Profiles-opiskelumateriaalia - Yleiskuvaus Yritykset kriisissä Luonnontieteet - Maantieto - 5.-6. luokka Kehittäjät: Turkka Parviainen, Samu Silaste, Ville Viita, Kari Sormunen ja Ilpo Jäppinen (2012) Soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuksen osasto, Itä-Suomen Yliopisto Suomi http://www.uef.fi/profiles Opiskelukokonaisuuden sisältö Oppilaiden tehtävänä on laatia suunnitelma yrityksen uudelleen sijoittamisesta. Taantuman aiheuttamien ongelmien seurauksena yritys on joutunut taloudellisiin vaikeuksiin. Yrityksen kannattavuutta tulee miettiä siten, että uudessa sijainnissa olisi mahdollisimmat hyvät olosuhteet yrityksen tuotannolle tai toiminnalle. Oppilaat hakevat tietoa luonnon- ja kulttuurimaantieteen asioista ja saavat alustavaa käsitystä yritysmaailmasta ja yritysten toiminnasta. Oppilas oppii hahmottamaan maailmankarttaa ja tulkitsemaan siihen liittyviä diagrammeja. Tavoitteena on myös oppia hakemaan tietoa eri lähteistä ja yhdistämään ryhmän tiedot järkeväksi kokonaisuudeksi. Opiskelukokonaisuuden yleiskuvauksessa, opettajan oppaassa, oppilaan ohjeessa ja liitteissä olevia kuvia voi käyttää opetuskäytössä. Kuvat ovat flickr-kuvapalvelusta, http://www.flickr.com, kenichi nobusue (kansi) Project funded within the EC FP7 Programme: 5.2.2.1 SiS-2010-2.2.1 Grant Agreement No.:266589 Supporting and coordinating actions on innovative methods in science education: teacher training on inquiry based teaching methods on a large scale in Europe 1/7
Oppiaine: Maantieto Luokka-aste: 5.-6. luokka Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet (2004, 7.8): Oppilas oppii: ymmärtämään, että ihminen on ravinnontuotannossaan riippuvainen muusta luonnosta. laatimaan ja tulkitsemaan karttoja, sekä käyttämään tilastoja, diagrammeja, kuvia ja sähköisiä viestimiä maantieteellisen tiedon lähteinä. ymmärtämään ihmisen toiminnan riippuvuutta ympäristön tarjoamista mahdollisuuksista maapallolla. Oppilas perehtyy Euroopan maantietoon ja maapallon muihin alueisiin, sekä oppii arvostamaan ja suhtautumaan myönteisesti vieraisiin maihin, niiden kansoihin ja kulttuureihin. Sisällöt: Elintarvikkeiden alkuperä ja tuottaminen sekä puutarhan antimet. Euroopan ilmasto- ja kasvillisuusvyöhykkeet, sekä ihmisen toiminta. Sademetsät, savannit, arot, aavikot, talvisateiden alueet sekä lauhkean- ja kylmän vyöhykkeen alueet ihmisen elinympäristöinä, sekä ihmisten monimuotoinen elämä erilaisissa ympäristöissä. Luonnon ja ihmisen toiminnan vuorovaikutus maapallolla, sekä ihmisen toiminnan aiheuttamat muutokset ympäristössä. Työskentelytavat: Ryhmätyöskentelyä, ongelmanratkaisua ja tutkimista. Ehdotus ajankäyttöön: 3 oppituntia kestoltaan 45 minuuttia. Työskentelyn tavoitteet: Oppilaat saavat käsityksen ympäristön ja yrityksen vuorovaikutuksesta. Tehtävässä voidaan myös keskustella yrityksen siirtämisen vaikutuksista alku- ja loppusijoituspaikkaan. Liitteet 1. Oppilaan ohje Sisältää tarkemmat tiedot oppilaiden suorittamista tehtävistä. 2. Opettajan ohje Ohjeita tehtävänasetteluun. 3. Yrityslista Opiskelukokonaisuudessa käytettävät yritykset. 2/7
