Euroopan parlamentti 2015/2327(INI) TARKISTUKSET Lausuntoluonnos Emilian Pavel

Transkriptio

1 Euroopan parlamentti Työllisyyden ja sosiaaliasioiden valiokunta 2015/2327(INI) TARKISTUKSET Emilian Pavel (PE v01-00) Erasmus+ -ohjelmaa koskevasta täytäntöönpanokertomuksesta (2015/2327(INI)) AM\ docx PE v01-00 Moninaisuudessaan yhtenäinen

2 AM_Com_NonLegOpinion PE v /2 AM\ docx

3 1 Tom Vandenkendelaere Johdanto-osan A kappale A. ottaa huomioon, että Eurostatin mukaan työttömyysaste on edelleen 10,1 prosenttia heinäkuussa 2016; ottaa huomioon, että nuorten työttömyysaste EU:ssa on 18,8 prosenttia; 2 Tom Vandenkendelaere Johdanto-osan B kappale B. ottaa huomioon, että Erasmus-ohjelman vuoden 2014 vaikutustenarviointitutkimus 1 a osoittaa, että ulkomailla opiskelleet ja harjoitelleet löytävät kaksi kertaa todennäköisemmin työtä verrattuna henkilöihin, joilla ei ole samanlaista kokemusta; 1 a re/repository/education/library/study/2014 /erasmus-impact_en.pdf 3 Tom Vandenkendelaere Johdanto-osan C kappale AM\ docx 3/3 PE v01-00

4 C. ottaa huomioon, että ulkomailla koulutettujen ja harjoitelleiden työttömyysaste on 23 prosenttia alhaisempi viiden vuoden kuluttua valmistumisesta 1 a ; 1 a re/repository/education/library/study/2014 /erasmus-impact_en.pdf 4 Tom Vandenkendelaere Johdanto-osan D kappale D. ottaa huomioon, että 85 prosenttia Erasmus-opiskelijoista opiskelee tai harjoittelee ulkomailla, jotta heidän työllistettävyytensä ulkomailla paranee 1 a ; 1 a re/repository/education/library/study/2014 /erasmus-impact_en.pdf 5 Tom Vandenkendelaere Johdanto-osan E kappale E. ottaa huomioon, että 64 prosenttia PE v /4 AM\ docx

5 työnantajista pitää rekrytoinnissa kansainvälistä kokemusta tärkeänä ja että tämä oli vain 37 prosenttia vuonna a ; 1 a re/repository/education/library/study/2014 /erasmus-impact_en.pdf 6 Tom Vandenkendelaere Johdanto-osan F kappale F. ottaa huomioon, että 64 prosenttia työnantajista toteaa, että valmistuneille, joilla on kansainvälistä kokemusta, annetaan enemmän ammatillista vastuuta 1 a ; 1 a re/repository/education/library/study/2014 /erasmus-impact_en.pdf 7 Tom Vandenkendelaere Johdanto-osan G kappale G. ottaa huomioon, että yhdelle kolmesta Erasmus-harjoittelijasta tarjotaan työpaikka yrityksessä, jossa he suorittivat harjoittelunsa 1 a ; AM\ docx 5/5 PE v01-00

6 1 a re/repository/education/library/study/2014 /erasmus-impact_en.pdf 8 Tom Vandenkendelaere Johdanto-osan H kappale H. ottaa huomioon, että lähes yksi kymmenestä työharjoittelun suorittaneesta Erasmus-harjoittelijasta on perustanut oman yrityksen ja että kolme neljästä suunnittelee tai voi harkita tekevänsä niin 1 a ; 1 a re/repository/education/library/study/2014 /erasmus-impact_en.pdf 9 Tom Vandenkendelaere Johdanto-osan I kappale I. ottaa huomioon, että Erasmus+ -ohjelmalla, joka on voimassa , pyritään uudenaikaistamaan koulutusta ja nuorisotyötä koko Euroopassa ja se on avoin koulutusalan järjestöille sekä nuoriso- ja urheilujärjestöille kaikilla elinikäisen oppimisen aloilla; ottaa huomioon, että se tarjoaa yli neljälle PE v /6 AM\ docx

