MIELENTERVEYS- JA PÄIHDETYÖ
2 Kaikille pakollisten ammatillisten opintojen, ammattatitoa täydentävien tutkinnon osien sekä vapaasti valittavien tutkinnon osien opetussuunnitelma erillisessä asiakirjassa SISÄLTÖ MIELENTERVEYS- JA PÄIHDETYÖ (ko)... 3
3 MIELENTERVEYS- JA PÄIHDETYÖ (ko) 30 ov AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija osaa työskennellä sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, toimintaperiaatteiden, lakien ja hoitosuositusten mukaan edistää toiminnallaan mielenterveyttä ja päihteettömyyttä, ehkäistä osaltaan ongelmien syntymistä sekä vahvistaa mielenterveys- ja päihdeasiakkaan asemaa arvioida mielenterveys- ja päihdeasiakkaan toimintakykyisyyttä, päivittäisistä toiminnoista selviytymistä ja avun tarvetta laatia, toteuttaa ja arvioida mielenterveys- ja päihdeasiakkaan hoito-, palvelu- tai kuntoutussuunnitelman edistää mielenterveys- ja päihdeasiakkaan terveyttä ja elämänhallintaa sekä ehkäistä turvallisuutta uhkaavia tekijöitä toteuttaa eri-ikäisten mielenterveys- ja päihdetyön hoito- ja kuntoutusmenetelmiä erilaisissa toimintaympäristöissä toteuttaa ja ohjata mielenterveys- ja päihdeasiakkaan lääkehoitoa huolehtia omasta terveydestään, työturvallisuudestaan ja -hyvinvoinnistaan hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioida omaa osaamistaan. TUTKINNON OSAN KESKEISET SISÄLLÖT JA OPETUSMENETELMÄT Mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan hoidon tai kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi Taloudellinen ja laadukas toimiminen Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu Mielenterveys- ja päihdetyön hoito- ja kuntoutusmenetelmien käyttäminen erilaisissa toimintaympäristöissä Mielenterveys- tai päihdeasiakkaan hoitoa ja kuntoutusta koskevan tiedon hallinta Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta Työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Opintojaksot: MP 1. Ammatillisuus mielenterveys ja päihdetyössä 5 ov MP 1.1. Opintojen ohjaus 0,5 ov MP 1.2. Ruotsin kieli 0,5 ov MP 1.3. Englannin kieli 0,5ov MP 1.4. Yrittäjyys ja laatutyö mielenterveys ja päihdetyössä 1,5 ov MP 1.5. Opinnäyte 2 ov MP 2. Mielenterveys- ja päihdetyö 3 ov MP 2.1. Mielenterveys- ja päihdetyön teoreettiset perusteet 1,5 ov MP 2.2. Terveyden ja elämänhallinnan edistäminen mielenterveys- ja päihdetyössä 1 ov MP 2.3. Ensiapu ja peruselvytys 0,5 ov MP 3. Mielenterveys- ja päihdeasiakkaan tukeminen 9 ov MP 3.1. Mielenterveysasiakkaan hoito- ja kuntoutusmenetelmät 4 ov MP 3.2.Päihdeasiakkaan hoito- ja kuntoutusmenetelmät 3 ov MP 3.3.Mielenterveys- ja päihdeasiakkaan lääkehoito 2 ov
4 MP 4. Mielenterveys ja päihdeasiakkaan tukeminen erilaisissa toimintaympäristöissä 13 ov MP 4.1. Toimiminen mielenterveys- ja päihdetyön avohoidossa 6 ov MP 4.2. Toimiminen mielenterveys- ja päihdetyön toiminta-/sairaalaympäristöissä 6 ov MP 4.3. Ammattiosaamisen näyttösuunnitelma ja itsearviointi 1 ov OPINTOJAKSOT MP 1. AMMATILLISUUS MIELENTERVEYS JA PÄIHDETYÖSSÄ 5 OV MP 1.1. Opintojen ohjaus 0,5 ov MP 1.2. Ruotsin kieli 0,5 ov Opintojen henkilökohtaistaminen (Hops ja Hojks) Opiskeluun liittyvien käytännön asioiden kertaaminen Opiskelijapalveluista tiedottaminen Opiskelijaryhmän ryhmäytymisen tukeminen ja keskinäisen vuorovaikutuksen aktivoiminen Ryhmän oikeudet, vastuut ja velvollisuudet Elämänhallinnallisten valmiuksien vahvistaminen Ohjaaminen opintovalinnoissa Ammatillisen kasvun tukeminen Kansainvälistymisen mahdollisuudet Työllistymisen tukeminen ja sähköiset työnhakupalvelut Motivoivia työelämäkäyntejä Jatko-opintomahdollisuudet Henkilökohtainen tulevaisuuden urasuunnitelma Opetusmenetelmät: Lähiopetus, pienryhmätyöskentely, yhteisökokouksiin osallistuminen Itsenäinen opiskelu: Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laatiminen Asiakkaanmielenterveys- ja päihdekuntoutukseen, - hoitoon ja -tukemiseen liittyvä sanasto (työelämän haasteet, stressi, mielenterveysongelmat, päihteet,kuntoutuskodit, psyykkiset sairaudet) Vuorovaikutus ja asiakaspalvelutilanteet Opetusmenetelmät: Lähiopetus, pienryhmätyöskentely, itsenäinen opiskelu Itsenäinen opiskelu: Itsenäinen teoreettisen tiedon opiskelu Oppimisympäristöt: Oppilaitos Oppimisen arviointi: Opettajan antama suullinen ja kirjallinen palaute, suullinen ja kirjallinen tentti arvioidaan arvosanalla T1-K3 Osaamisen arviointi: Ammattiosaamisen näyttö. Oppimisympäristöt: Oppilaitos,verkko-oppimisympäristö Oppimisen arviointi: Aktiivinen osallistuminen,opettajan antama suullinen palaute, opiskelijan itsearviointi. Arvioidaan arvosanalla suoritettu (S). Opintojen ohjauksen toteutuksesta erillinen liite opetussuunnitelman lopussa. MP 1.3. Englannin kieli 0,5ov Asiakkaanmielenterveys- ja päihdekuntoutukseen, - hoitoon ja -tukemiseen liittyvä sanasto ja vuorovaikutus Opetusmenetelmät: Lähiopetus, itsenäinen opiskelu, harjoitukset, pienryhmätyöskentely Itsenäinen opiskelu: Itsenäinen kielen opiskelu, valmistautuminen harjoitustunneille Oppimisympäristöt: Oppilaitos Oppimisen arviointi: Opettajan antama suullinen ja kirjallinen palaute, suullinen ja kirjallinen tentti arvioidaan arvosanalla T1-K3 MP 1.4. Yrittäjyys ja laatutyö mielenterveys ja päihdetyössä 1,5 ov Sisäisen yrittäjyyden periaatteet ja itsensä johtaminen Yrittäjyys mielenterveys- ja päihdetyössä Omien yrittäjyysvalmiuksien arviointi ja kehittämistarpeiden tunnistaminen Oman osaamisen tuotteistamisen suunnittelu Yrityksen perustamisen prosessi Laatutyö ja laatusuositukset Taloudellisuus ja kustannustietoisuus Työehtosopimuksen mukaiset oikeudet ja velvollisuudet Työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinta
