Jumalansynnyttäjän temppeliinkäymisen juhlan hymnografia taiteidenvälisessä kontekstissa
|
|
- Jukka-Pekka Jurkka
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 217 UUTTA TUTKIMUSTA / RECENT RESEARCH Jumalansynnyttäjän temppeliinkäymisen juhlan hymnografia taiteidenvälisessä kontekstissa Jaakko Henrik Olkinuora, Byzantine Hymnography for the Feast of the Entrance of the Theotokos: An Intermedial Approach. Studia Patristica Fennica 4. Helsinki 2015, 448 sivua. Jumalansynnyttäjän temppeliinkäymisen juhla (21.11.) 1 kuuluu bysanttilaisortodoksisen kirkon kahdentoista suuren juhlan joukkoon. Tästä merkittävästä juhlasta on aiemmin julkaistu vain muutama tutkimus, joista viimeisin on yli puolen vuosisadan takaa. Väitöskirjani tutkii juhlaan liittyvää kirkkotaidetta niin sanotusta intermediaalisesta (taiteiden välisiä yhteyksiä tutkivasta) näkökulmasta erityisesti hymnografian eli veisurunouden ollessa keskiössä. Vaikka juhlan historia ei olekaan tutkimuksen fokuksessa, on syytä korjata useita siihen liittyviä väärinkäsityksiä, joita myös suomenkielisissä teoksissa on viime vuosikymmeninä toistettu. On todettava, että tarkkaa tietoa temppeliinkäymisen juhlan syntyvaiheista ei ole, eikä nykyisin tiedossa olevien lähteiden perusteella sellaista voi rekonstruoidakaan luvun alun roomalaiskatolilaisessa teologiassa vakiintui virheellinen käsitys, että juhla olisi syntynyt vuonna 543 Nea-kirkon vihkimisseremonian yhteydessä. Temppeliinkäymisen tematiikka on kyllä kuulunut osana muihin Jumalansynnyttäjän juhlallisuuksiin 400-luvulla vietetyistä viikon mittaisista Marian juhlista Jerusalemissa elokuun 15. päivän tienoilla aina Konstantinopolin 500-luvun Jumalansynnyttäjän syntymäjuhlan viettoon sekä Sofronios Jerusalemilaisen Ilosanoman juhlan saarnaan 600-luvulla. Varhaisin maininta temppeliinkäymisestä erillisenä juhlana on kuitenkin peräisin vasta 700-luvun
2 218 alusta pyhän Germanos Konstantinopolilaisen nimissä kulkevista saarnoista, mutta näidenkin tekstien autenttisuus on edelleen avoin kysymys. Todennäköistä on, että juhla vakiintui vasta 700-luvun loppupuolella ikonoklasmin ensimmäisen aallon rauhoituttua patriarkka Tarasioksen kaudella. Lännessä juhlaa on alettu laajemmin viettää vasta pitkällä keskiajalla, eikä se siellä ole tähän päivään saakkakaan saavuttanut yhtä merkittävää asemaa kuin idässä. Juhlan tekstilähteet Vaikka juhla erillisenä liturgisena teemana onkin melko myöhäinen muihin suuriin juhliin verrattuna, on sen tekstitraditio erittäin vanha. Tärkein narratiivilähde temppeliinkäynnin tapahtumille on 100-luvun puolivälistä peräisin oleva kreikankielinen Jaakobin protoevankeliumi, joka on varhaisin säilynyt laajamittainen teksti Jumalansynnyttäjän elämästä. Teksti kertoo, kuinka Joakim ja Anna päättävät Marian syntymän yhteydessä omistaa lapsen Jumalalle vastineeksi Herran vastaukselle vanhempien hedelmättömyydessä kantamaan rukoukseen. Kun Maria on kolmevuotias, Anna vie hänet temppeliin asumaan. Sisään mentäessä neitseiden saatto kulkee tyttösen edellä kynttilöitä kantaen, jotta lapsi kiinnittäisi huomionsa liekkeihin eikä kääntyisi vanhempiensa puoleen. Ylipappi Sakarias, Johannes Kastajan isä, ottaa lapsen vastaan ja päästää hänet temppelin kaikkeinpyhimpään, jossa enkeli ruokkii häntä taivaallisella leivällä. Maria asustaa temppelissä aina siihen asti, kun hänet kihlataan Joosefille. Protoevankeliumi on narratiivissaan varsin lyhytsanainen, mutta temppeliinkäynti on merkittävänä aiheena useissa myöhäisemmissä teksteissä. Näissä kirjoituksessa kehitellään alustavasti myös juhlaan liittyvää typologista ja allegorista tulkintaa. Paljolti Jaakobin protoevankeliumia seuraavassa pseudo-matteuksen evankeliumissa (700-l.) Jumalansynnyttäjän oleskelu temppelissä esitetään luostarielämän kaltaisena, samoin kuin luvuilta peräisin olevissa kreikankielisissä Neitseen elämissä. Erityisen laaja teologinen analyysi on esitetty pyhän Maksimos Tunnustajan nimissä kulkevassa georgiankielisessä Neitseen elämässä, jossa psalmia 44 (LXX) pidetään juhlan tärkeimpänä vanhatestamentillisena esikuvana. Teksti on kuitenkin todennäköisesti vasta 900-luvulta peräisin. Narratiivilähteiden lisäksi juhlan kunniaksi on kirjoitettu myös lukuisa määrä hymnejä ja saarnoja, jotka ovat peräisin pääasiassa vuosiväliltä vaikkakaan tekstien autenttisuuteen liittyviä kysymyksiä ei lopulli-
3 219 sesti ole voitu selvittää. Hymnografian osalta olen huomioinut analyysissa paitsi julkaistuissa jumalanpalveluskirjoissa olevat veisut, myös aiemmin julkaisematonta käsikirjoitusmateriaalia luvuilta peräisin olevista pergamenteista. Jälkimmäiset tekstit on julkaistu modernina editiona englanninkielisine käännöksineen väitöskirjan liitteissä. Painettujen jumalanpalveluskirjojen veisut koostuvat esijuhlan (20.11.) teksteistä, varsinaisen juhlan jumalanpalveluksesta sekä joistain jälkijuhlan teksteistä ( ). Julkaisemattomat tekstit sisältävät yhden esijuhlan kanonin, kolme juhlan kanonia sekä yhden jälkijuhlan kanonin. Näiden merkittävimpien tekstien lisäksi käsikirjoituksissa on jo aiemmin julkaistujen kanonien puuttuvia osia sekä stikiiroja, katismatropareja ja muutamia muita veisuja. Veisujen tekijöistä ei ole varmaa tietoa. Suurin osa kanoneista on merkitty Georgioksen nimiin kuka ikinä tämä runoilija onkaan, kun taas idiomelon-stikiirat kulkevat painetussa jumalanpalveluskirjallisuudessa Georgios Nikomedeialaisen ja Sergios Hagiopoliteksen nimissä. Käsikirjoitustradition perusteella näitä attribuutioita ei kuitenkaan voida pitää luotettavina, joten hymnografien henkilöllisyys jää avoimeksi kysymykseksi. Juhlaa varten on kirjoitettu myös suuri joukko saarnoja, joista kuitenkin iso osa on edelleen julkaisematta. Tutkimustani varten julkaisemattomien saarnojen huomioiminen olisi ollut liian suuri tehtävä, joten rajasin tutkimusmateriaalin vain aiemmin julkaistuihin saarnoihin. Merkittävimpiä tekstejä ovat pyhän Germanos Konstantinopolilaisen nimissä kulkevat kaksi saarnaa joista ainakin toinen on todistettu epäautenttiseksi, pyhän Georgios Nikomedeialaisen kirjoittamat kolme saarnaa sekä myöhemmästä kerrostumasta pyhän Gregorios Palamaksen kaksi laajaa opetuspuhetta temppeliinkäynnin juhlana. Temppeliinkäynnin intertekstuaalisuus Tutkimuksessani merkittävässä roolissa on temppeliinkäyntiin liittyvien tekstien intertekstuaalinen analyysi. Erityisesti arvioinnin kohteena on, missä mielessä juhlan hymnografinen aineisto tarjoaa lisätietoa suhteessa saarnoissa ja narratiiveissa esitettyihin ajatuksiin. Temaattisen analyysin lisäksi on syytä kiinnittää huomiota myös tekstien hienovaraisempiin intertekstuaalisiin viittauksiin. Sekä saarnat että hymnografia tarjoavat merkittävän määrän juhlan tapahtumiin liittyvää allegorista, typologista ja moraalista tulkintaa. Koko