7 miljoonalle eurooppalaisella mahdollisuuden opiskella, harjoitella, saada työkokemusta ja tehdä vapaaehtoistyötä ulkomailla; 10 Joëlle Mélin, Mara Bizzotto, Dominique Martin 1 kohta 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma on yksi kasvun, työllisyyden, kilpailukyvyn ja sosiaalisen yhteenkuuluvuuden keskeisistä tekijöistä, sillä se myötävaikuttaa Euroopan koulutusjärjestelmien ja työllistettävyyden parantamiseen ja tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta; 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta; Or. fr 11 Tania González Peñas 1 kohta 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma on yksi kasvun, työllisyyden, kilpailukyvyn ja sosiaalisen yhteenkuuluvuuden keskeisistä tekijöistä, sillä se myötävaikuttaa Euroopan koulutusjärjestelmien ja työllistettävyyden parantamiseen ja tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma on yksi sosiaalipolitiikkojen keskeisistä tekijöistä, jolla on myönteinen vaikutus kasvuun, työllisyyteen ja sosiaaliseen yhteenkuuluvuuteen ja joka myötävaikuttaa kansalaisuuskäsityksen vahvistumiseen, edistää opiskelijoiden henkilökohtaista kehitystä, kriittistä AM\ docx 7/7 PE v01-00

8 siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta; ajattelua ja uusien kielten oppimista sekä mahdollisuuksia päästä laadukkaille työmarkkinoille ja tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta; Or. es 12 Karima Delli 1 kohta 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma on yksi kasvun, työllisyyden, kilpailukyvyn ja sosiaalisen yhteenkuuluvuuden keskeisistä tekijöistä, sillä se myötävaikuttaa Euroopan koulutusjärjestelmien ja työllistettävyyden parantamiseen ja tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta; 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma voi olla yksi Euroopan yhdentymisen sekä osallistavan ja kestävän kasvun, laadukkaan työllisyyden, kilpailukyvyn ja sosiaalisen yhteenkuuluvuuden keskeisistä tekijöistä, jos se myötävaikuttaa Euroopan koulutusjärjestelmien parantamiseen ja parantaa henkilöiden mahdollisuuksia työmarkkinoilla sekä tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta; 13 Tom Vandenkendelaere 1 kohta 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma on yksi kasvun, työllisyyden, kilpailukyvyn ja 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma on yksi nuorten työvoiman liikkuvuuden ja PE v /8 AM\ docx

9 sosiaalisen yhteenkuuluvuuden keskeisistä tekijöistä, sillä se myötävaikuttaa Euroopan koulutusjärjestelmien ja työllistettävyyden parantamiseen ja tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta; unionin kansalaisuuden keskeisistä tekijöistä ja että se myötävaikuttaa kasvuun, työllisyyteen, kilpailukykyyn ja sosiaaliseen yhteenkuuluvuuteen sekä Euroopan koulutusjärjestelmien ja työllistettävyyden parantamiseen ja tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta; 14 Marian Harkin 1 kohta 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma on yksi kasvun, työllisyyden, kilpailukyvyn ja sosiaalisen yhteenkuuluvuuden keskeisistä tekijöistä, sillä se myötävaikuttaa Euroopan koulutusjärjestelmien ja työllistettävyyden parantamiseen ja tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta; 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma edistää merkittävästi kasvua, työllisyyttä, kilpailukykyä ja sosiaalista yhteenkuuluvuutta, sillä se myötävaikuttaa Euroopan koulutusjärjestelmien ja työllistettävyyden parantamiseen ja tarjoaa monille eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta; 15 Helga Stevens 1 kohta 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma on 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma voi AM\ docx 9/9 PE v01-00

