Maantiede ja taide: kirjallinen maantiede. Johdatus systemaattiseen kulttuurimaantieteeseen Juha Ridanpää Oulun yliopisto Maantieteen Laitos

Samankaltaiset tiedostot
Maantiede ja taide: kirjallinen maantiede. Johdatus systemaattiseen kulttuurimaantieteeseen Juha Ridanpää Oulun yliopisto Maantieteen Laitos

Johdatus maantieteeseen tieteenalana. Juha Ridanpää 2017

Tekstianalyysi Lotta Lounasmeri Viestinnän laitos

Nuorten ääni vai tutkijan tulkintoja? Veronika Honkasalo

MAANTIETEEN TUTKINTO-OHJELMA

Kulttuuri ja alue: tilallinen käänne

Johdatus maantieteeseen tieteenalana. Juha Ridanpää 2017

Mikä on tieteenfilosofinen positioni ja miten se vaikuttaa tutkimukseeni?

Opetussuunnitelma ja selviytymisen kertomukset. Eero Ropo

Kokemuksia paikkatietotaitojen verkko-opetuksesta

Ridanpää, Juha (2014). Seriously Serious Political Spaces of Humor. ACME: An International E-Journal for Critical Geographies 13: 3. Forthcoming.

Edistyksen päivät, Helsinki. Voiko tutkija muuttaa maailmaa? Humanistista meta-analyysiä merkitysneuvottelevien koneiden avulla.

Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö

Juha Ridanpää Maantieteen tutkimusyksikkö Oulun yliopisto

Elisse Heinimaa / Luentojen tekstit Tallinnassa ja Tartossa REGGIO EMILIA -PEDAGOGIIKAN PERIAATTEITA JA PERUSKÄSITTEITÄ

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

Digitaaliset ihmistieteet. Infotilaisuus klo 15

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

Kokemuksen tutkimus IV Oulu Timo Latomaa, FT, KL, PsM

Mitä taitoja tarvitaan tekstin ymmärtämisessä? -teorian kautta arkeen, A.Laaksonen

Politiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi

Taiteen ja sosiaalityön rajalla. Arja Honkakoski

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

-mitä historia on, mihin sitä tarvitaan. -Tansanian kehityshistoria hanke: päälinjoja ja metodologisia haasteita

ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO JOHDANTO... 6

TUTKIMUSOTTEITA TIEDONINTRESSIN NÄKÖKULMA

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

Kieltä ja kulttuuria

Sosiaalinen media maantieteellisenä aineistona ja esittämisen kanavana

KUVATAITEEN PAINOTUSOPETUS LUOKAT. Oppiaineen tehtävä

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

KIRJALLISUUDEN EKODYSTOPIAT. FT, Toni Lahtinen Tampereen yliopisto

Paikkatiedon opetuksen haasteita ja uusia ratkaisuja. PaikkaOppi-hanke. Helsinki Juha Riihelä.

TERAPIANÄKÖKULMAN TUOMINEN LASTENSUOJELUTYÖHÖN - SYSTEEMINEN MALLI PSYKIATRIAN NÄKÖKULMASTA

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

OSALLISTAVALLA PAIKKATIEDOLLA KANSALAISTEN ARVOT KARTALLE

PaikkaOppi-hanke. Paikkatiedon opetuksen haasteita ja uusia ratkaisuja. Virtuaaliopetuksen päivät

Syyslukukauden 2012 opintotarjonta

Kulttuurit ja yhteisöt muuttuvassa maailmassa (KUMU)

Lukutaidon uudet muodot äidinkielen ja kirjallisuuden opettajan haasteena Asiantuntijanäkökulma mediakasvatukseen, osa 1

Kirjallisuustieteet, kulttuurin ja taiteen tutkimus, saamelainen kulttuuri

Ohjeita monitieteiseen termityöhön Markku Roinila, Monitieteinen humanistinen termityöhanke

Hanna Samola Suomen kirjallisuuden yliopistonlehtori (vs.) Osaamisperustaisuus kirjallisuustieteen tutkinto-ohjelmassa

JOHDATUS SYSTEMAATTISEEN KULTTUURIMAANTIETEESEEN. Juha Ridanpää 2018

Monitieteisyys ja humanistinen tutkimus. Otto Latva Tohtorikoulutettava Kulttuurihistoria, TY

MONOGRAFIAN KIRJOITTAMINEN. Pertti Alasuutari

Kirjasto ammattilaisten silmin KIRJASTOPÄIVÄT LAURA PERJO, PENTAGON INSIGHT

5.12 Elämänkatsomustieto

Reserviläisjohtajana sodassa

VISUAALISEN KULTTUURIN MONILUKUTAITO? Kulttuuri? Visuaalinen kulttuuri?

