Pohjoistuulia sukupuolesta ja marginaaleista verkko opintojakso Lapin yliopisto, kasvatustieteiden tiedekunta, naistutkimusyksikkö, 2005.



Samankaltaiset tiedostot
KOTOUTUMISTA RYHMÄSSÄ: PAKOLAISTAUSTAISTEN YKSINHUOLTAJAÄITIEN INFORYHMÄ. Sosiaalityön käytäntötutkimus Helsingin yliopisto Anne Östman

Pohjoistuulia sukupuolesta ja marginaaleista verkko opintojakso Lapin yliopisto, kasvatustieteiden tiedekunta, naistutkimusyksikkö,

Kokemuksia leimatusta identiteetistä

Sanoista tekoihin! Kielen, kulttuurin ja katsomusten moninaisuus varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa. Kirsi Tarkka

Kulttuuriperintö huomenna Elämystalouden arvokohde vai osallisuus tulevaisuuden rakentamisessa?

Arki vastaanottokeskuksessa sosiaalipedagogiikan tutkimuskohteena

Kuvattu ja tulkittu kokemus. Kokemuksen tutkimus -seminaari, Oulu VTL Satu Liimakka, Helsingin yliopisto

Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla

Palvelujen saavutettavuus yhdenvertaisuus ja tasa-arvo

VERKKOKURSSIN JOHDANTO

Mitä tahansa voi saavuttaa kunhan vain yrittää!

Kasvu ja kestävyys paikallisyhteisöjen ja luonnon vastaanottokyky muuttuvalla kalottialueella

Alueellinen identiteetti Puheenvuoro Kyläparlamentissa Rovaniemellä

Minkälainen on rasisminvastainen työote?

Haittoja vähentävää työtä 15 vuotta Suomessa: mitä seuraavaksi?

Osallisuus, osallistuminen ja yhteisöllisyys: hankkeita, projekteja vai arkista elämää?

Esityslista Kestävä kehitys

Lukutaidon uudet muodot äidinkielen ja kirjallisuuden opettajan haasteena Asiantuntijanäkökulma mediakasvatukseen, osa 1

Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille.

Turvallisuus, identiteetti ja hyvinvointi. Eero Ropo TAY Kasvatustieteiden yksikkö Aineenopettajakoulutus

Järjestöhautomo. Sosiaalipedagoginen näkökulma

- Kummalla on vaaleammat hiukset? - Villellä on vaaleammat hiukset.

SEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli

Yksintulleiden nuorten perhe ja arjen turvallisuus

Yhteisöllisyys ja tulevaisuuden kunta, hyvinvoinnin rakentuminen? Jenni Airaksinen

SUOMI EUROOPASSA TUTKIMUS

Nuorten osallisuuden toteutuminen Vailla huoltajaa Suomessa olevien turvapaikanhakijalasten edustajien koulutushankkeessa

Miltä maailma näyttää?

Hyvä johtaja? Jossain vaiheessa hyvä johtaja osaa väistyä. 2. Hyvä johtaminen?

NUORET REUNALLA OMAN ELÄMÄNSÄ KESKELLÄ. Maija Lanas MOODI16 - Nuorten tieto- ja neuvontatyön kehittämispäivät

SISÄLTÖ. Keho ja seksuaalisuus Tunteet ja seksuaalisuus Tytöksi ja pojaksi Isä ja lapset Äiti ja lapset Mallioppiminen

Poikien ja nuorten miesten moninaisuus mitä aito kohtaaminen edellyttää?

Suomalaisten yritysten kokemuksia Kiinasta liiketoiminta-alueena

MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen

Verkostoitumisen saloja VoimaNaisille

SEKSUAALIKASVATUS VARHAISKASVATUKSESSA

Hei kuka puhuu? lapsen kohtaaminen ja tukeminen

MYÖNTEINEN TUNNISTAMINEN näkökulma lasten ja nuorten hyvinvoinnin edistämiseen

Sisällys. Johdanto I Monikulttuurisuus ja maahanmuutto Maastamuutto Suomesta ja maahanmuutto Suomeen... 18

Tuloperiaate. Oletetaan, että eräs valintaprosessi voidaan jakaa peräkkäisiin vaiheisiin, joita on k kappaletta

Finnish ONL attainment descriptors

SOSIAALIPOLITIIKKA & INTERSEKTIONAALISUUS MARIA OHISALO, YT T, TUTKIJA, Y -SÄÄTIÖ

Tasa-arvoista ja sukupuolisensitiivistä varhaiskasvatusta

TUTKIJAN REFLEKSIIVISEN ASEMOITUMISEN VAIKUTUS TUTKIMUSPROSESSIIN

3. Arvot luovat perustan

LASTEN OIKEUDET. Setan Transtukipiste. Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä

Globaali muuttoliike ja nuoruus

HENKILÖTUNNUS: KOETULOS: pistettä

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.

