AIVOT JA MUSIIKKI MUSIIKKI AKTIVOI AIVOJA LAAJALTI

Samankaltaiset tiedostot
Musiikin harrastuneisuuden vaikutus matematiikan ja englannin kursseilla menestymiseen

Musiikista ja äänestä yleisesti. Mitä tiedetään vaikutuksista. Mitä voi itse tehdä

Musiikki, aivot ja oppiminen. professori Minna Huotilainen Helsingin yliopisto

MUSIIKKI, AIVOT JA OPPIMINEN. Mari Tervaniemi Tutkimusjohtaja Cicero Learning ja Kognitiivisen aivotutkimuksen yksikkö Helsingin yliopisto

MUSIIKIN HARRASTAMINEN, AIVOT JA OPPIMINEN

Musiikkipäiväkirjani: Tutkitaan, improvisoidaan ja sävelletään (EIC1) Kerrotaan tarina eri äänteillä, äänillä tai melodioilla, joita on luotu yhdessä.

ETNIMU-projektin, aivoterveyttä edistävän kurssin 5.osa. Aistit.

Muistisairaan kuulon kuntoutus. Seminaari

Perusopetuksen (vuosiluokat 1-4) musiikin opetussuunnitelma

AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS

Voiko muistisairauksia ennaltaehkäistä?

ALTTOVIULU TAITOTAULU Rakentava palaute hanke. Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia

VALINNAINEN MUSIIKKI -OPPIAINEEN YLEINEN KUVAUS VUOSILUOKALLA 4-6

MUSIIKIN YKSILÖLLISTETTY OPETUS TASO 1. Sisällön kuvaus:

MUISTI JA MUISTIN HÄIRIÖT

Lukutaidon kehitykseen yhteydessä olevia tekijöitä luokalla

Musiikki aivoissa ja terapiassa

Tampereen perusopetuksen musiikkiluokkien opetussuunnitelma

VASKISOITTIMET (TRUMPETTI, BARITONITORVI, KÄYRÄTORVI, PASUUNA, TUUBA)

Psyykkinen toimintakyky

Musiikin parissa toimiminen tukee puheen oppimista. 1. Musiikin ja puheen läheinenl yhteys. Musiikinkuuntelu vaikuttaa aivojen tunnealueisiin

HYKKI HERÄÄ! Koko koulun yhteinen aamuviritys

Arviointikriteerit lukuvuositodistuksessa luokilla

Huilu 1. Harjoittelu. säännöllinen kotiharjoittelu rauhallisessa ympäristössä vanhempien kannustus ja tuki harjoittelupäiväkirjan täyttäminen

Musiikkipäiväkirjani: Lauletaan (S1) Lauletaan ja imitoidaan erilaisia ääniä tai musiikkityylejä (tallenteen tai karaoken kuuntelemisen jälkeen).

MUSA TUNTUU Musiikkiterapeuttisia elementtejä lasten ja nuorten kanssa työskentelyyn

Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan rytmissä omaa ääntä käyttämällä (RV1) Juhlitaan kaikkia tunnettuja kielen ääniä.

Terapeuttinen musiikki- kasvatus

Huittisten musiikkiopiston opetussuunnitelma Liite 1

Kahdet aivot ja psyykkinen trauma

Ketola Tarja Ketola kliininen neuropsykologi Mehiläinen 2011

Ilmaisun monet muodot

KARKKILAN MUSIIKKIKOULUN OPETUSSUUNNITELMA

ETNIMU-projektin, aivoterveyttä edistävän kurssin 4.osa. Aivojen iloksi.

4-vuotiaan lapsen Hyve mallin mukainen vanhempien ja päivähoidon yhteinen varhaiskasvatuskeskustelurunko

KÄYRÄTORVI TAITOTAULU. Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia

Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille.

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma

LYÖMÄSOITTIMET PERUSOPINNOT

Musiikkia käytetään välineenä oman kulttuuri-identiteetin etsimisessä ja valmiuksien luomisessa kulttuurien väliseen vuorovaikutukseen.

KEHO MUISTAA MIKSI LIIKKUMALLA OPPII. Anita Ahlstrand

Ensitietoa skitsofreniasta Mitä skitsofrenia tarkoittaa?

SAKSOFONI PERUSOPINNOT. "Klarinetti soimaan"

Kognitiivinen psykologia tutkii tiedonkäsittelyä. Neuropsykologia tutkii aivojen ja mielen suhdetta MITEN AIVOT TOIMIVAT?