Kandiaikataulu ja -ohjeita

HISTORIA PERUSOPETUKSESSA katsaus Arja Virta. Kasvatustieteiden tiedekunta, Opettajankoulutuslaitos (Turku)

-mitä historia on, mihin sitä tarvitaan ja käytetään. -Tansanian kehityshistoria hanke: päälinjoja ja metodologisia haasteita

Näkökulmia kirjallisuuteen, ensimmäinen tapaaminen. Cecilia Therman SULJETHAN MATKAPUHELIMESI!

Mikä on meidän aikamme romaani?

Johdatus maantieteeseen tieteenalana. Juha Ridanpää 2017

Postkoloniaalinen tutkimus. Juha Ridanpää Oulun yliopisto Maantieteen tutkimusyksikkö Johdatus systemaattiseen kulttuurimaantieteeseen

9. luokan runoanalyysi kielitietoisesti

Laadullinen tutkimus. KTT Riku Oksman

Historian ja etnologian laitos

Uuden Oulun identiteettiä etsimässä. Prof. Helka-Liisa Hentilä

Käyttäjäkeskeinen suunnittelu ja muutamia menetelmiä. HelMet-kirjastot Päivi Ylitalo-Kallio Oppiva kirjasto -verkosto

Piirros Mika Kolehmainen

TUTKIJAN REFLEKSIIVISEN ASEMOITUMISEN VAIKUTUS TUTKIMUSPROSESSIIN

OPINTO-OPAS

Lukemattomat lukemaan Taitoa ja motivaatiota vastahakoisten lukijoiden lukemiseen 3-18 op. Opetussuunnitelma

Johdatus maantieteeseen tieteenalana. Juha Ridanpää 2017

Yhteiskuntafilosofia. - alueet ja päämäärät. Olli Loukola / käytännöllisen filosofian laitos / HY

Johdatus tutkimustyöhön (811393A)

Yliopistopedagogiikan suuntaviivoja

Elämyksellinen kirjallisuudenopetus

KUVATAIDE VL LUOKKA. Laaja-alainen osaaminen. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Opetuksen tavoitteet

TIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN

MIKÄ USKONNONOPETUKSESSA

5. Oppi ja moraali. Erottaako oppi vai etiikka?

Virtuaalipoluilla edistämään nuorten informaatio- ja medialukutaitoja

TYÖSKENTELYMENETELMÄT

HELSINGIN YLIOPISTO MAANTIETEEN LAITOS

Lahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma

OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet

Työryhmä 2. Hyväksi havaittuja käytäntöjä tutkimuseettisestä koulutuksesta. Keskiviikko Tieteiden talo, 405 Puheenjohtajana Petteri Niemi

Luonnonvarayhdyskunnat

Nuorten arki osana maantieteen kouluopetusta

Lahden englanninkielisten luokkien (0 9) toimintaperiaatteet Tiirismaan koulussa lukuvuonna

Kymmenen kysymystä, vastataan kuuteen (6). Yleensä 2 kysymystä / kurssi yhdeksän pisteen arvoiset jokerit usein synteettisiä, ainerajat (Bi, Hi, Yh)

Mistä puhutaan kun puhutaan hyvinvointitaloudesta?

KERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI )

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI MANDARIINIKIINAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006

SOSIAALIPOLITIIKKA & INTERSEKTIONAALISUUS MARIA OHISALO, YT T, TUTKIJA, Y -SÄÄTIÖ

Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus vuosiluokat 1-2

lukio-opettajilleopettajille

Käytännöt, teoriat ja ainedidaktiikka

Musiikkitieto. Vanhasta tiedosta jotakin uutta?

MIHIN OPPIAINEISIIN JA KURSSEILLE MAAILMA 2O3O SOPII?