Esityslista Kestävä kehitys

Pohdittavaa harjoituksenvetäjälle: Jotta harjoituksen tekeminen olisi mahdollista, vetäjän on oltava avoin ja osoitettava nuorille, että kaikkien

työtä kartoittamassa

Kriisitilanteen eettiset periaatteet

Pohjoistuulia sukupuolesta ja marginaaleista verkko opintojakso Lapin yliopisto, kasvatustieteiden tiedekunta, naistutkimusyksikkö, 2005.

Moninaisuus avain ikääntyneiden hoidon laadun kehittämiseen

Ikääntyneiden ihmisten moninaisuus ja yhdenvertaisuus

Kyvyt ja kiinnostus sukupuolen edelle

Tasa-arvokysely 2012 oppilaat ja lukio-opiskelijat n=389

Nutukka 2. Nutukka 2 / Pohjolaopisto Minun Ouluni -valokuvauskurssin satoa. Pohjola-opisto Raija Näppä, Erja Stolt, Anna-Maaria Ahola 10.6.

Tyttöjen Talon seksuaaliväkivaltatyö

Olet arvokas! Jokainen ihminen on arvokas ja siihen on syy.

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus)

Kohti luovaa arkea- kulttuurinen vanhustyö asiakaslähtöisessä toimintakulttuurissa

Tässä keskitymme palveluiden kehittämiseen ja niistä viestimiseen jotta osaaminen olisi nähtävissä tuotteena. Aluksi jako neljään.

UUSI AIKA. Sisällys NYT ON AIKA VALITA HYVÄ ELÄMÄ JA TULEVAISUUS, JOKA ON MAHDOLLINEN.

SUOMALAISUUS. Lämmittely. Sano suomalaisuus -sana ja kerro, miksi valitsit tämän sanan.

NUORET JA VERKKOVAIKUTTAMINEN UHKA VAI MAHDOLLISUUS JÄRJESTÖTOIMINNALLE?

KUVATAIDE KOULUN OPPIAINEENA PIIRUSTUKSESTA VISUAALISEEN KULTTUURIKASVATUKSEEN

Haastattelututkimus: (2009) Miten lastentarhanopettaja ja koulunopettaja kohtaavat muslimilapsen ja hänen perheensä päiväkoti- ja kouluympäristössä?

Monikulttuurisuus Seksuaali- ja lisääntymisterveyden toimintaohjelmassa

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

Koko talo/kasvatusyhteisö kasvattaa kielitaitoon

Sulautuva massakurssi Toiminta, tulkinta ja tieto, 5 op (TaY)

Emilia Haapanen Jyväskylän nuorisovaltuuston puheenjohtaja

Mitä hyvää, mitä huonoa netissä poikien näkökulmasta? Poikien Talon kokemuksia. Tommi P. Pesonen Projektityöntekijä

asiakas työntekijä suhde pitkäaikaistyöttömän identiteetti Outi Välimaa Tampereen yliopisto Sosiaalipolitiikan ja sosiaalityön laitos

MIKÄ USKONNONOPETUKSESSA

Kenguru Benjamin (6. ja 7. luokka) ratkaisut sivu 1 / 6

Miten kirkon tehtävästä käsin tuetaan tyttöjen identiteettiä ja kasvua?

Esityslista Kestävä kehitys

Lapsen huomioiminen kun perheessä on sairautta. Suvi Laru, PsM, psykologi, psykoterapeutti, opettaja

Tolkkua maailman ymmärtämiseen Maailmankansalaisen eväät koulussa ja opetuksessa

Luonnon monet kasvot:

Suomen Kulttuuriperintökasvatuksen seuran strategia

oppimateriaali maailman kuvalehti kumppani nro 9/2010 hyvä yhteyshenkilö,

Puolison rooli nais- ja miesjohtajien urilla

Maailmankansalaisen eväät koulussa ja opetuksessa

Kompleksisuus ja kuntien kehittäminen

Pääluvun tekstin jälkeen tuleva alaotsikko erotetaan kahdella (2) enterin painalluksella,väliin jää siis yksi tyhjä rivi.

