OPETUSSUUNNITELMA VANTAAN MUSIIKKIOPISTO

OPETUSSUUNNITELMA VANTAAN MUSIIKKIOPISTO

VANTAAN MUSIIKKIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA Opetussuunnitelman päivitys on hyväksytty Vantaan kaupungin Vapaa-ajan ja asukaspalvelujen lautakunnassa 1.10.2012. Opetussuunnitelma on astunut voimaan takautuvasti 1.8.2012 alkaen. 2

Sisällysluettelo 1. OPPILAITOKSEN TOIMINTA-AJATUS JA TAVOITTEET... 4 2. OPPILAITOKSEN ARVOT, OPPIMISKÄSITYS, OPPIMISYMPÄRISTÖ JA TYÖTAVAT... 4 VANTAAN MUSIIKKIOPISTON ARVOT... 4 OPPIMISKÄSITYS... 5 OPPIMISYMPÄRISTÖ JA TYÖTAVAT... 5 3. OPETUKSEN TARJONTA... 6 MUSIIKIN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN RAKENNE JA LAAJUUS... 6 Varhaisiän musiikkikasvatus... 6 Musiikin perustaso... 8 Musiikkiopistotaso... 9 Aikuisten opetus... 10 Musiikkiluokkalaisten soitonopetus... 11 Sivuaineopinnot... 11 Valinnaiskurssit... 11 Lisäopetus... 11 Erityisopetus... 11 Poikkeukset edellä esitettyihin ohjeisiin... 12 MUU MUSIIKKIOPISTOSSA ANNETTAVA OPETUS AVOIN OSASTO... 12 4. OPPILASARVIOINTI... 13 ARVIOINNIN TEHTÄVÄ JA ARVIOINTITAVAT... 13 Vuosittainen arviointi... 13 Solististen opintojen tasosuoritusten arviointi... 13 Musiikin perusteet, yhteismusisointi ja valinnaiskurssit... 14 ARVIOINNIN UUSIMINEN JA OIKAISU... 14 ARVOSANAN KOROTTAMINEN... 15 OPINTOJEN ETENEMISEN EDELLYTYKSET... 15 5. MUUALLA TEHTYJEN TASOSUORITUSTEN HYVÄKSILUKEMINEN... 15 6. TODISTUKSET... 15 7. OPPILAAKSI OTTAMINEN... 17 VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS ja VALMENNUS... 17 TAITEEN PERUSOPETUS LAAJA OPPIMÄÄRÄ... 17 MUSIIKKILUOKKALAISTEN SOITONOPETUS... 17 AVOIN OSASTO... 17 8. YHTEISTYÖ HUOLTAJIEN KANSSA... 18 9. YHTEISTYÖ MUIDEN TAHOJEN KANSSA... 18 10. OMAN ALUEEN KULTTUURIPALVELUJEN TUOTTAMINEN... 18 11. OPPILAITOKSEN ITSEARVIOINTI... 18 LIITTEET 3

1. OPPILAITOKSEN TOIMINTA-AJATUS JA TAVOITTEET Vantaan musiikkiopisto (VMO) antaa laajan oppimäärän mukaista musiikin perusopetusta ja sille rakentuvaa musiikkiopistotason opetusta sekä varhaisiän musiikkikasvatusta. Musiikkiopiston opetuskielet ovat suomi ja ruotsi. Opetus tukee oppilaan kehitystä yksilönä, musiikin harrastajana ja yhteisön jäsenenä. Opetusta ohjaa vapaa-ajan ja asukaspalveluiden lautakunnan vahvistama opetussuunnitelma. Opetussuunnitelma on laadittu opetushallituksen antaman taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti (määräys 41/011/2002). Ruotsinkielisen osaston (VMISE) opetussuunnitelma noudattaa tätä opetussuunnitelmaa pienin eroin, jotka ilmenevät ruotsinkielisestä käännöksestä. Musiikkiopisto toteuttaa osaltaan Vantaan kaupungin kulttuuripalveluiden toimintaohjelmaa. Musiikkiopiston opetusta annetaan pääopetuspisteiden lisäksi eri alueilla siten, että varhaisiän musiikkikasvatus pyritään järjestämään kaupunginosissa, soitonopetus ja musiikin perusteet keskittyvät alueellisesti Tikkurilaan ja Myyrmäkeen ja orkesteri- ja kuorotoiminta toteutuu kaupunkitasoisesti. 2. OPPILAITOKSEN ARVOT, OPPIMISKÄSITYS, OPPIMISYMPÄRISTÖ JA TYÖTAVAT VANTAAN MUSIIKKIOPISTON ARVOT Vantaan musiikkiopistossa työskentely perustuu seuraaville yhdessä valituille arvoille: Yhteisöllisyys Yhteisöllisyys rakentuu yksilöiden läsnäolosta, osallisuudesta ja osallistumisesta, konkreettisista teoista ja toiminnasta. Tuemme yksilöinä yhteisön toimintaa sekä oppilaiden kasvua. Yhteisöllisyys ja yhteisön jäsenten välinen vuorovaikutus auttaa jokaista jäsentään toteuttamaan omaa yksilöllisyyttään ja yksilöiden erilaisuus tuo yhteisöön sitä energiaa, jolla yhteisöllisyyttä voidaan rakentaa. 4