Soittaminen jumppaa aivojamme

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma

Lapsen tyypillinen kehitys. -kommunikaatio -kielellinen kehitys

LUKIOLAINEN - HUOLEHDITHAN JAKSAMISESTASI JA MIELESI HYVINVOINNISTA

Neljännen luokan opetettavat asiat

Verkosta virtaa Vertaisopastajan opas. Vinkkejä vapaaehtoistyöhön laitteiden ja netin käytön vertaisopastajana

Vaikeavammaisen asiakkaan kanssa työskentely

Hei kuka puhuu? lapsen kohtaaminen ja tukeminen

BI4 IHMISEN BIOLOGIA

L AU LU T JA LORU T. Luetaan yhdessä -syysseminaari. Jenni Alisaari, Turun yliopisto, opettajankoulutuslaitos

AIVOT JA INFORMAATIOÄHKY

Itsensä tunteminen ja johtaminen kurssi. Riitta Salomäki, osastonhoitaja, Otaniemi Kati Kauppala, vastaava fysioterapeutti, Töölö

Matemaattiset oppimisvaikeudet

Taitava taitoharjoittelu kehittymisen tukena Sami Kalaja

Musiikin perusteiden opetus. Mupe-OPAS. oppilaille, opettajille ja vanhemmille

KLASSINEN LAULU. Opintokokonaisuus 1. Ergonomia - Ryhti - Pään asento - Jalkojen asento

Havaintomotoriikan harjoittelu koripalloa hyödyntäen

MUSIIKKI. Oppiaineen tehtävä

Aivotutkimus kielenoppimisen edistäjänä

9.2.6 Musiikki. Vuosiluokkien 1 2 yhteiset tavoitteet

Taiteen perusopetuksen valmentavia opintoja antava musiikkileikkikoulu

Psyykkisten rakenteiden kehitys

Musiikkia kaikille miksi?

Kitara 1. Luovat taidot (improvisointi, säveltäminen) Yhteissoitto

Nuoren itsetunnon vahvistaminen

Laulajan ilmaisu ja kuuntelijan kokemus

Perseveraatiota vähentävät harjoitukset

Musiikkipäiväkirjani: Tanssitaan ja liikutaan (DM1) Liikutaan kuten (karhu, nukahtava kissa, puun lehti, puu myrskyssä).

VIESTINTÄTAITOJEN OSA- ALUEITA

Improvisointi - ALOITA ALUSTA JOKAINEN MEISTÄ VOI TUNTEA OLONSA EPÄMUKAVAKSI ALOITTAESSAAN IMPROVISOIMISEN, JOSKUS PIDEMMÄN AIKAA.

ALAKULOSTA ILOON TERVEYSILTA JUHA RANTALAINEN

Liikunnan merkitys oppimiselle? Heidi Syväoja, tutkija LIKES tutkimuskeskus, Jyväskylä

Musiikkipainotuksen opetussuunnitelma Mainingin koulussa

Itsemääräämiskyvyn arviointi Turku. Esa Chydenius Johtava psykologi, psykoterapeutti VET Rinnekoti-Säätiö

äänivitamiinia mielelle ja keholle 2009 AiP seminaari Eija Lämsä Eija Lämsä

oppimisella ja opiskelemisella

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

Asiakas oman elämänsä asiantuntijana

800 Hz Hz Hz

Lapsen vahvuuksien ja terveen kehoitsetunnon tukeminen

Muisti ja sen huoltaminen. Terveydenhoitajapäivät Sanna Suvisalmi Projektisuunnittelija, sairaanhoitaja, Muistiliitto ry

POP/JAZZ LAULU. Opintokokonaisuus 1. Ergonomia - Ryhti - Pään asento - Jalkojen asento

MUSIIKKI perusopetuksen oppiaineena. Eija Kauppinen

Mitkä alla olevista asioista pitävät paikkansa sinun kohdallasi? Katso lista rauhassa läpi ja rastita ne kohdat, jotka vastaavat sinun ajatuksiasi.

PÄÄSYKOEOHJEITA / 7

ikävöikö, miten ikävää lievennetään Lapsen luonteenpiirteet / vuorovaikutussuhteet Päivämäärä keskustelijat Yhteinen sopimus päivähoidon käytännöistä

Afaattisen henkilön kommunikaation tukeminen. Puheterapeutti Merja Eskola TYKS Kuntoutusosasto

LUKIOLAINEN - HUOLEHDITHAN JAKSAMISESTASI JA MIELESI HYVINVOINNISTA

Itsetunto. Itsetunto tarkoittaa ihmisen tunteita ja ajatuksia itsestään sekä sitä miten hän kunnioittaa ja arvostaa itseään.