4 220 tapahtumalla nähdään olevan typologinen yhteys ensimmäisessä Samuelin kirjassa kuvattuun Samuelin omistamiseen Jerusalemin temppelissä. Joillain juhlan teemoilla on myös monimutkaisempi typologisia, allegorisia ja moraalisia elementtejä yhdistelevä tulkinta. Esimerkiksi neitseiden kantamia kynttilöitä pidetään Kristuksen symboleina, kun taas neitseiden kulkuetta ja äitien läsnäoloa temppelissä pidetään esikuvana Marian omalle, neitseelliselle äitiydelle. Toisaalta tällä neitseyden ja äitiyden korostamisella nähdään myös moraalinen ulottuvuus, sillä ne ilmaisevat kaksi kirkon hyväksymää elämäntapaa luostarikilvoituksen ja avioliiton. Samalla tämä saatto nähdään psalmissa 44 (LXX) kuvatun hääsaattoprofetian täyttymyksenä, ja Marian temppeliinkäymistä kuvataankin kihlajaisiksi Jumalan kanssa. Jumalansynnyttäjän temppelissä nauttima, enkelin hänelle kaikkeinpyhimpään tuoma ravinto taas nähdään ehtoollisen esikuvana, ja samalla se yhdistetään vanhatestamentillisiin taivaasta tuotuihin ravintoihin, kuten Israelin mannaan ja profeetta Elian ravintoon. Toisaalta juhlaan liittyy myös monia Jumalansynnyttäjän standarditypologioita, jotka esiintyvät theotokioneissa (Jumalansynnyttäjän veisuissa) koko kirkkovuoden ajan. Erityisesti temppeliin ja sen kalustukseen liittyviä teemoja kehitellään laajalti. Koska temppeliinkäymisen tapahtumat sijoittuvat temppelin sisään, saavat myös temppelitypologiat erityisen painotuksen tämän juhlan yhteydessä. Mariaa kutsutaan esimerkiksi arkiksi, lampunjalaksi, manna-astiaksi, kaikkeinpyhimmäksi ja eläväksi temppeliksi. Toisaalta juhlan intertekstuaaliset viittaukset, erityisesti hymnografiassa, paljastavat myös sen läheisen yhteyden Jumalansynnyttäjän ilmestysjuhlaan. Gabrielin ja Marian kohtaaminen kaikkeinpyhimmässä kaikuu Gabrielin ilmoitusta Kristuksen sikiämisestä. Neitseiden saatto taas yhdistyy psalmiennustuksen kautta Jumalansynnyttäjän kuolonunen nukkumisen juhlaan, mikä saattaa osaltaan viitata temppeliinkäymisen tapahtumien juhlimiseen kuolonuneen nukkumisen juhlan yhteydessä Jerusalemin elokuisissa Jumalansynnyttäjän juhlissa. Temaattisesti veisut ja saarnat eivät poikkea merkittävästi toisistaan. Sen sijaan niiden muoto, esitystapa ja retoriikka vaikuttavat merkittävästi siihen, millainen viesti kuulijalle juhlan teologisesta tulkinnasta välittyy. Ensinnäkin on syytä huomioida, että hymnografinen aineisto on monesta syystä vaikuttanut laajempaan väestönosaan kuin saarnat. Aikalaislähteiden perusteella tiedetään, että saarnojen kuuluvuus varsinkin suurissa kirkkosaleissa oli heikko paitsi akustiikan, myös kansan kommenttien, aplodien ja buuaus-
5 221 ten takia. Toisaalta emme myöskään tiedä, missä määrin meille kirjallisina säilyneet saarnat ovat vastanneet esitettyä puhetta, ja kuinka usein puhe on kansalle esitetty. Sen sijaan hymnografian esittämistä ovat määritelleet typikonit eli jumalanpalvelusohjekirjat, kieli on ollut useimmiten ymmärrettävämpää kuin saarnoissa toisinaan käytetty monimutkainen retoriikka, akustiikka on tukenut laulettua tekstiä paremmin kuin puhuttua, ja samoja hymnejä on käytetty laajemmin, vuodesta toiseen jumalanpalveluksissa kaikkialla kreikkalaisella kielialueella. Hymnien lyhyt muoto sekä runomittojen asettamat vaatimukset vaikuttavat myös tulkintarakenteiden kehittymiseen. Saarnojen pidempi muoto sallii eksplisiittisemmän tematiikan analysoinnin, kun taas hymnit saattavat esittää samassa säkeessä samalle teemalle useita eri tulkintoja joskus hyvin hienovaraisestikin implisiittisten viittausten muodossa. Toisaalta hymneillä on myös osallistava funktio: niiden muodosta (esimerkiksi kertosäkeiden käytöstä ja kahden kuoron dialogisesti esittämistä säkeistöistä) voidaan päätellä, että akustinen äänimaisema luo kirkkokansalle vahvan juhlan tapahtumiin osallistumisen ja narratiivin henkilöiden läsnäolon tunteen. Esimerkiksi hymnografiassa esiintyvissä temppelisaaton kuvauksissa historiassa tapahtunut saatto samastetaan kirkkosalissa olevaan kirkkokansaan ja hymnin esitysaikana eläviin neitseihin ja äiteihin. Uusia metodologisia välineitä liturgisten taiteiden yhteistoiminnan tutkimuksessa Intertekstuaalisuus tutkii useimmiten saman taidemuodon sisällä ilmeneviä sisäisiä viittauksia. Koska koin tärkeäksi laajentaa tätä viittausten analyysikenttää myös taidemuotojen välille sekä niiden yhteisvaikutuksiin, päätin ammentaa väitöskirjani metodologiaan intermediaalisuudesta, joka on viime vuosina tullut suosituksi taiteen- ja mediatutkimuksessa, mutta jota aiemmin ei ole sovellettu ortodoksiseen tekstistöön. Intermediaalisuus tutkii eri medioiden yhteistoimintaa sekä tapoja, joilla ne antavat toisilleen lisämerkityksiä tai vahvistavat yhden median välittämää viestiä. Analyysi voi kohdistua niin eri taidemuotojen temaattiseen sisältöön kuin niiden käyttämiin esitystapoihin, retorisiin rakenteisiin ja muotoihinkin. Intermediaalisuus on kuitenkin erityisen haastava tutkimusmenetelmä, sillä se vaatii monen eri taidemuodon analyysiin liittyviä tutkimusteknisiä taitoja.
6 222 Tutkimuksen keskiössä oleva hymnografia on taidemuotona erityisen intermediaalinen. Se on laulettuna runoutena osa niin musiikkia kuin kirjallisuuttakin, ja toisaalta bysanttilainen ikonimaalaus on ammentanut runsaasti tematiikkaa hymnografisesta traditiosta. Näenkin intermediaalisen analyysin eräänlaisena intertekstuaalisuuden laajenemana: sen avulla voidaan tunnistaa eri taidemuotojen holistista riippuvuutta toisistaan liturgisessa kontekstissa. Hymnografian intertekstuaalisella analyysilla, jota edellä kuvasin, verrataan sitä muuhun kirjallisuuteen, erityisesti kirkkoisien saarnoihin, Jumalansynnyttäjää käsitteleviin narratiiveihin sekä Raamattuun. Tutkimuksen loppuosassa vertaan hymnografiaa bysanttilaiseen musiikkiin ja musiikkirakenteiden rooliin tekstin tulkinnassa, esittämisessä ja vastaanottamisessa, sekä ikonografiaan, jossa temaattisten yhteyksien kautta pohdin retoriikan vaikutusta maalaamiseen. Kaikkien erillisten taidemuotojen sisällä analysoin myös intertekstuaalisia viittauksia sekä vertailen näitä viittauksia keskenään eri taidemuotojen välillä. On kuitenkin syytä huomioida, että ortodoksisen teologian kannalta intermediaalinen analyysi on riittämätön, jos se tarkastelee vain taidemuotojen välisten siirtymäprosessien lopputuloksia eikä luomisprosessiin liittyviä hengellisiä ulottuvuuksia. Bysanttilaisten oma käsitys taiteilijan saamista vaikutteista ei nimittäin rajoittunut pelkästään aiempien taideteosten, kirjallisten tai visuaalisten, havainnointiin. Heille olennaista oli myös theoria, sisäisen hengellisen katselemisen tuottama jumalallinen inspiraatio. Taiteilija siis toimii osana tradition jatkumoa, jolla luonnollisestikin on myös näkyvä ulottuvuus, mutta toisaalta jumalallisen tiedonannon tulkkina. Siksi bysanttilaisen teologian näkökulmasta tuntuu epärelevantilta pohtia ainoastaan kirjallisten lähteiden perusteella, mikä esimerkiksi temppeliinkäymisen juhlan tapahtumista voi olla historiallisesti totta ja mikä ei tämä ei kirkkoisille tuntunut olevan relevanttia, vaikka he olivatkin ehdottoman varmoja tapahtumien historiallisuudesta. Viime aikoina ortodoksisessa teologiassa onkin Kreikassa alettu taiteen luomisen kriteerien tarkastelusta käyttää termiä metaestetiikka, jonka ensimmäisenä lanseerasi hymnologi Pantelis Paskhos. Metaestetiikkaa ei voi pitää varsinaisena tutkimusmetodina, vaan tutkimuksen pohjavireenä: sillä kuvataan pyrkimystä ymmärtää bysanttilaisten omaa käsitystä jumalallisen inspiraation ja tiedonvälityksen roolista kirkkotaiteen luomisessa ja teologisten innovaatioiden käyttöönotossa. Tämän aspektin unohtaminen ei tekisi oikeutta tutkimuskohteelle ja johtaisi välttämättä anakronismeihin.
