lasten ja nuorten dokumenttielokuvatapahtuma DOKKINO OPETUSMATERIAALI 2016 GIOVANNIN VESIBALETTI Elokuvan esittely: 10-vuotiaalla Giovannilla on suuri unelma: hän haluaa olla ensimmäinen poika, joka saisi kilpailla Hollannin vesibaletin mestaruusotteluissa. Vesibaletti on pääosin tyttöjen laji, ja Giovanni onkin ainoa poika tyttöjen joukkueessa. Muiden epäilyistä huolimatta hän aikoo läpäistä lopputestit ja onnistua saamaan luvan tuomareilta maajoukkueessa kilpailemiseen. Testeihin on enää neljä viikkoa aikaa ja harjoittelutahti on kova, mutta välillä on vaikea keskittyä, kun tekisi mieli myös kiusoitella tyttöjä treenaamisen lomassa. Myös seurusteleminen vie aikaa, vaikka hänen tyttöystävänsä Kim kovasti kannustaakin Giovannia unelmiensa saavuttamiseen. Onnistuuko Giovanni treenaamaan tarpeeksi ja vakuuttamaan tuomarit? Tuleeko hänen toiveistaan ja unelmistaan totta? Ohjaus: Astrid Bussink Teemat: unelmat, toiveet, harrastukset, sukupuoliroolit, lapset, seurusteleminen Elokuvan katsomisen jälkeen: Palauta mieleesi mistä elokuvassa oli kyse. Osaatko vastata seuraaviin kysymyksiin? Mikä asia elokuvasta jäi parhaiten mieleesi? Minkälaisia ajatuksia elokuva sinussa herätti? Jatka lausetta: Giovanni oli mielestäni. Elokuvan trailer: (tekstitetty englanniksi) https://www.youtube.com/watch?v=_thhopm24eu
YHTEISKUNNALLINEN ELOKUVA-ANALYYSI Pohdittavaa: 1. Giovannin suurin unelma on olla niin taitava vesibaletissa, että hän saisi osallistua Hollannin taitouinnin mestaruuskisoihin maajoukkueessa. Pohdiskele omia unelmiasi: Mikä sinun unelmasi on? Mitä olisit valmis tekemään unelmasi puolesta? Onko unelmasi helposti toteutettavissa vai vaatiiko sen saavuttaminen ponnisteluja? Mitä sinun pitäisi tehdä, jotta unelmasi toteutuisi? 2. Giovannin harrastuksena on vesibaletti. Harrastatko sinä jotain? Kerro parillesi tai pienryhmässä: Mitä harrastat? Miten päädyit aloittamaan harrastuksesi? Saitko idean itse, kehottivatko vanhempasi sinut harrastuksesi pariin vai saitko vinkin ystävältäsi? Kuinka paljon harrastuksesi vie aikaa? Kuinka usein käyt esimerkiksi harjoituksissa ja vaatiiko harrastuksesi vielä harjoitteluaikaa kotona? Kuinka kauan olet harrastanut kyseistä harrastusta? Miksi pidät juuri tästä harrastuksesta? Mikä on harrastuksessasi helpointa ja mikä haastavinta? Onko harrastuksessasi enemmän tyttöjä vai poikia? 3. Giovanni kertoo, että kaikki luulevat, että vesibaletti on vain tyttöjen harrastus. Vaikka hän itse on poika, hän haluaa harrastaa sitä silti muiden epäilyksistä huolimatta. Onko olemassa erikseen tyttöjen ja poikien harrastuksia? Perustele vastauksesi. 4. Giovanni ja Kim seurustelevat. He eivät oikein ole varmoja, mitä seurusteleminen tarkoittaa ja mitä siihen liittyy. Giovannin mielestä seurusteleminen tarkoittaa sitä, että haluaa mennä joskus tulevaisuudessa naimisiin. Kim taas jatkuvasti epäilee vieläkö he ovat yhdessä, sillä eivät ole nähneet niin useasti kuin aiemmin. Pohdi parisi kanssa: Mitä seurusteleminen sinun mielestäsi tarkoittaa? Oletko koskaan seurustellut? Milloin on hyvä ikä aloittaa seurusteleminen? Voiko olla liian nuori tai liian vanha seurustelemaan? Perustele vastauksesi. Tunnetko ketään ikäistäsi, joka seurustelisi? Mitä olit mieltä siitä, että Giovanni listasi tyttöjen nimiä, joiden kanssa haluaisi seurustella? Onko sinulla salaista ihastusta?
