Evoluutiopuu. Aluksi. Avainsanat: biomatematiikka, päättely, kombinatoriikka, verkot. Luokkataso: 6.-9. luokka, lukio



Samankaltaiset tiedostot
4. Oheisessa 4x4 ruudukossa jokainen merkki tarkoittaa jotakin lukua. Mikä lukua salmiakki vastaa?

Kenguru 2019 Ecolier Ratkaisut


Yhtälönratkaisu oppilaan materiaali

Kenguru 2019 Ecolier 4. ja 5. luokka

perustelu Noudatetaan sääntöjä. Opetuskortit (tehtävät 16 28), palikoita, supermarketin pohjapiirustus, nuppineuloja, tangram-palat

TEHTÄVÄVINKKEJÄ MATEMATIKKAAN

INDUKTIIVISEN PÄÄTTELYN HARJOITUSPAKETTI TOISELLE LUOKALLE

Tehtävä Vastaus

INDUKTIIVISEN PÄÄTTELYN HARJOITUSPAKETTI ESIOPETUKSEEN

Essity Engagement Survey 2018

2.3 Juurien laatu. Juurien ja kertoimien väliset yhtälöt. Jako tekijöihin. b b 4ac = 2

Datatähti 2019 loppu

Tehtäväsarja I Seuraavissa tehtävissä harjoitellaan erilaisia todistustekniikoita. Luentokalvoista 11, sekä voi olla apua.

Fibonaccin luvut ja kultainen leikkaus

Toiminnallinen taso: Luodaan sääntöjä ominaisuuksien perusteella

OMINAISUUS- JA SUHDETEHTÄVIEN KERTAUS. Tavoiteltava toiminta: Kognitiivinen taso: Ominaisuudet ja suhteet -kertaus

INDUKTIIVISEN PÄÄTTELYN HARJOITUSPAKETTI ENSIMMÄISELLE LUOKALLE

4 Matemaattinen induktio

Tekijäryhmiä varten määritellään aluksi sivuluokat ja normaalit aliryhmät.

Tekijäryhmän määrittelemistä varten määritellään aluksi sivuluokat ja normaalit aliryhmät. gh = {gh h H}.

Mobiilit luontorastit

Ratkaisu. Tulkitaan de Bruijnin jonon etsimiseksi aakkostossa S := {0, 1} sanapituudelle n = 4. Neljän pituisia sanoja on N = 2 n = 16 kpl.

Luonnollisen päättelyn luotettavuus

+LISÄTEHTÄVIÄ päättely

MATEMATIIKKA 5 VIIKKOTUNTIA. PÄIVÄMÄÄRÄ: 8. kesäkuuta 2009

Kenguru 2015 Mini-Ecolier (2. ja 3. luokka) RATKAISUT

A TIETORAKENTEET JA ALGORITMIT

Irrota tämä vastauslomake tehtävämonisteesta. Merkitse tehtävän numeron alle valitsemasi vastausvaihtoehto.

Valokuvien matematiikkaa

Impedanssitomografia-peli

Oppitunti 6 - Kynät ja kumit - Osa 1. kynä Tämä on kynä. Kynä on keltainen. pyyhekumi = kumi Tämä on pyyhekumi. Kumi on punainen.

Avaruuden muoto. Kuvaus: Tehtävässä pohditaan avaruuden muotoa ja pelataan ristinollaa erilaisilla pinnoilla.

Yhtälönratkaisusta. Johanna Rämö, Helsingin yliopisto. 22. syyskuuta 2014

Lineaarinen rakennearvostelu ja rakenneindeksit. Jukka Pösö Faba Jalostus

Tasapainotehta via vaakamallin avulla

Toiminnan tavoite ja kuvaus: Oppilaat arvioivat mitä kukin näkee eri tilanteessa. Käytännön toiminnassa: rohkaise jokaista kertomaan tarinaansa

Mobiilit luontorastit

5.1 Semanttisten puiden muodostaminen

keskenään isomorfiset? (Perustele!) Ratkaisu. Ovat. Tämän näkee indeksoimalla kärjet kuvan osoittamalla tavalla: a 1 b 3 a 5

Königsbergin sillat. Königsberg 1700-luvulla. Leonhard Euler ( )

a) Mitkä reaaliluvut x toteuttavat yhtälön x 2 = 7? (1 p.) b) Mitkä reaaliluvut x toteuttavat yhtälön 5 4 x

