Järjestätkö itse performanssiesi taltioinnin (videokuvauksen, dokumentoinnin valokuvaamalla tms)?

Samankaltaiset tiedostot
D-ark: performanssi-arkisto

Kuvien käyttö opetuksessa

T.E.H.D.A.S. Arkisto. Kokemuksia performanssitaiteen arkistoinnista. Juha Mehtäläinen

Tekijänoikeus tuo leivän tekijän pöytään

MITÄ BLOGIIN, WIKIIN TAI KOTISIVUILLE SAA LAITTAA?

Sosiaalisen median ohjeistus järjestäjille. Facebook, Twitter & Instagram

Punomo Blogit BLOGIN LUOMINEN WORDPRESS-ALUSTALLA. Kirjaudu -palveluun osoitteessa tunnuksellasi.

1. Tietoa tekijänoikeuksista

Sosiaalinen media markkinointivälineenä

Kunta-alan tutkijoiden läsnäolo sosiaalisessa mediassa

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPETUSVINKIT

Sosiaalinen media ja moniammatillisuus nuorille suunnatussa työssä

Opas tekijänoikeudesta valokuvaan, piirrettyyn kuvaan, liikkuvaan kuvaan, ääneen ja musiikkitallenteisiin sekä tekijänoikeudesta internettiin.

Työnantajamielikuva ja sosiaalinen media Yrityskysely Viestintätoimisto Manifesto Hanna Pätilä

Sosiaaliset mediat ja tietosuoja. Juha Kontturi IT -suunnittelija Turun ammattikorkeakoulu

Verkkoviestintäkartoitus

Viestintäsuunnitelma 2015

PORTFOLIO Por+olion laa0misessa on hyvä huomioida seuraavia seikkoja

P E R F O R M A N S S I T A I T E E N V I D E O A R K I S T O Raportti

Avoimet lisenssit. Katsaus Creative Commons -lisensointiin. Työelämäpedagogiikan webinaari

Rakennettu ympäristö sosiaalisessa mediassa

STT:n toimitus- ja käyttöehdot Lehtikuva-kuville*

Näkökulmia sosiaalisen median hyödyntämiseen Lions-toiminnassa

Valokuvilla on väliä

Kotisivut ja blogit kemian opetuksen välineinä

museonjohtaja Mari Jalava, Uudenkaupungin museo

Digitaalinen media ja lasten seksuaalinen hyväksikäyttö. Mari Laiho Lasten suojelu digitaalisessa mediassa Pelastakaa Lapset ry

StarT-projektien ja hyvien käytänteiden ilmoittaminen verkkolomakkeella

Sosiaalisen median ohjeistus järjestäjille. Facebook, Twitter & Instagram

PROJEKTITYÖN TEKEMINEN. Teosten hyödyntäminen omassa työssä

DATAN AVAAJAN PIKAOPAS

Facebook koulutus. Kalle Rapi Etelä-Karjalan kylät ry

oppilaan kiusaamista kotitehtävillä vai oppimisen työkalu?

Ammatillisen opettajan OSAAMISMERKIT

Jotta voit käyttää Facebookia täytyy sinun ensiksi luoda sinne käyttäjätili. Käyttäjätilin luominen onnistuu noudattamalla seuraavia ohjeita.

Selvitys tekijänoikeudella suojatun materiaalin digitointi- ja käyttötarpeista kirjastoissa

Sosiaalisen median periaatteet ja ohjeistus

Uuden TwinSpacen yleiskatsaus

Opinnäytteen tallennus Theseus-verkkokirjastoon

PLAY. TP1 Mobiili musiikkikasvatusteknologia MEDIAT Kuvan ja äänen tallentaminen, muokkaaminen ja jakaminen (v1.1)

Koulu 3.0. Sosiaalisen median hyödyntäminen perusopetuksessa

Matkailutoimialan aamu Design Hill, Halikko Riikka Niemelä

Sosiaalisen median ohje

Sosiaalinen media ja opettajan tvt-taidot: mitä opettajan pitäisi osata? Katrina Vartiainen

Sosiaalisen median hyödyntäminen oppimistehtävissä

Jyväskylän seudun erityinen kuntajakoselvitys. Viestinnän linjaukset ja viestintäsuunnitelma, luonnos , työvaliokunta ja selvitysryhmä

Ari Haasio Yliopettaja, YTL, FM Seinäjoen ammattikorkeakoulu


Kansallinen digitaalinen kirjasto * * * Tekijänoikeudet

Tietoturva. opettaja Pasi Ranne Luksia, Länsi-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Pasi Ranne sivu 1

Digihaaste hanke. Rahoittaja Etelä-Suomen AVI Hanke alkanut Hankekoordinaattori Jari Karjalainen

Äänitteet ja tallenteet

YKS, KAKS, HYPPY! -KILPAILUN SÄÄNNÖT

Sosiaalisen median käyttöohje

Digiajan opettajan selviytymispaketti

SolePalautetestaus: Palautteenkeruuta ja dokumentaatiota hyödyntämisestä ei edellytetä (00043/NTA1111)

METROPOLIAN PILVIPALVELUT OPETUKSESSA Google Apps for Education (GAFE)

Sosiaalisen median pelisäännöt. FC Honka ry

Mitä on tekijänoikeus?