5 Osaamisen arviointi: Ammattiosaamisen näyttö. Opetusmenetelmät: Verkko-opinnot, lähiopetus, pienryhmätyöskentely, opintokäynti, itsenäinen opiskelu Itsenäinen opiskelu: Itsenäinen teoreettisen tiedon opiskelu, verkko-opiskelun tehtävät Oppimisympäristöt: Oppilaitos, verkko-oppimisympäristö, opintokäynti esim. mielenterveys- ja päihdetyön yritys Oppimisen arviointi: Opettajan antama suullinen ja kirjallinen palaute, arvioitava verkkotehtävä arvioidaan arvosanalla suoritettu (S). Osaamisen arviointi: Ammattiosaamisen näyttö. MP 1.5. Opinnäyte 2 ov Opinnäytetyön aiheiden ideointi Työn kehittäminen ja ammatillinen kasvu Mielenterveys- ja päihdetyön osaamisen vahvistaminen Opiskelija suunnittelee ja tekee omaa osaamistaan kokoavan opinnäytteen, joka voi olla esimerkiksi tuote, työnäyte, portfolio tai esitys Opiskelija tunnistaa keskeiset ammatilliset vahvuutensa ja kehittää opinnäytettä tehdessään luovuuttaan, innovatiivisuuttaan sekä edistää ammatillista kasvuaan Hän esittelee ja arvioi opinnäytteensä sekä sen suunnittelun ja toteutuksen. Työprosessista opiskelija laatii kirjallisen raportin. Opiskelija edistää opinnäytteellä omaa työllistymistään Opetusmenetelmät: Lähiopetus, pienryhmätyöskentely, itsenäinen opiskelu, seminaari Itsenäinen opiskelu: Itsenäinen teoreettisen tiedon opiskelu, kirjallisen raportin tekeminen yksin tai ryhmässä Oppimisympäristöt: Oppilaitos, työyhteisöt ja projektit Oppimisen arviointi: Opettajan antama suullinen ja kirjallinen palaute, opiskelijan itsearviointi Osaamisen arviointi: Opinnäytetyön prosessin ja kirjallisen raportin arviointi arvosanalla T1-K3. MP 2. MIELENTERVEYS- JA PÄIHDETYÖ 3 OV MP 2.1. Mielenterveys- ja päihdetyön teoreettiset perusteet 1,5 ov Mielenterveys- ja päihdetyön palvelujärjestelmä Mielenterveys- ja päihdetyötä ohjaavat lait, säädökset ja säännökset (mielenterveyslaki, mielenterveysasetus, mielenterveyslain muutos, päihdehuoltolaki, päihdehuoltoasetus) Hoitosuositukset MP 2.2. Terveyden ja elämänhallinnan edistäminen mielenterveys- ja päihdetyössä 1 ov Sosiaaliset ongelmat (syrjäytyneisyys, kaltoinkohtelu, perhe- ja lähisuhdeväkivalta) ja niiden hoitosuositukset Yhteistyö- tai hoitosuhteen aloittaminen, ylläpitäminen ja lopettaminen Hoitosuhteen erityispiirteet ja siihen vaikuttavat tekijät (empatia, transferenssi, vastatransferenssi, distanssi, vastarinta)
6 Työhyvinvointi ja työturvallisuus (mm. sähkö- ja paloturvallisuus) Työnohjaukselliset keskustelut ja niiden hyödyntäminen Opetusmenetelmät: Lähiopetus, verkko-opinnot ja pienryhmätyöskentely, itsenäinen opiskelu Itsenäinen opiskelu: Itsenäinen teoreettisen tiedon opiskelu, verkko-tehtävät Oppimisympäristöt: Oppilaitos ja verkkooppimisympäristö Oppimisen arviointi: Opettajan antama suullinen ja kirjallinen palaute, verkkotehtävä arvioidaan arvosanalla suoritettu (S). Osaamisen arviointi: Ammattiosaamisen näyttö. Vuorovaikutus ja yhteistyö mielenterveys- ja päihdeasiakkaan kanssa (luottamus, kuuntelu) Persoonallisuuden rakenne ja toiminta Tieto eri kulttuureista ja monikulttuurisuudesta Opetusmenetelmät: Lähiopetus ja pienryhmätyöskentely, itsenäinen opiskelu Itsenäinen opiskelu: Itsenäinen teoreettisen tiedon opiskelu Oppimisympäristöt: Oppilaitos Oppimisen arviointi: Opettajan antama suullinen ja kirjallinen palaute, aktiivinen läsnäolo. Arvioidaan arvosanalla suoritettu (S). Osaamisen arviointi:ammattiosaamisen näyttö. MP 2.3. Ensiapu ja peruselvytys 0,5 ov Elottoman ensiapu (PPE= Puhallus-painallus-elvytys) Hätäensiapu (äkilliset sairauskohtaukset, kuten sydänja aivoinfarkti, diabeettinen sokki, kouristuskohtaus, äkillinen hengenahdistus) Koulutusalan riskitilanteiden ennakointi ja niihin varautuminen Opetusmenetelmät: Lähiopetus, harjoitukset, itsenäinen opiskelu Itsenäinen opiskelu: Itsenäinen teoreettisen tiedon opiskelu, valmistautuminen ensiapuharjoituksiin Oppimisympäristöt: Oppilaitos Oppimisen arviointi: Opiskelijoiden tekemä vertaisarviointi, opettajan antama suullinen palaute Osaamisen arviointi: Ensiapuharjoituksiin osallistuminen, arvioidaan arvosanalla suoritettu (S). MP 3. MIELENTERVEYS- JA PÄIHDEASIAKKAAN TUKEMINEN 9 OV MP 3.1. Mielenterveysasiakkaan hoito- ja kuntoutusmenetelmät 4 ov MP 3.2. Päihdeasiakkaan hoito- ja kuntoutusmenetelmät 3 ov Eri-ikäisen ja taustaltaan erilaisen mielenterveysasiakkaan tai -potilaan hoidon ja kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi Mielenterveystyön hoito- ja kuntoutusmenetelmien käyttäminen erilaisissa toimintaympäristöissä huomioiden yksilön sosiaaliset suhteet ja taidot sekä selviytymisen päivittäisistä toiminnoista (esim. ravitsemus, hygienia, harrastukset, liikunta ja lepo) Ratkaisukeskeinen menetelmä Erilaiset päihde- ja riippuvuusongelmat Eri-ikäisen ja taustaltaan erilaisen päihdeasiakkaan hoidon tai kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi Päihdetyön hoito- ja kuntoutusmenetelmien käyttäminen erilaisissa toimintaympäristöissä huomioiden yksilön sosiaaliset suhteet ja taidot sekä selviytymisen päivittäisistä toiminnoista (esim. ravitsemus, hygienia, harrastukset, liikunta ja lepo) Ratkaisukeskeinen menetelmä