{ 2v + 2h + m = 8 v + 3h + m = 7,5 2v + 3m = 7, mistä laskemmalla yhtälöt puolittain yhteen saadaan 5v + 5h + 5m = 22,5 v +

ARVO - verkkomateriaalien arviointiin

766320A SOVELTAVA SÄHKÖMAGNETIIKKA, ohjeita tenttiin ja muutamia teoriavinkkejä sekä pari esimerkkilaskua

Tehtävä 3: Ongelmanratkaisutehtävä

Siltaaminen: Piaget Matematiikka Inductive Reasoning OPS Liikennemerkit, Eläinten luokittelu

Aasianrunkojäärä. Tilanne Vantaalla

Kenguru 2019 Cadet (8. ja 9. luokka)

Tekemistä varhaiskasvatukseen

verkkojen G ja H välinen isomorfismi. Nyt kuvaus f on bijektio, joka säilyttää kyseisissä verkoissa esiintyvät särmät, joten pari

MATEMATIIKKA JA TAIDE I

Kenguru Écolier (4. ja 5. luokka) sivu 1/5

FAMILYTREEPAINTER. FamilyTreePainter Käyttöohje

piirrä ohjeen mukaan. Lue ohjeet huolella ja piirrä kuvaan lisää asioita ohjeen mukaisesti.

Viivan ulko- vai sisäpuolella?

Puzzle-SM Loppukilpailu Oulu

Kaupunkisuunnittelua

Kolikon tie Koululaistehtävät

Insinöörimatematiikka A

STS Uuden Tapahtuma-dokumentin teko

Kenguru Écolier (4. ja 5. luokka) ratkaisut sivu 1/5

AMMATTIKORKEAKOULUJEN TEKNIIKAN VALINTAKOE

- 4 aloituslaattaa pelaajien väreissä molemmille puolille on kuvattu vesialtaat, joista lähtee eri määrä akvedukteja.

Poistettavien puiden valinta laatuperustein harvennushakkuulla

T Syksy 2004 Logiikka tietotekniikassa: perusteet Laskuharjoitus 2 (opetusmoniste, lauselogiikka )

Lukion matematiikkakilpailun alkukilpailun ratkaisut Perussarja P1. Merkitään p:llä paidan ja h:lla housujen hankintahintaa sekä m:llä nä

Uhanalaisuusarvioinnin keskeiset käsitteet. Annika Uddström, Suomen ympäristökeskus,

Kenguru 2016 Cadet (8. ja 9. luokka)

Tietoturvapolitiikka turvallisuuden perusta

Latinalaiset neliöt ja taikaneliöt

Evoluutio ja luominen. Mian tekemä esitys Jannen esittämänä

Ei välttämättä, se voi olla esimerkiksi Reuleaux n kolmio:

Nimitys Symboli Merkitys Negaatio ei Konjuktio ja Disjunktio tai Implikaatio jos..., niin... Ekvivalenssi... jos ja vain jos...

Sekalaiset tehtävät, 11. syyskuuta 2005, sivu 1 / 13. Tehtäviä

Varma tapahtuma, Yhdiste, Yhdistetty tapahtuma, Yhteenlaskusääntö

Tee-se-itse -tekoäly

Liikenneonnettomuuksien määrä eri talvipäivinä

1 Kannat ja kannanvaihto

Paluu paperin taitteluun

III Perinnöllisyystieteen perusteita

Diskreetin matematiikan perusteet Laskuharjoitus 3 / vko 10

1. Tilastollinen malli??

Kenguru 2014 Student sivu 1 / 8 (lukion 2. ja 3. vuosi)

DMP / Kevät 2016 / Mallit Harjoitus 6 / viikko 13 / alkuviikko

Tehtävä 1. Päättele resoluutiolla seuraavista klausuulijoukoista. a. 1 {p 3 } oletus. 4 {p 1, p 2, p 3 } oletus. 5 { p 1 } (1, 2) 7 (4, 6)

TUULIPUISTON LUONTOSELVITYKSEN TÄYDENNYS SAUVO STENINGEN VARSINAIS-SUOMEN LUONTO- JA YMPÄRISTÖPALVELUT

Fakta- ja näytenäkökulmat. Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto

Platonin kappaleet. Avainsanat: geometria, matematiikan historia. Luokkataso: 6-9, lukio. Välineet: Polydron-rakennussarja, kynä, paperia.

Värijärjestelmät. Väritulostuksen esittely. Tulostaminen. Värien käyttäminen. Paperinkäsittely. Huolto. Vianmääritys. Ylläpito.