Kaupunkimaantiede. Juha Ridanpää

Paikkatiedon opetus ja sähköiset ylioppilaskirjoitukset

Suomen kielen oppija opetusryhmässäni OPH

AVOIN DIGITAALINEN KULTTUURIPE RINTÖ JA OPISKELIJAT (5OP, HELSINGIN YLIOPISTO) MAIJA PAAVOLAINEN HELSINGIN YLIOPISTON KIRJASTO

Yleinen kirjallisuustiede

Transkriptio:

Maantiede ja taide: kirjallinen maantiede Johdatus systemaattiseen kulttuurimaantieteeseen Juha Ridanpää Oulun yliopisto Maantieteen Laitos

Taide on ollut maantieteelle Tutkimuskohde Tutkimusaineisto Tutkimuksen aihepiiri Näkökulma Metodologinen työkalu Retorinen tehokeino

Kirjallinen maantiede = Kaunokirjallisuuden tutkimuksen ja maantieteellisen näkökulman yhdistelmä.

Tutkimuskentän traditio William Sharp (1904). Literary Geography. 1900-luvun alussa esiintyi tutkimuksia, joissa painotettiin luovuuden merkitystä osana maailman tutkimista Kirjallisuus tietopankkina

Regionalismi (1960-luku) Ajatus siitä, että kirjailijat pystyvät tavoittamaan alueiden yksilöllisyyden Kirjailijat tuottavat alueellista dataa Vaatimus todenperäisyydestä = tutkimusaineistona lähes poikkeuksetta realistinen kirjallisuus =

Humanistinen maantiede (1970-luku) Kvantitatiivisten metodien ja niiden kautta tuotettujen kognitiivisten kategorioiden kritiikki Esteettisyys itseisarvona Pehmeät arvot Tutkimusaiheet: paikan kokeminen ja maisema Avainkäsitteet, kuten sense of place, avautuvat parhaiten kirjallisten kuvausten kautta Edelleen eniten käytetty lähestymistapa kirjallisessa maantieteessä

Kriittinen/radikaali maantiede (1980-luku) Humanistisen maantieteen kritiikki Ei mitä?, vaan miksi? Näkökulma: kirjallisuus osana sosiaalista koneistoa

KONTEKSTI KIRJALLINEN missä mikä toimii läpi KIRJAILIJA(n) MUU MUU Kaavio kirjailija-lukija-teksti -suhteesta; termillä muu viitataan taloudelliseen, poliittiseen, sosiaaliseen, ym. kontekstiin (Silk 1984) joka tuottaa kirjoittaa TEKSTIN minkä synnyttämien vaikutusten kohteena on lukee kuluttaa LUKIJA jonka odotuksien tulkinnan muodostumiseen vaikuttaa myötävaikutuksesta saa osansa myös tietty KONTEKSTI KIRJALLINEN MUU

Tila sosiaalisena konstruktiona Kulttuurinen käänne Uudet menetelmät, erityisesti diskurssianalyysi Ajatus tilan ja yhteiskunnan kuvitteellisuudesta (imaginative geography)

Sosiaalimaantiede Kulttuurisen käänteen myötä kiinnostuksen kohteeksi nousi ihmisen sosiaalisen aseman tarkastelu: Moraaliset kysymykset ja arvot Kaupungin arki Työttömyys Ympäristöongelmat Syrjintä Yksinäisyys

Postkoloniaalinen tutkimus Postkoloniaalinen mielikuvitus kuvitteellisuuden ja vallan välisen suhteen tarkastelu Kuinka toinen kuvataan länsimaisessa kirjallisuudessa? Kuinka imperialistista maailmankuvaa ja arvoja välitetään kirjallisuuden ja siihen kytkeytyvien instituutioiden (gatekeepers: kirjastot, painotalot, äidinkielen opettajat, jne ) avulla?