7 Hoidolliset ja kuntouttavat yksilö ja ryhmätoiminnot Luovan toiminnan menetelmät Ryhmän toimintaan vaikuttavat tekijät Yhteistyö asiakkaan, hänen verkostonsa ja työryhmän kanssa Eri-ikäisten psyykkiset häiriöt ja sairaudet (psykoosi, skitsofrenia, mielialaongelmat, persoonallisuushäiriöt) Kriisit Aggressiivisen / vaativan asiakkaan kohtaaminen Potilaan oikeusturva Tiedottaminen ja kirjaaminen potilasasiakirjoihin Opetusmenetelmät: Lähiopetus, harjoitukset, pienryhmätyöskentely, opintokäynti, itsenäinen opiskelu Itsenäinen opiskelu: Itsenäinen teoreettisen tiedon opiskelu Oppimisympäristöt: Oppilaitos, opintokäynti esim. kuntoutuskotiin tai toimintaterapiaan Oppimisen arviointi: Opiskelijoiden tekemä vertaisarviointi, opettajan antama suullinen ja kirjallinen palaute, tentti arvioidaan arvosanalla T1-K3, luovien toimintojen tehtävä arvioidaan arvosanalla suoritettu (S). Hoidolliset ja kuntouttavat yksilö ja ryhmätoiminnot Luovan toiminnan menetelmät Ryhmän toimintaan vaikuttavat tekijät Yhteistyö asiakkaan, hänen verkostonsa ja työryhmän kanssa Potilaan oikeusturva Tiedottaminen ja kirjaaminen potilasasiakirjoihin Opetusmenetelmät: Lähiopetus, pienryhmätyöskentely, opintokäynti, itsenäinen opiskelu Itsenäinen opiskelu: Itsenäinen teoreettisen tiedon opiskelu Oppimisympäristöt: Oppilaitos, opintokäynti esim. A- klinikka, päihdehoitoyksikkö Oppimisen arviointi: Opiskelijoiden tekemä vertaisarviointi, opettajan antama suullinen ja kirjallinen palaute, tentti arvioidaan arvosanalla T1-K3. Osaamisen arviointi: Ammattiosaamisen näyttö. Osaamisen arviointi: Ammattiosaamisen näyttö. MP 3.3. Mielenterveys- ja päihdeasiakkaan lääkehoito 2 ov Oikea ja turvallinen lääkkeiden käsittely, annostelu ja antaminen Potilaan ja hänen läheistensä ohjaaminen lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa Lääkeaineryhmät, lääkemuodot ja lääkkeiden käytön erityispiirteet mielenterveys- ja päihdetyössä Lääkehoitoa ohjaavat säädökset Lääkkeiden vaikutukset ja yhteisvaikutukset, haitta- ja sivuvaikutukset Tiedottaminen työryhmälle Lääkeannosten laskeminen Opetusmenetelmät: Lähiopetus, harjoitukset, itsenäinen opiskelu Itsenäinen opiskelu: Itsenäinen teoreettisen tiedon opiskelu, lääkelaskut, Pharmaca Fennican käyttö Oppimisympäristöt: Oppilaitos Oppimisen arviointi: Opettajan antama suullinen palaute, tentti arvioidaan arvosanalla T1-K3 Osaamisen arviointi: Ammattiosaamisen näyttö,
8 MP 4. MIELENTERVEYS JA PÄIHDEASIAKKAAN TUKEMINEN ERILAISISSA TOIMINTAYMPÄRISTÖISSÄ 13 OV MP 4.1. Toimiminen mielenterveys- ja päihdetyön avohoidossa 6 ov MP 4.2. Toimiminen mielenterveys- ja päihdetyön toiminta-/sairaalaympäristöissä6 ov Palautteen vastaanottaminen ja antaminen Toiminnan kehittäminen palautteen perusteella Oman oppimisen ja osaamisen arviointi Omien vahvuuksien ja kehittymistarpeiden tunnistaminen Työhön liittyvien valintojen ja päätösten tekeminen Ongelmien ratkaiseminen sekä rakentavien ratkaisuvaihtoehtojen esittäminen Lisätiedon hankkiminen ratkaisuille Suunnitelmallinen, tavoitteellinen sekä annettujen ohjeiden mukainen työskentely Asiakkaan tai potilaan kohtaaminen asiallisesti Vastuullinen toiminta työryhmässä Itsensä ilmaiseminen ymmärrettävästi ja asiallisesti suullisesti ja kirjallisesti Moniammatillisen yhteistyöryhmän periaatteiden mukaisesti toimiminen Ratkaisukeskeinen toiminta Sosiaali- ja terveysalan arvoperustan ja toimintaperiaatteiden, lakien ja säädösten mukainen toiminta Työpaikan työhyvinvointi ja työsuojeluohjeiden sekä sähkö- ja paloturvallisuusohjeiden noudattaminen Työn aiheuttamien terveysvaarojen ja -haittojen torjuminen Hyvän työilmapiirin ylläpitäminen sekä siihen haitallisesti vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen Työn aiheuttamien riskitekijöiden ennaltaehkäisy Omasta terveydestä, työkyvystä, työturvallisuudesta ja työhyvinvoinnista huolehtiminen sekä niiden merkityksen ymmärtäminen Kestävän kehityksen mukainen toiminta Opetusmenetelmät: Työssäoppiminen mielenterveys- ja päihdetyön avohoidon yksikössä Itsenäinen opiskelu: Teoreettisen tiedon opiskelu Oppimisympäristöt: Mielenterveys- tai päihdehuollon yksikkö joko julkisella tai yksityisellä sektorilla Oppimisen arviointi: Jatkuva palaute työssäoppimisen ohjaajalta ja opettajalta, itsearviointi. Arviointikeskustelu työpaikkaohjaajan, opiskelijan ja opettajan kanssa. Arvioidaan arvosanalla suoritettu (S). Osaamisen arviointi: Ammattiosaamisen näyttö. Asiakkaan tai potilaan kohtaaminen asiallisesti Vastuullinen toiminta työryhmässä Itsensä ilmaiseminen ymmärrettävästi ja asiallisesti suullisesti ja kirjallisesti Moniammatillisen yhteistyöryhmän periaatteiden mukaisesti toimiminen Ratkaisukeskeinen toiminta Sosiaali- ja terveysalan arvoperustan ja toimintaperiaatteiden, lakien ja säädösten mukainen toiminta Työpaikan työhyvinvointi ja työsuojeluohjeiden sekä sähkö- ja paloturvallisuusohjeiden noudattaminen Työn aiheuttamien terveysvaarojen ja -haittojen torjuminen Hyvän työilmapiirin ylläpitäminen sekä siihen haitallisesti vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen Työn aiheuttamien riskitekijöiden ennaltaehkäisy Omasta terveydestä, työkyvystä, työturvallisuudesta ja työhyvinvoinnista huolehtiminen sekä niiden merkityksen ymmärtäminen Kestävän kehityksen mukainen toiminta Palautteen vastaanottaminen ja antaminen Toiminnan kehittäminen palautteen perusteella Oman oppimisen ja osaamisen arviointi Omien vahvuuksien ja kehittymistarpeiden tunnistaminen Työhön liittyvien valintojen ja päätösten tekeminen Ongelmien ratkaiseminen sekä rakentavien ratkaisuvaihtoehtojen esittäminen Lisätiedon hankkiminen ratkaisuille Suunnitelmallinen, tavoitteellinen sekä annettujen ohjeiden mukainen työskentely Opetusmenetelmät: Työssäoppiminen psykiatrisessa sairaalassa Itsenäinen opiskelu: Teoreettisen tiedon opiskelu Oppimisympäristöt:Mielenterveys- tai päihdehuollon yksikkö joko julkisella tai yksityisellä sektorilla Oppimisen arviointi: Jatkuva palaute työssäoppimisen ohjaajalta ja opettajalta, itsearviointi. Arviointikeskustelu työpaikkaohjaajan, opiskelijan ja opettajan kanssa. Arvioidaan arvosanalla suoritettu (S). Osaamisen arviointi: Ammattiosaamisen näyttö. MP 4.3. Ammattiosaamisen näyttösuunnitelma ja itsearviointi 1 ov Sisältö ja toteutus kuvataan alla ammattiosaamisen näytön kuvauksessa ja arvioinnissa.