BI4 Ihmisen Biologia KAUSTISEN MUSIIKKILUKIO

Kiinalaiset kuvakirjaimet ( Kanjit)

Kenguru 2015 Benjamin (6. ja 7. luokka)

Lisää kvanttoreista ja päättelyä sekä predikaattilogiikan totuustaulukot 1. Negaation siirto kvanttorin ohi

Kenguru 2016 Benjamin (6. ja 7. luokka)

Lasten ja nuorten maailmankuva Tehtävät

Kenguru 2013 Benjamin sivu 1 / 7 (6. ja 7. luokka) yhteistyössä Pakilan ala-asteen kanssa

Matematiikan tukikurssi, kurssikerta 2

Vertailukuntien valinta

Transkriptio:

Evoluutiopuu Avainsanat: biomatematiikka, päättely, kombinatoriikka, verkot Luokkataso: 6.-9. luokka, lukio Välineet: loogiset palat, paperia, kyniä Kuvaus: Tehtävässä tutkitaan bakteerien evoluutiota. Miltä mahtaisi näyttää jonkin bakteerijoukon evoluutiopuu? Entä millainen niiden kantaisä voisi olla? Aluksi Evoluutiopuu (tai fylogeneettinen puu) on jonkin biologisen lajin tai kokonaisuuden syntymistä ja polveutumista kuvaava puumainen kaavio. Tutkijat yrittävät päätellä tutkittavana olevan biologisen kokonaisuuden evoluutiopuun vertailemalla eliöryhmän edustajien muodon ja rakenteen ja/tai perimän eroja ja yhtäläisyyksiä. Ajatellaan esimerkiksi gorillaa, simpanssia ja ihmistä, jotka kaikki kuuluvat isojen ihmisapinoiden heimoon tiettyjen ominaisuuksiensa perusteella. Evoluutiopuun avulla voidaan esittää näiden kolmen lajin keskinäinen lajiutumisjärjestys eli se, onko esimerkiksi näillä lajeilla yksi yhteinen esi-isä, josta lajit ovat polveutuneet likimain yhtä kauan sitten (kuva alla vasemmalla). Evoluutiopuu on aina tutkijoiden valistunut arvaus lajiutumisjärjestyksestä eikä varmaa totuutta asiasta tiedetä. Tästä syystä evoluutiopuuksi on usein monia erilaisia vaihtoehtoja. Kuvissa näkyy kaksi mahdollista evoluutiopuuta. Tutkijat ovat havainneet, että simpanssin ja ihmisen perimä on huomattavan samankaltainen, ja toisaalta erilainen kuin gorillan. Tämä viittaa oikeanpuoleiseen evoluutiopuuhun, eli ihmisellä ja simpanssilla on yhteinen esi-isä, josta lajit ovat polveutuneet ei niin kauan aikaa sitten ja tämä esi-isä on polveutunut samasta esi-isästä kuin gorilla. Sivu 1 / 6

Biomatemaatikot tutkivat mm. bakteerien ja virusten evoluutiota ja saavat sitä kautta tärkeää tietoa epidemioiden leviämisestä ja ehkäisemisestä. Viime aikoina uraauurtavaa tutkimusta on tehty mm. sairaalabakteerien tutkimuksen saralla. Tässä tehtävässä tutkitaan bakteerien evoluutiota. Tehtävässä oletetaan, että bakteeri, jota mallintaa looginen pala, leviää ihmisestä toiseen jakautumalla. Jokaisessa jakautumisessa bakteerin perimä muuttuu hieman. Tehtävässä taudinaiheuttajan perimää edustavat loogisten palojen ominaisuudet: 1. muoto 2. koko 3. väri 4. reiällisyys Jokaisessa jakautumisessa täsmälleen yksi näistä ominaisuuksista muuttuu. Esimerkki Kuvassa huipulla oleva ympyrä on alkuperäinen bakteeri, joka alkaa jakautua. Jakautumisessa bakteerin yksi ominaisuus muuttuu: kuvan esittämässä jakautumisessa on muuttunut bakteerin muoto (vasen oksa) ja koko (oikea oksa). Sivu 2 / 6

Toteutusehdotus Tehtävä 1 Korvatulehdusbakteereita Kuvassa näet erään tavallisen korvatulehdusta aiheuttavan bakteerin kuvitteellisen evoluutiopuun. Päättele, minkälaisia esi-isiä kuvan bakteereilla saattaa olla! Muista, että jokaisessa bakteerin jakautumisessa täsmälleen yksi seuraavista muuttuu: 1) koko 2) väri 3) muoto tai 4) reiällisyys. kelt. kelt. kelt. kelt. pun. sin. vihr. kelt. Flunssaviruksen evoluutiopuu. Kuinka monta erilaista puuta keksit? Pystytkö päättelemään bakteerien todennäköisimmän kantaisän? Piirrä todennäköisimmät kantaisät alla olevaan laatikkoon. Sivu 3 / 6

