LÄNSIPOHJAN MUSIIKKIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA Musiikki on koko ihmiskunnan kaikkien aikojen ja paikkojen ääni sen läsnäolossa me olemme yhtä (Gray) MIKSI OLEMME OLEMASSA Missio Taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän mukaisen opetuksen tehtävänä on luoda edellytyksiä hyvän musiikkisuhteen syntymiselle ja musiikin elämänikäiselle harrastamiselle sekä antaa valmiudet musiikkialan ammattiopintoihin. MIHIN ME USKOMME Oppilaitoksen arvot luova ihminen musiikki/taide luotettavuus seutukunnallisuus kasvatuksen voima MITÄ HALUAMME OLLA Visio Laadukas, uudistuva, traditiolähtöinen sekä yksilön huomioonottava oppilaitos. OPPIMISKÄSITYS Opetus pohjautuu oppimiskäsitykseen, jonka mukaan oppiminen on aktiivinen ja tavoitteellinen prosessi, johon yksilöllisten ominaisuuksien ja motivaation lisäksi vaikuttaa opiskeluympäristö. OPISKELUYMPÄRISTÖ Hyvä opiskeluympäristö tukee oppilaan aktiivisuutta, luovuutta, mielenkiintoa ja motivaatiota. Tavoitteenamme on, että LänsiPohjan musiikkiopistossa vallitsee rohkaiseva ja myönteinen ilmapiiri, joka mahdollistaa hyvän ja turvallisen vuorovaikutuksen opettajan ja oppilaan/ ryhmän välillä.
Mihin sanat loppuvat, siitä alkaa musiikki (Heine) OPETUKSEN RAKENNE JA OPINTOJEN LAAJUUS OPETUKSEN RAKENNE Laajan oppimäärän mukainen taiteen perusopetus muodostuu musiikin perustason ja sille rakentuvan musiikkiopistotason opinnoista. Opetus on tarkoitettu pääsääntöisesti kouluikäisille lapsille ja nuorille. Perustasoa edeltää varhaisiän musiikkikasvatus, joka sisältää musiikkileikkikoulun sekä soitinvalmennuksen. OPETUKSEN LAAJUUS Laajan oppimäärän musiikin perustason ja musiikkiopistotason laskennallinen laajuus on yhteensä 1300 tuntia. Laskennan perusteena on käytetty 45 minuutin pituista oppituntia. Ilo on iloisempaa, jos se saa sävelen (Swan) 1. VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS Oppilaat otetaan ilmoittautumisjärjestyksessä ilman pääsykoetta, joten he eivät ole opiston varsinaisia oppilaita. Opetusta annetaan 3 6vuotiaille ryhmäopetuksena 45 60 min viikossa. Vauvamusiikki (0 3vuotiaat) toimii kurssimuotoisena 8 viikon jaksoissa 45 min viikossa. 1.1 MUSIIKKILEIKKIKOULU Tavoitteena on musiikilliset elämykset kehittää sosiaalista kanssakäymistä pohjan luominen hyvälle musiikkisuhteelle ja musiikin harrastamiselle kehittää musiikillisia perusvalmiuksia sekä kuuntelu ja keskittymiskykyä tutustua suomalaiseen perinteeseen musiikin ja muiden taiteiden integrointi
Keskeiset sisällöt Opetettava aines sisältää mm. laulua, leikkiä, musiikkiliikuntaa, soittimiin tutustumista, rytmi ym. soittimien käyttöä ja musiikin kuuntelua. Musiikin perusvalmiudet sisältävät rytmin, muodon, harmonian, melodian dynamiikan ja sointivärin. 1.2. SOITINVALMENNUS Tavoitteena on tutustua omaan soittimeen valmentaa tavoitteelliseen soitonopiskeluun tutustua musiikin peruselementteihin 2. MUSIIKIN PERUSTASO 2.1. OPPIAINEET SOITONOPETUS/LAULU Pääainevalikoimaan kuuluvat harppua lukuun ottamatta kaikki orkesterisoittimet sekä harmonikka, kannel, akustinen kitara, piano, laulu sekä pop/jazzosastossa laulu, klarinetti, saksofoni, sähkökitara, sähköbasso ja rummut. MUSIIKIN PERUSTEET Musiikin perusteisiin kuuluvat teoriasäveltapailu ja musiikkitieto. YHTEISMUSIIKKI Opistossa toimii lukuisia orkestereita ja yhtyeitä sekä lapsi ja nuorisokuoro. MUU OPETUS Opetusta voidaan järjestää myös: vapaa säestys ja improvisointi musiikin teknologia kansanmusiikki musiikkiteatteri ja tanssi mahdolliset projektit