Tulevaisuuden haasteet ja opetussuunnitelma

Eväitä yhteistoimintaan. Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy

Luovan toiminnan työtavat

Tie Rovaniemen uuteen imagoon

Mitä on hankkeiden takana? Toimijuus ja institutionaalinen yrittäjyys (alue)kehittämisessä

"Emme voi ratkaista ongelmia ajattelemalla samalla tavalla kuin silloin, kun loimme ne. Albert Einstein

Uskontodialogia monikulttuurisen päiväkodin arjessa. Silja Lamminmäki-Vartia KK (lastentarhanopettaja), TK

Ohjaustyön dilemmat Ja elämänkulkujen jännitteet. Merja Korhonen 2013

Opettaja ja seksuaalisuuden kirjo

Miehen kohtaaminen asiakastyössä Miehen näkökulma asiakastyössä 2/ Osa 5/5 Jari Harju & Petteri Huhtamella

Juhani Anttila kommentoi: Timo Hämäläinen, Sitra: Hyvinvointivaltiosta arjen hyvinvointiin Suomessa tarvitaan yhteiskunnallisia visioita

Transkriptio:

Mervi Autti: MARGINAALI Marginaali on tilallinen vertauskuva: olla sivussa, reunalla, syrjässä. Sen sisarkäsite syrjäytyminen viittaa alhaalla, takana, tai ulkopuolella olemiseen. Marginaali ei kuitenkaan ole yksi ja yhtenäinen, vaan marginaalillakin on vielä marginaalinsa, reunimmaiset reunat, ja marginaaliryhmilläkin on omat epätoivottunsa. Keskuksen vastakohtana marginaali on välttämättömyys: keskusta ei ole ilman marginaalia eikä marginaalia ilman keskusta. Marginalisaatiosta puhuttaessa ei siten määritellä vain reunoja vaan myös normaalina pidetyn rajoja ja tiloja. Marginaalin ja keskuksen välinen ero onkin jännitteinen ja täynnä jatkuvaa rajankäyntiä kokoaa Arja Jokinen. (Jokinen 2004, 76.) Marginaali käsite on moni ilmeinen: ihminen voi jollakin elämänalueella olla marginaalisessa asemassa ja jollakin toisella ei. Esimerkiksi maahanmuuttaja voi olla työssäkäyvä korkeasti koulutettu henkilö ja siten osa keskusta ja samanaikaisesti etnisen taustansa takia määrittyä kulttuurisesti marginaaliin muukalaiseksi. Marginaalien heterogeenisyys tulee näkyviin myös siten, että jotkut voivat valita reunoilla elämisen. Ei ole olemassa myöskään yhtä kulttuurista tai symbolista keskusta, vaan (tavoiteltava) keskus näyttäytyy eri marginaaleista katsottuna erilaisena. (Jokinen, Huttunen & Kulmala 2004, 13.) Nykymaailmaa voidaan kuvata transnationaalien suhteiden maailmana: ihmisten arkea jäsentävät sosiaaliset verkostot ulottuvat yli kansallisvaltioiden rajojen ja paikallisten yhteisöjen. Tästä seuraa myös se, että esimerkiksi maahanmuuttajat ovat suhteessa useampaan kulttuuriseen järjestykseen. (Huttunen 2004, 150.) 1