9 EDELTÄVYYSOPINNOT TAI MUUT SUORITTAMISEEN LIITTYVÄT ASIAT Opiskelijan tulee suorittaa kaikille pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen koulutusohjelman alkamista. OPPIMISEN ARVIOINTI Oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Opintojen suorittaminen hyväksytysti on edellytyksenä opintojen etenemiseen. Tässä tutkinnon osassa oppimisen arviointi on kuvattu opintojaksokohtaisesti. OSAAMISEN ARVIOINTI JA TUTKINNON OSAN ARVOSANAN MUODOSTUMINEN Todistukseen tuleva tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnin perusteella. Mikäli osaamista arvioivia opettajia on ollut useita, päätös tehdään arviointikeskustelussa. Opintojaksot ja ammattiosaamisen näyttö tulee olla hyväksytysti suoritettu ennen tutkinnon osan arvosanan antamista. Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta sekä muusta arvioinnista. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Ammattiosaamisen näyttö: Opiskelija osoittaa mielenterveys- ja päihdetyön ammattitaitonsa mielenterveys- tai päihdehuollon yksikössä joko julkisella tai yksityisellä sektorilla työryhmän jäsenenä. Muu osaamisen arviointi: MP 1.5 Opinnäyte 2ov Opinnäyteprosessinja kirjallisen raportin arviointi arvosanalla T1-K3 ja opponointi arviointi arvosanalla suoritettu (S). MP 2.3Ensiapu ja peruselvytys 0,5 ov Ensiapuharjoituksiin osallistuminen, arviointi arvosanalla suoritettu (S).
10 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ ARVIOINTINA Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon Mielenterveys- ja päihdetyön koulutusohjelman Mielenterveys- ja päihdetyö 30 ov tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma (hyväksytetään arviointitoimikunnassa ohjeiden mukaisesti). NÄYTÖN KUVAUS Ammattiosaamisen näyttö muodostuu kokonäytöstä. Opiskelija osoittaa mielenterveys- ja päihdetyön ammattitaitonsa mielenterveys- tai päihdehuollon yksikössä joko julkisella tai yksityisellä sektorilla työryhmän jäsenenä. Ammattitaito osoitetaan seuraavissa työkokonaisuuksissa: mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan hoidon ja kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi, taloudellinen ja laadukas toimiminen, osaamisen tuotteistamisen suunnittelu, sekä mielenterveys- ja päihdetyön hoito- ja kuntoutusmenetelmien käyttäminen erilaisissa toimintaympäristöissä. Lisäksi on hallittava mielenterveys- ja päihdetyötä koskeva tieto ja kielitaito asiakaspalvelutilanteessa jonkin taulukossa kuvatun arvioinnin kohteen mukaisesti sekä elinikäisen oppimisen avaintaidot. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näyttö toteutuu työssäoppimisen jakson loppuvaiheessa: 1. Opiskelija valitsee työpaikkaohjaajansa kanssa asiakkaan / potilaan. 2. Opiskelija perehtyy asiakkaaseen / potilaaseen, laatii ja toteuttaa hänelle hoitosuunnitelman / kuntoutussuunnitelman monipuolisesti erilaisia tiedonhankintamenetelmiä käyttäen perustellen toimintaansa. 3. Opiskelija suunnittelee ja toteuttaa toimintatuokioita hoito- ja kuntoutustyössä monipuolisesti. 4. Opiskelija ohjaa ja tukee asiakasta / potilasta päivittäisiin toimintoihin ja toimintakyvyn tukemiseen liittyvissä vaikeuksissa. 5. Opiskelija toimii aseptisten periaatteiden mukaisesti. 6. Opiskelija tietää mielenterveys- ja päihdetyön perusteet. 7. Opiskelija osaa käyttää englannin ja ruotsin kieltä erilaisissa mielenterveys- ja päihdetyön tilanteissa ja toimintaympäristöissä. 8. Opiskelija ottaa huomioon monikulttuurisuuden toiminnassaan. 9. Opiskelija esittää arviointitilaisuudessa dokumentit opintojaksoihin liittyvistä suorituksista, jotka tukevat ammattiosaamisen näyttöä. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖLLÄ ARVIOIDAAN Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan vähintään (arvioinnin kohteet ja kriteerit taulukossa tummennettuina) työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan lukuun ottamatta ensiapua ja peruselvytystä. NÄYTTÖÄ KUVAAVA LAUSE(ET) NÄYTTÖTODISTUKSESSA Mielenterveys- ja päihdeasiakkaan hoidon ja kuntoutumisen suunnitteleminen, toteuttaminen ja arviointi. NÄYTTÖYMPÄRISTÖ Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan työpaikalla.mielenterveys- ja päihdetyön koulutusohjelman näyttöympäristöjä ovat ensisijaisesti julkiset tai yksityiset yksiköt, joissa opiskelijalla on mahdollista olla vuorovaikutuksessa ja tehdä yhteistyötä mielenterveys- ja/tai päihdeasiakkaiden kanssa tukea, neuvoa ja ohjata mielenterveys- ja/tai päihdeasiakkaita suunnitella, toteuttaa ja arvioida mielenterveys- ja/tai päihdeasiakkaiden hoitoa/kuntoutusta suunnitella, toteuttaa ja arvioida mielenterveys- ja/tai päihdeasiakkaiden ryhmätoiminta.