Postkoloniaalinen tutkimus: matkailumaantiede Fokus erityisesti siinä, kuinka matkakirjallisuuden avulla rakennetaan ja legitimoidaan imperialistista ideologiaa Huomion kohteena useimmiten historiallinen kirjallisuus Tutkimuskenttänä reaali-maailman paikat Poikkeuksia: Joanne Sharp (2002) tutkinut Roland Barthesin matkakuvausten mielikuvituksellisuutta postkoloniaalisen teorian näkökulmasta Richard Phillips (2001) lähestynyt matkakirjallisuutta yhteiskunnallista epätasa-arvoa puhdistavana instituutiona

Feministinen näkökulma Kuinka tilan käyttäminen on sukupuolisesti ohjattua Nainen = toinen Body-politics in literature Länsimaisen yhteiskunnan sekstistinen, jopa misogyyninen, arvomaailma

Kirjallisuuden emansipatorinen potentiaali Voidaanko kirjallisuuden avulla purkaa sosiaalista epätasaarvoa, ennakkoluuloja ja vääristyneellä tavalla latautuneita (normatiivisia) arvoja? Vastakertomukset Voidaanko jollakin tapaa poikkeavalla kirjallisuudella herättää lukija ajattelemaan?

Kirjallisuus osana maantieteen opetusta Kirjallisuus nähdään maantieteen opetuksessa käytettävänä hyvänä didaktisena apuvälineenä havainnollistavana aineistona Inspiraation lähteenä Niin alakoulussa, kuin yliopistoissa

Kirjallinen turismi Kirjallisen perinteen ja matkailuteollisuuden välisten yhteyksien tarkastelua Kirjallinen paikka: 1. Kirjailijan elämään liittyvä sijainti (esim. syntymäpaikka) 2. Kirjailijan tuotannossa esiintyvä reaalimaailman sijainti Fokus ei varsinaisesti kirjallisuudessa, vaan usein turisteissa ( kirjalliset pyhiinvaeltajat ), matkailukohteissa ja matkaoppaissa. Astrid Lindgren s Vimmerby

Pajala = Vittula (M. Niemi)

Myyttiset maailmat Tutkimuskohteena Geon sijaan muut maailmat myyttinen realismi kummitustalot Science fiction perustuu aina sosiaaliseen todellisuuteen tuottaa ja välittää esim. imperialistista todellisuuskäsitystä luo visioita tulevasta maailmasta = reflektoi käsitystämme tämän päivän maailmasta

Tekstuaaliset tilat Korostaa tekstuaalisen tiedon ja tiedon tekstuaalisen luonteen merkitystä: kuinka tilallisia merkityksiä tuotetaan kielellisten ratkaisujen avulla (typografinen topografia) kuinka kielelliset metaforat toimivat spatiaalisina entiteetteinä (esim. kaappi ) Painotus kirjallisuudentutkimukseen korostunut

Narratiivinen tila Tila syntyy kertomuksena, juonellistamisen kautta kirjallisuus loistava/helppo tutkimusaineisto Kuinka tila/hetki syntyy osana lukukokemusta ( event as it happens Hones 2008). Lähestytään non-representuaalista tulkintaa. Tilallinen kokemus ja kertomus ovat sama asia.

Literary GIS Raymond Williams The Country and the City (1973) Kirjallisuudentutkimuksen spatiaalinen käänne. Kirjallisten kertomusten kartoittaminen: minne kirjallisuuden tarinat sijoittuvat ja miksi? Digital humanities.

Emotions of London Stanford Literary Lab (CESTA), http://news.stanford.edu/2017/03/20/mapping-emotions-london/.

Literary GIS Positivisten terminologian ongelma. Positivisten tiedekäsityksen ongelma. Kirjallisen geoinformatiikan paradoksi.

More than representational literary Kirjallinen kartta cartographies Rakentaa siltoja eri ymmärtämisen tapojen välille Ohjaa tekstin tilallista luentaa Herättää tunnetiloja ja toimii emotonaalisen pedagogian välineenä. Kertoo uusia kertomuksia Liittää kirjallisuuden uusiin tilallisiin konteksteihin (vrt. turismi) Haastaa perinteiset tavat ymmärtää karttojen merkityksiä ja tarkoituksia Sara Luchetta & Juha Ridanpää (2019)

Kirjalliset metodologiat Ongelma: kirjallisuutta luetaan maantieteessä kuin avointa kirjaa Kirjallisuudentutkimuksessa käytetyt työkalut tulisi osata hyödyntää Lähiluku Reseptiotutkimus

Lopuksi: muista lukea