Marginaalilla on taloudelliset, poliittiset ja kulttuuriset ulottuvuutensa, jotka kytkeytyvät toisiinsa (ks. Jokinen, Huttunen & Kulmala 2004, 9). Tässä keskitytään tarkastelemaan pohjoisen marginaaleja kulttuurisesta näkökulmasta. Olennaista on pysähtyä sen perusasian äärelle kuka marginaalia määrittelee. Kenellä on puhumisen oikeus ja valta? Minkälaisia taas ovat vallattoman mahdollisuudet? Kulttuurisia mallitarinoita ja vastapuhetta Keskustaa ja marginaalia tuotetaan ja uusinnetaan jatkuvasti erilaisissa arkipäiväisissä ja institutionaalisissa käytännöissä. Niissä rakennetaan käsitystä siitä, keitä me olemme ja keitä ovat ne toiset. Näissä käytännöissä tehdään eroja suhteessa toisiin, rakennetaan identiteettiä niin itselle kuin toisillekin ja luodaan käsitystä itse kullekin kuuluvasta paikasta siihen liittyvine oikeuksineen ja velvollisuuksineen. (Jokinen, Huttunen & Kulmala 2004, 10 11.) Kulttuurisen mallitarinan käsitteellä viitataan jaettuihin tapoihin ymmärtää, miten arkea eletään tai miten tietyssä tilanteessa ihmisen oletetaan käyttäytyvän (Raitakari 2004, 60). Voidaan puhua myös kulttuurisista figuureista, erilaisten ominaisuuksien tiivistymistä. Näihin visuaalisiin hahmoihin liitetään usein kulttuuriin tai sukupuoleen kytkeytyviä, usein moraalisesti latautuneita ominaisuuksia. (Huttunen 2004, 139.) Yksi selkeä kulttuurinen figuuri on esimerkiksi saamenpuku. Marginaalillakin on mahdollisuutensa: vastapuheella tarkoitetaan sellaisia puheenvuoroja, joilla ihmiset pyrkivät kyseenalaistamaan heihin kohdistuvia määritelmiä, kieltämään tai muuttamaan ne toisenlaisiksi (Jokinen, Huttunen & Kulmala 2004, 11). Kirsi Juhilan mukaan vastapuhe on sellaisia leimattua identiteettiä kommentoivia ja vastustavia tekoja, joiden tarkoituksena on esittää tämän identiteetin erilaisuus suhteessa kulttuurisesti vallitsevaan kategorisoinnin tapaan. Vastapuhe on yleensä sanallista, mutta myös 2

ei kielellinen toiminta voi toisinaan olla vastapuhetta. Tällaista toimintaa ovat esimerkiksi vaikeneminen, vetäytyminen, tietynlaiset ilmeet ja eleet. (Juhila 2004, 29.) Vastapuhe voi perustua tavallisuusretoriikkaan tai eron politiikkaan. Tilanteissa, joissa muut näkevät ihmisen leimatun identiteetin läpi, on tärkeää esittää oma minä tavallisena ja irrottautua sillä tavalla leimasta. Eron politiikassa taas käydään kamppailua, jossa etsitään hallitsevien, etuoikeutettujen kategorioiden suunnasta tuleviin määrityksiin verrattuna toisenlaisia minän esittämisen tapoja. Näin syntyvät identiteetit eivät asetu alisteisiksi etuoikeutettuihin kategorioihin nähden, vaan niiden rinnalle. Eron politiikka perustuu samanlaisten identiteettien tavoittelun sijasta positiivisille eron merkityksille. (Juhila 2004, 29 31.) Miten täällä voi elää kun täällä ei ole mitään? Miten sitten määrittyy paikan marginaalisuus? Yksi oleellinen määrittäjä on media. Tiedotusvälineissä Lapista kerrotaan useimmiten huonoja uutisia: Lapin kylät tyhjenevät, kaupunkien kerrostaloja puretaan ja jäljelle jääneet ihmiset syrjäytyvät. Naiset pääsevät otsikoihin lähinnä prostituution ja naiskaupan uhreina muutamia yritysmaailmassa menestyviä lappilaisia naisia lukuunottamatta. Kuitenkin kukin yksilö elää oman elämänsä keskuksessa, olkoon se sitten vaikka siinä rääseikössä, jota etelän ihminen ohikiitäessään katsoo ja kyselee, että miten täällä voi elää kun täällä ei ole mitään. (Tuulia, toimituskunta 2003, 7 8.) Näin koettaessa Lappi on marginaalissa. En tunnista elinympäristöäni esimerkiksi valtakulttuurin ilmaisuista Jumalan selän takana ja In the middle of nowhere, kirjoittaa taas lappilainen Seija Keskitalo Foley (2003, 40). Hänen kulttuurinen kartastonsa on erilainen kuin valtakulttuurin edustajan. Kulttuurinen 3