7 223 Sana ja sävel yhteistoiminnassa Ortodoksisessa kirkkomusiikin tutkimuksessa on suorastaan muodostunut cliché väittää, että kirkkolaulussa sana ja sävel luovat ainutlaatuisen parin, jossa laulu on jotain enemmän kuin osiensa summa ja melodia on aina tekstille alisteista. Tämä väite ei historiallisten musiikkilähteiden tarkastelun kautta pidä paikkaansa: on useita esimerkkejä sävellyksistä, joissa melodia ei selvästikään tue tekstin sisältöä tai rakennetta, ja tekstistä tehdään melodian alamainen. Väitettä ei kuitenkaan tule kokonaan hylätä, vaan on syytä selvittää, miten konkreettisesti teksti ja musiikki toimivat yhteistyössä bysanttilaisessa musiikissa, joka on syntynyt läheisessä yhteydessä bysanttilaisen hymnografian kanssa. Bysanttilainen hymnografia toimii pääasiassa kahden järjestelmän pohjalta. Suurin osa veisuista kuuluu contrafactum-tyyppiin, jossa tietyn mallimelodian (automelon) mukaan sepitetään uusia runoja (prosomoion). Nämä uudet runot seuraavat runomitaltaan mallimelodian tekstiä, joten ne voidaan laulaa tarkalleen samalla melodialla kuin mallisäkeistökin. Näin tietyn mallimelodiarepertuaarin hallitseminen sallii laulajan laulaa ulkomuistista lukemattomia veisuja, yleensä stikiiroita, katismatropareita ja kanoneja. Aiemmassa tutkimuksessa ei ole kuitenkaan kiinnitetty tarpeeksi huomiota mallimelodiajärjestelmän makrotasoon. Mikä on melodian valinnan rooli? Luoko tietty mallimelodia kirkkokansalle äänimaiseman, joka tuo toisiin kirkkovuoden tapahtumiin liittyviä mielleyhtymiä? Temppeliinkäynnin juhlan tapauksessa käytetyt mallimelodiat vaikuttavat olevan Jumalansynnyttäjän juhliin liittyviä, erityisesti ilosanoman juhlassa ja kuolonuneen nukkumisessa käytettyjä. Lähempi tekstianalyysi näiden juhlien samoja mallimelodioita seuraavien tekstien välillä paljastaa hypoteesin oikeaksi, sillä jäljittely näkyy myös tekstitasolla. Toinen osa kirkkomusiikkirepertuaarista kuuluu niin sanottuun idiomelon-tyyppiin. Näitä ovat tekstit, joilla on oma, itsenäinen sävelmänsä. Tutkimukseni sisältää kahden doksastikonin melodia-analyysin, joka paljastaa tekstin ja sävelmän suhteesta useita eri tasoja. Tämän kaltainen musiikkianalyysi on bysanttilaisen musiikkitieteen alalla lapsenkengissä, joten aluksi on syytä luoda jonkinlainen kriteeristö niille musiikkielementeille, joiden kautta tekstin ja musiikin suhdetta voidaan tulkita. Päädyin tarkastelemaan melodiakokonaisuuden muodostavien melodiaformuloiden välillä esiintyviä paralleeleja, tekstin tavurakenteen suhdetta musiikkiin, Tonmalerei-tekniikkaa
8 224 (eli tekstin merkitysten värittämistä musiikillisilla fraaseilla), sävellyksessä käytettävää äänialaa, modaalirakennetta (toisin sanoen sävellyksessä käytettäviä asteikkomuunnoksia) ja niin sanottuja suuria merkkejä (bysanttilaisessa notaatiossa esiintyviä tulkintasymboleja). Analysoitavat sävellykset on liitetty kirjaan moderneina editioina niin bysanttilaisella neumikirjoituksella kuin transnotaationa länsimaiselle viivastokirjoitukselle. Analyysitulos osoitti, että musiikillisilla rakenteilla, erityisesti modulaatioilla ja kadenssiformuloilla, voidaan erotella paitsi tekstin sisäistä (lause)rakennetta. Myös tekstin välittämiä merkityksiä ilmaistaan musiikillisen rakentein. Toisinaan samanlaisilla melodiaformuloilla korostettiin tekstissä esiintyviä paralleeleja, toisinaan taas vastakohtia. Erityisen melismaattisilla formuloilla korostettiin tekstin teologisen sanoman kannalta merkittäviä sanoja. Myös Tonmalerei-tekniikkaa käytettiin sekä melismaattisten formuloiden että tavallisesta poikkeavan äänialan muodossa. Mikä sitten on musiikkianalyysin kontribuutio teologiselle tutkimukselle? On syytä huomioida, että musiikilliset rakenteet paljastavat meille tekstin hahmotusmalleja sen kuulokuvassa. Kun kuulija vastaanottaa veisun lauletussa muodossa, ei tekstimuodon analyysi sellaisenaan ole riittävä kuvaamaan tekstin rakenteita. Kirkkomusiikki onkin eksegeesiä monella tasolla: toisaalta hymnografia tulkitsee tekstissään aiempia narratiiveja ja kirkon perinnettä, kun taas hymnografin tekstiä tulkitessaan säveltäjä välittää laulajalle tiedon tekstin tulkinnasta. Viime kädessä kuulijalle tekstin rakenteet välittää kuitenkin laulaja, mutta tätä viimeisintä aspektia ei luonnollisestikaan historiallisessa tutkimuksessa voida ottaa huomioon. Ortodoksinen jumalanpalvelus ikonotekstinä Tutkimuksen viimeinen osa pyrkii etsimään yhteyksiä hymnografian ja ikonitaiteen välillä. Teoreettisena viitekehyksenä esitän ymmärryksen ortodoksisesta jumalanpalveluksesta ikonotekstinä, toisin sanoen kuvan ja sanan yhteistoimintana. Tätä termiä on käytetty laajalti mediatutkimuksessa ja taidehistoriassa, mutta ortodoksisen liturgiikan kontekstissa sen sijaan ei koskaan. Ikonotekstin käsitteeseen liittyy ajatus näiden taidemuotojen yhteistoiminnasta, jossa molemmat muodostavat toisilleen lisämerkityksiä. Kirjallisuusteoreetikko Peter Wagnerin mukaan ikonoteksti on intermediaalinen kudos, joka on kudottu eri merkitystasoista ja vaihtelevista ilmaisumuodoista.