10 yksi kasvun, työllisyyden, kilpailukyvyn ja sosiaalisen yhteenkuuluvuuden keskeisistä tekijöistä, sillä se myötävaikuttaa Euroopan koulutusjärjestelmien ja työllistettävyyden parantamiseen ja tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta; olla kasvun, työllisyyden, kilpailukyvyn ja sosiaalisen yhteenkuuluvuuden keskeinen tekijä, sillä se myötävaikuttaa Euroopan koulutusjärjestelmien ja työllistettävyyden parantamiseen ja tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta; 16 Laura Agea, Tiziana Beghin, Daniela Aiuto, Rosa D'Amato 1 kohta 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma on yksi kasvun, työllisyyden, kilpailukyvyn ja sosiaalisen yhteenkuuluvuuden keskeisistä tekijöistä, sillä se myötävaikuttaa Euroopan koulutusjärjestelmien ja työllistettävyyden parantamiseen ja tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta; 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma voisi olla yksi kasvun, työllisyyden, kilpailukyvyn ja sosiaalisen yhteenkuuluvuuden keskeisistä tekijöistä, sillä se myötävaikuttaa Euroopan koulutusjärjestelmien ja työllistettävyyden parantamiseen ja tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta; Or. it 17 Romana Tomc 1 kohta 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma on yksi kasvun, työllisyyden, kilpailukyvyn ja 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma on yksi kasvun, työllisyyden, kilpailukyvyn ja PE v /10 AM\ docx

11 sosiaalisen yhteenkuuluvuuden keskeisistä tekijöistä, sillä se myötävaikuttaa Euroopan koulutusjärjestelmien ja työllistettävyyden parantamiseen ja tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta; sosiaalisen yhteenkuuluvuuden keskeisistä tekijöistä, sillä se myötävaikuttaa Euroopan koulutusjärjestelmien ja työllistettävyyden parantamiseen ja tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta sekä takaa yksittäisille henkilöille itsenäisemmän elämän, helpomman sopeutumisen ja henkilökohtaisen kasvun; Or. sl 18 Notis Marias 1 kohta 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma on yksi kasvun, työllisyyden, kilpailukyvyn ja sosiaalisen yhteenkuuluvuuden keskeisistä tekijöistä, sillä se myötävaikuttaa Euroopan koulutusjärjestelmien ja työllistettävyyden parantamiseen ja tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta; 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma on yksi kasvun, työllisyyden, kilpailukyvyn ja sosiaalisen yhteenkuuluvuuden keskeisistä tekijöistä, sillä se myötävaikuttaa Euroopan koulutusjärjestelmien ja työllistettävyyden parantamiseen ja tarjoaa 15 miljardia euroa vuoteen 2020 saakka neljälle miljoonalle eurooppalaiselle, jotta he voivat hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta; Or. el 19 Fernando Ruas 1 kohta AM\ docx 11/11 PE v01-00

12 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma on yksi kasvun, työllisyyden, kilpailukyvyn ja sosiaalisen yhteenkuuluvuuden keskeisistä tekijöistä, sillä se myötävaikuttaa Euroopan koulutusjärjestelmien ja työllistettävyyden parantamiseen ja tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta; 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma on yksi kasvun, työllisyyden, kilpailukyvyn ja sosiaalisen yhteenkuuluvuuden keskeisistä tekijöistä, sillä se myötävaikuttaa positiivisesti Euroopan koulutusjärjestelmien ja sen seurauksena työllistettävyyden parantamiseen ja tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta; korostaa tämän ohjelman myötävaikutusta aktiivisen unionin kansalaisuuden vahvistamiseen; Or. pt 20 Emilian Pavel, Vilija Blinkevičiūtė, Siôn Simon, Jutta Steinruck, Agnes Jongerius, Brando Benifei 1 kohta 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma on yksi kasvun, työllisyyden, kilpailukyvyn ja sosiaalisen yhteenkuuluvuuden keskeisistä tekijöistä, sillä se myötävaikuttaa Euroopan koulutusjärjestelmien ja työllistettävyyden parantamiseen ja tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta; 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma on yksi kasvun, työllisyyden, kilpailukyvyn ja sosiaalisen yhteenkuuluvuuden keskeisistä tekijöistä, sillä se myötävaikuttaa Euroopan koulutusjärjestelmien, aktiivisen kansalaisuuden ja työllistettävyyden parantamiseen ja tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen, vapaaehtoistyön ja työkokemuksen kautta; PE v /12 AM\ docx

