Aatehistorian aikakaudet, nykykasvatus ja postmoderni etiikka. tuukka.tomperi (at) uta.fi

Samankaltaiset tiedostot
Opettajan ammattietiikka tässä päivässä. Tuukka Tomperi, Kasvatustieteiden laitos, TaY

UUSI AIKA. Sisällys NYT ON AIKA VALITA HYVÄ ELÄMÄ JA TULEVAISUUS, JOKA ON MAHDOLLINEN.

HYVÄ ELÄMÄ KAIKILLE! UUSI AIKA ON TIE ETEENPÄIN

USKONTO 7. ja 8. luokka ( 7. vuosiluokalla 1½ viikkotuntia ja 8. luokalla ½ viikkotuntia)

5.12 Elämänkatsomustieto

1. Uskon puolustus. Jyväskylän Vapaaseurakunta

Kaikki uskontosidonnaiset ryhmät. Evankelisluterilainen uskonto 7.11 USKONTO

Opiskelu, työ ja toimeentulo ENA6 ENA3 Opiskelu ja työ. Kulttuuri-ilmiöitä ENA3 ENA5 Kulttuuri

KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN

MIKÄ USKONNONOPETUKSESSA

Schulcurriculum Ethik

Mitä eroa on ETIIKALLA ja MORAALILLA?

ETIIKKA ERI KIRKOISSA IR

ELÄMÄNKATSOMUSTIEDON OPS. Lahti 2015

LUKIO Tilauslista ja hinnasto 2019

Omatunto kolkuttaa. Jumalan, äidin vai tasavallan presidentin ääni? Muoto ja sisältö: periaatteet ja käytäntö

MISSÄ ASUN? Katu? Kaupunginosa? Kunta? Kaupunki? Maakunta? Maa?

Kasvatus- ja opetuslautakunta Liite 1 13

Arvokeskustelusta käytäntöihin eli onko arvoilla käyttöarvoa?

Perusopetuksen (vuosiluokat 1-5) elämänkatsomustiedon opetussuunnitelma

Simon lukio Aikuisten lukiokoulutus

LUKIO Tilauslista ja hinnasto 2018

Lyhyet kurssikuvaukset

KATSE TULEVAISUUDESSA

MITÄ ARVOT OVAT? Perustuvatko arvot tunteisiin, tietoon, tehokkuuteen, demokratiaan vai päämäärään? Ovatko arvot ominaisuuksia?

Pakollisista kursseista UE3:a ei suositella tentittäväksi. Syventävät kurssit voi tenttiä, mutta soveltavia ei.

Mikkelissä islamin opetus järjestetään keskitetysti ja yhdysluokkaopetuksena.

Lukiolaisen opas Sallan lukio (75 kurssia = lukiotutkinto)

KATSE TULEVAISUUDESSA

Tähdellä (*) merkityt oppikirjat saatavana myös sähköisenä digikirjana.

Etiikan 2. luento Etiikan tutkimus ja käsitteet

Yritysvastuu ja etiikka -kurssi Aalto Yliopiston Kauppakorkeakoulu Asmo Kalpala

Ajatuksia kulttuurisensitiivisyydestä

II Elämän tarkoituksettomuuskokemuksen taustaa

ARVIOINTIASTEIKOT VUOSILUOKALLE 6. UO

Särmä. Suomen kieli ja kirjallisuus Digikirja. OPS ISBN )

Näkökulma korruptioon

Miltä maailma näyttää?

Sovittelu. Suomen sovittelufoorumin päämääränä on saattaa sovittelu ratkaisumenetelmäksi ihmissuhdeongelmien ja konfliktien käsittelyssä.

Tuotenro LUKIO/ Tuote Veroton_hinta Uusi alv % Uusi hinta Historia 5 Ruotsin itämaasta Suomeksi Digikirja (48 kk, LOPS 2016) 18,31

Kasvokkain lapsen kanssa - Lapsen dialoginen kohtaaminen

KURSSINIMI VANHA ENGLANTI A-OPPIMÄÄRÄ LOPS 2016 PAKOLLINEN

Toivo on perusteltua ja muutos kutsuva. Arkkihiippakunnan johtavien vastuunkantajien päivä Kaarlo Kalliala

MIKÄ TAI MITÄ ON USKONTO?