11 Näyttöpaikkoja voivat olla esimerkiksi psykiatriset sairaalat päiväsairaalat ja -osastot kuntoutuskodit tuettu asuminen päivätoimintakeskukset kotihoito/perhehoito pienkodit, perhekodit päihdetyön kuntoutuslaitokset hoitokodit huumehoitoyksiköt. Mikäli opiskelijalla ei ole mahdollisuutta näyttää näyttöympäristössä kaikkia näyttöaineistossa määriteltyjen lääkehoitoon liittyvien arvioinnin kohteiden mukaista osaamista, on opettajan varmistettava opiskelijan osaaminen oppilaitoksessa. Toisen kotimaisen ja yhden vieraan kielen ammattiosaamisen näyttö on mahdollista toteuttaa siihen parhaiten soveltuvassa näyttöympäristössä. NÄYTÖN ARVIOIJAT Arviointi perustuu arviointikeskusteluun ja opiskelijan tekemään itsearviointiin. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättää/päättävät () Alan opettaja(t) () Työelämän edustajat (x) em yhdessä Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvalla muulla henkilöllä kuin opettajalla tulee olla sellainen koulutuksella, työkokemuksella tai muulla tavalla hankittu asianomaisen alan osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa. Opettajan tulee olla oman alansa asiantuntija. Jos opettaja on kelpoinen opettamaan ko. ammattiosaamisen näytön sisältöön liittyviä ammatillisia opintoja, hän on kelpoinen arvioimaan ao. opintoihin liittyviä ammattiosaamisen näyttöjä. Arvioijien esteellisyyteen sovelletaan hallintolakia 434/2003, 27 29.
12 ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT OSAAMISEN ARVIOINNISSA Opiskelijaa arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin. ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan hoidon tai kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi Taloudellinen ja laadukas toimiminen Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija arvioi eri-ikäisen ja arvioi eri-ikäisen ja arvioi monipuolisesti ja taustaltaan erilaisen taustaltaan erilaisen perustellen eri-ikäisen ja mielenterveysasiakkaan tai mielenterveysasiakkaan tai taustaltaan erilaisen -potilaan tai -potilaan tai mielenterveysasiakkaan tai päihdeasiakkaan päihdeasiakkaan -potilaan tai toimintakykyisyyttä ja toimintakykyisyyttä ja päihdeasiakkaan päivittäisestä toiminnasta päivittäisestä toiminnasta toimintakykyisyyttä ja selviytymistä sekä avun selviytymistä sekä avun päivittäisestä toiminnasta tarvetta yhdessä asiakkaan tarvetta yhdessä asiakkaan, selviytymistä sekä avun tai potilaan sekä hänen hänen läheistensä ja tarvetta yhdessä asiakkaan, läheistensä ja työryhmän työryhmän kanssa. Ottaa hänen läheistensä ja kanssa. huomioon asiakkaan tai työryhmän kanssa. Ottaa potilaan huomioon asiakkaan tai biopsykososiaalisen potilaan kokonaisuuden. biopsykososiaalisen tunnistaa asiakkaan tai potilaan hoidon, palvelun ja kuntoutuksen tarpeita sekä laatii työryhmän jäsenenä suunnitelman, jonkatoteuttaa ja arvioi. vastaa omalta osaltaan työryhmän tukemana asiakas- tai potilasasiakirjoista niin, että mielenterveys- ja päihdetyön laatu sekä asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. työskentelee työryhmässä kustannustietoisesti ja toimintaympäristön laatusuositusten mukaisesti. suunnittelee ohjattuna osaamisen tuotteistamista. tunnistaa asiakkaan tai potilaan hoidon, palvelun ja kuntoutuksen tarpeita ja laatii työryhmän jäsenenä suunnitelman, jonka toteuttaa ja arvioi vastuullisesti. vastaa omalta osaltaan työryhmän jäsenenä asiakas- tai potilasasiakirjoista niin, että mielenterveys- ja päihdetyön laatu sekä asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. työskentelee kustannustietoisesti ja toimii toimintaympäristön laatusuositusten mukaisesti. suunnittelee ja selvittää työssään oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuksia. kokonaisuuden. tunnistaa yksilöllisesti asiakkaan tai potilaan hoidon, palvelun ja kuntoutuksen tarpeita ja laatii työryhmän jäsenenä suunnitelman, jonka toteuttaa ja arvioi vastuullisesti ja omaaloitteisesti. vastaa omalta osaltaan sujuvasti asiakas- tai potilasasiakirjoista niin, että mielenterveys- ja päihdetyön laatu sekä asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. työskentelee kustannustietoisesti ja toimintaympäristön laatusuositusten mukaisesti sekä arvioi ja kehittää hoitoja huolenpitotyön laatua tekemällä kehittämisehdotuksia. suunnittelee ja kehittää aktiivisesti yrittäjyysvalmiuksiaan. Arvioi realistisesti oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuksia.