Luovuus Luova ilmapiiri vallitsee sekä oppitunneilla että muussa toiminnassa. Löydämme luovasti uusia toiminta- ja ratkaisumalleja. Luottamus Luomme turvallisen oppimis- ja työympäristön, jossa kunnioitamme, arvostamme ja tuemme toisiamme. Luotamme toistemme työhön ja kohtelemme toisiamme ystävällisten käytöstapojen mukaisesti. OPPIMISKÄSITYS Yksilöllisesti ja yhteisöllisesti musiikkia oppimaan Oppiminen on aktiivinen ja tavoitteellinen prosessi. Oppilaita tuetaan oman musiikkisuhteen ja musiikinrakkauden löytämiseen. Musiikkiopistossa erilaiset opiskelijat oppivat musiikkia heille yksilöllisesti ja yhteisöllisesti asetettujen tavoitteiden ohjaamina. Tärkeää oppimisessa on, että oppilas oppii tarkkailemaan omaa opiskeluaan ja oppimistaan tiedostaen niihin sisältyvät vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelu ohjaa oppilasta pitkäjänteiseen työskentelyyn. OPPIMISYMPÄRISTÖ JA TYÖTAVAT Musiikki antaa siivet ja kantaa läpi elämän Musiikkiopistossa on käytössä erilaisia oppimis-, työskentely- ja arviointitapoja. Keskeistä opiskeluympäristössä on vuorovaikutus opettajan ja oppilaan välillä sekä oppilaiden kesken. Oppimistilanteet ovat ilmapiiriltään myönteisiä, avoimia ja rohkaisevia. Opetusta annetaan yksilö- ja ryhmäopetuksena, orkesteri-, kuoro- ja yhtyetoiminnan muodossa sekä verkko-opetuksena. Oppimista tapahtuu oppituntien lisäksi mm. esiintymistilanteissa ja erilaisissa projekteissa. 5

3. OPETUKSEN TARJONTA Vantaan musiikkiopisto tarjoaa laajan oppimäärän mukaista monipuolista musiikin taiteen perusopetusta vantaalaisille lapsille ja nuorille. Laaja oppimäärä muodostuu musiikin perustason ja sille rakentuvan musiikkiopistotason opinnoista sekä niitä edeltävästä varhaisiän musiikkikasvatuksesta. Musiikkiopistossa annetaan opetusta laajan oppimäärän mukaisesti myös aikuisille, joilla on aiempia musiikkiopintoja. Opetusta annetaan lisäksi musiikkiluokkien oppilaille. Avoin osasto tarjoaa opetusta kaikenikäisille omakustannushintaan ilman kuntarajoja. MUSIIKIN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN RAKENNE JA LAAJUUS Musiikin laajan oppimäärän opinnot jakaantuvat perusopintoihin (perustaso), syventäviin opintoihin (musiikkiopistotaso) sekä näitä edeltävään varhaisiän musiikkikasvatukseen. Varhaisiän musiikkikasvatus Varhaisiän musiikkikasvatuksen tavoitteena on, että lapsi saa musiikillisia elämyksiä, valmiuksia ja taitoja, jotka muodostavat pohjan hyvälle musiikkisuhteelle ja myöhemmälle musiikkiharrastukselle. Lapsi kehittyy kuuntelemaan ja kokemaan musiikkia sekä ilmaisemaan itseään musiikin keinoin. Musiikin elementit rytmi, melodia, dynamiikka, sointiväri, muoto ja harmonia muodostavat opetuksen keskeisen sisällön. Elämysten avulla, leikin keinoin harjaannutetaan lapsen musiikillista muistia ja musiikin kuunteluvalmiuksia sekä tuetaan hänen kognitiivista, emotionaalista, motorista ja sosiaalista kehitystään. 6