9 225 Aiemmissa tutkimuksissa on huomioitu erityisesti ikonien ja kirkkoveisujen välillä vallitseva temaattinen yhteys. Väitöskirjassani olen kuitenkin keskittynyt abstraktimpiin kuvan ja sanan yhteistoiminnan tarkasteluun. Ensinnäkin tutkin kuvallisuuden ajatusta hymnografiassa: tietyt veisut pyrkivät muodostamaan eräänlaisen mielikuvan ja erilaisten elävöittävien retoristen keinojen kautta vahvistavat tapahtumien läsnäolon tunnetta. Esimerkiksi temppelisaaton kuvauksissa pyritään hymnografiassa toisinaan luomaan jatkuva, narratiivinen tunnelma, jota väritetään luontokuvauksin ja tunteisiin vetoavin retorisin menetelmin. Toisaalta bysanttilaisen taiteen tutkimuksessa on viime vuosikymmeninä herännyt ajatus silloisessa yhteiskunnassa merkittävässä asemassa olleen retoriikan vaikutuksesta taiteeseen. Temppeliinkäymisen ikonografisessa materiaalissa tekstien esittämä typologinen ja moraalinen tulkinta heijastuu maalausten tematiikassa, ja toisaalta retoriset, tapahtumien läsnäoloa korostavat kuvaustavat vastaavat hymnografiassa painotettuja retorisia kuvioita. Toisaalta myös ikonografiassa on intertekstuaalisia viittauksia muiden Jumalansynnyttäjän juhlien ikoneihin, erityisesti ilosanoman juhlaan, mikä osaltaan tukee juhlan saarna- ja hymnitraditiossa olevaa vahvaa intertekstuaalista yhteyttä näiden kahden juhlan välillä Kristuksen lihaksitulon salaisuuden korostamiseksi. Ikonitaiteen intertekstuaalisuus ulottuu myös juhlan tekstitradition heijasteleman intertekstuaalisuuden ulkopuolelle: ikoneissa voidaan nähdä viitteitä esimerkiksi tyhmien ja viisaiden neitseiden vertaukseen, Kristuksen temppeliintuomiseen sekä Jumalansynnyttäjän ja Elisabetin kohtaamiseen. Molempiin kuvallisen ajattelun aspekteihin, siis kuvallisiin teksteihin ja retorisiin kuviin, liittyy myös edellä mainitsemani käsitys theoriasta, hengellisestä näkemisestä, kirkkotaiteen luomisen kontekstina. Tämä hengellinen inspiraatio yhdistyy kuvallisen ja kirjallisuustradition välittämiin vaikutteisiin. Yksinkertaistaen voisi sanoa, että ikonimaalari on ammentanut paitsi aiemmista kuvalähteistä, myös kirkossa kuulemistaan hymneistä ja niiden luomista mielikuvista yhdistettynä hengellisen mietiskelyn luomiin kuviin, jotka osaltaan ovat jumalallisen inspiraation luomia. Vastaavasti hymnografi ammentaa tekstiinsä hengellisen mietiskelyn ohella aiemmasta kuva- ja kirjallisuustraditiosta ja pyrkii oman tekstinsä sekä siinä kenties piilevän elävöittävän retoriikan avulla välittämään yleisölleen mielikuvan.
10 226 Teologisten lähteiden uudelleenarviointia? Tutkimuksen merkittävin anti on osoittaa, kuinka laajaa metodologista työkalupakkia ortodoksisen liturgisen tekstistön analysointiin vaaditaan ja toisaalta, kuinka merkittävää liturgisten tekstien analysointi on myös kirkon dogmaattisemman teologian kuvailussa. Erityisesti hymnografia heijastelee aikansa teologista ajatusta ja myös paljastaa, millainen teologinen opetus on ollut laajasti saatavilla suurelle yleisölle. Hymnografia puolestaan ei ole ollut olemassa tyhjiössä, vaan se heijastelee muiden kirjallisuus- ja taidemuotojen ajatuksia sekä liturgian rakenteita ja kirkkovuoden kontekstia. Temppeliinkäymisen tapauksissa eri taidemuodot ovat rinnastettavissa niin teologisten teemojensa kuin retorisen esitystavansakin puolesta, vaikkakin kukin taidemuoto erikseen lisää kokonaisuuteen omat painotuksensa. Ortodoksisen spiritualiteetin kannalta on kuitenkin merkittävää ymmärtää, että hymnografia on yhtä aikaa sekä didaktista että (hengellisesti) osallistavaa kirjallisuutta. Niin didaktisuus kuin osallistavuuskin ilmenee eri tasoilla hymnografista säveltäjään, tekstin esittäjään ja aina kuulijaan saakka. Kirkkokansan opettaminen yhdistyy hymnografin hengellisen mietiskelyn tuottaman näyn välittämiseen, ja osaltaan hymnografia toimii auditiivisena ikonina, kommunikaatiovälineenä jumalalliseen. Tällaista aarretta ei kannata jättää jatkossa teologisen tutkimuksen marginaaliin. Viitteet Jaakko Olkinuora 1 Kreikan kielessä juhlaa kutsutaan termillä Εἰσόδια ( sisään käyminen ), joten suosin suomen kielessä termiä temppeliinkäyminen joskus käytetyn temppeliintuomisen sijaan. Joskus juhlan termistö menee sekaisin Kristuksen temppeliintuomisen juhlan kanssa, jota kutsutaan kreikassa termillä Ὑπαπαντή ( kohtaaminen ). Tässä artikkelissa termi temppeliinkäyminen viittaa aina tutkimuksen aiheena olevaan Jumalansynnyttäjän juhlaan.
ARKIPÄIVÄN PALVELUKSET Kalenterissa ei erityismerkkejä, Mineassa on pyhän muistolle 3 stikiiraa
Päivitetty 10.6.2014 ARKIPÄIVÄN PALVELUKSET Kalenterissa ei erityismerkkejä, Mineassa on pyhän muistolle 3 stikiiraa EHTOOPALVELUS P: Alkusiunaus L: Amen. Kunnia olkoon sinulle... Taivaallinen Kuningas...
Kolminaisuusoppi. Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki
Kolminaisuusoppi Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki KOLMINAISUUSOPPI - KIRKON TÄRKEIN OPPI Kolminaisuusoppia pidetään yhtenä kristinuskon tärkeimmistä opeista. Se erottaa kirkon uskon muista uskonnoista.
3 esijuhlan tai juhlan stikiiraa 5 pyhän stikiiraa Kunnia pyhän doksastikon Nyt esijuhlan tai juhlan doksastikon
Päivitetty 10.9.2014 JUHLAN PALVELUKSET ESI- JA JÄLKIJUHLAN AIKANA Kun esi- tai jälkijuhlaan osuu polyeleotason juhla tai toimitetaan vigilia temppelin pyhälle tai suurelle pyhälle. EHTOOPALVELUS P: Alkusiunaus
ARKIPÄIVÄN PALVELUKSET Mineassa pyhälle 6 stikiiraa
Päivitetty 10.6.2014 ARKIPÄIVÄN PALVELUKSET Mineassa pyhälle 6 stikiiraa EHTOOPALVELUS P: Alkusiunaus L: Amen. Kunnia olkoon sinulle... Taivaallinen Kuningas... Pyhä Jumala... Isä meidän... Herra, armahda
Ortodoksinen hymnografia patristisen eksegeesin ilmaisumuotona 1
80 Jaakko Olkinuora Ortodoksinen hymnografia patristisen eksegeesin ilmaisumuotona 1 Ortodoksisen kirkon vuorokauden kierron mukaiset jumalanpalvelukset, siinä muodossa kuin ne nykyisissä typikoneissa
TEMPPELIJUHLA TAI PALVELUKSET SUUREN PYHÄN MUISTONA VIGILIA- tason juhla
Päivitetty 21.9.2014 TEMPPELIJUHLA TAI PALVELUKSET SUUREN PYHÄN MUISTONA VIGILIA- tason juhla Vigiliaa ennen toimitetaan pieni (vähäinen) ehtoopalvelus. Mikäli temppelin pyhälle ei ole omia pienen ehtoopalveluksen
K/L: Oi Jeesus Kristus (Ehtooveisu) P/D, K: Illan prokimeni (kyseisen päivän mukaan, ei siis liturgisen vuorokauden mukaan)
Päivitetty 11.10.2014 ARKIPÄIVÄN PALVELUKSET, KUN SUURI YLISTYSVEISU ON MÄÄRÄTTY LAULETTAVAKSI EHTOOPALVELUS P: Alkusiunaus L: Amen. Kunnia olkoon sinulle... Taivaallinen Kuningas... Pyhä Jumala... Isä
PÄÄSIÄISEN KESKIJUHLA
PÄÄSIÄISEN KESKIJUHLA EHTOOPALVELUS P: Alkusiunaus L: Amen. Kristus nousi kuolleista... x 3 Pyhä Jumala... Isä meidän... Kunnia... nyt... Tulkaa, kumartukaamme... Psalmi 103 (LXX), Kunnia... nyt... Halleluja
LITURGISTEN TEKSTIEN KIRJAT RAAMATTU
Ortodoksinen seminaari, lokakuu 2014 LITURGISTEN TEKSTIEN KIRJAT Tekstit: www.ortodoksi.net Liturgiset tekstit Ohjeet: www.ort.fi/seminaari Seminaarin jumalanpalvelusten ohjeita ja tekstejä RAAMATTU Raamattu
POLYELEOJUHLAN PALVELUKSET Ehtoopalveluksessa saatto, aamupalveluksessa polyeleo EHTOOPALVELUS
Päivitetty 23.9.2014 POLYELEOJUHLAN PALVELUKSET Ehtoopalveluksessa saatto, aamupalveluksessa polyeleo EHTOOPALVELUS P: Alkusiunaus L: Amen. Kunnia olkoon sinulle... Taivaallinen Kuningas... Pyhä Jumala...
