Turvallisuuden hallinta muuttuvassa käsityön aineenopettajaksi opiskelevan oppimisympäristössä Miika Leino, Juha Raitinpää, Eila Lindfors
Turun yliopiston opettajankoulutuslaitos, Rauman kampus Kolme tutkintolinjaa Käsityönaineenopettaja, luokanopettaja, varhaiskasvatuksen opettaja Sisäänotto vuosittain KS: 39, LOK: 80, VK: 120 -opiskelijaa Kaikkiaan kampuksella yli 1000 opiskelijaa Jokainen opiskelija käyttää jossain opintojensa vaiheessa käsityönoppimisympäristöjä
Työskentely käsityötiloissa Ryhmäkoot käsityössä aina max. 16 opiskelijaa lähiopetuksessa Opiskelijoiden omatoimityöskentely Virka-aikaan opetuksettomina aikoina Iltaisin klo 16-21 välillä, viikonloppuisin klo 9-21 välillä Lupa käyttää tiloja, käsityövälineitä ja erityistä valvontaa vaativia koneita ja laitteita perehdytyksen jälkeen Erityyppisiä oppimisympäristöjä Pölyävän työskentelyn-, tulityöskentelyn-, kemikaalityöskentelyn ja melutyöskentelyn tiloja, sekä edellisten yhdistelmiä
Turvallisuuskulttuuri oppilaitoskontekstissa Oppilaitoksessa jokaisen organisaation jäsenen tulisi osaltaan osallistua turvallisuuskulttuurin ylläpitämiseen Henkilökunta, oppilaat, vanhemmat, kunta ja muut yhteistyötahot Osallistaminen on avaintekijä hyvän turvallisuuskulttuurin luomisessa Osallistumalla turvallisuustyöhön se koetaan tärkeäksi itselle Liian usein turvallisuus ulkoistuu Proaktiiviset toimenpiteet vaikuttavat suoraan turvallisuuskulttuurin kehittymiseen Dokumentointi tapahtuneista tapaturmista ja läheltä piti tilanteista Selkeät toimenpiteet ja tilanteiden purku Lindfors, E. & Somerkoski, B. (2018, tulossa). Turvallisuuden edistäminen oppimisympäristössä. Teoksessa M. Hiltunen & P. Granö (toim.) Suhteessa maailmaan. Lapin yliopiston julkaisuja
Teperi, A-M.; Lindfors, E.; Kurki, A-L.; Somerkoski, B.; Ratilainen, H.; Tiikkaja, M.; Uusitalo, H.; Lantto, E.; Pajala, R.: Turvallisuuden edistäminen opetusalalla, Edusafe-projektin loppuraportti. 2018
Turvallisuus käsityön opetuksessa, Rauma: Ennakointi Turvakävelyt kaikille aloittaville opiskelijoille Turvakävelyt toistaiseksi vain käsityöhön painottuneessa rakennuksessa, Teknikassa ja erityisesti käsityötiloissa Alkusammutuskoulutus aloittaville käsityönopiskelijoille yhteistyössä pelastuslaitoksen kanssa Läheltä piti -tilanne ja tapaturma ilmoituslomake Opiskelijoille suunnattu matalan kynnyksen ilmoituslomake
Turvallisuus käsityön opetuksessa, Rauma: Ennakointi Kone- ja laiteturvallisuus Perehdytykset lähiopetustunneilla opettajajohtoisesti Vain perehdytyksen kautta lupa käyttää erityistä valvontaa vaativia koneita ja laitteita Perehdyttäjä kuittaa allekirjoituksellaan (dokumentointi) Kone- ja laitekohtaiset suojaimet Koneilla ja laitteilla lattiaan merkityt suoja-alueet
Turvallisuus käsityön opetuksessa, Rauma: Ennakointi Kone- ja laitekohtainen turvakortti Peruskouluissa vastaavia, tehty vastaamaan opettajankoulutuksen tarpeita Perehdytyksen tueksi Tulossa lisäksi laitekohtaiset lisätietokortit koneen ja laitteen käytöstä eri luokkaasteella
Turvallisuus käsityön opetuksessa, Rauma: Tunnistetut haasteet Käsityötilojen neljä korostunutta kehityskohdetta: Siisteys ja järjestys Ajankäyttö Työstön aikainen yllätystekijä Huolimattomuuus Leino, M. & Vainionpää, J. 2015. Läheltä piti vai pitikö? Opiskelijalähtöinen tiedonkeruu turvallisuuskulttuurin kehittäjänä pedagogisessa oppimisympäristössä. Turun yliopisto. Opettajakoulutuslaitos, Rauman yksikkö. Pro gradu tutkielma.
Turvallisuus käsityön opetuksessa, Rauma: Tunnistetut haasteet Perehdytyksen riittävyys Opiskelijoilla hyvin erilaiset taustat, ammattilaisia vs. vasta-alkajia Läheltä piti tilanteista ja tapaturmista ilmoittaminen Lomakekäytäntö olemassa, ilmoituksia tulee harvakseltaan Turvallisuusosaaminen Taso vaihtelevaa niin opiskelijoilla kuin henkilökunnalla Substanssiosaamisen tuki Opiskelijatuutorijärjestelmä
Turvallisuuden hallintamalli käsityönopetuksessa opettajankoulutuksessa Raumalla Suoja-alueet Turvallisuus opetuksessa Turvakävely Koneiden suojaustaso ENNAKOINTI Sisäisen turvallisuuden strategia - Perehdytys - Henkilökunta - Opiskelijat Poistumis- ja sisällesuojautumisharjoitukset Kehitetty aktiivisesti eteenpäin ja käytänteitä kehitetään edelleen Kehitys- ja selvitystyö vaiheessa Opiskelijan aineenhallinta (resurssit) Läheltä piti tilanne ja tapaturmailmoitus Henkilökohtainen suojaus Kehitys- ja selvitystyö vaiheessa Tilanteista oppiminen / tilanteen purku? Tapahtuneesta tiedottaminen Esimiehistön velvollisuudet? Johtaako ennakointiin? JÄLKIHOITO Opiskelijoiden tukeminen? Tukiverkosto? Henkinen ja fyysinen hyvinvointi? Jos henkilö on turvallisuuspoikkeama? Turvallisuuspoikkeaman hoidon jälkiseuranta? Henkilöstön velvollisuudet organisointi Poikkeaman aiheuttajan selvitys Viestintä ja tiedottaminen - esimiehet - henkilökunta - opiskelijat Työnjako, kuka hoitaa ja miten? Turvallisuuskulttuuri käsityön aineenopettajankoulutuksessa TURVALLISUUS- POIKKEAMAN HOITO Kohtuullinen aika reagoida tapahtuneeseen Henkilökunnan sitouttaminen Dokumentoinnin toimenpiteet? Onko opiskelijoilla /henkilökunnalla yhteinen käsitys?
Lopuksi Kehitys loppuu tyytyväisyyteen Meillä on kaikki kunnossa
Kiitos