13 21 Claude Rolin 1 kohta 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma on yksi kasvun, työllisyyden, kilpailukyvyn ja sosiaalisen yhteenkuuluvuuden keskeisistä tekijöistä, sillä se myötävaikuttaa Euroopan koulutusjärjestelmien ja työllistettävyyden parantamiseen ja tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta; 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma on yksi kasvun, työllisyyden, kilpailukyvyn ja sosiaalisen yhteenkuuluvuuden keskeisistä tekijöistä, sillä se myötävaikuttaa Euroopan koulutusjärjestelmien ja työllistettävyyden parantamiseen sekä eurooppalaisen identiteetin vahvistamiseen ja tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta; Or. fr 22 Heinz K. Becker 1 kohta 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma on yksi kasvun, työllisyyden, kilpailukyvyn ja sosiaalisen yhteenkuuluvuuden keskeisistä tekijöistä, sillä se myötävaikuttaa Euroopan koulutusjärjestelmien ja työllistettävyyden parantamiseen ja tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta; 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma on yksi kasvun, työllisyyden, kilpailukyvyn ja sosiaalisen yhteenkuuluvuuden keskeisistä tekijöistä, sillä se myötävaikuttaa Euroopan koulutusjärjestelmien ja työllistettävyyden parantamiseen ja tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta; katsoo, että Erasmus+ -ohjelma on yksi keskeisistä välineistä, joilla Euroopan väestö tottuu käyttämään elinikäistä oppimista uutena toimintamallina; AM\ docx 13/13 PE v01-00

14 23 Jeroen Lenaers, Tom Vandenkendelaere 1 kohta 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma on yksi kasvun, työllisyyden, kilpailukyvyn ja sosiaalisen yhteenkuuluvuuden keskeisistä tekijöistä, sillä se myötävaikuttaa Euroopan koulutusjärjestelmien ja työllistettävyyden parantamiseen ja tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta; 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma on yksi kasvun, työllisyyden, kilpailukyvyn ja sosiaalisen yhteenkuuluvuuden keskeisistä tekijöistä, sillä se myötävaikuttaa Euroopan koulutusjärjestelmien ja työllistettävyyden parantamiseen ja tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta; muistuttaa kehotuksestaan parantaa ammatillisessa koulutuksessa olevien mahdollisuuksia suorittaa työharjoittelu naapurimaissa esimerkiksi rahoittamalla sellaisten opiskelijoiden matkakustannuksia, jotka jäävät asumaan kotimaahansa; toteaa myös, että nuoret saavat lisäarvoa opiskelun aikaista yhteyksistä yrityksiin ja organisaatioihin työmarkkinoilla, jolloin edistetään siirtymistä työmarkkinoille; Or. nl 24 Anne Sander 1 kohta 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma on yksi kasvun, työllisyyden, kilpailukyvyn ja sosiaalisen yhteenkuuluvuuden keskeisistä tekijöistä, sillä se myötävaikuttaa Euroopan koulutusjärjestelmien ja työllistettävyyden 1. katsoo, että Erasmus+ -ohjelma on yksi kasvun, työllisyyden, kilpailukyvyn ja sosiaalisen yhteenkuuluvuuden keskeisistä tekijöistä, sillä se myötävaikuttaa Euroopan koulutusjärjestelmien ja etenkin PE v /14 AM\ docx