Tehtävä 2 Pöpöjä päiväkodissa Satu sairastui Streptokokki A:n aiheuttamaan nielutulehdukseen. Vaikka hän ei mennyt enää oireiden ilmaannuttua päiväkotiin, vahinko oli jo tapahtunut, ja pian kaikilla Sadun ryhmän lapsilla oli Streptokokki-tartunta. Kuudelta lapselta otetuista näytteistä löytyivät kuvan bakteerit, jotka kaikki esittävät Streptokokki A:n eri muotoja. Oletetaan, että Satu on alkuperäinen tartunnanlähde, jonka bakteerista kuvan bakteerit ovat muodostuneet jakautumisten kautta. Tilannetta kuvaa oheinen evoluutiopuu. Streptokokki A:n eri muodot. Streptokokki A:n evoluutiopuu. Lisäksi tiedetään, että jos bakteerit ovat hyvin samankaltaisia, eli eroavat vain yhden tai kahden ominaisuuden osalta, niillä on varmasti yhteinen esi-isä joko edellisessä tai sitä edellisessä sukupolvessa. Pystytkö päättelemään, minkälainen Sadun Streptokokki-bakteeri oli? Sivu 4 / 6

Vinkkejä ja vastauksia Tehtävä 1 Voidaan aloittaa rakentamalla mikä tahansa ehdot toteuttava puu. Melko pian havaitaan, että puun jokaiseen solmukohtaan, lukuun ottamatta puun latvaa, voidaan sijoittaa muutamia erilaisia paloja (itse asiassa täsmälleen kaksi erilaista). Esimerkiksi puun vasempaan haaraan, toisen jakautumisen kohdalle voi sijoittaa ison keltaisen reiällisen ympyrän tai pienen keltaisen reiällisen neliön. Puun vasen oksa voidaan muodostaa kahdeksalla eri tavalla. Myös puun oikea oksa voidaan muodostaa niin ikään kahdeksalla eri tavalla. Nyt jokainen vasen oksa voidaan yhdistää minkä tahansa oikean oksan kanssa, joten erilaisia puita muodostuu yhteensä 64 kappaletta. Osa puista on kuitenkin mahdottomia sellaiset yhdistelmät eivät ole mahdollisia, joissa vasemman ja oikean oksan ylimmät palat eroavat kolmen tai neljän ominaisuuden osalta. Samoin jos ylimmät palat eroavat vain koon tai vain reiällisyyden osalta, niillä ei voi olla yhteistä esi-isää. Lopulta mahdollisia puita on 20 erilaista. Niistä kuudessa ylimpänä on iso keltainen reiällinen neliö ja kuudessa iso punainen reiätön neliö. Muita paloja esiintyy vähemmän. Bakteerien todennäköisimmät esi-isät ovat siis iso keltainen reiällinen neliö ja kuudessa iso punainen reiätön neliö. Sivu 5 / 6

Tehtävä 2 Vasemmalla on kuvattu kaikki mahdolliset puun vasemmat haarat ja oikealla kaikki mahdolliset oikeat haarat. Edellä on kuvattu kaikki mahdolliset puun vasemmat ja oikeat haarat. Nyt haarat täytyy yhdistää! Jokainen mahdollinen vasen haara (11 kpl) on kokeiltava jokaisen mahdollisen oikean haaran kanssa (11 kpl). Vaihtoehtoja on siis 121 kappaletta! Työtä kuitenkin helpottaa havainto, että kaikki yhdistelmät eivät ole mahdollisia. Jotta yhdistelmä on mahdollinen eli on mahdollista, että bakteereilla on yhteinen esi-isä eivät palat saa erota kuin kahden ominaisuuden osalta, tai yhden, jos ominaisuus on väri tai muoto. Koska kaikki vasemman puolen palat ovat pieniä ja reiällisiä ja oikein puolen palat isoja ja reiättömiä, yhteinen esi-isä on mahdollinen ainoastaan, jos jälkeläiset ovat samanvärisiä ja yhdenmuotoisia. Aloitetaan siis karsimalla kaikki mahdottomat tapaukset! Sivu 6 / 6