Kielisalkku ammattikorkeakoulussa. Tapaus ELPiPL 2009 2010: kokemuksia kansainvälisestä kielisalkkuprojektista Liisa Wallenius, HAAGA-HELIA amk AMK kieltenopettajien neuvottelupäivät 7.10.2010 Seinäjoki
Kokemuksia kansainvälisestä kielisalkkuprojektista ELPiPL lyhyesti Kokemuksia opettajilta opiskelijoilta työelämästä Tulevaisuuden näkymiä
ELPiPL lyhyesti European Language Portfolio on Students Journey into Professional Life Tavoitteet Eurooppalaisen kielisalkun soveltaminen Kielenopetuksen kehittäminen Toimijat kieltenopettajat kielenoppijat työelämän edustajat Europassi-keskukset Toimet Kielten viitekehyksen, kielisalkun ja Europassin tunnettuuden lisääminen Työelämän näkemys ja tarpeet Pilottikurssit Opetusmetodien, materiaalien ja kurssisisältöjen kehittäminen Tutkiva ja yhteistoiminnallinen oppiminen
Opettajat ja ELPiPL Opettajien yhteistoimintaa Moodle, Ning ja ConnectPro Keskustelu, ideointi, päiväkirja ja kokoukset Uudet välineet, moninaisuus TeacherNING StudentNING Moodle (arkisto ja foorumi) Sähköposti Työpajat ja seminaarit parasta antia Oikea yhteys www.elpipl.com
Opettajien kokemuksia 1 Integrointi opsiin ja kursseihin & opintojen alusta Tukee pitkäjänteistä opiskelua => ei välttämättä välittömiä tuloksia Sitoutuminen kaikilla tasoilla Opiskelijan oma reflektointi Autonomia=> omat valinnat ja vastuunotto Näyttösalkun työstäminen Työelämäyhteistyö innostaa eteenpäin Linkitys harjoitteluun
Opettajien kokemuksia 2 KORJAANKO SALKKUTÖITÄ Dilemma? opiskelijan kokoama aineisto hänen vieraiden kielten opiskelun kehittymisestä MILLOIN KOOTAAN & PÄIVITETÄÄN Kieli-, opiskelu- ja kulttuuritaidot pitkällä aikavälillä => EI 3 OP KURSSILLA SALKUN FUNKTIO kaksi käyttötarkoitusta, KAKSI NÄKEMYSTÄ Pedagoginen funktio => oppimisen väline Auttaa organisoimaan, omistamaan, hallitsemaan oppimista, tarkentaa tavoitteita, auttaa seuraamaan edistystä sosiaalisessa kontekstissa, kehittää autonomiaa (kielihistoria ja työkansio) Raportoiva funktio => arvioinnin väline Dokumentoi tuloksia yhteismitallisesti, viitekehys (kielipassi ja näytekansio)
Opettajien ajatuksia Pilotti 2:n jälkeen paremmat tulokset jos kielisalkku osana kurssia voi jäädä ulkokohtaiseksi toisella pilottikurssilla helpompaa (ope ja oppilas) opiskelijat innokkaita arvioimaan opin sanoja, ymmärrän miten opiskelijoita pitää auttaa tajuamaan miten ajatella suuremmin mitä he voivat tehdä oppimallaan Lukukausiportfolio ja kielisalkku hyvä yhdistelmä
Opettajien ajatuksia Pilotti 2:n jälkeen Tasoarvionti? opiskelijoiden Ningin keskustelut mitä pidät kuka olet - => toimivat kursseilla joissa opettaja antoi selkeät ohjeet ja kertoi mitä pitää tehdä opettajan asenne vaikuttaa => perustele kunnolla miksi kannattaa tehdä kielisalkku kun tuloksia ei saa heti alkeistasolla on vaikeampi vakuuttaa opiskelijoita salkun hyödyllisyydestä, myös nuoria opiskelijoita on vaikea motivoida heillä on kiire oppia asioita ei miettiä sitä miten he oppivat Oppimisen vai arvioinnin väline / opettajalle vai opiskelijalle
Opettajat: miten olen muuttunut? vastuu opiskelijalla, valinta ja panostus erillisiä kielisalkkusessioita taitotasot ja keskustelua ja passien sekä kielihistorian täyttämistä Kuka arvioi Integrointi, muutokset sisällöissä opettajien ja opiskelijoiden vaikea irrottautua ohjatusta oppimisesta vaikka näemme sen edut => nopeampi oppiminen, tieto säilyy paremmin, ja open ei tarvitse korjata joka asiaa => on vaikea totetuttaa exemplar based learningiä ja esim. osaamislausekkeita jos oppilaitoksessa vallitsee ohjatun oppimisen traditio