Tehtävää: 1. Tehtävä: Listaa paperille viisi suurinta unelmaasi ja vertaa niitä parisi kanssa. Miettikää yhdessä, kuinka unelmanne voisi saavuttaa ja listatkaa mieleen tulleet asiat unelman viereen. Usein asioista tulee konkreettisempia ja niitä on helpompi käsitellä, kun ne kirjoittaa näkyviin. Olivatko unelmanne samanlaisia? Olivatko ne realistisia? 2. Tehtävä: Kirjoita kirje itsellesi 5-10 vuoden päähän. Mainitse kirjeessä myös unelmasi, jotka edellisessä tehtävässä listasit sekä kirjoita siitä, mitä kuvittelet itsesi tekevän 5-10 vuoden päästä. Minkälaisena ennustat elämäsi 5-10 vuoden päähän? Missä koulussa olet? Mitä harrastat? Minkälaisista asioista pidät ja oletko muuttunut paljon tästä hetkestä? Säilytä kirje varmassa paikassa ja avaa vasta 5-10 vuoden kuluttua. Avatessasi kirjeen voit tarkastella ovatko unelmasi toteutuneet ja pitivätkö ennustuksesi paikkansa. Voit toteuttaa kirjeen myös videotervehdyksenä. 3. Tehtävä: Esittele harrastuksesi Giovanni on taitava vesibaletissa ja se on harrastus, jota monikaan tuskin osaa. Onko sinulla jokin erityistaito tai harrastus, jonka haluaisit esitellä muille? Miettikää kaikkien oma erityistaito ja pitäkää luokassa teemapäivä tai teematunti, jolloin jokainen saa esitellä oman erityisosaamisensa tai kertoa omasta harrastuksestaan. Jos et keksi omaa erityistaitoasi, voit miettiä taitoa, jonka haluaisit jonakin päivänä vielä oppia ja kertoa siitä muille. 4. Tehtävä: Opeta muita Pitäkää tunti, jolloin opetatte jotakin osaamanne taitoa muille. Mieti, mitä kaikkea haluat taidostasi kertoa ja kuinka sen voisi opettaa muille lyhyessä ajassa. Voitte jakautua pienryhmiin, joka jokainen opettaa yhden taidon muille. Onko esimerkiksi hevosten piirtäminen bravuurisi? Osaatko pompotella footbagia? Oletko taitava tekemään sanaristikoita? Osaatko tanssia ja voisitko opettaa esimerkiksi yhden tanssiliikkeen? ESTEETTINEN ELOKUVA-ANALYYSI DRAMATURGIA Jokaisessa elokuvassa on alku, keskikohta ja loppu. Elokuvassa dramaturgian tärkein tehtävä on luoda elokuvalle sen muoto ja kerrontatapa. Siispä dramaturgian kanssa joutuu tekemisiin aina silloin, kun mietitään, miten tietty asia kerrotaan katsojalle. Käytännössä joudutaan ratkaisemaan esim. roolihenkilön olemukseen ja käyttäytymiseen, lavasteisiin, kuvakulmiin, ääniin ja musiikkiin liittyviä tekijöitä. Suurin dramaturginen jännite rakentuu yleensä niiden asioiden ympärille, jotka katsoja joutuu itse päättelemään saamistaan vihjeistä.