Nuortenideat.fi Vaikuttamispalvelu

Tiedottaminen, mediayhteydet ja sosiaalisen median hyödyntäminen

PROJEKTITYÖN TEKEMINEN

Yhteisöllinen media museoiden verkkopalveluissa

Google-työkalut: Dokumenttien jakaminen ja kommentointi

CityWorkLife joustava ja monipaikkainen työ suurkaupunkialueilla

Hyviä käytänteitä ja kokemuksia

Sosiaalinen media matkailualalla. Harto Pönkä,

Nuoret ja nuorisotyöntekijät facebookissa

Kuvat, oikeudet ja sopimukset

Visit Finland -markkinointi matkailuyritysten tukena

SOSIAALISEN MEDIAN VALMENNUS

M I K A L I N D É N

Tekijänoikeus Tekijänoikeusbarometri_ttu&ple

Markkinointi sosiaalisessa mediassa

ohjeita kirjautumiseen ja käyttöön

Ohjeita kuvien käyttöön matkailumarkkinoinnissa

Yhdistyslaturin kysely 2019

Ohjelmiston lisensoinnin avoimet vaihtoehdot

Nuorten palveluohjaus Facebookissa

Sosiaalinen media vyöryy opettajan arkeen - millainen on tulevaisuus?

Somettaminen käyntiin Tiedottaja Johanna Hietikko Koljonen Johanna.hietikko

Mikä on facebook? Rekisteröityminen

Europolin valokuvakilpailu 2010

Tuloksia ja kokemuksia. Digipolku (Maaseudun yritystoiminnan digitaalinen kasvupolku)

Kaikki vastaajat (N=819) 25% 26% 22% 27%

Digi haltuun! (Valtakunnallinen projekti ) Susanna Saarvo

Sosiaalinen media Facebook, Twitter, Nimenhuuto

KORKEAKOULUJEN KOPIOINTILUPA. Yliopistot ja ammattikorkeakoulut

mahdollisuuksia paikallisyhdistyksille Suomen omaishoitajien verkosto

Oriveden kielipolku ja Kikatus kielihankkeiden verkosto

ASIAKASSOPIMUS. Näyttelijöiden Tekijänoikeusjärjestö -Skådespelarnas Upphövsrättsorganisation FILMEX, myöh. Filmex ja

Kuvausluvat ja tekijänoikeudet

TEKIJÄNOIKEUDET VERKOSSA. Annukka Havas

Mediataidot Anna Berg

Opastusta ja inspiraatiota - Lahden kaupunginkirjaston pedagogiset palvelut

Vaikuttamispalvelu Nuortenideat.fi

YH1b: Office365 II, verkko-opiskelu

Lääkehoidon päivän palautekyselyn 2019 tulokset. Päivi Kiviranta, FT Kehittämissuunnittelija Fimea

Tekijänoikeusseminaari. Tekijöiden oikeudet. Erilaisia suojauksia. Tekijänoikeuden kesto. Tarmo Toikkanen Itä-Suomen yliopisto

Purot.net Wiki. Tutkielma. Paavo Räisänen. Centria Ammattikorkeakoulu

Transkriptio:

vastaajia vastaamattomia? 4% Kysely - Toukokuu 214 - Performanssitaidetta tekeviltä kysyttiin hdän käytännöistään ja näkemyksistään dokumentaatiosta, tekijänoikeuksista ja arkistoinnista, jakaminen jaetun materiaalin hyödyntäminen - 11 vastaajaa - Performanssitaiteen tekijöiden määrä Suomessa tuntematon 96% 1

Järjestätkö itse performanssiesi taltioinnin (videokuvauksen, dokumentoinnin valokuvaamalla tms)? 8 6 4 2 27% 73% 2

Sallitko performanssiesi taltioinnin järjestäjien toimesta? 1% 3

Mikäli performanssisi on dokumentoitu järjestäjien toimesta, oletko tehnyt dokumentaation käyttöoikeuksista sopimuksen järjestäjän ja/tai kuvaajan kanssa? 1 7,5 5 2,5 9% 91% 4

Arkistoitko itse performanssiesi taltioinnit? 8 6 4 2 27% 73% 5

Oletko julkaissut tai onko esimerkiksi tapahtumanjärjestäjä julkaissut performanssiesi taltiointeja internetissä (Performanssipankki, YouTube tms.)? 9 6,75 4,5 2,25 18% 82% 6

Oletko jakanut performanssiesi dokumentaatiota internetissä Creative Commons -lisenssiä käyttäen, tai muutoin kokonaan tai osittain tekijänoikeuksistasi luopuen? 6 4,5 3 1,5 55% 45% 7