Vapaavalintaisiin opintoihin tai sivuaineisiin on löydettävissä opintoja etäsuoritusmahdollisuudella Avoimen yliopiston kautta.
Teologian tutkinnon rakenne ja ohjeellinen suoritusjärjestys suuntautumisvaihtoehdoittain Avoimen yliopiston kautta tutkintotavoitteisesti opiskeleville Turkoosilla värillä merkityt opintojaksot on mahdollista
Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille.
Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille. Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan (PWR1) Valitaan
Raamattu ja traditio Kirkon opin lähteenä
isä Arto Leskinen1 Raamattu ja traditio Kirkon opin lähteenä Katekumeenipiiri 1.11.2017 isä Arto Leskinen isä Arto Leskinen2 Raamattu ja traditio Kirkon opin lähteenä Puhuessaan kahdesta uskon lähteestä,
MARKKU ANTTI SAKARI SUMIALAN VIRKAAN ASETTAMINEN Porissa (Su 30.09.2007)
Ryttylä 29. 09.2007 Matti Väisänen 1/6 MARKKU ANTTI SAKARI SUMIALAN VIRKAAN ASETTAMINEN Porissa (Su 30.09.2007) Kristuksessa rakas veljemme, Markku Sumiala ja läsnä oleva seurakunta, tervehdin teitä tämän
Paavali kirjoittaa monien luotettavina pidettyjen käsikirjoitusten mukaan näin:
1Kor 15:47 selitys Paavali kirjoittaa monien luotettavina pidettyjen käsikirjoitusten mukaan näin: "Ensimmäinen ihminen oli maasta, maallinen, toinen ihminen on herra taivaasta." (1Kor 15:47). Sana "herra"
JUMALANPALVELUKSET LAUANTAISIN Yhden tai kahden merkittömän muiston päivänä
JUMALANPALVELUKSET LAUANTAISIN Yhden tai kahden merkittömän muiston päivänä EHTOOPALVELUS perjantai- iltana P: Alkusiunaus L: Amen. Kunnia olkoon sinulle... Taivaallinen Kuningas... Pyhä Jumala... Isä
Kanttorin käsikirja. Lyhyt typikon-opas kliirosseille. (Ortodoksisen kirjallisuuden julkaisuneuvosto 2010, 79 s.)
138 Johannes Karhusaari Jyrki Härkönen: Kanttorin käsikirja. Lyhyt typikon-opas kliirosseille. (Ortodoksisen kirjallisuuden julkaisuneuvosto 2010, 79 s.) Ortodoksisen kirkon jumalanpalveluskäytäntöä ohjaa
PALVELUKSET 12 SUUREN JUHLAN PÄÄTÖSJUHLANA Suuri ylistysveisu lauletaan. Päivälle osuva muu pyhä muisto siirtyy vietettäväksi edellisenä päivänä.
Päivitetty 10.6.2014 PALVELUKSET 12 SUUREN JUHLAN PÄÄTÖSJUHLANA Suuri ylistysveisu lauletaan. Päivälle osuva muu pyhä muisto siirtyy vietettäväksi edellisenä päivänä. EHTOOPALVELUS P: Alkusiunaus L: Amen.
SUNNUNTAIN PALVELUKSET (EI JUHLAA) SUURI EHTOOPALVELUS
Päivitetty 17.9.2014 SUNNUNTAIN PALVELUKSET (EI JUHLAA) SUURI EHTOOPALVELUS P: Alkusiunaus P: Tulkaa, kumartukaamme (4) K: Kiitä, sieluni, Herraa (Alkupsalmi) Jos vigiliaa ei toimiteta, alkusiunauksen
Opetuksen tavoite: T2 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin
T1 herättää oppilaassa mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan ja opastaa tuntemaan oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa Oppilas herää mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan. Oppilas
ORTODOKSINEN KIRKKOVUOSI
ORTODOKSINEN KIRKKOVUOSI 1 ORTODOKSINEN KIRKKOVUOSI isä Arto Leskinen Ortodoksinen kirkkovuosi Kirkkovuosi ortodoksisessa kirkossa alkaa syyskuun 1. päivänä ja kestää aina seuraavan kalenterivuoden elokuun
Katolinen rukousnauha eli ruusukko muodostuu krusifiksista, helmen johdannosta ja viidestä kymmenen helmen kymmeniköstä eli dekadista, joita
Katolinen kirkko Katolinen kirkko eli roomalaiskatolinen kirkko on kristikunnan suurin kirkko, jonka jäsenmäärä on maailmanlaajuisesti suurin piirtein 1,25 miljardia. Puolet katolisen kirkon jäsenistä
5. Oppi ja moraali. Erottaako oppi vai etiikka?
5. Oppi ja moraali Suomen ev.-lut. kirkon ja Venäjän ortodoksisen kirkon väliset neuvottelut oppikysymykset (pelastus, sakramentit jne.) sosiaalieettinen teema (rauhantyö) TA 4/2016 (myös teologia.fi)
Lapsen osallistava opetus. = Lapsilähtöisyys = Toiminnallisuus/ Kokemuksellisuus
Lapsen osallistava opetus = Lapsilähtöisyys = Toiminnallisuus/ Kokemuksellisuus Teemu Lappalainen 2008 Osallistavan opetuksen tavoite Lapsi ymmärtää Lapsi ymmärtää kokemusten kautta Ei toiminnallisuutta
Ortodoksinen perinne suvussa
Helsingissä 3.9.2016 Terttu Kaarina Lassila Ortodoksinen perinne suvussa Arvoisat Sukuseura Sarlinin jäsenet ja muut kokousvieraat Sain tehtäväkseni luoda lyhyen katsauksen ortodoksiseen kirkkolauluun,
Jos joukkueita oli kaksi, voidaan lopussa laskea, kumman väriä pelimerkkejä oli enemmän.
JUHLAT TUTUIKSI 1. Levitä isot ikonikuvat pöydälle vierekkäin/allekkain. 2. Ensimmäisenä tehtävänä oppilaat tulkitsevat mitä ikoneissa tapahtuu ja liittävät näin juhlien nimet oikeaan ikoniin. 3. Isommat
ORTODOKSISET KIRKOT. Uskonto on täynnä mysteerejä
ORTODOKSISET KIRKOT Historia Uskonto on täynnä mysteerejä Ortodoksinen kirkko alkoi kehittyä Kreikassa ja Bysantissa omaksi suuntauksekseen. Syynä tähän olivat eri kieli eli kreikka ja kulttuuri, joka
Evankeliumitekstissä Jeesus kertoo, että Isä herättää kuolleet, ja että myös hänellä, Pojalla on valtaa antaa elämä kenelle tahtoo.
1 Jeesus sanoi juutalaisille:»totisesti, totisesti: ei Poika voi tehdä mitään omin neuvoin, hän tekee vain sitä, mitä näkee Isän tekevän. Mitä Isä tekee, sitä tekee myös Poika. Isä rakastaa Poikaa ja näyttää
ARVIOININ TUKITAULUKKO VUOSILUOKILLE UE
ARVIOININ TUKITAULUKKO VUOSILUOKILLE 7.-9. UE ARVIOINTITAULUKKO 7.lk. UE 7. luokka arvioitavat Oman osaaminen T1, T2, T4, T5, T10 arvosanalle 5 ohuksen avulla. arvosanalle 6: osa tavoitteista toteutuu.
Ilmaisun monet muodot
Työkirja monialaisiin oppimiskokonaisuuksiin (ops 2014) Ilmaisun monet muodot Toiminnan lähtökohtana ovat lasten aistimukset, havainnot ja kokemukset. Lapsia kannustetaan kertomaan ideoistaan, työskentelystään
Tekstianalyysi Lotta Lounasmeri Viestinnän laitos
Viestinnän menetelmät I Tekstianalyysi 03.12. 2008 Lotta Lounasmeri Viestinnän laitos Tekstintutkimuksen konstruktivistinen lähtl htökohta Sosiaalinen konstruktivismi -> > todellisuuden sosiaalinen rakentuminen.