DRAMATURGINEN KAAVA Alkusysäys aloittaa elokuvan. Se on kestoltaan lyhyt ja sen tehtävänä on lähinnä katsojan mielenkiinnon herättäminen. Yleensä alkusysäys on tapahtuma, joka tutustuttaa katsojan elokuvan teemaan. Usein se myös esittelee elokuvan päähenkilön tilanteessa, jossa katsoja voi helposti samastua häneen. Esittelyjaksossa henkilöhahmoja ja heidän välisiä suhteitaan tarkennetaan. Tässä vaiheessa annetaan lisää vinkkejä elokuvan mahdollisesta ristiriidasta tai konfliktitilanteesta. Jos alkusysäys ei vielä kertonut miljööstä, elokuvan tapahtumaympäristöstä ja aikakaudesta, esittelyjaksossa myös se paljastetaan. Syventäminen antaa katsojalle lisää tietoa henkilöistä, ja heidän käyttäytymisensä syistä. Syventämisen aikana katsoja pääsee sisälle henkilöhahmojen maailmaan, sekä pystyy ottamaan kantaa hahmojen tekoihin ja valintoihin. Ristiriitojen kärjistyminen. Ristiriitojen kärjistymisen jaksossa juonen kulku sekä pienet sivuristiriidat johtavat elokuvan perusristiriidan ratkeamiseen. Ratkaisu on avainkohtaus, jossa selviää, kuinka elokuva päättyy. Häivytys kertoo katsojalle, mitä sitten tapahtui, ja miten päähenkilöt suhtautuvat tapahtuneeseen. Häivytys antaa myös katsojalle aikaa koota ajatuksensa. Lähde: Mediakasvatuskeskus Metka Pohdittavaa: 1. Keskustelkaa ryhmissä juonen eri vaiheista ja pohtikaa mihin dramaturgian osa-alueeseen mikäkin kohtaus kuuluu. Muistakaa, että dokumentissa ei aina noudateta perinteisiä dramaturgian malleja. 2. Mieti, miten tarina on kerrottu ja miten elokuva on kuvattu. Onko elokuvan toteutustapa onnistunut? Jäikö mielestäsi jotain puuttumaan? Olisitko kuvannut elokuvan itse jotenkin toisin? 3. Muistele muita näkemiäsi elokuvia. Millaisia päähenkilöitä niissä on ollut? Millainen päähenkilö on mielestäsi kiinnostava? Millä tavoin elokuvantekijät pyrkivät tekemään päähenkilöistä samaistuttavan tai sympatiaa herättävän? 4. Mikä kohtaus jäi Giovannin vesibaletti -elokuvasta parhaiten mieleen? Tehtävää: 1. Piirrä sarjakuva, jossa kiteytät Giovannin vesibaletti -elokuvan tarinan neljään kuvaan. Mitkä kuvat valitsisit? Saako neljällä yksittäisellä kuvalla kerrottua koko tarinan? Huomioi dramaturgian eri osa-alueet.
2. Miettikää, mikä on elokuvan juonen kannalta oleellinen kohtaus. Muuttiko jokin tapahtuma tai kohtaus juonen kulkua? Muodostakaa ryhmät. Valitkaa yhdessä kohtaus, jonka muistatte hyvin ja muuttakaa kohtausta niin, että se vaikuttaa juonen kulkuun. Miten elokuva nyt loppuisi? Kirjoittakaa kuvaus lopusta ja esittäkää se luokalle. 3. Kirjoittakaa dokumentista elokuva-arvostelu. Voitte halutessanne kirjoittaa sen myös sarjan muusta elokuvasta. Keskustelkaa ensin luokassa, mikä on elokuva-arvostelu. Elokuva-arvostelun aineksia: elokuvan valmistumisvaiheet; idean syntyminen, lähtökohtana olevat teokset jne. tekijöiden taustat; ohjaajan ja näyttelijöiden aikaisemmat tekemiset yms. elokuvan aiheen ja juonen esittely elokuvan tulkinta: mistä elokuva perimmältään puhuu elokuvan sijoittaminen johonkin lajiin ja elokuvan historiaan toteutuksen esittely ja arviointi; lavastus, puvustus, leikkaus, ohjaus, jne. roolisuoritusten arviointi. 4. Minkälaisen dokumentin kirjoittaisit omasta elämästäsi? Mieti oman elämäsi dramaturgiaa. 5. Suunnittele Giovannin vesibaletti -dokumentille jatko-osa. Eteneekö Giovanni pitkälle harrastuksessaan? Miten Hollannin mestaruusottelut sujuvat? Mitä tapahtuu 5 tai 10 vuoden kuluttua? Vieläkö Giovanni harrastaa vesibalettia ja mitä hänen elämäänsä kuuluu? Suunnittele dokumentti niin, että kiinnität huomiota dramaturgiaan.