kartasto tarkoittaa yhdessä jakamaamme kulttuurista tietovarantoa paikkojen merkityksistä ja statuksista. Paikan identiteettiä voidaan tarkastella paikalle muotoutuneena kulttuurisena identiteettinä, jonka avulla sijoitamme paikan omaan kulttuuriseen kartastoomme. (Jokinen 2004, 75.) Kuka muuten on päättänyt miten päin Jumala seisoo? Globaalissa keskustelussa marginaali on etelässä ja keskus pohjoisessa. Suomessa pohjoinen sijoittuu maantieteelliseen marginaaliin, periferiaan. Alueetkin ovat kytköksissä taloudellisiin, poliittisiin ja kulttuurisiin valtarakenteisiin. Marginaalin luovuus 1900 luvun alussa valokuvaajina toimineet rovaniemeläiset Auttin neidit asettuivat luovaan marginaaliin. Tällä termillä kuvaa historioitsija Natalie Zemon Davis 1600 luvulla eläneiden naisten positioita. Kauppias Glikl bas Juda Leib, nunna ja opettaja Marie Gyuart ja taiteilija luonnontieteilijä Maria Sibylla Merian eivät vaipuneet historian hämäriin, vaikka he toimivatkin marginaalista käsin. Tutkijan mukaan tuolla paikalla ei ollut sitä hedelmättömyyden ja vähäarvoisuuden leimaa, joka sanalle marginaali on annettu nykyisessä kielenkäytössä. Pikemminkin kyse oli kulttuuristen kerrostumien välisestä rajamaasta, jossa kehittyi uudenlaista kasvullisuutta ja yllättäviä risteymiä. (Davis 1997, 262.) Auttin neidit toimivat samankaltaisella rajamaalla, joka sai voimansa valokuvaajan ammatista (Autti 2003, 137). Jos luovassa marginaalissa toimiminen oli mahdollista historian naisille, on se mahdollista myös nyt. Viimeisten kymmenen vuoden aikana Suomen Lappiin on syntynyt uudenlaisia, luonnonmukaiseen viljelyyn ja alueen perinteeseen tukeutuvia maatiloja, joiden kehittämisessä naisilla on ollut tärkeä merkitys. Ehkäpä esimerkiksi juuri tämä postmoderni emännyys 4

mahdollistaa naisille uudenlaisen toimijuuden pohjoisella maaseudulla, joka yleensä mielletään maskuliiniseksi miestoimijuuden tilaksi. (Keskitalo Foley 2003, 45 46.) Pohjoisen valinneet naiset ovat vastarinnassa väistämättömänä pidetylle tehokkuuteen ja keskittämiseen pohjautuvalle alue ja yhteiskuntakehitykselle. Heidän vastapuheensa toimii ostamista ja kuluttamista vastaan ja monipuolistaa käsitystä nykyaikaisesta naisesta, jonka ideaalityypiksi asettuu yleensä kaupunkilainen virkanainen. (Ma. 56.) Toisenlainen esimerkki marginaalin luovuudesta, sen tihkumisesta keskukseen ovat tosi tv ohjelmat, joiden käyttövoimana ovat seksuaali tai sukupuoli identiteetit. Ohjelmissa heteromies saattaa kiitellä viittä homoa ulkonäkö ja käytösvinkeistä tai miesjoukko kilpailla transsukupuolisen Miriamin suosiosta. (Hirsto 2005, 4.) Keskuksen ja marginaalin vuorovaikutuksesta kertoo myös New Yorkin Bronxissa 1970 luvlla kehittynyt hip hop kulttuuri. Rapin, samoin kuin sen synnyttäneiden jazzin, funkin ja reggaen musiikilliset juuret ovat vahvasti afrikkalaisessa perinteessä. Nykyisin rappia levytetään kaikkialla maailmassa. Kuubassakin, jossa kommunistihallitus yritti vielä 1990 luvun lopussa estää hip hopkulttuurin leviämisen, on nyt 800 yhtyettä ja hip hopista puhutaan aitona kuubalaisena kulttuurina. (Neuvonen 2004.) Pohjoisessa rap on voimissaan: ivalolainen Edorf voitti rapin suomenmestaruuden vuonna 2003. Toinen pohjoisen poika Amoc eli Mikkal Morottaja räppää inarinsaameksi. Tätä saamelaisten vähemmistökieltä äidinkielenään puhuvia on alle 400 ihmistä. Amoc on innoittanut monia inarinsaamelaisia teinejä opiskelemaan esiisiensä kieltä. Pohjoisen rap kulttuurissa tulee hyvin esiin marginaalin liikkuvuus niin konkreettisesti kuin mentaalisestikin, itsemäärittelyn mahdollisuudet sekä eronteko keskukseen; tästä eronteosta se tuntuu saavan myös voimaansa. Rapissa näyttäytyy myös pohjoisen 5