13 2.Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Mielenterveys- ja päihdetyön hoito- ja kuntoutusmenetelmien käyttäminen erilaisissa toimintaympäristöissä Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tukee terveyttä ja tukee voimavaralähtöisesti hyvinvointia edistävästi ja terveyttä ja hyvinvointia asiakkaan tai potilaan edistävästi asiakkaan tai elämänhallintaa ja potilaan elämänhallintaa ja selviytymistä päivittäisissä selviytymistä päivittäisissä toiminnoissa (esim. toiminnoissa. elinympäristö, ravitsemus, hygienia, harrastukset, liikunta, lepo). tukee mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan sosiaalisia taitoja ja suhteita. aloittaa, ylläpitää ja lopettaa yhteistyö- tai hoitosuhteen mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan kanssa. suunnittelee ja ohjaa työryhmän tukemana hoidollisia ja kuntouttavia ryhmätoimintoja. tiedottaa ja dokumentoi havaintojaan sekä omaa toimintaansa. hyödyntää työnohjauksellisia ohjeita. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti, ohjaa työryhmän tukemana asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. tarkkailee työryhmän tukemana lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tekee yhteistyötä potilaan tai asiakkaan kanssa tunnistaakseen yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia, joista tiedottaa työryhmälle. toimii kestävän kehityksen periaatteiden suuntaisesti. tukee mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan sosiaalisia taitoja ja suhteita siten, että ottaa huomioon myös lähiverkoston. aloittaa, ylläpitää ja lopettaa vastuullisesti yhteistyö- tai hoitosuhteen mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan kanssa. suunnittelee ja ohjaa hoidollisia ja kuntouttavia ryhmätoimintoja. tiedottaa ja dokumentoi aktiivisesti havaintojaan sekä omaa toimintaansa. hakeutuu työnohjauksellisiin keskusteluihin ja hyödyntää niitä työssään. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti, ohjaa asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tekee yhteistyötä potilaan tai asiakkaan kanssa tunnistaakseen yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia ja tiedottaa havainnoistaan työtyhmälle. toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. tukee voimavaralähtöisesti ja terveyttä ja hyvinvointia edistävästi asiakkaan tai potilaan elämänhallintaa ja selviytymistä päivittäisissä toiminnoissa. Työskentelee yksilöllisesti ja vastuullisesti. tukee yksilöllisesti, luovasti ja aktiivisesti mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan sosiaalisia taitoja ja suhteita siten, että ottaa huomioon myös lähiverkoston. toimii aktiivisesti ja vastuullisesti aloittaessaan, ylläpitäessään ja lopettaessaan yksilöllisen yhteistyö- tai hoitosuhteen mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan kanssa. suunnittelee ja ohjaa luovasti hoidollisia ja kuntouttavia ryhmätoimintoja. tiedottaa ja dokumentoi monipuolisesti ja aktiivisesti havaintojaan sekä omaa toimintaansa. hakeutuu aktiivisesti työnohjauksellisiin keskusteluihin ja hyödyntää niitä ammatillisen ja persoonallisen kasvunsa kehittämisessä. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti, ohjaa vastuuntuntoisesti asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tekee yhteistyötä potilaan tai asiakkaan kanssa tunnistaakseen yleisimmät haitta- ja sivuvaikutukset ja tiedottaa itsenäisesti suullisesti ja kirjallisesti havainnoistaan työryhmälle. toimii itsenäisesti kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti.
14 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Mielenterveys- tai päihdeasiakkaan hoitoa ja kuntoutusta koskevan tiedonhallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija hyödyntää työssään perustelee toimintaansa tietoamielenterveys- ja tiedolla mielenterveys- ja päihdetyön päihdetyön palvelujärjestelmästä,säädöksistä, palvelujärjestelmästä,sää- säännöksistä ja döksistä,säännöksistä ja hoitosuosituksista. hoitosuosituksista. hoitosuosituksista. tunnistaa omasta yhteistyötai hoitosuhteestaan sen erityispiirteitä ja siihenvaikuttavia tekijöitä (empatia,transferenssi, vastatransferenssi,distanssi, vastarinta,luottamus, kuuntelu,persoonallisuuden rakenneja toiminta). hyödyntää työssään tietoa hoidollisista ja kuntouttavista ryhmistä ja luovan toiminnan menetelmistä. hyödyntää työssään tietoaeri kulttuureista ja monikulttuurisuudesta. hyödyntää työssään tietoa eri-ikäisten psyykkisistä häiriöistä, sairauksista, persoonallisuushäiriöistä, kriiseistä, sosiaalisista ongelmista (ml. syrjäytyneisyydestä, kaltoinkohtelusta, perhe- ja lähisuhdeväkivallasta) sekä päihde- ja riippuvuusongelmista. osoittaa tietonsa lääkehoidon eri tehtävissä sairauksista, lääkeaineryhmistä, lääkemuodoista, lääkkeenantotavoista ja lääkkeidenkäytön erityispiirteistä mielenterveys- ja päihdetyössä sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä. tunnistaa keskeiset erityispiirteet yhteistyö- tai hoitosuhteestaan ja siihen vaikuttavat tekijät. perustelee toimintaansa tiedolla hoidollisista ja kuntouttavista ryhmistä, luovan toiminnan menetelmistä ja ryhmän toimintaan vaikuttavista tekijöistä. perustelee toimintaansa tiedolla erilaisista kulttuureista ja monikulttuurisuudesta. perustelee toimintaansa tiedolla eri-ikäisten keskeisistä psyykkisistä häiriöistä, sairauksista, persoonallisuushäiriöistä, kriiseistä, sosiaalisista ongelmista (ml. syrjäytyneisyydestä, kaltoinkohtelusta, perhe- ja lähisuhdeväkivallasta) sekä päihde- ja riippuvuusongelmista. perustelee toimintaansa lääkehoidon eri tehtävissä tiedoilla sairauksista, lääkeaineryhmistä, lääkemuodoista, lääkkeenantotavoista ja lääkkeidenkäytön erityispiirteistä sekä väärinkäytön ilmiöistä mielenterveys- ja päihdetyössä sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla mielenterveys-ja päihdetyön palvelujärjestelmästä, säädöksistä,säännöksistä ja pohtii ja perustelee yhteistyö-tai hoitosuhteensa erityispiirteitä ja siihen vaikuttavia tekijöitä. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla ryhmän toimintaan vaikuttavista tekijöistä, erilaisista hoidollisista ja kuntouttavista ryhmistä ja luovan toiminnan menetelmistä ja niiden hoidollisesta merkityksestä. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla erilaisista kulttuureista ja monikulttuurisuudesta. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla eriikäisten psyykkisistä häiriöistä, sairauksista, persoonallisuushäiriöistä, kriiseistä, sosiaalisista ongelmista (ml. syrjäytyneisyydestä, kaltoinkohtelusta, perhe- ja lähisuhdeväkivallasta) sekä päihde- ja riippuvuusongelmista. perustelee laajasti ja monipuolisesti toimintaansa lääkehoidon eri tehtävissä tiedoilla sairauksista, lääkeaineryhmistä, lääkemuodoista, lääkkeenantotavoista ja lääkkeidenkäytön erityispiirteistä sekä väärinkäytön ilmiöistä mielenterveys- ja päihdetyössä sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä.