Musiikkileikkikoulu Opetusta annetaan 0 8 -vuotiaille lapsille, jotka jaetaan ryhmiin ikätasoittain. Ryhmissä on 6 10 lasta, erityislapset ovat integroituina ryhmiin. Ryhmämuotoja ovat: - perheryhmät alle 3-vuotiaille, aikuinen osallistuu musiikkileikkiin lapsen kanssa, opetustunnit 1 x 45 min viikossa - musiikkileikkiryhmät 3 7 -vuotiaille, ryhmä määräytyy lapsen iän perusteella, opetustunnit 1 x 45 90 min viikossa tai 2 x 45 min viikossa Työtapoja ovat laulaminen, loruileminen, musiikkiliikunta, soittaminen ja musiikin kuunteleminen. Keskeisin periaate on musiikin kokonaisvaltainen kokeminen ja opetuksen elämyksellisyys. Taiteiden välinen integrointi liittyy varhaisiän musiikkikasvatukseen kirjallisuuden, kuvataiteiden, tanssin ja draaman työtapoja musiikkiin yhdistämällä. Musiikki- ja soitinvalmennus Musiikki- ja soitinvalmennus on tarkoitettu 6 10 -vuotiaille lapsille. Valmennukseen osallistuminen ei edellytä aiempaa musiikkileikkikoulutaustaa. Musiikkivalmennuksen muotoja ovat mm. kuorot, musapaja ja rytmiikka. Musiikkivalmennuksen tavoitteena on antaa musiikillisia valmiuksia tuleviin musiikkiopistoopintoihin. Soitinvalmennuksen muotoja ovat mm. karuselli- ja bändisoitinkaruselliopetus, puhallinorkesterikoulu, musiikkiluokkien soitonopetus sekä Tempo-orkesteri toiminta. Soitinvalmennuksen tavoitteena on soittimiin tutustuminen sekä valmiuksien antaminen perustason opintojen aloittamiselle. Oppilaat tottuvat samalla tavoitteelliseen opiskeluun. Opetuksen tarjonta vaihtelee vuosittain. Lisätietoja ja tarkempaa tietoa saa vuosittain ilmestyvästä Oppilasvalinnat -tiedotteesta sekä musiikkiopiston kotisivuilta www.vantaanmusiikkiopisto.fi. 7

Musiikin perustaso Opetuksen tavoitteet ja sisällöt Musiikin taiteen perusopetus luo edellytyksiä musiikin elinikäiselle harrastamiselle ja edistää oppilaan luovuutta ja sosiaalisia taitoja. Oppilas oppii musiikin esittämiseen ja yhteismusisointiin tarvittavia soitto/laulutaitoja sekä musiikin hahmottamistaitoja. Musiikkiopistossa tutustutaan musiikin eri tyyleihin ja traditioihin. Opetus ohjaa oppilaita keskittyneeseen ja pitkäjänteiseen työskentelyyn. Oppilas pystyy soveltamaan oppimiaan taitoja oman musiikillisen suuntautumisensa mukaisesti. Laajan oppimäärän mukainen musiikin taiteen perusopetus on tavoitteellista tasolta toiselle etenevää musiikin opetusta, joka samalla antaa oppilaalle valmiuksia ilmaista itseään ja hakeutua musiikkialan ammattiopintoihin. Opetusjärjestelyt ja opiskeluaika Perustasolla oppilaalla on pääaineenaan jokin soitin tai laulu. Lisäksi opintoihin kuuluu musiikin perusteiden opiskelua ja yhteismusisointia. Perustasolla oppilas saa viikoittain 30 60 minuuttia pääaineen opetusta, 45 90 minuuttia musiikin perusteiden opetusta sekä yhteismusisointia. Pääaineessa opinnot jakautuvat instrumentalisteilla kolmeen tasoon. Laulajilla opetus jakaantuu kahteen tasoon. Perustasolla instrumenttiopinnot suoritetaan 18 ikävuoteen mennessä, laulajilla opiskeluaika on 4 vuotta. Soittimissa, joiden opiskelun voi aloittaa vasta myöhemmin, voi rehtori myöntää poikkeuksen edellä esitettyyn opiskeluaikaa koskevaan ohjeeseen. Pääaineen opettaja voi käyttää oppilaan soitto/laulutunneista kohtuullisessa määrin aikaa yhteismusisointiin, esiintymisiin, ryhmätunteihin tai muuhun vastaavaan. 8