Profiles-opiskelumateriaalia - Opettajan opas Yritykset kriisissä Luonnontieteet Maantieto - 5.-6. luokka Kehittäjät: Turkka Parviainen, Samu Silaste, Ville Viita, Kari Sormunen ja Ilpo Jäppinen (2012) Soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuksen osasto, Itä-Suomen Yliopisto Suomi http://www.uef.fi/profiles Opiskelukokonaisuuden sisältö Oppilaiden tehtävänä on laatia suunnitelma yrityksen uudelleen sijoittamisesta. Taantuman aiheuttamien ongelmien seurauksena yritys on joutunut taloudellisiin vaikeuksiin. Yrityksen kannattavuutta tulee miettiä siten, että uudessa sijainnissa olisi mahdollisimmat hyvät olosuhteet yrityksen tuotannolle tai toiminnalle. Oppilaat hakevat tietoa luonnon- ja kulttuurimaantieteen asioista ja saavat alustavaa käsitystä yritysmaailmasta ja yritysten toiminnasta. Oppilas oppii hahmottamaan maailmankarttaa ja tulkitsemaan siihen liittyviä diagrammeja. Tavoitteena on myös oppia hakemaan tietoa eri lähteistä ja yhdistämään ryhmän tiedot järkeväksi kokonaisuudeksi. 3/7
Skenaario Oppilaille annetaan lista yrityksistä ja niiden haasteista (ks. liite), joista 3-4 hengen ryhmät valitsevat yhden yrityksen. Oppilasryhmän tehtävä on siirtää yritys uudelle alueelle kannattavuuden lisäämiseksi. Tämä tehdään kasvillisuusvyöhykkeitä, lämpövyöhykkeitä ja ihmispopulaatiota koskevia tilastoja hyödyntämällä. Oppilaille annetaan oppilaan ohjeet, joissa on seikkaperäinen selostus tehtävästä. Opettajan on kuitenkin annettava suullisesti lisäohjeita kunkin ryhmän tarpeiden mukaan. Esimerkiksi lämpövyöhykkeistä annetaan esimerkkejä diagrammein, jolloin oppilaiden on helpompi sijoittaa yrityksiä kartalle. Työskentely vaiheittain Tutkimusvaihe Tässä vaiheessa oppilaat etsivät perusteluja minne ja miksi siirtää heidän valitsema yritystoiminta. Perustelut kootaan esimerkiksi powerpoint esitykseksi ja ryhmä valmistautuu pitämään pienen esityksen koko luokalle. Esitystä varten ryhmän tulee laittaa luokan yhteiselle googlemaps-kartalle yrityksen uusi sijainti ja esittää paikkamerkissä lyhyet perustelut miksi yritys on sijoitettu kyseiselle alueelle. Päätöksenteko Ryhmän tulee esittää perustelut ainakin yrityksen kohdalla mainittuihin tarpeisiin liittyen. Jokainen ryhmä siis esittelee googlemaps kartalta sijainnin lyhyine perusteluineen, jonka jälkeen ryhmä esittää vielä laajemmat perusteensa, jotka on voinut koota haluamallaan tavalla esitettävään muotoon (powerpoint yms). Ryhmät tekevät merkitänsä luokan yhteiseen googlemaps-karttaan, jolloin tuloksia on helpompi tarkastella suhteessa toisiinsa. Mitään oikeita vastauksia ei ole. Tällöin yhdessä pohditaan yritysten sijoituspaikkojen hyötyjä ja haittoja Opiskeluidean soveltaminen perusopetuksen ylemmille luokille sekä mahdollisesti lukioon Opiskelukokonaisuuden haastetasoa tulee lisätä kullekkin luokka-asteelle kuuluvien luonnontieteellisten käsitteiden mukaan ottamisella. Yritysten tarpeita voidaan esimerkiksi monipuolistaa. Lisäksi tarkastelussa voidaan ottaa huomioon tai vaatia kestävän kehityksen mukainen suunnittelu. Tälloin asiasisältö integroituu yhteiskuntaoppiin. 4/7