15 Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta Työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta suomenkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta ruotsinkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta muunkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta vieraskielisessä koulutuksessa 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu hyödyntää ohjattuna työssään tietoa mielenterveys- ja päihdetyön yrittäjyydestä, osaamisen tuotteistamisesta ja sisäisen yrittäjyyden merkityksestä. osoittaa työssään tietonsa lähihoitajan työhön liittyvistä työehtosopimuksen mukaisista oikeuksista ja velvollisuuksista sekä työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. palvelee asiakkaita ja potilaita suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin ja suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta yhdellä vieraalla kielellä. hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä selviytyy auttavasti palvelutilanteessa yhdellä muulla kielellä. hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä auttaa palvelutilanteessa asiakkaan eteenpäin yhdellä muulla kielellä. hyödyntää työssään tietoa mielenterveys- ja päihdetyön yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. perustelee toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. palvelee asiakkaita ja potilaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin ja suomen kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen yhdellä vieraalla kielellä. hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä ja selviytyy auttavasti toisella kotimaisella kielellä. hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekäyhdellä muulla kielellä. hyödyntää monipuolisesti työssään tietoa mielenterveys- ja päihdetyön yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. perustelee monipuolisesti toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. palvelee asiakkaita ja potilaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin ja suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä muulla kielellä. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija ottaa vastaan ja antaa ottaa vastaan ja antaa hankkii, jäsentää ja arvioi asiallisesti palautetta sekä asiallisesti palautetta sekä tietoa sekä soveltaa kehittää toimintaansa kehittää toimintaansa aiemmin opittua saamansa palautteen saamansa palautteen muuttuvissa työtilanteissa, perusteella ja arvioi omaa perusteella ja arvioi omaa tunnistaa omia oppimistaan ja oppimistaan ja vahvuuksiaan ja osaamistaan. osaamistaan. Pyytää kehittymistarpeitaan. Antaa tarvittaessa ohjausta. palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta tekee työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee ongelmia. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia sekä hankkii lisätietoa ratkaisuilleen. tarvittaessa. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia. Perustelee toimintaansa ammatillisilla tiedoilla ja hankkii tarvittaessa lisätietoa.
16 Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky työskentelee suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti sekä toimii annettujen ohjeiden mukaisesti työryhmän jäsenenä. kohtaa asiakkaan tai potilaan asiallisesti ja toimii vastuullisesti työryhmässä. ilmaisee itseään ymmärrettävästi ja asiallisesti sekä suullisesti että kirjallisesti. toimii moniammatillisen yhteistyöryhmän periaatteiden mukaisesti. työskentelee sosiaali- ja terveysalan arvoperustan ja toimintaperiaatteiden, lakien ja säännösten mukaisesti. noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita ja sähköja paloturvallisuusohjeita. huolehtii omasta terveydestään, työkyvystään, -turvallisuudestaan ja työhyvinvoinnistaan. kohtaa työryhmän jäsenenä haasteellisesti käyttäytyviä (ml. perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhka) potilaita tai asiakkaita ja tietää työyhteisön toimintaperiaatteet. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. työskentelee suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti taitojaan soveltaen ja toimii joustavasti päivittäin toistuvissa tilanteissa. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia vuorovaikutuksellisin keinoin sekä toimii vastuullisesti ja yhteistyökykyisesti. ilmaisee itseään asianmukaisesti ja selkeästi sekä suullisesti että kirjallisesti. toimii moniammatillisessa yhteistyössä muiden alansa toimijoiden kanssa ja hyödyntää työssään saamaansa palautetta. toimii sosiaali- ja terveysalan arvoperustan ja toimintaperiaatteiden, lakien ja säännösten mukaisesti ja perustelee toimintansa niillä. noudattaa työpaikan työhyvinvointi-ja työsuojeluohjeita ja sähköja paloturvallisuusohjeita. Torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja -haittoja ja ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla. huolehtii omasta terveydestään ja edistää omaa terveyttään ja työhyvinvointiaan. kohtaa haasteellisesti käyttäytyviä (ml. perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhka) potilaita tai asiakkaita ja soveltaa työyhteisön toimintaperiaatteita. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. työskentelee suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti taitojaan soveltaen ja toimii tarkoituksenmukaisesti ja joustavasti muuttuvissa tilanteissa. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia omaaloitteisesti ja yksiöllisesti vuorovaikutuksellisin keinoin. Saa työstään asiakkailta tai potilailta ja heidän läheisiltään hyvää palautetta. ilmaisee itseään ammatillisesti sekä suullisesti että kirjallisesti. tekee moniammatillistayhteistyötä ja toimii ratkaisukeskeisesti asiakkaan tai potilaan verkostoon kuuluvien henkilöiden kanssa hyödyntäen saamansa palautteen. toimii sosiaali- ja terveysalan arvoperustan ja toimintaperiaatteiden, lakien ja säännösten mukaisesti ja perustelee laaja-alaisesti toimintansa niillä. noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita ja sähköja paloturvallisuusohjeita. Torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja -haittoja. Ehkäisee ennalta työn aiheuttamia riskitekijöitä sekä ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla sekä tunnistaa siihen haitallisesti vaikuttavia tekijöitä. huolehtii omasta terveydestään ja edistää omaa terveyttään ja työhyvinvointiaan sekä perustelee niiden merkityksen. ennaltaehkäisee haasteellisia tilanteita sekä kohtaa haasteellisesti käyttäytyviä (ml. perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhka) potilaita tai asiakkaita ja soveltaa työyhteisön toimintaperiaatteita. antaa ensiavun ja peruselvytyksen.