Oppilas aloittaa musiikin perusteiden opinnot heti soitonopetuksen rinnalla. Alle 10- vuotiailla opetus toteutuu musiikkivalmennusryhmissä, joiden tarjonnasta ilmoitetaan vuosittain. Viimeistään 10-vuotiaasta alkaen oppilas osallistuu varsinaiseen musiikin perusteiden opetukseen ja opinnot jatkuvat kunnes perustason päättötodistuksen edellyttämät opinnot on tehty. Yhteismusisointi voidaan toteuttaa opettajan harkinnan mukaan integroituna solistiseen opetukseen, musiikin perusteiden opetukseen tai osallistumisena orkesteri-, kuoro- tai pienyhtyetoimintaan ja/tai projekteihin. Orkesterisoitinten opiskelijat osallistuvat musiikkiopiston orkesteritoimintaan. Pop & jazz -osastolla oppilas osallistuu yhtyetoimintaan heti opintojen alusta alkaen. Yhtyetunnin pituus on 60 min/vk. Perustason päättötodistus Oppilas saa perustason päättötodistuksen suoritettuaan kaikki 3-tason opinnot (solistisen pääaineen 3-tasosuoritus, laulussa 2-tasosuoritus sekä musiikin perusteiden suoritukset, kts. liite) ja osallistuttuaan yhteismusisointiin. Musiikkiopistotaso Opetuksen tavoitteet ja sisällöt Musiikkiopistotason tavoitteena on, että oppilaan perustasolla saavuttamat taidot kehittyvät, monipuolistuvat ja syvenevät edelleen siten, että oppilas voi itsenäisesti ja luovasti jatkaa musiikin harrastustaan ja saa valmiuksia pyrkiä ammattiopintoihin. 9

Opetusjärjestelyt ja opiskeluaika Musiikkiopistotasolle on mahdollista siirtyä perustason päättötodistuksen suorittamisen jälkeen. Perustason solistisen pääaineen päättösuorituksen arvosanan tulee olla vähintään hyvä 3/5. Musiikkiopistotasolla oppilas saa viikoittain 60 75 minuuttia pääaineen opetusta, 45 90 minuuttia musiikin perusteiden opetusta sekä yhteismusisointia. Opiskeluaika on 4 vuotta. Musiikkiopistotason musiikin perusteiden opinnot ovat yksilöllisemmin valittavia ja tukevat näin kunkin oppilaan tarpeita ja muusikkouden kehittymistä parhaalla mahdollisella tavalla. Yhteismusisoinnin merkitys oppilaan muusikkouden kehittymisessä kasvaa musiikkiopistotasolla. Yhteismusisointi sisältyy opiskeluun erimuotoisena jatkuvasti. Sitä voidaan toteuttaa esim. työpajoissa, periodeina tai projekteina. Orkesterisoitinten soittajat osallistuvat musiikkiopiston orkesteritoimintaan. Musiikkiopistotason päättötodistus Suoritettuaan musiikkiopistotason opinnot (solistisen pääaineen D-tasosuoritus sekä musiikin perusteiden suoritukset, ks. liite) ja osallistuttuaan yhteismusisointiin oppilas saa musiikkiopiston päättötodistuksen. Aikuisten opetus Aikuisten opetuksen tavoitteet ja sisällöt ovat samat kuin perus- ja musiikkiopistotasoilla. Aikuisten opetus on tarkoitettu yli 18-vuotiaille tai perustason päättötodistuksen saaneille. Oppilailta edellytetään aiempia solistisia opintoja. Solistisen pääaineen oppitunnin pituus on 45 minuuttia viikossa. Opiskeluaika on 4 vuotta. 10