2.2. TAVOITTEET Musiikin perustason opintojen tavoitteena on, että oppilas oppii musiikin esittämiseen ja yhteismusisointiin tarvittavia instrumenttitaitoja oppii lukemaan, kirjoittamaan, kuuntelemaan ja tuntemaan musiikkia kehittää musiikillista ilmaisukykyään ja esiintymistaitoaan 2.3. KESKEISET SISÄLLÖT Sekä soitin että yhteissoittoopintojen keskeisenä sisältönä on perehtyä pääainesoittimen perustekniikkaan ja ohjelmistoon. Mahdolliset muut opinnot tukevat oppilaan musiikillista kehitystä. Musiikin perusteiden sisältöalueita ovat musiikin luku ja kirjoitustaito, musiikin hahmottaminen sekä musiikin historian ja tyylien tuntemus. 2.4. OPETUSJÄRJESTELYT JA TUNTIMÄÄRÄT Solistisessa pääaineessa opetusta annetaan 30 60 min viikossa. Tunnin kestosta päättää rehtori kuultuaan opettajaa ja oppilasta. Solistisessa sivuaineessa opetusta annetaan 30 45 min viikossa. Sivuaineoikeuden myöntää opettajaneuvosto. Musiikin perusteita opetetaan 45 90 min viikossa. Ryhmien koot määräytyvät tarpeen mukaan. Musiikin perusteiden opiskelu aloitetaan pääsääntöisesti 8vuotiaana. Kuorot, orkesterit, yhtyeet toimivat 45 180 min viikossa tai periodiopetuksena 2.5. OPISKELUAIKA Musiikin perustasolla opiskelevat opiston varsinaiset oppilaat. Opiskeluaikaa on 18 ikävuoteen asti tai enintään 10 vuotta riippuen oppilaaksituloiästä. Ensimmäinen opiskeluvuosi on koevuosi. Musiikin perustason päättötodistuksen saatuaan opiskelija voi siirtyä musiikkiopistotasolle tai saada lisäopetusta henkilökohtaisen opetussuunnitelman mukaan opettajaneuvoston vuosittain määrittelemän ajan. 2.6. TASOSUORITUKSET Perustason oppimäärän päättösuoritukset tehdään Suomen Musiikkioppilaitosten Liiton laatimien valtakunnallisten taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän tasovaatimusten mukaisesti. Lukuvuonna, jolloin opiskelija ei tee solistisessa pääaineessaan tasosuoritusta, tulee hänen esiintyä joko opiston järjestämässä konsertissa tai muussa vastaavassa tilaisuudessa.
2.7. OPPILASVALINTA Musiikin perustason sisäänpääsykoe järjestetään toukokesäkuun vaihteessa. Yläikäraja lauluopiskelijoille on 35vuotta ja muille pääsääntöisesti 18vuotta. Musiikki on kaiken surun, kaiken ilon ääni sitä ei tarvitse kääntää. (Exley) 3. MUSIIKKIOPISTOTASO 3.1. OPPIAINEET SOITONOPETUS/LAULU Pääainevalikoima sama kuin perustasolla. MUSIIKIN PERUSTEET Oppiaineisiin kuuluvat teoriasäveltapailu, musiikkitieto ja harmoniaoppi. YHTEISMUSIIKKI Samat kuin perustasolla. MUU OPETUS Samat kuin perustasolla 3.2. TAVOITTEET Musiikkiopistotason opintojen tavoitteena on, että oppilas kehittää edelleen musiikin perustasolla saavutettuja tietoja ja taitoja niin, että hän saa valmiudet musiikkiharrastuksen itsenäiseen jatkamiseen tai ammattiopintoihin laajentaa musiikin ja tyylien tuntemustaan sekä syventää kykyään luovaan musiikilliseen ilmaisuun 3.3. KESKEISET SISÄLLÖT Keskeisenä sisältönä on kehittää oppilaan musiikillista ajattelua, pääinstrumentin hallintaa ja ohjelmiston tuntemusta niin, että hän kykenee itsenäiseen työskentelyyn. Mahdolliset muut opinnot suunnitellaan tukemaan oppilaan musiikillista kehitystä. Musiikin perusteiden sisältöalueita ovat musiikin luku ja kirjoitustaito, musiikin hahmottaminen sekä musiikin historia ja tyylien tuntemus. Oppilas kykenee soveltamaan sitä myös käytännössä.