Kulttuurintutkimuksen koulutusohjelman valintakoe 2009 VALINTAKOETEHTÄVÄT. Koe sisältää neljä vaihtoehtoa:
Kulttuurintutkimuksen koulutusohjelman valintakoe 2009 VALINTAKOETEHTÄVÄT Koe sisältää neljä vaihtoehtoa: I II III IV Novellianalyysi Perinnetekstin analyysi Kuva-aineiston analyysi Populaarimusiikkiaineiston
Kirkkotila ja kirkolliset toimitukset Liedon kirkossa keskiajalta nykypäivään
Kirkkotila ja kirkolliset toimitukset Liedon kirkossa keskiajalta nykypäivään Kirkkotila avautuu -seminaari 20.5.2019 Liedon kirkko 10.40 11.00 Teologinen tiedekunta / Jyrki Knuutila www.helsinki.fi/yliopisto
Politiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi
Politiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi Perustuu väitöskirjaan Sukupuoli ja syntyvyyden retoriikka Venäjällä ja Suomessa 1995 2010 Faculty of Social Sciences Näin se kirjoitetaan n Johdanto
1. VIIKKO SISÄLTÖ 1.1. PE
LITURGISET OHJEET 2016 SISÄLTÖ 1. VIIKKO 1. viikko 1 2. viikko 2 3. viikko 3 4. viikko 4 5. viikko 5 6. viikko 6 7. viikko 8 8. viikko 10 9. viikko 10 10. viikko 12 11. viikko 12 12. viikko 14 13. viikko
ARKIPÄIVÄN PALVELUKSET PÄÄSIÄISKAUDELLA Tuomaan sunnuntaista alkaen
ARKIPÄIVÄN PALVELUKSET PÄÄSIÄISKAUDELLA Tuomaan sunnuntaista alkaen Käytössä Pentekostarion ja Minea. Arkiviikot ovat edeltävän sunnuntain jälkijuhlia ja käyttävät sen tekstejä. EHTOOPALVELUS P: Alkusiunaus
SUUREN PAASTON HETKET ja ENNEN PYHITETTYJEN LAHJOJEN LITURGIA III, VI JA IX HETKI
Päivitetty 26.12.2014 SUUREN PAASTON HETKET ja ENNEN PYHITETTYJEN LAHJOJEN LITURGIA III, VI JA IX HETKI P: Alkusiunaus L: Amen. Kunnia olkoon sinulle... Taivaallinen Kuningas... Pyhä Jumala... Isä meidän...
Mitä tahansa voi saavuttaa kunhan vain yrittää!
Mitä tahansa voi saavuttaa kunhan vain yrittää! Median matkassa Media on tuotettua todellisuutta. Media tarjoaa informaatiota ja tapoja ymmärtää maailmaa. Suomalaiseksi sanaksi media on päätynyt englannin
6. Ortodoksinen kirkko
6. Ortodoksinen kirkko Ortodoksinen kirkko syntyi kristinuskon jakautuessa vuonna 1054. Johtaja on patriarkka. Siihen kuuluu noin 270 miljoonaa kannattajaa. Suurin osa maailman ortodoksisista paikalliskirkoista
http://www.youtube.com/watch?v=sugtzbcwtti&feature=related
Syyskuu no 55 /2012 http://www.youtube.com/watch?v=sugtzbcwtti&feature=related "Särkyneille on puhuttava hiljaa ja sanoin, jotka eivät lyö. Kuin tuuli, joka vaalii viljaa, kuin lempeä ja lämmin yö. Särkyneitä
USKONTO EVANKELISLUTERILAINEN USKONTO
USKONTO Uskonnon opetuksen tehtävänä on tarjota oppilaille tietoja, taitoja ja kokemuksia, joista hän saa aineksia identiteetin ja maailmankatsomuksen rakentamiseen. Uskontoa käsitellään yhtenä inhimillisen
Kesäkuun 24. Kalliin, kunniakkaan profeetan, Edelläkävijän ja Kastajan Johanneksen syntymäpäivä
Kesäkuun 24. Kalliin, kunniakkaan profeetan, Edelläkävijän ja Kastajan Johanneksen syntymäpäivä Julkaistu Ortodoksi.netissä 28.5.2009 1 Typikon 1. Ehtoopalveluksessa avuksihuutostikiiroina Johannes vapautti
22 Raamattu. Erikieliset Raamatut ja niiden osat. Apokryfit.
Kirjan nimi Tekijä Asiasanat Kieli Julkaisuvuosi Apokryfiset evankeliumit Bibeln suomentanut Johannes Seppälä Raamattu, apokryfit, kristinusko, kirkolliset juhlat, Vanha Painos Kustantaja Sarjan nimi Luokka,
TEOLOGIAN PERUSTEOKSIA
TEOLOGIAN PERUSTEOKSIA Eksegetiikka (Raamatun selitysoppi) Yleisesityksiä, lähteitä ja metodikysymyksiä Kuula, Nissinen & Riekkinen, Johdatus Raamattuun (Kirjapaja 2003). Sollamo (toim.) Qumranin kirjasto
Uskonto. Ylöjärven opetussuunnitelma 2004 KAIKKI USKONTOSIDONNAISET RYHMÄT ORTODOKSINEN USKONTO
Ylöjärven opetussuunnitelma 2004 Uskonto KAIKKI USKONTOSIDONNAISET RYHMÄT Uskonnon opetuksessa tarkastellaan elämän uskonnollista ja eettistä ulottuvuutta oppilaan oman kasvun näkökulmasta sekä laajempana
Seurakunnallisten toimitusten kirja
Seurakunnallisten toimitusten kirja Suomen Helluntaikirkko Seurakunnallisten toimitusten kirja Suomen Helluntaikirkon julkaisuja 5 2015 Suomen Helluntaikirkko ja Aikamedia Oy Kaikki oikeudet pidätetään.
Kuvattu ja tulkittu kokemus. Kokemuksen tutkimus -seminaari, Oulu VTL Satu Liimakka, Helsingin yliopisto
Kuvattu ja tulkittu kokemus Kokemuksen tutkimus -seminaari, Oulu 15.4.2011 VTL Satu Liimakka, Helsingin yliopisto Esityksen taustaa Tekeillä oleva sosiaalipsykologian väitöskirja nuorten naisten ruumiinkokemuksista,
KUVATAIDE VL LUOKKA. Laaja-alainen osaaminen. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Opetuksen tavoitteet
KUVATAIDE VL.7-9 7.LUOKKA Opetuksen tavoitteet Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään
Kristinusko (AR) Kristinuskon historia. Kristinuskon syntymä
Kristinusko (AR) Kristinuskon historia Kristinuskon syntymä Juutalaisuudessa oli kauan jo odotettu, että maan päälle syntyy Messias, joka pelastaa maailman. Neitsyt Maria synnytti pojan Jeesus Nasaretilaisen,
TIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN
TIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN Hanna Vilkka Mikä on havainto? - merkki (sana, lause, ajatus, ominaisuus, toiminta, teko, suhde) + sen merkitys (huom. myös
JUMALANPALVELUKSET VAINAJIEN MUISTOKSI LAUANTAISIN
Päivitetty 21.12.2014 JUMALANPALVELUKSET VAINAJIEN MUISTOKSI LAUANTAISIN EHTOOPALVELUS perjantai- iltana P: Alkusiunaus L: Amen. Kunnia olkoon sinulle... Taivaallinen Kuningas... Pyhä Jumala... Isä meidän...
JUHLAPALVELUKSET OSUESSAAN SUNNUNTAILLE
Päivitetty 17.9.2014 JUHLAPALVELUKSET OSUESSAAN SUNNUNTAILLE Polyeleo- tai vigiliatason juhla, temppelijuhla tai Jumalansynnyttäjän suuri juhla (12 suuren juhlan joukossa). Herran suuren juhlan (12 suuren
VUONNA 2018 JULKAISTUT TUOTTEET. Suomen Rauhanyhdistysten Keskusyhdistys ry Kiviharjunlenkki 7, Oulu, ,
VUONNA 2018 JULKAISTUT TUOTTEET KIRJAT ÄÄNITTEET UUSI JULKAISU MINUN HERRANI JA JUMALANI PÄÄSIÄISEN SANOMAA Toim. Anna Illikainen, Katri Isopahkala ja Olli Lohi ILMESTYNYT 27.2.2018 HINTA 22 Pääsiäiskirja
Kuvataide. Vuosiluokat 7-9
Kuvataide Vuosiluokat 7-9 Kuvataiteen tehtävänä on kulttuurisesti moniaistisen todellisuuden tutkiminen ja tulkitseminen. Kuvataide tukee eri oppiaineiden tiedon kehittymistä eheäksi käsitykseksi maailmasta.
Pakollisista kursseista UE3:a ei suositella tentittäväksi. Syventävät kurssit voi tenttiä, mutta soveltavia ei.