Musiikkiluokkalaisten soitonopetus Yksi soitinvalmennuksen muoto on musiikkiluokkalaisten soitonopetus. Musiikkiopisto toimii yhteistyössä vantaalaisten peruskoulujen musiikkiluokkien kanssa järjestämällä soitonopetusta 3 6 -luokkien oppilaille joko yksilö- tai ryhmäopetuksena. Tavoitteena on antaa oppilaalle perusvalmiuksia soittimensa hallintaan, jotta hän voi osallistua koulunsa musiikkitoimintaan. Yhteistyöhön voi sisältyä myös musiikin perusteiden ja yhteismusisoinnin opetusta. Sivuaineopinnot Mahdolliset sivuaineopinnot suunnitellaan tukemaan oppilaan musiikillista kehitystä ja laajentamaan hänen musiikillista näkemystään. Sivuaineen oppitunnin pituus on 30 45 minuuttia viikossa. Rehtori voi myöntää hakemuksesta oikeuden sivuaineopintoihin pääaineen instrumentin 2-tasosuorituksen jälkeen. Sivuainetta hakeville järjestetään instrumenttikohtainen soveltuvuustesti. Valinnaiskurssit Musiikkiopisto tarjoaa sekä perus- että musiikkiopistotasolla erilaisia valinnaiskursseja, joiden sisällöistä ilmoitetaan erikseen. Valinnaiskursseja toteutetaan myös projekteissa ja hankkeissa. Lisäopetus Musiikkiopistotason jälkeistä lisäopetusta voidaan opettajan suosituksella ja rehtorin päätöksellä tarjota menestyneille oppilaille. Opiskeluoikeus myönnetään resurssien mukaan vuodeksi kerrallaan. Erityisopetus Mikäli oppilas ei vammaisuuden, sairauden tai muun näihin verrattavissa olevan syyn vuoksi kykene opiskelemaan oppilaitoksen opetussuunnitelman mukaisesti, 11

opetussuunnitelman tavoitteita voidaan yksilöllistää vastaamaan oppilaan edellytyksiä. Tällöin oppilaalle laaditaan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma, jossa määritellään opiskelun tavoitteet, opiskeluaika, opetuksen toteuttamistapa, tarvittavat tukitoimet, mahdolliset suoritukset ja arviointimenettely. Opetusta järjestettäessä on otettava huomioon, että opintojen tavoitteet ovat musiikkikasvatuksellisia. Oppilaalta edellytetään kykyä käyttää hyväkseen annettavaa opetusta. Tavoitteissa painottuvat oppilaan musiikillisten kykyjen ja taitojen kehittäminen hänen omista lähtökohdistaan käsin sekä musiikin elämyksellinen kokeminen. Opetusta voidaan toteuttaa sekä yksilö- että ryhmäopetuksena. Poikkeukset edellä esitettyihin ohjeisiin Rehtori voi myöntää perusteltujen syiden vuoksi poikkeuksen edellä esitettyihin opiskeluaikaa tai oppisisältöjä koskeviin ohjeisiin. MUU MUSIIKKIOPISTOSSA ANNETTAVA OPETUS AVOIN OSASTO Avoimen osaston tarkoituksena on laajentaa musiikinopetuksen saatavuutta, edistää ja ylläpitää musiikinharrastusta sekä järjestää kaikille avointa kurssi- ja luentotoimintaa sekä täydennyskoulutusta. Avoimella osastolla opiskelu on omakustanteista. Avoimella osastolla voi opiskella soittoa ja laulua yksilö- tai ryhmäopetuksessa, osallistua pelkkään kuoro- tai orkesteritoimintaan tai musiikin perusteiden opetukseen. Avoimelle osastolle voi ilmoittautua iästä tai asuinpaikasta riippumatta. Avoimen osaston opiskelijoiden tavoitteet ja oppisisällöt määritellään yksilöllisesti. Opinto-oikeus myönnetään vuodeksi kerrallaan opettajan arvioinnin perusteella. Opiskelijat voivat tehdä perus- ja musiikkiopistotason suorituksia, joista voidaan antaa pyydettäessä erillinen todistus. Opetustarjonta ja oppilaspaikkojen määrä vaihtelee vuosittain. 12