TULEVAN LUKUVUODEN OPPIKIRJAT

2. Teologia ja tiede. Tiede ja uskonto

3. Arvot luovat perustan

ÄI1 9: Haapala, Hellström, Kantola, ym.: Särmä Suomen kieli ja kirjallisuus (2016 tai uudempi painos). Sähköinen tai painettu kirja.

Eväitä yhteistoimintaan. Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy

4. Johannes Duns Scotus (k. 1308)

ISBN Nimi Alv Hinta

Suomen Aktuaariyhdistys ry Ammattimaisuusseminaari Novetos Oy Tapio Aaltonen

Luento 10. Moraalia määrittävät piirteet Timo Airaksinen: Moraalifilosofia, 1987

Opetuksen ydintehtävänä on tukea oppilaan kasvua ja antaa hänelle välineitä tutkia ja rakentaa elämänkatsomustaan ja maailmankuvaansa.

arkikielessä etiikka on lähes sama kuin moraali

Kainuun tulevaisuusfoorumi kommenttipuheenvuoro: koulutuksen tulevaisuus. Mikko Saari, sivistystoimialan johtaja, KT (7.5.15)

KURSSIEN VASTAAVUUSTAULUKKO OPETUSSUUNNITELMIEN VÄLILLÄ

MYYTIT Totta vai tarua?

Lempäälän lukion oppikirjat KURSSI ISBN-koodi 1

Paha ihminen. Miten ihmisestä tulee paha?

4. Ilmoitus. Room. 1:19-23

Tulevaisuuden osaaminen. Ennakointikyselyn alustavia tuloksia

KUVATAIDE KOULUN OPPIAINEENA PIIRUSTUKSESTA VISUAALISEEN KULTTUURIKASVATUKSEEN

Oppilas tietää mihin uskontokuntaan hän ja hänen perheensä kuuluu. Oppilas tietää mihin uskontokuntaan hän, hänen perheensä ja lähisukunsa kuuluu.

Tutkimusetiikka yhteiskunnallisena kiinnostuksen kohteena: riittääkö itsesäätely?

Farmaseuttinen etiikka

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

Tulevaisuuden haasteet ja opetussuunnitelma

Fundamentalismi ja uskonnollinen terrorismi

Elämänkatsomustieto koulussa opetuksen lähtökohtia

Lataa Kuoleman ja unohtamisen aikakirjat - Kari Enqvist. Lataa

Uskonto. Ylöjärven opetussuunnitelma 2004 KAIKKI USKONTOSIDONNAISET RYHMÄT EVANKELISLUTERILAINEN USKONTO

Maailmankansalaisen etiikka

VIHREÄ IDEOLOGIA SOLIDARITEETTIA KÄYTÄNNÖSSÄ Lyhyt tiivistelmä Ympäristöpuolue Vihreiden puolueohjelmasta

Tulevaisuuden uimaseura.

Naturalistinen ihmiskäsitys

RANTASALMEN LUKION OPPIKIRJAT LV

Elämän mullistavat muutokset. Keijo Markova parisuhdeterapeutti

Kokeilukulttuuri ja digiajan vallankumouksellisuus. Mikko Hacklab Mikkeli

RAUTJÄRVEN LUKION OPPIKIRJALISTA LUKUVUONNA L1-L3

RAKKAUS. Filosofiaa tunteista. Saturday, January 31, 15

ELÄMÄSI PARAS VIIKKO? Prometheus-leirit kesällä 2018

Kohdeteoria 1. Kasvatustieteen peruskurssi. Kohdeteoria 3. Kohdeteoria 2. B/2014 Eetu Pikkarainen

Ankeat opetusmenetelmät, karut oppimisympäristöt, luutuneet käsitykset Oppiminen kuntoon!