Kysymyksiin 5. ja 6. liittyen: jos, niin millä foorumilla? Onko se esimerkiksi vaikuttanut työllistymismahdollisuuksiisi tai verkostoihisi? sosiaalinen media / Facebook (4/9) Youtube & Vimeo (5/9) Performanssipankki (3/9) kotisivut (3/9) käsitykset työllistävästä vaikutuksesta jakavat vahvasti mielipittä (myös työn käsitteen määritelmä on monimutkainen, koska usn performanssitaidetta tehdään palkatta) muita: MUU ry 8

Jakaisitko videota performanssistasi sosiaalisessa mediassa, omilla verkkosivuillasi, blogissa tms. jos voisit sen helposti niihin linkittää? 1 7,5 5 2,5 9% 91% 9

Valitsisitko vapaata jakamista ja käyttöä edistävän Creative Commons lisenssin (creativecommons.fi) teoksesi tallenteen julkaisemiseen? 7 5,25 3,5 1,75 36% 64% 1

Käyttäisitkö näkemääsi performanssidokumentaatiota inspiraationa / lähdemateriaalina tehdessäsi uutta performanssia? 9 6,75 4,5 2,25 18% 82% 11

Ottta vapaasta kommenttikentästä Yleensä kun sekä dokumentoinnin, arkistoinnin, että editoinnin tekee itse, huomaa että työtahdin kiihtyessä esitysten editointi ja jakaminen on ollut lähes olematonta ajanpuutteen takia. Näin ollen suurin osa performansssta on edelleen tietokoneen kovalevyllä tai DV-kasetlla raakamuodossa editoimattomana ja ne vain odottavat aikaa, jolloin niihin olisi mahdollisuus paneutua. Kukaan tapahtumajärjestäjä koskaan ole kysynyt, saako dokumentaatiota julkaista. Monesti on käynyt niin, että olen yrittänyt saada edes muutaman valokuvan tapahtumajärjestäjältä tai tapahtumaan värvätyltä valokuvaajalta, mutta toistuvista sähköpoststa yms. huolimatta kuvia heru. Näyttäessäsi naamasi tapahtumassa annat muille oikeuden dokumentoida ja julkaista, ja se kai julkisen live-esiintymisen tarkoitus on- olla näkyvillä. Dokumentoinnin järjestäminen on iso rasitus, kä se aina suinkaan onnistu hyvin.... Vaikka en käyttäisi dokumenttejä lähde- tai inspiraatiomaterialina, niitä on tärkeää katsoa oman performanssisivistyksenn vuoksi ja silloin niillä voi olla epäsuora vaikutuskin omaan tekemiseen. Taidnsituutioiden ja valtiollisten toimijoiden olisi syytä yhdessä tuumin ajaa tekijänoikeuslainsäädännön muuttamista niin, että taitlijoilla olisi täysi oikeus lainata mitä tahansa materiaalia ilman, että näiden käytöstä täytyisi maksaa. Tilanne, jossa jokainen taitlija luo itse oman teoksensa alusta on sivistyksen kehityksen kannalta kieltnen, sillä emme rakenna vanhan päälle tai kommentoi aiempaa, vaan kasaamme modernistisia yksittäisteoksia. Creative Commons -lisenssiin pitäisi perehtyä hyvin tarkasti ennen kuin voi sitoutua sen mahdolliseen käyttöönottoon. 12

Johtopäätöksiä? Taitlijat ovat kiinnostunta ja aktiivisia dokumentoinnin suhteen Dokumenttiainston helppo linkittäminen kannustaa jakamaan Jakamisen merkitys näyttäytyy oman työn markkinoinnin välineenä Suhde vapaan kulttuurin lisensshin on melko positiivinen Jakaminen internetissä on tärkeää Tekijänoikeusista / käyttöoikeuksista harvoin sovitaan Taitlijat arkistoivat tarkemmin määrittelemättömällä tavalla itse teostensa dokumentteja, mutta resurssit materiaalin hyödyntämiseen ovat puutteelliset Omia oikeuksia saatetaan haluta suojella, toisaalta ainston vapaa käyttö nähdään arvokkaana uuden kulttuurin luomiselle Tarve saada dokumentaatiota tapahtumista, mutta tapahtumanjärjestäjät usn huonoja toimittamaan materiaalia 13

Johtopäätöksiä? Taitlijat ovat kiinnostunta ja aktiivisia dokumentoinnin suhteen Dokumenttiainston helppo linkittäminen kannustaa jakamaan Jakamisen merkitys näyttäytyy oman työn markkinoinnin välineenä Suhde vapaan kulttuurin lisensshin on melko positiivinen Jakaminen internetissä on tärkeää Tekijänoikeusista / käyttöoikeuksista harvoin sovitaan Taitlijat arkistoivat tarkemmin määrittelemättömällä tavalla itse teostensa dokumentteja, mutta resurssit materiaalin hyödyntämiseen ovat puutteelliset Omia oikeuksia saatetaan haluta suojella, toisaalta ainston vapaa käyttö nähdään arvokkaana uuden kulttuurin luomiselle Tarve saada dokumentaatiota tapahtumista, mutta tapahtumanjärjestäjät usn huonoja toimittamaan materiaalia 13