3.4. OPETUSJÄRJESTELYT JA TUNTIMÄÄRÄT Solistisessa pääaineessa opetusta annetaan 45 60 min viikossa. Tunnin kestosta päättää rehtori kuultuaan opettajaa ja oppilasta. Solistisessa sivuaineessa opetusta annetaan 30 45 min viikossa. Sivuaineoikeuden myöntää opettajaneuvosto. Musiikin perusteita opetetaan pääsääntöisesti 90 min viikossa. Kuorot, orkesterit ja yhtyeet toimivat 45 180 min viikossa tai periodiopetuksena tarpeen mukaan. 3.5. OPISKELUAIKA Musiikkiopistotason päättötodistukseen vaadittavat suoritukset on tehtävä pääsääntöisesti neljän vuoden aikana. Mahdollisuus lisäopetukseen samoin periaattein kuin perustasolla. 3.6. TASOSUORITUKSET Musiikkiopistotason suoritukset tehdään SML:n laatimien vaatimusten mukaisesti. 4. OPPIMÄÄRÄN JA OPETUKSEN YKSILÖLLISTÄMINEN Mikäli oppilas vammaisuuden, sairauden tai muun näihin verrattavissa olevan syyn vuoksi ei kykene opiskelemaan oppilaitoksen opetussuunnitelman mukaisesti, voidaan opetuksen tavoitteita yksilöllistää vastaamaan oppilaan edellytyksiä. Tällöin oppilaalle laaditaan henkilökohtainen opetussuunnitelma, jossa määritellään opiskelun tavoitteet, opiskeluaika, opetuksen toteuttamistapa, tarvittavat tukitoimet, mahdolliset suoritukset ja arviointimenettely. Vain musiikin yllättävä kauneus voi yhdistää harhailevat aistit ja rauhoittaa levottoman mielen (Longreve) 5. ARVIOINTI Arvioinnin tehtävänä on ohjata opiskelun tavoitteiden asettamista ja auttaa oppilasta niiden saavuttamisessa. Arvioinnin tulee olla kannustavaa ja rehellistä ja sen tulee tukea oppilaan hyvän itsetunnon kehittymistä. Saavutettujen tulosten ohella arvioinnissa kiinnitetään huomiota oppilaan ikäkauteen, yksilöllisiin edellytyksiin ja aktiivisuuteen opiskelussa sekä kannustetaan oppilasta itsearviointiin.
5.1. ARVOSANAASTEIKKO erinomainen kiitettävä hyvä tyydyttävä hyväksytty 5 4 3 2 1 tai tai tai tai tai 21 25 16 20 11 15 6 10 1 5 Kaikki instrumenttiopintojen ja musiikin perusteiden suoritukset arvioidaan asteikolla 1 5, lisäksi voidaan käyttää pisteytystä 1 25. 5.2. OPPILASARVIOINTI Oppilaan edistymistä opinnoissaan seurataan säännöllisesti. Opettajan sanallinen ja/tai arvosteluasteikkoon perustuva arviointi kirjataan lukuvuosittain oppilaan opintokirjaan. Opintojen tehostamiskehoitus voidaan antaa oppilaalle, joka ei saavuta opintotavoitteita. 5.3. TASOSUORITUSTEN ARVIOINTI Oppilaalle annetaan suullinen arviointi jokaisen suorituksen jälkeen. Oppilaalla on mahdollisuus olla kuulemassa lautakunnan arviointi musiikkiopistotasolla. Tasosuoritusten arvosana/hyväksymismerkintä ja arvioinnista vastaava lautakunta merkitään oppilaan opintokirjaan. Instrumenttiopintojen päättösuoritusten arviointilautakunnassa on puheenjohtajan lisäksi kolme jäsentä. Alemmat tasosuoritukset arvioi 2jäseninen lautakunta. Musiikin perusteiden päättösuorituksissa arvioitsijana on opettaja yksin Musiikin avulla voimme vaellella millä aikakaudella tahansa ja löytää ystäviä toiselta vuosisadalta (Thomson) 6. MUUALLA SUORITETTUJEN OPINTOJEN HYVÄKSILUKEMINEN Opetushallituksen valtakunnallisten taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän perusteiden pohjalta laadittujen opetussuunnitelmien mukaisesti tehdyt tasosuoritukset hyväksytään LänsiPohjan musiikkiopiston suorituksiksi. Lisäksi hyväksytään Torniossa Hannulan koulun musiikkiluokilla tehdyt perustaso teoriasäveltapailusuoritukset sekä Tervolan ja Ylitornion kansalaisopistojen kanssa yhteistyössä tehdyt teoriasäveltapailusuoritukset. 7. YHTEISTYÖ HUOLTAJIEN KANSSA Yhteydenpito koteihin on työn luonteen vuoksi opiston arkipäivää.