FORSSAN YHTEISLYSEON OPPIKIRJAT lv

MAATILAN ARJEN HAASTEET. Työterveyshoitajien koulutuspäivät Tampere Oulu Leena Olkkonen

Globaalin talouden murros. Leena Mörttinen

Eskatologia. Oppi lopusta

Rosa Rantanen, VTM Turun yliopisto Avoin Eettinen Foorumi Joensuu

Oikeudelliset kysymykset. Tuottajan etiikka - essee. Ulla Viskari-Perttu

Urheiluseurat

VANHA OPS. valtakunnalliset pakolliset ja syventävät. Hyvinvointi ja ihmissuhteet

Ihmisoikeudet haltuun nuorisotyössä: Oikeuksilla syrjintää vastaan. Matti Jutila

Maailmankansalaisen eväät koulussa ja opetuksessa

Yhteiskuntafilosofia. - alueet ja päämäärät. Olli Loukola / käytännöllisen filosofian laitos / HY

Ihmis- ja oppimiskäsitykset taideopetuksessa. Kevät 2012 Eeva Anttila

Olet arvokas! Jokainen ihminen on arvokas ja siihen on syy.

Kulttuuri. Yhteisiä ja eroavia piirteitä. 3. maaliskuuta 16

Sinnikkyys. Teet paljon töitä saattaaksesi loppuun sen, minkä aloitit.

VAPAUS OPPIA JA SIVISTYSOSAAMISEN HYÖDYT. Esa Poikela KSL:n 50-vuotisjuhlaseminaari Kirjantalo Helsinki

Transkriptio:

Aatehistorian aikakaudet, nykykasvatus ja postmoderni etiikka tuukka.tomperi (at) uta.fi

Katsomushistoria ja nykyaika Millainen on oma aikamme; mitä aikakautta elämme? Neljäs aikakausi Postmoderni Myöhäismoderni Refleksiivinen moderni Jälkitraditionaalinen yhteiskunta Jne.

Katsomushistoria: neljä aikakautta Eurooppalaisen historian aikakaudet: Vanha aika Keskiaika Uusi aika; moderni aika Nykyaika; jälkimoderni aika Seuraavassa: neljä aikakautta kuvasymboleilla

Puu Orgaaninen todellisuuskäsitys Ihmisen tiedon ja todellisuuden rakenne vastaavat toisiaan Perustalla luonnon/kaikkeuden (fysis, kosmos) harmonia, jota ei pidä uhmata Kreikkalaiset I/IV Vanha aika

Malja Teologinen todellisuuskäsitys Jumalan luoma maailma ja moraali Jumalan ansiosta todellisuus ja tieto vastaavat toisiaan, maailma on mielekäs Kristillinen keskiaika II/IV Keskiaika

Rakennus Tieto saavutettavissa ihmisen järjellä ja empiirisellä tutkimuksella Tieto järjestettävissä systemaattisesti Ihminen suunnittelee ja rakentaa maailmaan järjestyksen (utopiat, hallinnan unelma) Eurooppalainen uusi aika III/IV Uusi aika

Rihmasto IV/IV Jälkimoderni aika Todellisuuden järjestäytymättömyys perustattomuus kaoottisuus verkostollisuus keskiöttömyys hallitsemattomuus ennakoimattomuus 1900-luvun loppu, nykyaika

Paradoksien aika Taide lähenee loppuaan. Elämä ja tieto murtuvat erilleen. Kirjojen aika on ohi. Röyhkeyden aika on käsillä. Puhdas anarkia pääsee valloilleen. Barbaarit heräävät katakombeista. Ikiaikaiset auktoriteetit haihtuvat. Tiede ja teknologia käyvät happamiksi. Poliittinen järki rappeutuu. Kaikki on absurdia. Mutta tämä on myös loistavaa aikaa. Milloinkaan ennen ei ole ollut näin paljon kirjoja, taidetta, musiikkia. Tiede ja koulutus lisääntyvät räjähdysmäisesti. Runoutta lausutaan suurille yleisöille. Uskomattomia älyn taidonnäytteitä tarjotaan. Tiede ja teknologia häikäisevät. Uusi media välittää taiteet ja tieteet. Ja saavutusten ja uutuuksien paljous hämmentää aivojamme. Suunnattomia muutoksia on tapahtumassa. Niinpä apokalyptiset tuntemukset heräävät. Lukemattomat tietäjät vakuuttavat meille, että olemme tulleet yhden sivilisaation aikakauden loppuun. (R. Stromberg, After Everything. Western intellectual history since 1945.)