17 AMMATILLISEN KASVUN TUKEMINEN JA OPINTOJEN OHJAUS Opiskelija perehdytetään tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksiin, sisältöön, toteutukseen ja arviointiin. OPINTOJEN OHJAUS PÄÄTTÖVAIHEESSA (3. vuosi) Tiivistelmä sisällöstä Opintojen henkilökohtaistaminen (HOPS ja HOJKS) Opiskeluun liittyvien käytännön asioiden kertaaminen Opiskelijapalveluista tiedottaminen Opiskelijaryhmän ryhmäytymisen tukeminen ja keskinäisen vuorovaikutuksen aktivoiminen Ryhmän oikeudet, vastuut ja velvollisuudet Elämänhallinnallisten valmiuksien vahvistaminen Ohjaaminen opintovalinnoissa Ammatillisen kasvun tukeminen Kansainvälistymisen mahdollisuuksista tiedottaminen Työllistymisen tukeminen ja sähköisten työnhakupalveluiden esittely Motivoivia työelämäkäyntejä Jatko-opintomahdollisuuksista tiedottaminen Henkilökohtainen tulevaisuuden urasuunnitelma Opintojen henkilökohtaistaminen Opiskelijan henkilökohtainen opiskelusuunnitelmaa (HOPS) ja tarvittaessa henkilökohtainen opintojen järjestämistä koskeva suunnitelmaa (HOJKS) tarkennetaan opintopolun aikana kuukausittain. HOPS:n tarkennuksien yhteydessä huomioidaan opiskelijan itsearviointitaitojen kehittäminen, osaamisen tunnustamiseen liittyvät asiat, työssäoppimisen merkitys osana urapolkua sekä työllistyminen opintojen jälkeen. Opiskelijan kanssa keskustellaan säännöllisesti. Erityistä tukea tarvitsevaa tai syrjäytymisvaarassa olevaa opiskelijaa tuetaan ja ohjataan opinnoissa, työssäoppimisessa ja työllistymisessä. Vastuu: ryhmänohjaaja, ammatillisten aineiden opettajat, opinto-ohjaaja HOPS:n laadinta ja keskustelut (lukukausittain): ryhmänohjaaja HOJKS: opinto-ohjaaja ja ryhmänohjaaja Sisältö soveltuu ammatillisiin aineisiin (ammatillinen kasvu) ja opintojen ohjaukseen (yksilöohjaus). Opiskelu ammattiopistossamme Opiskelija perehdytetään opiskeluun liittyviin käytännön asioihin, kuten: opintojen eteneminen, työjärjestykset ja jaksotus, työ- ja opiskelutavat, työvälineet, järjestyssäännöt, arviointikäytännöt, opiskeluaika, opintojen seuranta ja poissaolot, osaamisen tunnustaminen, opintorekisteri, työturvallisuus, loma-ajat, opintojen keskeyttäminen ja oppilaitoksesta eroaminen. Opiskelijalle tiedotetaan erilaisista opiskelijapalveluista, kuten: ateria-, terveydenhuolto-, opiskelijahuolto-, opintojenohjaus- sekä ammattiopiston verkkopalveluista. Opiskelijaa ohjataan käyttämään opinto-opas OIVAa, josta löytyy opiskeluun liittyvä perusinfo. Vastuu: ryhmänohjaaja, opinto-ohjaaja, kuraattori, terveydenhoitaja Sisältö soveltuu opintojen ohjaukseen. Ryhmäytyminen Tuetaan opiskelijaryhmän ryhmäytymistä ja aktivoidaan ryhmän keskinäistä vuorovaikutusta eri tavoin. Opiskelijaryhmälle kerrotaan ryhmän oikeuksista, vastuista ja velvollisuuksista korostaen yhteisöllisyyden merkitystä. Vastuu: Ryhmänohjaaja ja opinto-ohjaaja Mukana: tutoropiskelijat Sisältö soveltuu ammatillisiin aineisiin ja opintojen ohjaukseen. Elämänhallintavalmiuksia Järjestetään ryhmäohjaustilanteita elämänhallintaan liittyvistä teemoista, kuten: opinnoista vastuun ottaminen, ajankäyttö, sosiaaliset taidot ja käyttäytyminen, itsetuntemus, itsenäistyminen, rahankäyttö sekä valinta- ja muutostilanteet elämässä. Vastuu: ryhmänohjaaja, opinto-ohjaaja, kuraattori Menetelmät: käytetään toiminnallisia menetelmiä hyväksi Sisältö soveltuu opintojen ohjaukseen.
18 Ohjaaminen opintovalinnoissa Tiedotetaan ja ohjataan opiskelijaa kaikille valinnaisten tutkinnon osien valinnoissa. Vastuu: ryhmänohjaaja, opinto-ohjaaja Sisältö: soveltuu opintojen ohjaukseen Ammatillisen kasvun tukeminen Tuetaan opiskelijan ammatillista suuntautumista ammatillisten aineiden opetuksen ja opintojen ohjauksen yhteydessä. Vahvistetaan opiskelijan ammatti-identiteettiä. Työssäoppimiskokemusten tarkastelu ja ammatillisen näkemyksen syventäminen oppimiskokemusten kautta. Vastuu: ammatillisten aineiden opettajat, opinto-ohjaaja, ryhmänohjaaja Menetelmät: ryhmätyöt, opintokäynnit Sisältö: soveltuu ammatillisiin aineisiin ja opintojen ohjaukseen Kansainvälistymisen mahdollisuudet Lukukausittain järjestetään kansainvälisyystapahtuma, jossa esitellään kansainvälisiä opiskelumahdollisuuksia ja opiskelijat kertovat oppimiskokemuksistaan vieraassa kulttuurissa. Ammatillisiin opintoihin liittyen opiskelijoilla on mahdollisuus kansainvälisiin työssäoppimis-jaksoihin ulkomailla. Vastuu: kv-koordinaattori, opinto-ohjaaja, ryhmänohjaaja Sisältö: ammatilliset aineet, opintojen ohjaus Kohti työelämää ja jatko-opintoja Opiskelijoita tiedotetaan eri jatko-opintomahdollisuuksista. Opiskelijaryhmälle järjestetään motivoivia työelämäkäyntejä, rekrytointitilaisuuksia ja työvoimahallinnon palveluiden esittelytilaisuus. Erityistä tukea tarvitsevaa ja syrjäytymisvaarassa olevaa opiskelijaa tuetaan työllistymiseen liittyvissä asioissa (saattaen vaihto esim. työ- ja elinkeinotoimistoon). Opiskelijan kanssa laaditaan henkilökohtainen tulevaisuuden urasuunnitelma. Tulevaisuus HOPS ja työllistyminen: ryhmänohjaaja ja opinto-ohjaaja Tulevaisuus HOJKS ja työllistyminen opinto-ohjaaja ja ryhmänohjaaja Sisältö soveltuu opintojen ohjaukseen.