MUSIIKKI. Lämmittely. Sanastoa

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA/VASU

Aktiivinen elämäntapa ja terveellinen ruokavalio oppimisen tukena

Millaiseen kouluun mahtuvat kaikki? Opettajan kommunikaatiosuhde ja ymmärrys vuorovaikutuksen voimasta Kaikkien Koulun mahdollistajana

MIELENTERVEYDEN HÄIRIÖT TERVE! S

Transkriptio:

AIVOT JA MUSIIKKI Musiikki aktivoi aivojamme, niiden verenkierto ja aineenvaihdunta vilkastuvat ja koko persoonallisuutemme vireytyy. Myös aivotoimintamme kehittyy ja aivojen massa voi jopa kasvaa. Tarkkaavaisuus paranee ja oppiminenkin voi helpottua. Vaikutukset ovat kaikista tehokkaimpia, jos musiikkia harrastaa jo pikkulapsena, mutta myöhäistä ei ole myöhemmällä iälläkään. Minulle musiikki merkitsee paljon ja se on yksi minulle tärkeimmistä asioista. Kuuntelen musiikkia lähes päivittäin ja olen ollut musikaalinen ihminen jo pienestä lapsesta pitäen. On kiinnostavaa tietää miten musiikki oikeasti vaikuttaa aivotoimintaan ja mitä hyviä hyötyjä musiikista aivoille on. MUSIIKKI AKTIVOI AIVOJA LAAJALTI Musiikin vaikutuksista terveisiin aivoihin on tehty 20 vuoden aikana tutkimusta muun muassa verenkiertoa ja sähköistä toimintaa mittaavilla aivokuvantamismenetelmillä. Musiikki aktivoi lähes kaikkia aivoalueita. Syvien aivoalueiden, sekä ohimo-, otsa- ja päälakilohkojen aktivaatio liittyy tunteiden säätelyyn, vireystilaan, havainnointiin, motoriikkaan, kieleen ja kognitiivisiin toimintoihin, kuten muistiin ja tarkkaavaisuuteen. Musiikkiharrastus muokkaa aivojen kehitystä, koska: 1. Soittaminen vaatii tarkkaa kuulotiedon käsittelyä ja liikkeiden säätelyä. 2. Harjoittelu vaatii keskittymistä ja kognitiivista ketteryyttä 3. Harjoittelu aloitetaan nuorena ja siihen sisältyy paljon toistoa 4. Musiikki aktivoi aivoja laajasti. Tutut sävelet vetävät puoleensa, joten musiikin avulla pääsee hetkessä aikamatkalle. Mihin musiikin vahva emotionaalinen vaikutus pohjimmiltaan perustuu, on vielä ratkaisematta. Aivotutkijat alkoivat pohtia asiaa vasta 1990-luvun alussa. Tutkimus on kansainvälistä ja monitieteistä, mukana on muun muassa psykologian, neurologian ja musiikkitieteen asiantuntijoita. Alan kokeellinen tutkimus on erittäin haastavaa, koska musiikki vaikuttaa tunteisiin erittäin yksilöllisesti.

Viime aikoina on saatu selville, että musiikki vaikuttaa paljon laajemmilla aivoalueilla kuin aikaisemmin ajateltiin. Aivoissa ei siis ole tiettyä "musiikkikeskusta". reagoituneena musiikkiin Vasemmalla aivot levossa ja oikealla aivot MUSIIKKI HOITOMUOTONA? Tutkimusten mukaan musiikki hoitaa aivoja. Tehokkain lääke on se musiikki, mistä pidät eniten. Tunti musiikkia potilaan oman maun mukaan joka päivä kahden kuukauden ajan, lääkäri kirjoittaa reseptilomakkeelle. Musiikkiresepti voi pian olla totta, sillä näyttöä musiikin tervehdyttävistä vaikutuksista kertyy nopeeseen tahtiin. Helsingin ja Jyväskylän yliopistojen sekä Helsingin yliopistollisen keskussairaalan tutkimus osoitti, että musiikin kuuntelu edistää toipumista aivohalvauksesta. Kielellinen muisti ja tarkkaavaisuus elpyi paremmin niillä potilailla, jotka kuuntelivat päivittäin annoksen itse valitsemaansa musiikkia. Lisää todisteita musiikin kuntouttavista vaikutuksista julkaisivat myös Lontoon Imperial Collegen tutkijat. He havaitsivat musiikin parantavan aivohalvauksen vioittamaa hahmotuskykyä. Monissa tutkimuksissa on myös todettu, että lempi musiikin soiminen rentouttaa leikkauspotilaita ja synnyttäjiä, ja vähentää samalla kipulääkkeiden tarvetta. Musiikilla on onnistuttu rauhoittamaan myös aggressiivisia lapsia sekä levottomia dementikkoja.