Edistysuskon kriisi Lyhyt 1900-luku päättyi ongelmiin, joita kukaan ei osannut tai edes väittänyt osaavansa ratkaista. Kun kansalaiset vuosisadan lopulla hapuilivat läpi heitä ympäröivän maailmanlaajuisen sumun kohti kolmatta vuosituhatta, he saattoivat olla varmoja vain yhdestä asiasta: siitä että yksi aikakausi oli päättynyt. Juuri muusta he eivät voineetkaan olla varmoja. (E. Hobsbawm, Äärimmäisyyksien aika.) On laskettu, että 1900-luvulla 183 miljoonaa ihmistä on kuollut ihmisten tekemien päätösten takia. Se tarkoittaa, että vuosisadalla on otettu hengiltä useampi ihminen kuin kaikkina aikaisempina aikoina yhteensä. (P. Englund, Kirjeitä nollapisteestä.) Nykyajan ihmisen maailmaa on paljon vaikeampaa ymmärtää ja hallita kuin ainoankaan meitä edeltäneen sukupolven ympäristöä. (Gerholm & Magnusson, Ajatus, aate ja yhteiskunta.)

Aikakauden piirteitä ja haasteita Jälkitraditionaalisuus: yksilöllistyminen yksilöllisen vapauden lisääntyminen, vastuun lisääntyminen elämänpolitiikka, riskiyhteiskunta Informaatioyhteiskunta & medioituminen median valta, tietotalous mediakasvatus, tiedonkäsittelytaidot Taloudellinen globalisaatio maailman pienentyminen; globaali eriarvoisuus ja vastuu

Jälkiteollinen yhteiskunta: rakennemuutos palkkatyön murros: työn ja työurien muutos, pätkätyöläisyys, tilapäistyöt, prekariaatti keskiluokan kurjistuminen oman paikan löytämisen vaikeus Kulutuskeskeisyys ja kaupallistuminen työeetoksen vaihtuminen kulutushedonismiin identiteettien shoppailu Kulttuuriglobalisaatio & monikulttuurisuus monikulttuuristuminen kulttuuri-imperialismi

Tieteellis-teknologinen kehitys teknologian eettiset ongelmat esim. medikalisaatio Ekologia ja ympäristökysymykset ekologiset kriisit maailmanlaajuiset ongelmat (ilmastonmuutos) luonnon ja eläinten oikeudet Haasteiden mittakaava + aikakauden monimutkaisuus + yksilön pienuus = Välinpitämättömyys? Epätoivo? Relativistisuus? Itsekkyys?

Yksilön asema modernissa ja postmodernissa & moraalin muutos esimerkkikatkelmat: Snellman & Bauman

J. V. Snellman (1842): Yksilön tuho on hetken laki, ja tottumus siihen saattaa rauhoittaa katoavaisuuttansa surevaa ihmistä. Onhan hän sentään tehnyt työtä omaistensa hyväksi ja kasvattanut isänmaalle kelpo poikia; hänen jaloimmat tekonsa ja ajatuksensa ovat isänmaan parasta tarkoittaneet; ehkäpä hänen ponnistuksensa on vaaran hetkellä sen pelastanut; ehkä hän uhraa nyt henkensä sitä puolustaakseen; mutta päivät ja vuosisadat ovat vain jokin määrä vähemmän tai enemmän heilurin heilahduksia, ja hän tietää, että kun hän on silmänsä ummistanut, tämä isänmaakin, sen kieli, lait ja tavat kerran jäävät elämään vain muistoina, täyttäen pienoisen sijan maailmanhistorian lehdillä. Niin, ehkäpä historian omaksi ei jää enempää kuin kansakunnan nimi!

Ehkäpä ei sitäkään! Mikä sitten on pysyvää? Mitä varten on ihminen tuntenut, ajatellut ja toiminut? Ihmiskuntaa varten. Ja kuka sen minulle varmaksi takaa? Usko ylhäiseen kaitselmukseen, joka ohjaa ihmiskunnan onnenvaiheita... sanalla sanoen: uskonto antaa minulle tuon varmuuden. Siksipä ei olekaan olemassa uskonnotonta kansaa. Uskonto ei ole ainoastaan lohduttaja elämän surkeudessa, vaan myöskin se varmuus iäisen läsnäolosta katoavaisuudessa, mikä antaa ihmiselle voimaa kohota hetkeä ylemmäs toimimaan iäisyyttä varten.