Profiles-opiskelumateriaalia - Oppilaan ohje Yritykset kriisissä Luonnontieteet Maantieto - 5.-6. luokka Oma nimi:........................................... Työskentelyn lähtökohdat Maailmassa on taloudellinen taantuma ja yritysten tulevaisuus on vaakalaudalla. Sinulla on oma yritys, joka ei menesty kovin hyvin Suomessa. Yrityksenne ja tulevaisuutenne pelastamiseksi ei ole enää muuta mahdollisuutta, kuin siirtää se ulkomaille. Omistat yhdessä 2-3 henkilön kanssa yrityksen, joka ei menesty hyvin Suomessa. Tehtävänänne on tehdä perusteltu päätös uudesta sijoituspaikasta. 5/7
Lähtötilanne Opettaja jakaa teidät 3-4 hengen ryhmiin. Tehtävänänne on valita viidestä eri alan yrityksestä kiinnostavin ja laatia sille mahdollisimman hyvä pelastussuunnitelma. Tämä yritys pitää sijoittaa mahdollisimman tarkkaan maailmankartalle. Teidän tulee ottaa huomioon yrityksen uuden paikan valitsemisessa erityisesti uuden alueen resurssit, väestö ja kulttuuri. Missä sijainnissa olisi mahdollisimman hyvät edellytykset uudelle yritykselle? Saatte avuksi yrityksistä infopaketin, jossa kerrotaan, mitä pitäisi eri yritysten kohdalla ottaa huomioon. Saatte myös kartaston ja ilmastodiagrammeja sekä tietoja luonnonresursseista ja väestön tiheydestä, jotka auttavat uuden sijainnin valitsemista. Pääsette pohtimiaan erilaisia selityksiä tilanteisiin: esimerkiksi kannattaako alueelle, jossa on ympäri vuoden pakkasta, sijoittaa maatalousyritystä? Päätöksenteko Teidän tulee kirjoittaa yrityksen pelastamissuunnitelma ylös ja valmistautua esittelemään se luokan edessä muille ryhmille. Aikaa ryhmätyön tekemiseen on kaksi oppituntia ja kolmas oppitunti on varattu esityksille. Yrityksen uusi sijainti tulee laittaa luokan yhteiseen googlemaps-karttaan nuppineulalla ja kirjoittaa infokuplaan yrityksen nimi ja toimiala. Esityksessä voi käyttää havainnollistamiseen mahdollisuuksien mukaan esimerkiksi powerpoint tai muuta ohjelmaa. Johtopäätökset Perustelut tulee miettiä huolellisesti, koska luokan kanssa keskustellaan yritysten uusien sijaintien valinnoista erityisesti kun samantyyppiselle yritykselle on mietitty eri sijoituspaikkoja. Muut ryhmät esittävät kysymyksiä teidän uudesta yrityksestä ja sen sijoituspaikasta. 6/7
PULASSA OLEVAT YRITYKSET Maatalousyritys: - Viljelee kaalia, salaattia, tomaattia ja kurkkua - Yritys painiskelee tilaongelmien ja Suomen ilmaston kanssa - Peltoala Kasvillisuusvyöhyke Sademäärät Ilmaston suotuisuus Matkailuyritys: - Tahtoo vetää toimipaikkaansa massoittain turisteja - Toimipaikka Suomen Sonkajärvellä ei enää vetoa turisteihin Alueen valmis vetovoima Kulttuuri Hintataso Ilmasto Teollisuusyritys: - Sellutehdas, ongelmissa kalliin raaka-aineen ja kuljetusyhteyksien kanssa. Raaka-aineiden saatavuus Kulkuyhteydet Työvoima ja sen hinta Teollisuusyritys2: - Matkapuhelinvalmistaja, joka kamppailee kalliin työvoiman kanssa hävittyään kilpailun älypuhelinmarkkinoilla. Työvoima Kulkuyhteydet(tuonti ja vienti) Ravintola-alan Yritys: - Ravintola/Kahvila (ei suurkaupallinen), joka painiskelee Suomessa pienen asiakaskunnan kanssa. Kulttuuri, onko kahviloille käyttöä? Turismin määrä alueella? paikallisten raaka-aineiden saatavuus ja hinta http://www.flickr.com 7/7