kulttuurin maskuliinisuus. Amocin energiset ja jopa aggressiiviset kappaleet ovat pieniä, fiktiivisiä tarinoita: Yksi biisini on kertomus kultaisesta kirveestä, ja eräässä toisessa kerron itsestäni taistelemassa pois helvetistä (Näkkäläjärvi 2005). Lähtökohdiltaan räppääminen onkin vahvasti sukupuolittunut poikien ja nuorten miesten kerronnan tapa. Saamelaisesta kulttuurista kertonee se, että poikien tekojen vaikutus omaan kulttuuriinsa vaikuttaa voimakkaammalta kuin esimerkiksi Angeleitten, entisten Angelin tyttöjen. Marginaalien luovuudessa tulevat esiin niiden moni ilmeisyys ja monikerroksisuus. Rajat keskuksen ja marginaalin välillä ovat häilyviä, liikkuvia ja limittyviä. Tässä vuorovaikutuksessa marginaalit tekevät pistoja keskukseen ja päinvastoin; marginaalissa on myös voimaa. Lähteet Autti, Mervi 2003: Auttin neidit ikkunalla. Valokuvaajanaiset 1920 luvun Rovaniemellä. Teoksessa Teoksessa Tuulia Feministisiä näkökulmia lappilaiseen sukupuolikulttuuriin. Toim. Päivi Naskali, Mervi Autti, Seija Keskitalo Foley, Anne Korhonen ja Mervi Kutuniva. Lapin yliopiston kasvatustieteellisiä julkaisuja 4, Rovaniemi, 115 144. http://ktk.ulapland.fi/isbn9516349463/tuulia.pdf Davis, Natalie Zemon 1997: Kolme naista kolme elämää 1600 luvulla. Otava, Helsinki. Hirsto, Heidi 2005: Sekaisin sukupuolista. Julkaisussa Tulva 1/2005. Huttunen Laura 2004: Kasvoton ulkomaalainen ja kokonainen ihminen: marginalisoiva kategorisointi ja maahanmuuttajien vastastrategiat. Teoksessa Puhua vastaan ja vaieta. Neuvottelu 6

kulttuurisista marginaaleista. Toim. Arja Jokinen, Laura Huttunen ja Anna Kulmala. Gaudeamus, Helsinki, 134 154. Jokinen, Arja 2004: Asuntola kulttuurisella kartastolla. Teoksessa Puhua vastaan ja vaieta. Neuvottelu kulttuurisista marginaaleista. 74 97. Jokinen, Arja, Huttunen, Laura & Kulmala, Anna 2004: Johdanto: neuvottelu marginaalien kulttuurisesta paikasta. Teoksessa Puhua vastaan ja vaieta. Neuvottelu kulttuurisista marginaaleista. 9 19. Juhila, Kirsi 2004: Leimattu identiteetti ja vastapuhe. Teoksessa Puhua vastaan ja vaieta. Neuvottelu kulttuurisista marginaaleista. 20 32. Keskitalo Foley, Seija 2003: En katso Lappia tunturin päältä. Paikan kokemuksia Lapin maaseudun naisten elämässä. Teoksessa Tuulia Feministisiä näkökulmia lappilaiseen sukupuolikulttuuriin. 40 60. Neuvonen, Aleksi 2004: Rap palaa juurilleen. http://www.kepa.fi/uutiset/kulttuuri/3621 :luettu 1.3.2005. Näkkäläjärvi, Pirita 2005: Saame rapin nuori isä. http://www.ylioppilaslehti.fi/2005/050128/saamerap.html : luettu 1.3.2005. Raitakari, Suvi 2004: Nuoren elämänhallinta: toivottua arkea ohjeistamalla? Teoksessa Puhua vastaan ja vaieta. Neuvottelu kulttuurisista marginaaleista. 56 73. Tuulia Feministisiä näkökulmia lappilaiseen sukupuolikulttuuriin. Toim. Päivi Naskali, Mervi Autti, Seija Keskitalo Foley, Anne Korhonen ja Mervi Kutuniva. Lapin yliopiston kasvatustieteellisiä 7

julkaisuja 4. Rovaniemi 2003. http://ktk.ulapland.fi/isbn9516349463/tuulia.pdf 8