Villi-ihmiselläkin on aavistus asioiden korkeammasta järjestyksestä, ja kaikkialla missä on valtiollista elämää, siellä uskonto on kansojen sivistyksen ja siveellisyyden olennainen ehto. Tästä ei kuitenkaan seuraa, että epämääräinen kosmopolitismi ajatusja toimintatavassa olisi jotenkin korkeampaa ja parempaa kuin kansallishenki. Ihmisen suhteessa iäiseen ja hänen sitä koskevassa vakaumuksessaan on kysymys uskonnosta, ja iäisyyttä koskevan puhtaan tietoisuutensa vuoksi kristinusko voidaan käsittää maailmanuskonnoksi, kaikille kansakunnille yhteiseksi. Kuitenkaan kristinuskon yleiset siveellisyyskäskyt eivät riitä ohjenuoraksi silloin kun tietyssä yksittäisessä teossa on kysymys oikeasta tai väärästä. Kaikki siveysopit ovatkin siinä riittämättömiä. Kansakunnan tapojen ja lakien noudattaminen on itse kunkin toimien korkein normi ja niin täytyy aina ollakin.

Turhaan on myös valtion ulkopuolelta etsitty jotain todellisuutta, jossa toiminta voisi olla siveellistä yleisinhimillisen tai uskonnollisen merkityksensä perusteella. Eri kansakuntien jäsenten välitön kosketus on suhteellisen vähäpätöinen seikka, ja siinä kanssakäymisessä pätee sääntö, että jokainen elää maassa maan tavalla, niin kuin sanotaan.... Niin ollen kaikenlainen kosmopolitismi todistaa jo siveellistä velttoutta. (J. V. Snellman, Valtio-oppi, 1842)

Yksilön osa, Snellman ja 1800-luku ihmiskunta kansakunta / isänmaa perhe / suku / heimo Yksilö (mies) valtio (yksityinen ja yhteinen hyvä) uskonto (kristinusko)

Zygmunt Bauman, Postmoderni elämä Postmoderni elämä on kuin elämää kaupungissa, missä liikenne ohjataan päivittäin uusille reiteille ja katujen nimiä vaihdetaan etukäteen ilmoittamatta. Saatavilla oleva kartta ei takaa sitä, että etsitty talo todella löytyisi kävelykadun päästä, eikä valittu reittikään välttämättä johda enää haluttuun suuntaan. (...) Järkevä henkilö välttää pitkäaikaisia sitoumuksia ja kauas suuntautuvia tutkimusmatkoja. Modernissa maailmassa oli järkevää ryhtyä pyhiinvaeltajaksi ja elää elämänsä niin kuin siinä olisi kyse pyhiinvaellusmatkasta. Postmodernissa maailmassa on puolestaan järkevää heittäytyä kulkuriksi tai turistiksi, tai ainakin esittää jommankumman roolia.

Kaikki näyttää näinä aikoina liittoutuneen kaukaisia päämääriä, elämänprojekteja, pysyviä sitoumuksia, ikuisia liittoja ja muuttumattomia identiteettejä vastaan. Enää ei voi suunnitella tulevaisuutta pysyvän työpaikan eikä edes ammatin tai taitojen varaan. Voi nimittäin lyödä vaikka vetoa siitä, että ennemmin tai myöhemmin työpaikka katoaa, ammatti muuttuu niin ettei sitä voi enää entisekseen tunnistaa, ja kyvyille ei enää tunnu löytyvän käyttöä. Opiskelijat huomaavat pian, että heidän kyvyilleen ei ole kysyntää edes niin pitkäksi aikaa kun niiden omaksuminen kestää. (Zygmunt Bauman, Moraali kontingenssin aikakaudella, Postmodernin lumo, 1994)

Yksilön osa, 2000-luku media perhe parisuhde lapset kulutus yhteisöt taide yksilö työelämä ystävät uskonnot harrastukset tiede verkostot katsomukset politiikka, ideologiat