8. YHTEISTYÖ MUIDEN TAHOJEN KANSSA LänsiPohjan musiikkiopisto vastaanottaa ulkopuolisten opiskelijoiden musiikin laajan oppimäärän mukaisesti valmisteltuja tasosuorituksia (SML:n vaatimusten mukaan) Lisäksi oppilaitos pyrkii mahdollisuuksiensa mukaan osallistumaan sellaisiin poikkitaiteellisiin yhteistyömuotoihin, joiden kohderyhmänä ovat lapset ja nuoret sekä nuoret aikuiset ja opettajat. Musiikkiopisto tekee yhteistyötä alueen koulujen, kansalaisopistojen ja muiden oppilaitosten ja yhteisöjen kanssa. Musiikin kauneus voi rauhoittaa kesyttömän sydämen, pehmentää kalliot tai taivuttaa kyhmyräisen tammen (Longreve) 9. OMAN ALUEEN KULTTUURIPALVELUJEN TUOTTAMINEN LänsiPohjan musiikkiopisto järjestää vuosittain 30 40 konserttia sekä 10 25 koululaiskonserttia. Opiston oppilaat/orkesterit/kuorot/yhtyeet esiintyvät lukuisissa alueen juhlissa/ tilaisuuksissa. 10. OPPILAITOKSEN ITSEARVIOINTI LänsiPohjan musiikkiopiston tärkeimpiä itsearvioinnin muotoja on oppilaskysely, joka toteutetaan joka 3. vuosi. 11. TODISTUKSET Oppilaitoksessa opiskelusta annetaan pyydettäessä todistus, josta ilmenee opiskeluaika, opiskeltavat aineet sekä tasosuoritukset. Perus ja musiikkiopistotason päättösuorituksista annetaan todistus opetushallituksen määräämien todistuskaavojen mukaisesti. Musiikki on ainoa kieli, joka ei voi sanoa mitään pikkumaista tai sarkastista (Erskine) Opetussunnitelma tulee voimaan 1.8.2004 (Musiikkitoimen yht.ltk. 22.9.2004) Piirrokset Jari Häkkinen
OPETUSSUUNNITELMAN LIITE no 1. MUSIIKIN PERUSTEET OPPISISÄLLÖT TEORIA 1. taso 1 2viivaisen oktaavialan nuotit G avain ja nuottiviivasto asteikot C a, G e TEORIA 2. taso nuotit ja oktaavialat (pieni 2viivainen) asteikot D h, F d, B g Favain intervallit 1 8 duuri ja mollisointu transponoinnin alkeita TEORIA 3. taso nuotit ja oktaavialat (pieni 3viivainen) asteikot A fis, E cis, Es c, As f luonnollinen molli intervallien laadut: suuret, pienet, puhtaat, vähennetyt transponointi TEORIA 4. taso nuotit ja oktaavialat (suuri 3 viivainen) mollityypit: harmoninen ja melodinen kolmisointujen rakenteet: duuri, molli, vähennetty, ylinouseva transponointia harmonisessa ja melodisessa mollissa sointuasteet TEORIA 5. taso nuotit ja oktaavialat (kontra4 viivainen) asteikot: H gis, Fis dis, Cis ais, Des b, Ges es, Ces as itämainen molli transponointia harmonisessa, melodisessa ja itämaisessa mollissa intervallien laadut: suuret, puhtaat, pienet, vähennetyt, ylinousevat dominanttiseptimisointu, V7 sointuasteet, käännökset ja analysointi SÄVELTAPAILU 1 5 Vähitellen laajentuvia laulu, rytminluku musiikin kuuntelu ja kirjoitusharjoituksia
1. MELODIAN HAHMOTTAMINEN LAULAEN, KUUNNELLEN JA KIRJOITTAEN kansanlaulut, lastenlaulut, säveltapailuhajoitukset ja leikit sävelaiheiden ja musiikin ilmiöiden tunnistaminen ja etsiminen soitetusta musiikista elävän musiikin havainnoiminen kuunneltujen duurimolli tonaalisten melodioiden nuotintaminen melodioiden laatiminen itse 2. RYTMIN HAHMOTTAMINEN LUKIEN, KUUNNELLEN JA KIRJOITTAEN rytmikuvioiden tunnistaminen, rytmileikit, kaanonit, kehorytmit rytmisten motiivien tunnistaminen ja etsiminen elävästä musiikista kuullun rytmin kirjoittaminen rytmikaavojen kirjoittaminen itse 3. INTERVALLIEN, DUURI JA ERITYYPPISTEN MOLLIASTEIKKOJEN SEKÄ ERILAATUISTEN KOLMISOINTUJEN HAHMOTTAMINEN LAULAEN, KUUNNELLEN JA KIRJOITTAEN 4. 5. TASOSSA HARMONISTEN ILMIÖIDEN HAVAINNOIMINEN JA ERITTELEMINEN KUUNTELUN PERUSTEELLA. TONALITETTITAJUN KEHITTÄMINEN Musiikin perusteiden opiskelu aloitetaan 8vuotiaana.