4. OPPILASARVIOINTI ARVIOINNIN TEHTÄVÄ JA ARVIOINTITAVAT Arvioinnin tehtävänä on ohjata oppilasta tavoitteiden asettamisessa ja niiden saavuttamisessa. Arviointi tukee oppilaan hyvän itsetunnon kehittymistä. Vuosittainen arviointi Oppimista arvioivat vuosittain opettajat, oppilas itse ja vanhemmat/huoltajat. Pääaineen opettaja laatii yhteistyössä oppilaan kanssa henkilökohtaisen vuosisuunnitelman lukuvuoden alussa, jonka toteutumista arvioidaan lukuvuoden aikana. Solististen opintojen tasosuoritusten arviointi Tasosuorituksen yhteydessä oppilaalle annetaan sanallinen arvio. Lautakunta kuuntelee myös oppilaan ja opettajan näkemyksen kyseisen tason opinnoista. Lisäksi lautakunta arvioi tasosuorituksen arvosana-asteikolla: erinomainen 5 kiitettävä 4 hyvä 3 tyydyttävä 2 hyväksytty 1 Tasosuoritukset arvioidaan instrumentalistien 1-tasolla arvosanoilla suoritettu/uusittava. Muut tasosuoritukset arvioidaan arvosana-asteikolla 1-5. Siirtyminen seuraavalle tasolle edellyttää, että suoritetun tason arvosana on vähintään tyydyttävä 2/5. Musiikkiopistotasolle siirtyminen edellyttää pääaineen päättösuorituksen arvosanaksi vähintään hyvä 3/5. Tasosuorituslautakuntien kokoonpanot ovat seuraavat: 1-taso puheenjohtaja, yksi jäsen ja oma opettaja 2 3 -tasot puheenjohtaja, kaksi jäsentä ja oma opettaja D-taso puheenjohtaja, kolme jäsentä ja oma opettaja 13

Pop & jazz -osaston tasosuorituksissa ja konserttimuotoisissa tasosuorituksissa riittää yksi lautakunnan jäsen vähemmän. Päättösuorituksissa arvioitsijoista vähintään kahden tulee olla kyseisen aineen opettaja, muissa suorituksissa riittää yksi aineen opettaja. Harvinaisten soittimien osalta päättösuorituksissa lautakunnassa riittää yksi aineen opettaja. Musiikkiopistossa suoritettavat tasosuoritukset noudattavat Suomen musiikkioppilaitosten liiton tasosuoritusten sisältöjä. Pop & jazz -osaston tasosuorituksissa noudatetaan Pop & jazz -konservatorion tasosuoritusten sisältöjä. Arviointikriteerit löytyvät opetussuunnitelman liitteestä. Musiikin perusteet, yhteismusisointi ja valinnaiskurssit Musiikin perusteiden opinnot arvioidaan ja kirjataan tasosuorituksina. Arvosanoina käytetään joko suoritettu/uusittava tai arvosana-asteikkoa 1 5. Oppiainekohtaiset arvosanakäytänteet ovat opetussuunnitelman liitteessä. Päättösuorituksen arvioi oma opettaja ja yksi aineenopettaja. Pop & jazz - tasosuorituksen arvioi oma opettaja. Yhteismusisoinnista ja valinnaiskursseista annetaan osallistumismerkintä. Oppilaan pyynnöstä osallistumisesta voidaan antaa arvosana. ARVIOINNIN UUSIMINEN JA OIKAISU Arvioinnin uusiminen ja oikaisu perustuu asetukseen taiteen perusopetuksesta 3 : Oppilas voi kahden kuukauden kuluessa arvioinnista tiedon saatuaan pyytää arvioinnin suorittaneita opettajia uusimaan arvioinnin. Jos oppilas on tyytymätön pyynnöstä tehtyyn uuteen arviointiin tai ratkaisuun, jolla pyyntö on hylätty, oppilas voi pyytää arviointiin oikaisua rehtorilta. 14