Vasta postmodernissa tilanteessa moraali oikeastaan tulee mahdolliseksi - yksilön oma vastuullisuus (ei vetoamista korkeampaan, auktoriteetteihin, perinteeseen, sääntöihin ): moraalinen maailma kohdataan itse kasvoista kasvoihin Vapaus -> Valinnat -> Vastuu ( ja huoli, kärsimys) näkemys on lähellä eksistentialismia

Paradoksaalista kyllä, vasta nyt teot näyttävät kunkin moraalisen minän silmissä olevan vastuullisia valintoja ja pohjimmiltaan moraalisen omatunnon ja vastuun asioita. "Säännöttömän", fragmentaarisen postmodernin tilanteen tunnusmerkkinä on polyfonia, jossa kaikuvat erilaiset ja usein erimieliset äänet sekä vastakkaiset, vaihtuvat uskollisuudenosoitukset. Tuossa tilanteessa ei ole yhtäältä mahdollista enää uskoa siihen, että hyvän ja pahan välinen ero olisi ennalta määrätty, jolloin yksin toimivan yksilön vastuulle jäisi yksiselitteisen, tilanteeseen sopivan eettisen periaatteen oppiminen ja soveltaminen. jatkuu

Toisaalta olemisen räikeä kontingenssi, elämän tapahtumien väliaikaisuus ja kaikkien yhteiskunnallisen olemassaolon aspektien epävakaisuus johtaa siihen, että "normaaliuden" mittapuu muuttuu koko ajan. "Normaaliushan" oli aiemmin, pysyvänä ja jatkuvana, merkki jonka näkökulmasta saatettiin mitata epäoikeudenmukaisuutta sekä rikkomuksia "normaalia" ja "tavaksi käynyttä" vastaan. Samalla se kiertoteitse pönkitti populaarille moraalille pysyvät ja "objektiiviset" standardit. Molemmat moraalisen käytöksen heteronomisuuden lähteet ovat nyt kuivumaisillaan. Postmodernin ajan asukkaat joutuvat niin sanoakseni kohtaamaan kasvoista kasvoihin oman moraalisen riippumattomuutensa, mutta samalla myös moraalisen vastuunsa, mikä aiheuttaa moraalista kärsimystä. Tämä on mahdollisuus, jota moraaliset minät eivät ole milloinkaan aiemmin kohdanneet. Zygmunt Bauman, Moraalia ilman etiikkaa (Postmodernin lumo)

Etiikan/moraalin luonne muuttuu Moderni varmuus, tieto, pysyvyys, yleispätevyys moraalisia totuuksia löydetään kuten muutakin tietoa: järjellä, systemaattisella tutkimuksella yhdenmukaisuus säännöt järjestyksen kaipuu joko tai (binaari-/kaksiarvo-logiikka) Postmoderni epävarmuus, suhteellisuus, satunnaisuus, kulttuurisidonnaisuus yksiselitteisiä moraalisia totuuksia ei ole löydettäväksi, kiistat ovat pysyvästi läsnä erot, toiseus kohtaaminen kaaoksen hyväksyminen sekä että (moniarvologiikka)

Postmodernin etiikan/moraalin haaste: Miten hylätä universalismi mutta silti välttää moraalirelativismi? Vastauksia: itsekritiikki ja yhteiskunnallis-kulttuurinen itseymmärrys, poliittinen itsetietoisuus keskustelu, debatti, avoin yhteisö harjoitus kohtaaminen, toisen/erilaisen kunnioitus omakohtainen arkinen vastuunotto (kukaan muu ei ole tässä ja nyt): moraali ei ole suuria julistuksia, aatteita, eettisiä periaatteita vaan sitä mitä me teemme toisillemme juuri tässä

Ei lopullista tiettyä vastausta, moraalikoodia, ohjeistoa, imperatiivia, ajattelusääntöä vaan niiden moninaisuus ja samanaikaisuus - hämähäkkimoraali - yhteisöllinen ajattelu, kohtaaminen, keskustelu - päättymätön dialektiikka: teesi antiteesi synteesi uusi antiteesi jne. loputtomasti - moraalista tulee harjoitusta, itsekasvatusta ja kasvatusta, toistemme sparrausta - vaikka lopullisia vastauksia ei löydetä, moraalisuuteen kasvu ja moraalinen valistuminen mahdollistuu