Yhdysvaltalaistutkija Linda Gerdner huomasi, että musiikki, joka on ollut rakasta Alzheimer-potilaalle ennen sairastumista, rauhoittaa tällainen musiikki oloa myöhemminkin. Musiikki on silta kadonneisiin muistoihin, sillä se aktivoi niihin taltioituneet tunteet. Näin musiikilla voidaan kohentaa muistisairaan turvallisuuden tunnetta ja luottamusta. Koska musiikki ei kaipaa sanoja toimiakseen, sitä käytetään myös monenlaisissa psyyken terapioissa. Sen avulla voi ilmaista ja käsitellä vaikeitakin tunteita ja kokemuksia tai saada kontakti esimerkiksi vaikeavammaiseen lapseen. Musiikki näyttää karkottavan myös masennusta. Suomalaisten aivoinfarktitutkimus paljasti, että musiikkia kuuntelevilla toipilailla oli vähemmän masennusoireita kuin muilla. Tulosten perusteella aktiivinen musiikkiterapia tasapainottaa masennusta kärsivien aivotoimintaa. MUSIIKILLINEN ÄLYKKYYS Musiikillisesti älykäs ihminen muistaa helposti melodioita sekä kappaleita. Hän kuulee musiikissa paljon erilaisia vivahteita ja mm. erottaa tarkasti eri instrumenttien stemmat. Hän nauttii musiikista muita enemmän ja pystyy ilmaisemaan musiikilla itseään. Luultavasti hän kiinnittää muiden puheessa huomiota sen musiikillisiin elementteihin, äänen korkeuteen ja rytmiin. Hän saattaa myös opetella puhelinnumeroita sekä sanalistoja rytmittämällä niitä. Musiikin säveltäminen ja esittäminen voidaan paikantaa aivoissa. Esimerkiksi autistiset lapset, jotka eivät pysty kommunikoimaan kielellisesti, voivat taas menestyä musiikkiesityksissä erityisen hyvin. Musiikillisesti älykkään ihmisen päässä soi vähän väliä jokin melodia (ja he usein rummuttavat sen mukana sormillaan). Heidän on erittäin helppo sisäistää kappaleita ja toistaa niitä. Useimmiten tämä älykkyystyyppi näkyy siinä, että henkilö haluaa ja kykenee soittamaan soittimia. Tämän

älykkyystyypin tukemiseksi kuuntele musiikkia; mitä enemmän ja mitä monipuolisemmin, sen parempi, tai opettele soittamaan jotakin soitinta. MUSIIKIN VAIKUTUKSIA Musiikillisten ja matemaattisten taitojen välillä on todettu olevan yhteys. Vaughnin toteuttamassa tutkimuksessa päädyttiin kolmeen johtopäätökseen: 1. Vapaaehtoisesti musiikinopetukseen osallistuvat oppilaat pärjäävät usein paremmin matemaattisissa aineissa kuin oppilaat, jotka eivät vapaaehtoisesti musiikin opetukseen osallistu. On kuitenkin mahdotonta sanoa, onko musiikin opetukseen osallistuminen vaikuttamassa matemaattisiin taitoihin. Vaughn ehdottaa itse mahdolliseksi, että oppilaat, jotka tuntevat ei-verbaaliset aineet mieluisimmiksi, osallistuvat musiikinopetukseen. 2. Taustalla soiva musiikki tietyissä olosuhteissa voi nostattaa suorituskykyä matemaattisissa tehtävissä, mutta syitä tähän ei vielä tunneta. Musiikin vaikutuksen vireystilaan ja mielialaan uskotaan olevan syynä tähän. 3. Musiikin opintojen on todettu vaikuttavan valmiuksiin matemaattisissa aineissa. Vaughnin läpikäymät kokeelliset tutkimukset viittaavat tähän selvästi. Musiikin opetukseen osallistuneet menestyivät paremmin matemaattisissa aineissa. Muutokset tuloksissa olivat vähäisiä, mutta riittäviä osoittamaan korrelaation musiikin opetuksen ja matemaattisten suoritusten välillä.