Uskonto (UE) Uskonnon opetukseen kaikille yhteiset aihekokonaisuudet sisältyvät seuraavasti. Opetuksessa annetaan valmiuksia osallistua seurakuntien ja muiden uskonnollisten yhteisöjen toimintaan. Opetuksessa
ENKELI ILMESTYY SAKARIAALLE
Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) ENKELI ILMESTYY SAKARIAALLE Kuva taidegraafikko Kimmo Pälikkö 1. Kertomuksen taustatietoja a) Missä kertomus tapahtui Jerusalemissa, temppelissä b) Ajallinen
Musiikista ja äänestä yleisesti. Mitä tiedetään vaikutuksista. Mitä voi itse tehdä
Tarja Ketola 13.3.2017 Musiikista ja äänestä yleisesti Mitä tiedetään vaikutuksista Mitä voi itse tehdä MELU ihmisen tekemää ääntä, erityisesti sitä mitä ei pysty itse kontrolloimaan HILJAISUUS sallii
MONOGRAFIAN KIRJOITTAMINEN. Pertti Alasuutari
MONOGRAFIAN KIRJOITTAMINEN Pertti Alasuutari Lyhyt kuvaus Monografia koostuu kolmesta pääosasta: 1. Johdantoluku 2. Sisältöluvut 3. Päätäntäluku Lyhyt kuvaus Yksittäinen luku koostuu kolmesta osasta
KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN
KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN Sisällysluettelo I Usko Vakaumus Uskonto... 2 Käsitteiden määrittely... 2 Käsitteiden soveltaminen... 2 Kappalekohtaiset pienet esseetehtävät... 2 Laajemmat,
VIESTINTÄSUUNNITELMA CITIZEN MINDSCAPES TUTKIMUSRYHMÄLLE
VIESTINTÄSUUNNITELMA CITIZEN MINDSCAPES TUTKIMUSRYHMÄLLE Joulukuu 2015 Mira Matilainen LÄHTÖKOHDAT Kohderyhmät: Rahoittajat, tutkijakollegat, muut sosiaalisen median tutkimuksesta ja hankkeesta kiinnostuneet
Tropusten modaalisuuden tyyppiformuloita
EKHEMAT JA MARTYRIAT Keskiaikainen bysanttilainen musiikkijärjestlmä perustui alunperin kahteentoista ekhokseen (4 autenttista, 4 plagaalista, 4 keskiekhosta ) Joka ekhoksella on oma päätössävel, vallitsevat
Yhtälönratkaisusta. Johanna Rämö, Helsingin yliopisto. 22. syyskuuta 2014
Yhtälönratkaisusta Johanna Rämö, Helsingin yliopisto 22. syyskuuta 2014 Yhtälönratkaisu on koulusta tuttua, mutta usein sitä tehdään mekaanisesti sen kummempia ajattelematta. Jotta pystytään ratkaisemaan
Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) JEESUS 12-VUOTIAANA
Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) JEESUS 12-VUOTIAANA Kuva taidegraafikko Kimmo Pälikkö 1. Kertomuksen taustatietoja Juutalaiset pojat kävivät kotikaupunkinsa synagoogassa koulua 5-vuotiaasta
Ensimmäinen Johanneksen kirje 4. osa
Ensimmäinen Johanneksen kirje 4. osa 1 opettaja- Isak Penzev 21.0.3.2013 Jatkamme Johanneksen kirjeen tutkimista. Tämä oppitunti kuuluu opetussarjaan, jossa me tutkimme Uutta testamenttia. Kun me tutkimme
Risto Aikonen Sirpa Okulov PYHÄT PERINTEET. Ortodoksinen uskontokirja OPETUSHALLITUS
Risto Aikonen Sirpa Okulov PYHÄT PERINTEET Ortodoksinen uskontokirja OPETUSHALLITUS SISÄLLYS 1. USKONNOT SUOMESSA Suomessa on kaksi kansankirkkoa 10 Luterilainen kirkko Suomessa 12 Katolinen kirkko Suomessa
JAAKOBIN PAINI. 1. Kertomuksen taustatietoja a) Kertomuksen tapahtumapaikka Penuelissa, matkalla Harranista, Laabanin luota takaisin luvattuun maahan.
Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) JAAKOBIN PAINI 1. Kertomuksen taustatietoja a) Kertomuksen tapahtumapaikka Penuelissa, matkalla Harranista, Laabanin luota takaisin luvattuun maahan. b)
Aamun uusinta Taivas TV7 - Viikon 10 ohjelmat -
Aamun uusinta Taivas TV7 - Viikon 10 ohjelmat - www.tv7.fi 08:00 Valerie ja Gregg Ellis - Perintö: Kovaäänisin voittaa 08:30 Raamattu puhuu sinulle: Johanneksen evankeliumi 17 ja 18:1-24 08:40 Armon kalliolla:
Heikki Salomaa. Soveltavien opintojen orientaatiojakson työelämäseminaari
Heikki Salomaa Soveltavien opintojen orientaatiojakson työelämäseminaari Intensiivijakson yhteiset osiot TYÖELÄMÄSEMINAARI Opettaja yliopistonlehtori Heikki Salomaa (8 t) To 5.9. klo 12.15 13.45 AT102
PIENI KAMPANJAKOULU. Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU
PIENI KAMPANJAKOULU Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU PIENI KAMPANJAKOULU Sana kampanja on peräisin ranskalaisesta sanasta campagne ja tarkoittaa että, pyritään vaikuttamaan
USKONTO 7. ja 8. luokka ( 7. vuosiluokalla 1½ viikkotuntia ja 8. luokalla ½ viikkotuntia)
USKONTO 7. ja 8. luokka ( 7. vuosiluokalla 1½ viikkotuntia ja 8. luokalla ½ viikkotuntia) TAVOITTEET tapoihimme, lakeihimme jne. ymmärtää, että erilaiset uskonnot muissa kulttuureissa määrittävät niiden
1. viikko 1.1. ke eht. eht. Ap. Lit. 1. hetki: 3. hetki: 6. hetki: 9. hetki:
1. viikko 1.1. ke Basileios Suuren liturgia. Sinun tähtesi, armoitettu - - Eht. 1. Moos. 17:1 7, 9 12, 14. Sananl. 8:22 30. Sananl. 10:31 11:12. Uuden vuoden rukoushetkessä: 1. Tim. 2:1 6; Luuk. 4:16 22
TUM-412 Luento / JP. Yliopistonlehtori Sini Hulmi
Tämä ja luennon alkuosuus nähtävissä kurssikotisivulla https://courses.helsinki.fi/fi/tum- 412/124268595 Materiaali myös blogipalvelussa, josta myös harjoittelunohjaajat näkevät nämä! TUM-412 Luento 5.11.2018
AAMUPALVELUKSEN KANONIN LIITELAUSELMAT
AAMUPALVELUKSEN KANONIN LIITELAUSELMAT (Lähde: Богослужебные указания на 2006 год. Москва 2005. Kääntänyt diakoni Jorma Häkkinen) Herran juhlina, Paastotriodionin 1 ja Pentekostarionin ajan kanonit: Kunnia
Mitä on laadullinen tutkimus? Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto
Mitä on laadullinen tutkimus? Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto Määritelmiä Laadullinen tutkimus voidaan määritellä eri tavoin eri lähtökohdista Voidaan esimerkiksi korostaa sen juuria antropologiasta
Suomen Adventtikirkon kesäjuhlakysely Elo-syyskuu Kooste vastauksista
Suomen Adventtikirkon kesäjuhlakysely Elo-syyskuu 07 Kooste vastauksista . Sukupuolesi 0 0 40 60 80 00 0 40 60 NAINEN 40 MIES 78 EN HALUA VASTATA . Ikäsi 0 0 0 30 40 50 60 5 9 0 9 30 30 39 38 40 49 5 50
TROPARIT JA KONTAKIT LITURGIASSA PIENEN SAATON JÄLKEEN
TROPARIT JA KONTAKIT LITURGIASSA PIENEN SAATON JÄLKEEN Yleisiä huomautuksia: v Ennen toiseksi viimeistä a lauletaan aina Kunnia... ja viimeistä ennen Nyt... v Jos kontakkeja on vain yksi, lauletaan sitä
Laajennettu tiedonkäsitys ja tiedon erilaiset muodot
Laajennettu tiedonkäsitys ja tiedon erilaiset muodot Totuudesta väitellään Perinteinen käsitys Tutkimuksella tavoitellaan a. On kuitenkin erilaisia käsityksiä. Klassinen tiedon määritelmä esitetään Platonin
Kooste kaikista kuvataiteen keskeisten käsitteiden avauksista eperusteet-palvelussa
1. Kulttuurinen moninaisuus Yksilöt ja ryhmät ovat kulttuurisesti monimuotoisia ja muuttuvia. Kulttuuri nähdään historiallisesti ja sosiaalisesti välittyvänä merkitysten järjestelmänä, joka ilmenee erilaisten
Artikkelin kirjoittaminen Hoitotiede -lehteen
Artikkelin kirjoittaminen Hoitotiede -lehteen Päivi Åstedt-Kurki Professori, PääP äätoimittaja 30.3.2010 Hoitotiede -lehti Lehteä kustantaa HTTS ry. Julkaistu vuodesta 1989 Lehden toimitus vuorotellen
TUM-412 Luento / JP. Yliopistonlehtori Sini Hulmi
TUM-412 Luento 9.11.2017 / JP Yliopistonlehtori Sini Hulmi Jumalanpalveluselämän tehtävät harjoittelun aikana (tarkemmin ohjeita alempana) Kaksi liturgiaa Kaksi saarnaa Osallistuminen kasteen, avioliittoon
Koulujen ja päiväkotien uskonnon opetus, perinteiset juhlat ja uskonnon harjoittaminen
Koulujen ja päiväkotien uskonnon opetus, perinteiset juhlat ja uskonnon harjoittaminen 23.2.2015 Tilaisuuden tavoite Uskonnon opetuksen, perinteisten juhlien ja uskonnon harjoittamisen erojen ymmärtäminen
Kaikki uskontosidonnaiset ryhmät. Evankelisluterilainen uskonto 7.11 USKONTO
7.11 USKONTO Kaikki uskontosidonnaiset ryhmät Uskonnon opetuksessa tarkastellaan elämän uskonnollista ja eettistä ulottuvuutta oppilaan oman kasvun näkökulmasta sekä laajempana yhteiskunnallisena ilmiönä.
