistus lapselle Onneks tää ei kestä yhtä kauan ku puheterapia Tää mennee vähän noppeempaa.

5 Miten haastatella lasta lapsilähtöisesti Tutkija/aikuinen vallan sokaisemana L: Arvaa mitä? H: No L: Me saatiin katiskalla näin ( lapsi näyttää käsillä) iso hauki. H: Kuka sinut yleensä näin aamulla herättää päiväkotiin?

6 Miten haastatella lasta lapsilähtöisesti? Mää sano iltasin äitille, että mää meen pyöräileen ja sitten mää meen naapurin Villen kaa leikkimään. Sitten joskus me leikitään pollaria tai palomiehiä. Se meni se polokutraktori irti ku kato se meni rikki. Kato niin me saatiin eilen se isin kanssa kuntoon. Nyt mää voin polokea sillä kärryllä

7 Miten haastatella lasta lapsilähtöisesti? Menetelmänä aikuiskeskeinen ja moniulotteinen Tasavertaisuus lapsen ja aikuisen välillä??? Lapsuustutkimuksissa korostetaan haastatteluvuorovaikutuksen luonnetta -> dialogisuus ja halu kuunnella lasta Lasta tutkittaessa monimetodinen lähestymistapa hedelmällinen

8 Miten haastatella lasta lapsilähtöisesti? Luottamuksen rakentaminen H: Minkälaisia ne äiti ja isä ovat töiden jälkeen? L: ihan väsyneitä. H: Mistä sää tiedät, että äiti ja isä ovat väsyneitä? L: Niillä on aina violettia täällä. (Lapsi näyttää silmän alle.) Sullaki on täällä. Sua taitaa väsyttää. H: Niin mikä siellä kotona on mukavaa näin arki- iltoina?

9 Päiväkoti leikin paikkana No ku rakentaa kaikennäköisiä asseita ja me tutkitaan niitä koita ja niitä. Täällä on se koimies katoppa me monesti kurkataan niihin kaappeihin, niin me nähtiin just tänä päivänä niin minä kurkistin niin siinä edessä oli justiinsa muumio. No ku minä ja Aapo ollaan semmoisia yllytyshulluja niin uskalletaan mennä sinne kaappiin niin valot kiinni ja ovi kiinni. Sitten yhtäkkiä joku otti olkapäästä kiinni niin mä heti säikähin heti ja lähin ovelasti sieltä juoksemaan karkaamaan (Poika 6 vuotta)

10 Turvallinen ja luova leikkiympäristö. Lapselle leikin keskeyttäminen tuottaa mielipahaa. Lapsen leikin maailma jää aikuiselta osittain salaisuudeksi. Lapsi hahmottaa, että leikki ei kuulu aikuisten maailmaan. H: Mistä sää luulet, että äiti ja isä eivät leiki? L: Varmaan siitä ku ne ei viitti ku ne on aikuisia. Meillä on niin paljon naapureita, että ehkä siksi. Ku ne vaan huomaa, että ne leikkii, niin sitten varmaan hävettää. (Tyttö 7 vuotta)

11 Tärkeät kaverit L: Mää oon vielä koulussa kuusvuotias ja koulussa täytän sitten seitsemän. Loviisa täyttää ekaluokalla kaheksan. H: Loviisa on sun kaveri. L: Niin musta Ulla on semmonen se suuttuu herkästi kaikista asioista. Mää en ikinä sitä haluais alkaa, mutta ku Loviisa alkaa ku hoijossa pittää alkaa kaikkia. Niin ne muuten sannoo Helville (opettaja), että niin niin tuo Iida (lapsi itse) ja Loviisa ei ala mua. Sitten Helvi tullee, että miks te ette ala Ullaa. H: Sitten te leikitte kolmistaan? L: Niin ku Loviisa haluu. Kerran ku Loviisa oli lomalla, niin mulla ei ollu kettään kaveria niin mää aloin sitten Ullaa. Vähän aikaa, mutta sitten mää olin yksin. (Tyttö 6 vuotta)

12 Kavereiden merkitys ilo oppiminen sosiaalisen identiteetin rakentuminen emotionaalisesti merkittäviä vaikuttaa lapsen jokapäiväiseen käyttäytymiseen

13 Kiusaaminen Usein aikuiselta piilossa Noin puolella päiväkoti- ikäisistä lapsilla on kokemus kiusaamisesta Lapsi jätetään leikin ulkopuolelle Kiusaamisen lopettaminen on vanhempien ja päiväkodin yhteinen asia Henkilökunta tuntee lapsen lapsiryhmässä ja vanhemmat tuntevat lapsensa perusteellisesti

14 Miksi puuttua? Usein suhteellisen pysyvä Lapsen sosiaalinen status siirtyy usein kouluun Suosiojärjestelmä Toverisuosio suojaa lasta havainnoinnin merkitys

15 Kavattajien ja lasten välinen suhde No se ku siellä kesti yheksästä melkein kahteentoista eskari. Mää melkein nukahdin. Me aina sanottiin, että Joona yks alko puhumaan sillee, niin me ku ei saanu puhua toiseen pöytään. Meiät oli silleen erotettu. Me ei saatu puhua toiseen pöytään (Tyttö 7 vuotta)

16 Kasvattajien ja lasten välinen suhde Lapsi työn kohde, objektina Aikuisten vahtuvuus päiväkodissa Vrt perhepäivähoidossa Lapsen ja aikuisen välisen suhteen epäsymmetrisyys -> pedagoginen hienotunteisuus

17 Kasvattajien ja lasten välinen suhde Siitä on niin ko haittaa mullekki ku äitillä on semmoset työvuorot ja isi tullee vasta viieltä hakkeen no ku mulla ei oo yhtään kaveria. Kaikkia tullaan neljältä hakkeen (Tyttö 7 vuotta)

18 Kasvattajien ja lasten välinen suhde Päiväkoti lapselle vanhemman muistelupaikkana Maanalainen dialogisuus Keinulauta- ilmiö Lapsen ja päiväkodin henkilökunnan välinen suhde on laadultaan erilainen (perhosilmiö, lapsen kaipaus) Vanhemmat ja päivähoitohenkilöstö eivät ole välttämättä tietoisia lapsen tuntemuksista päivähoitopäivän aikana.

19 Lopuksi Lapsen toiminta keskittyi suurimmaksi osaksi lasten keskinäiseen vuorovaikutukseen. Leikin merkitys Huomiota kiinnittää lapsen ja aikuisen väliseen vuorovaikutukseen. Lapsen tahti