Musiikin ja verbaalisten taitojen yhteys on todettu lukuisissa tutkimuksissa, etenkin luetun muistamisen ja lukutaidon välillä. Molemmat taidot vaativat samaan tapaan havainnointikykyä sekä kognitiivisia ja motorisia taitoja. Lisäksi kuuloaisti on olennainen tekijä molemmissa taidoissa. Musiikilliset taidot ovat yhteydessä lukutaitoon sekä puhutun muistamiseen. Syy-seuraus suhdetta musiikin ja verbaalisten taitojen välille ei ole voitu luoda, mutta taitojen korreloivuus eri tutkimuksissa on todettu luotettavaksi. Musiikin opetuksella on todettu lisäksi olevan myönteinen vaikutus äänensävyjen sekä puheeseen sisällytettyjen tunnevivahteiden erottelukykyyn. Musiikki vaikuttaa tunteisiin suoremmin kuin mikään muu taiteenlaji. Sillä on ilmiömäinen kyky ilahduttaa, piristää, järkyttää, viedä hurmioon, vakavoittaa, luoda harrasta tunnelmaa ja liikuttaa kyyneliin asti. Emotionaalisen latauksen huomaa erityisen selvästi elokuvissa. Vaikka sulkisi kesken kaiken silmänsä, pelkän taustamusiikin perusteella arvaa, milloin oven takana vaaniva murhaaja ryhtyy toimeen tai rakastavaiset lankeavat toistensa syliin.

Itse kukin voi paeta arkea ja säädellä tunteitaan ja vireystilaansa musiikilla. Rokki vauhdittaa jumppaa ja siivoamista, mikä tahansa lempimusiikki lyhentää ajomatkaa. Vivaldi voi virittää mietiskelyyn. Suruunsa voi etsiä kaikupohjaa Mozartin Requiemista, bluesista tai Johnny Cashin lauluista. Tavarataloissa soiva musiikki virittää asiakkaat ostavaiseen olotilaan. Kaikki musiikin tyylisuunnat antavat ystävilleen huippuhetkiä ja oivalluksia. Tuntuisi oudolta kuvitella maailmaa ilman säveliä, niin olennainen osa elämää musiikki on: se saattaa ihmisiä avioon ja haudan lepoon, lietsoo sotaa ja rakentaa rauhaa, vahvistaa rakkautta ja säilöö muistoja. Sellaista kulttuuria ei tunneta, jossa musiikkia ei lainkaan olisi, ja musiikissa on useita elementtejä, jotka vetoavat koko ihmiskunnalle yhteisiin perustunteisiin. ÄÄNELLÄ ON MUTKIKAS TIE AIVOIHIN Ennen kuin ääni saavuttaa kuulijan tajunnan, tapahtuu sekunnin murto-osassa paljon. Äänen lähde, esimerkiksi jousen hankaus sellon kieltä vasten, luo vaihtelua ilmanpaineeseen. Kun paineenvaihtelut etenevät sisäkorvaan, ne muuntuvat sähköimpulsseiksi, jotka etenevät kuuloratoja pitkin kohti kuuloaivokuorta. Matkan varrella impulssit kulkevat aivoissa useiden tumakkeiden, hermosolujen synapsien kautta. Ne määrittelevät äänen voimakkuuden ja saapumisajan ja niiden perusteella äänilähteen sijainnin. Simpukkatumake tarkentaa tietoa äänen korkeudesta. Yhä jalostuneempaa informaatiota kantavat hermoimpulssit etenevät talamuksen kautta ohimolohkoihin kuuloaivokuoreen.

Kuuloaivokuorella tapahtuu äänen korkeuden ja muiden peruspiirteiden vertailu. Ympäröivät alueet selvittävät monimutkaisempia asioita, kuten sen, mistä soittimesta ääni on peräisin. YHTEENVETO Tutkielmaa kirjoittaessani olen oppinut paljon uutta kiinnostavaa tietoa musiikin vaikutuksista aivoihin. Aivot ovat suuri verkosto johon musiikki vaikuttaa yllättävän paljon monilla eri tavoilla. Musiikki aktivoi monia aivojen alueita ja saa meidät eri tunne- ja vireystiloihin silmän räpäyksessä. Musiikin avulla voimme edistää aivojemme toimintaa ja vahvistaa taitojamme. Voimme jopa hyödyntää musiikkia sairaanhoidossa. Musiikki tarjoaa meidän elämäämme huippuhetkiä. Kuunnelkaa musiikkia, se on silta parempaan elämään! Vilma Kontturi 9C AIVOTREENIT TUTKIELMA