ARVOSANAN KOROTTAMINEN Opiskelija voi korottaa solistisen päättösuorituksen arvosanaa mikäli hänellä on opiskeluoikeutta jäljellä. Uusintasuoritus tulee tehdä seuraavan lukuvuoden aikana. Uudessa tasosuorituksessa tulee vaihtaa puolet soitettavan ohjelman teoksista. OPINTOJEN ETENEMISEN EDELLYTYKSET Oppilaalla voi opintojen eri vaiheissa ilmetä vaikeuksia opintojen etenemisessä, jolloin opiskelu musiikkiopistossa ei tunnu mielekkäältä. Tällöin opettaja, rehtori, oppilas sekä hänen vanhempansa käyvät arviointikeskustelun, jossa yhteisesti päätetään, millä edellytyksillä opintoja voi jatkaa ja miten oppilaitos voi tukea oppilasta. 5. MUUALLA TEHTYJEN TASOSUORITUSTEN HYVÄKSILUKEMINEN Vantaan musiikkiopistossa voidaan hyväksilukea muualla tehdyt tasosuoritukset, jotka noudattavat Suomen Musiikkioppilaitosten Liiton tai Pop & Jazz - konservatorion tasosuoritusten sisältöjä. Päättötodistukseen merkittävissä suorituksissa tulee olla merkintä seuraavista asioista: suorituspaikka ja -aika, suorituksen arvosana asteikolla 1 5, lautakunnan jäsenet ja opettaja. 6. TODISTUKSET Musiikkiopistossa kirjoitetaan perustason päättötodistus ja musiikkiopistotason päättötodistus, joka on samalla todistus koko musiikin perusopetuksen laajan oppimäärän suorittamisesta. Oppilas voi saada ennen päättötodistusta todistuksen suorittamistaan opinnoista matrikkeliotteen muodossa. 15

Musiikin laaja oppimäärä, musiikin perustason päättötodistuksen sisältö: koulutuksen järjestäjän ja oppilaitoksen nimi opinnot, joista päättötodistus annetaan oppilaan nimi ja henkilötunnus opiskeluaika oppilaan pääaineen päättösuoritus, arvosana ja suorituksen ajankohta musiikin perusteiden päättösuoritus, arvosana ja suorituksen ajankohta osallistuminen yhteismusisointiin, yhtyekokoonpanot ja osallistumisajat muut mahdolliset opintosuoritukset rehtorin allekirjoitus ja oppilaitoksen leima opetusministeriön myöntämän koulutuksen järjestämisluvan päivämäärä lainsäädäntö, johon koulutus perustuu maininta, että koulutus on toteutettu Opetushallituksen vahvistamien opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti maininta, että musiikin laaja oppimäärä sisältää musiikin perustason ja musiikkiopistotason opinnot arvosana-asteikko maininta, että päättösuoritukset on tehty Suomen musiikkioppilaitosten liiton tai Pop & jazz -konservatorion tasosuoritusten sisältöjä noudattaen Musiikin laaja oppimäärä, musiikkiopistotason päättötodistuksen sisältö: koulutuksen järjestäjän ja oppilaitoksen nimi opinnot, joista päättötodistus annetaan oppilaan nimi ja henkilötunnus opiskeluaika oppilaan pääaineen päättösuoritus, arvosana ja suorituksen ajankohta musiikin perusteiden päättösuoritus (tai -suoritukset), arvosana ja suorituksen ajankohta osallistuminen yhteismusisointiin, yhtyekokoonpanot ja osallistumisajat muut mahdolliset opintosuoritukset rehtorin allekirjoitus ja oppilaitoksen leima opetusministeriön myöntämän koulutuksen järjestämisluvan päivämäärä lainsäädäntö, johon koulutus perustuu maininta, että koulutus on toteutettu Opetushallituksen vahvistamien opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti maininta, että musiikin laaja oppimäärä sisältää musiikin perustason ja musiikkiopistotason opinnot arvosana-asteikko maininta, että päättösuoritukset on tehty Suomen musiikkioppilaitosten liiton tai Pop & jazz -konservatorion tasosuoritusten sisältöjä noudattaen 16