Opiskelijoiden kokemuksia 1 Opetuskokeilut Pilotti 1 650 lukio, ja amk opiskelijaa (nuorisoja aikuis-) Pilotti 2 2a 1200 opiskelijaa 2b n. 200 opiskelijaa Kielisalkku vaihtoehoisena suorituksena Opiskelijoiden kokemuksia + Kielisalkku tekee osaaminen ja tavoitteet näkyviksi + Vastuunotto ja autonomia tuovat positiivisia kokemuksia + Yhteistoiminnallisuus ja linkitys työelämän tarpeisiin motivoi + Saavutusten dokumentointi - liika reflektointi puuduttaa - osalle merkityksetöntä
Opiskelijoiden kokemuksia 2 Esimerkkejä tykansioiden näytteistä kurssityöt cv ja hakemus muiden kurssien tuotokset (en) liitteet Reflektoinnista - Päiväkirjoissa - listoja - listoja ja hyödyllisyys - Pohtiminen ja arviointi - Tunneilla - palauteringit - Palautekommentit - jakaa opiskelijiota - palaute vs. reflektio
Opiskelijat kieltenopiskelusta Tunnetko voivasi suunnitella, seurata ja arvoida omaa oppimistasi? YES NO Questionnaire I (September 2009, n 461) 17 % 8 % Questionnaire II (January 2010, n 266) 23 % 0,04% To some extent 68 % Questionnaire III (May 2010, n 262) 91% 9 % Tunnetko viitekehyksen? Questionnaire I 5 % 26% Questionnaire II 55% 45 % Questionnaire III 48% 52%
ELPiPL opiskelijoiden suusta ja kynästä loistava tapa jäsentää omaa oppimista ja kielitaidon tasoa parasta olisi, jos voisi käyttää kaikissa kieliopinnoissa laittaa miettimään missä mennään hyvä tapa säilöä kaikki onnistuneet työt/tehtävät käyttökelpoinen mallit mukana harjoitteluun Opin laatimaan raportteja ja tekemään haastattelua saksan kielellä Opin ilmaisemaan tunteitani/tuntemuksiani saksan kielellä Portfolio on työelämälähtöistä opiskelua Kielioppiosaamiseni parantui huimasti hienoa että sai itse valita auttoi järjestämään aikaa
ELPiPL 2009-2010 Yrityselämän kommentteja Kyselytutkimus - 56 yritystä eri aloilta - FI, NL, SV, PL, DE, LT, USA, UK noin puolet tunsi Europassin ja kielten viitekehyksen käytettävyys = hyvä - melko hyvä kolmannes tunsi Europass CV:n neljännes tunsi kielisalkun jotenkuten Kielitaidon tarpeet suulliset taidot ja sujuvuus & kontaktit, puhelin, neuvottelu, messut ja esitykset sähköposti, kirjoittaminen, lukeminen, tiedonhaku, Kieliä käytetään asiakkaiden ja alihankkijoiden kanssa kollegoiden kanssa Vaadittava kielitaidon taso Itsenäinen käyttäjä englanti B2-C1, muut B1-C1
Yrityskyselyt ja -haastattelut Yritysten toimialat matkailu it kauppa telakka-, auto- ja rakennusteollisuus huolinta Eri kielten tarve / käyttö FI: EN 100%, RU 85%, SV 70% SV: EN 40%, FI 20% NL: DE 80%, EN 50%, FR 30% DE: EN 80%, FR, NL, CH LT: EN 100%, RU 85%, PL 50% - Kansallisen kielen osaaminen!
Yrityshaastattelut Kommentteja kielisalkusta + yhteismitallisuus + tiivistetty katsaus taitoihin + lisätieto hakijasta (persoona) + käyttö omassa koulutuksessa - ei laajasti tunnettu - näytteiden aitous? - ajankäyttö Eroja yrityksen toimiala, koko ja sijainti tarvittavat kielet Yhteistyöhalukkuus ja kiinnostus pula kielitaitoisista työntekijöistä, vilpin pelko
Mitä kielisalkulla jatkossa Kielisalkku OPSiin Johdon assistenttityön ja kielten ko. HAAGA-HELIA Opintojaksokuvaukset (AHOT) esim. kielisalkun avulla ASTO/ELP projekti ja osaksi opiskelijan HOPSia Osa yksikön T&K oppimisen strategiaa HAAGA-HELIA Porvoo Campuksen kaikki ohjelmat (su,ru,en) => kieli-info, testaus ja kielisalkku => Kompetenssi ja kielisalkku Kyvyt.fi portfoliotyökalun testaus Kaunas kielikurssien sisältöjen muokkaaminen
Tulevaisuus Opintojaksojen muokkaus viitekehys ja salkku jakson kuvaus & viitekehys & käytetyt metodit & arviointi Pilottien jatko OPS kehitys Yrityskommentit ja blogit Seminaari 25.11.2010 Porvoo + online Online työpajoja Ope- ja opiskelijaopas Materiaalipankki Jatkoa eelp Korkea-asteen kielisalkku eelpipl
Yhteystiedot Liisa Wallenius HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulu, Porvoo Campus http://www.elpipl.com/index.htm 040 488 7252, liisa.wallenius (at) haaga-helia.fi