MIHIN KIIRUHDATTE, MIRHANTUOJANAISET? Mirhantuojien kuva ortodoksisen hymnografian ja tradition valossa
1 MIHIN KIIRUHDATTE, MIRHANTUOJANAISET? Mirhantuojien kuva ortodoksisen hymnografian ja tradition valossa Itä-Suomen yliopisto Filosofinen tiedekunta Ortodoksinen teologia Kirkkomusiikki Pro gradu -tutkielma
Tuomasmessun kulku. Messun aloitus. Alkusiunaus. Ennen messun alkua on mahdollisuus yksityiseen rippiin.
Tuomasmessun kulku Ennen messun alkua on mahdollisuus yksityiseen rippiin. Messun aloitus Kirkossa vallitsee hiljaisuus. Messun alkua odoteltaessa lauletaan rukoushymnejä. Rukousalttareilla voi hiljentyä
Lähetyshiippakunnan pyhäkoulutyö
Lähetyshiippakunnan pyhäkoulutyö Kolmen vuoden pyhäkouluohjelma // Raamatun suuret kertomukset (VT, Evankeliumit ja Apostolien teot) Pohjana käytetty Concordia Publishing House n, Growing in Christ -pyhäkouluohjelmaa
4. Ilmoitus. Room. 1:19-23
4. Persoonallinen Jumala ja kristinuskon totuusvaatimus ihminen oppii tuntemaan Jumalan vasta kun Jumala itse kertoo itsestään ihmisen osuus? ilmoituksen käsite Raamatun asema ilmoituksessa kokemus ja
Ilomantsi TT Maria Takala-Roszczenko KIRKKOLAULU YHTEISÖN VAHVISTAJANA
Ilomantsi 27.8.2017 TT Maria Takala-Roszczenko KIRKKOLAULU YHTEISÖN VAHVISTAJANA Mitä tulee mieleen sanaparista kirkkolaulu ja yhteisö? Ihan ensimmäinen mielikuva, joka minulle tulee mieleen, on kirkontäysi
ARVIOINTIASTEIKOT VUOSILUOKALLE 6. UO
ARVIOINTIASTEIKOT VUOSILUOKALLE 6. UO TAKSONOMIATAULUKKO 6.lk. UO 6. luokka arvioitavat tavoitteet Etiikka T4, T8, T9, T10, T11 arvosanalle 5 Muistan yksittäisen kristillisen eettisen periaatteen. minulla
Musiikkipäiväkirjani: Kuunnellaan ääniä ja musiikkia (LM1) Kuunnellaan ja nimetään ääniä, joita eri materiaaleilla voidaan saada aikaan.
Musiikkipäiväkirjani: Kuunnellaan ääniä ja musiikkia (LM1) Kuunnellaan ja nimetään ääniä, joita eri materiaaleilla voidaan saada aikaan. Musiikkipäiväkirjani: Kuunnellaan ääniä ja musiikkia (LM1) Kuunnellaan
ORTODOKSINEN USKONTO LUOKAT 1-2
ORTODOKSINEN USKONTO 176 LUOKAT 1-2 : oppilaan ortodoksinen identiteetin vahvistaminen ja ylläpitäminen; ortodoksiseen kirkkovuoteen, sakramentteihin, kristillisiin peruskäsitteisiin ja oman seurakunnan
Timo Tavast Hiippakuntadekaani Porin seurakuntayhtymän yhteinen kirkkovaltuusto
Timo Tavast Hiippakuntadekaani Porin seurakuntayhtymän yhteinen kirkkovaltuusto 7.11.2012 Kirkko- ja seurakuntakäsitys, jossa sekä salatulla että näkyvällä on paikkansa Kaksinaisuus kirkon / seurakunnan
Voiko hiipiminen olla tanssia? - Esiripun noustessa. Ninni Heiniö ja Pia Puustelli
Voiko hiipiminen olla tanssia? - Esiripun noustessa Ninni Heiniö ja Pia Puustelli Esiripun noustessa Sekä esiintyjillä että yleisöllä on aktiivinen rooli esitystapahtumassa -> vuorovaikutus Esitystilanteessa
Väitöskirjan kirjoittaminen ja viimeistely
1 Väitöskirjan kirjoittaminen ja viimeistely Pekka Kohti tohtorin tutkintoa 19.4.2017 UniOGS 2 Ensimmäinen versio väitöskirjasta Käytä Acta -kirjoituspohjaa Aloita väitöskirjan / yhteenvedon tekeminen
LIPERIN SEURAKUNTA - KOHTAAMISEN PAIKKA. Seurakunnan strategia
LIPERIN SEURAKUNTA - KOHTAAMISEN PAIKKA Seurakunnan strategia TOIMINTA-AJATUS Liperin seurakunta kohtaa ihmisen, huolehtii jumalanpalveluselämästä, sakramenteista ja muista kirkollisista toimituksista,
TUM-E3231 Ekumeeninen teologia
TUM-E3231 Ekumeeninen teologia Tutkielman oppialan opinnot Minna Hietamäki 2018 Opintojakson tavoitteet Opiskelija ymmärtää ekumeenisen teologian keskeisiä kysymyksiä osana systemaattisen teologian keskustelua
muusikoiden kaltaista marginaaliryhmittymää, vaan kansainvälisen menestyksen saavuttamiseksi artistin kuin artistin on tehtävä video.
1 1. JOHDANTO Tämä tutkimus käsittelee suomalaisia musiikkivideoita. Musiikkivideolla tarkoitan kaupalliseen (televisio)levitykseen tarkoitettua lyhyttä, yleensä 3-5 minuuttia kestävää audiovisuaalista
08:00 Kohtasin Messiaani: Brian Robbins 08:10 Kulmakivi: Henkinen ja. hengellinen Sivu hyvinvointi 1/5
Aamun uusinta Taivas TV7 - Viikon 38 ohjelmat - www.tv7.fi 08:00 Ajankohtaista Lähi-idästä: Kovaa peliä Lähi-idässä 08:30 Raamattu puhuu sinulle: Psalmit 83-87 08:40 Armon kalliolla: Uskon vahvat perusteet
Kristillinen mystiikka
Kristillinen mystiikka mystiikkaa vaikea määritellä oma teologianhistoriallinen traditionsa lähteenä mm. Ps.-Dionysios (Mystisestä teologiasta), uusplatonismi määrätynlainen käsitteistö erityisiin hengellisiin
Kun olen hätääntynyt ja ahdistunut, odotan
1. syyskuuta Jumala, minun Jumalani, sinua minä odotan. Sieluni janoaa sinua, ruumiini ikävöi sinua ja uupuu autiomaassa ilman vettä. Ps. 63:2 Kun olen hätääntynyt ja ahdistunut, odotan kiihkeästi Jumalan
Syyslukukauden 2012 opintotarjonta
Syyslukukauden 2012 opintotarjonta ELOKUVA JA TELEVISIO Elokuvan ja median historia 5 op MUOTOILU Taiteen ja kulttuurin historia 3 op MUSIIKKI Musiikin historia 5 op VIESTINTÄ Taidehistoria 5 op Viestintä