7. OPPILAAKSI OTTAMINEN VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS ja VALMENNUS Oppilaat otetaan ryhmiin ilmoittautumisjärjestyksessä. TAITEEN PERUSOPETUS LAAJA OPPIMÄÄRÄ (PERUSTASO, MUSIIKKIOPISTOTASO JA AIKUISTEN OPETUS) Oppilaat otetaan oppilaiksi musiikkiopistoon valintatestin perusteella. Suositeltava aloitusikä vaihtelee soittimittain. Näistä saa tietoa vuosittain julkaistavasta Oppilasvalinnat -tiedotteesta ja musiikkiopiston kotisivuilta. Opiskelija voidaan hyväksyä Vantaan musiikkiopiston oppilaaksi suoralla siirrolla toisesta Suomen Musiikkioppilaitosten Liiton jäsenoppilaitoksesta, mikäli hänen kotipaikkansa on Vantaa. MUSIIKKILUOKKALAISTEN SOITONOPETUS Oppilaat valitaan ryhmä- ja yksilöopetukseen ilmoittautumisten perusteella. Oppilaspaikka järjestetään resurssien mukaan. AVOIN OSASTO Oppilaat valitaan ilmoittautumisten perusteella vapautuville oppilaspaikoille. Yhteismusisointiin osallistuminen edellyttää joissakin tapauksissa koesoittoa tai - laulua. Hakumenettelystä ilmoitetaan vuosittain. 17

8. YHTEISTYÖ HUOLTAJIEN KANSSA Musiikkiopiston opettajat ja henkilökunta toimivat vuorovaikutuksessa oppilaan ja hänen vanhempiensa kanssa. Vuorovaikutus rakentuu hyvän musiikkisuhteen edistämiselle. Sopivin yhteistyön tapa muodostuu yksilöllisesti opettajan ja kodin välille. 9. YHTEISTYÖ MUIDEN TAHOJEN KANSSA Vantaan musiikkiopisto toimii yhteistyössä eri tahojen kanssa sekä paikallisella, kansallisella että kansainvälisellä tasolla. Yhteistyötahoja voivat olla mm. eri musiikkioppilaitokset, muut taiteen perusopetusta antavat oppilaitokset, koulut, aikuisopisto, eri kulttuurilaitokset, seurakunnat, kolmannen sektorin toimijat sekä yksittäiset taiteilijat. 10. OMAN ALUEEN KULTTUURIPALVELUJEN TUOTTAMINEN Vantaan musiikkiopistolla on keskeinen rooli toiminta-alueensa musiikkikulttuurin vaikuttajana ja kehittäjänä. Musiikkiopisto toimii hyvinvointia edistävänä yleisökasvattajana sekä osallistajana laajentaen musiikin saatavuutta toiminta-alueensa väestön keskuudessa. Musiikkiopisto tuottaa esityksiä Vantaan kaupungin eri tilaisuuksiin ensisijaisesti pedagogisista lähtökohdista. Lisäksi musiikkiopiston yksi toimintamuoto on konserttien, musiikkitilaisuuksien ja leirien järjestäminen joko yksin, yhdessä vantaalaisten toimijoiden tai muiden yhteistyötahojen kanssa. 11. OPPILAITOKSEN ITSEARVIOINTI Oppilaitoksen keskeinen kehittämisen väline on sisäinen arviointi. Oppilaitoksen toimintatapoja, tavoitteita ja visiota tulee arvioida vuosittain. Arvokeskusteluissa pyritään ottamaan mahdollisimman hyvin huomioon opetushenkilöstön, muun henkilökunnan, oppilaiden, heidän vanhempiensa sekä eri sidosryhmien näkemykset. Toiminnan kehittämisessä huomioidaan yhteiskunnassa tapahtuvat muutokset, musiikkikasvatuksen kehittymisen edellyttämät haasteet sekä lainsäädännön muutokset. Musiikkiopiston henkilökunta keskustelee vuosittain opetuksen tavoitteista ja painopistealueista, seuraa tavoitteiden toteutumista ja voi tehdä ehdotuksia opetussuunnitelman kehittämiseksi. 18

19

Vantaan kaupunki Vantaan musiikkiopisto Lummetie 4, 01300 Vantaa www.vantaanmusiikkiopisto.fi