15 parantamiseen ja tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen kautta; ammatillisen koulutuksen parantamiseen työharjoittelun kautta ja työllistettävyyden parantamiseen ja tarjoaa eurooppalaisille mahdollisuuden hankkia monialaisia ja siirrettäviä taitoja ja pätevyyksiä ulkomailla tapahtuvan opiskelun, koulutuksen ja työkokemuksen sekä erityisesti ulkomailla tapahtuvan työharjoittelun kautta; pitää valitettavana, että edelleen vain harva lähtee opiskelemaan ulkomaille; kannustaa jäsenvaltioita tiedottamaan paremmin nuorille tarjolla olevista mahdollisuuksista ja tukemaan oppisopimuskoulutusta tarjoavia oppilaitoksia, jotka haluavat osallistua Erasmus+ -ohjelmaan, mutta kehottaa lisäksi avustamaan opiskelijoita löytämään asunto ja järjestämään matkat; Or. fr 25 Thomas Mann 1 a kohta (uusi) 1 a. korostaa, että Erasmusjärjestelmän kautta ulkomailla suoritettujen opintojaksojen määrä on kasvanut tasaisesti vuodesta 2008 alkaen talous-, rahoitus- ja sosiaalikriisistä huolimatta; kiinnittää huomiota siihen, että samanaikaisesti työharjoittelujen määrä ulkomailla on lisääntynyt räjähdysmäisesti; toteaa lopuksi, että nuoret pitävät työharjoitteluja itsestään selvästi loistavana tilaisuutena parantaa työllistettävyyttään; suosittaa, että komissio ja kansalliset virastot, hankkeiden järjestäjät ja oppilaitokset ottavat huomioon tämän kehityksen; Or. de AM\ docx 15/15 PE v01-00

16 26 Tania González Peñas, Paloma López Bermejo 1 a kohta (uusi) 1 a. pitää valitettavana, että jäsenvaltioiden sisällä ja välillä lisääntyvä eriarvoisuus ja EU:n korkea nuorisotyöttömyysaste erityisesti Etelä-Euroopan maissa vaikeuttavat ohjelmaan osallistumista ja muodostavat esteitä sellaisilta alueilta tulevien hakijoiden liikkuvuudelle, jotka ovat vähätuloisempia ja jotka ovat kärsineet enemmän talouskriisistä ja leikkauksista; Or. es 27 Tom Vandenkendelaere 1 a kohta (uusi) 1 a. vaatii jäsenvaltioita panemaan täysin täytäntöön Erasmus+ -ohjelman, millä lisätään rajat ylittävää uraliikkuvuutta ja työvoiman liikkuvuutta; muistuttaa, että koulutuksen liikkuvuus on keskeinen voimavara siirryttäessä työmarkkinoille; korostaa, että on tärkeää panna täytäntöön koulutuksen ja ammatilliseen koulutuksen liikkuvuuden eurooppalainen kehys; PE v /16 AM\ docx

17 28 Renate Weber, Marian Harkin, Enrique Calvet Chambon, Yana Toom 1 a kohta (uusi) 1 a. korostaa, että yksi Erasmus+ -ohjelman pääasiallisista lopputuloksista pitäisi olla osaamisvajeen poistaminen ja työllistettävyyden lisääminen; korostaa tässä yhteydessä, että ohjelman tehokkuuden ja menestymisen mittaamisessa nämä indikaattorit olisi otettava huomioon; 29 Georgi Pirinski 1 a kohta (uusi) 1 a. toteaa, että Erasmus+ -ohjelma ja sitä edeltäneet ohjelmat ovat keskeisiä Euroopan yhdentymisen edistämisessä eurooppalaisten nuorten keskuudessa ja yhteisten perusarvojen tukemisessa; 30 Tania González Peñas, Paloma López Bermejo 1 b kohta (uusi) 1 b. katsoo, että helpommin osallistuttavat, laajemmalle levinneet ja AM\ docx 17/17 PE v01-00

18 vähemmän byrokraattisia esteitä sisältävät ohjelmat voivat edistää osaltaan eri jäsenvaltioiden edunsaajien yhtäläistä pääsyä ohjelmaan; Or. es 31 Tania González Peñas 1 c kohta (uusi) 1 c. korostaa, että Erasmus+ -ohjelmaa on edistettävä ammatillisen koulutuksen opiskelijoiden keskuudessa, sillä se on erittäin hyödyllinen aloite henkilökohtaisen kehityksen, kriittisen ajattelun sekä sen kannalta, että se lisää mahdollisuuksia päästä työmarkkinoille; Or. es 32 Tania González Peñas, Paloma López Bermejo 1 d kohta (uusi) 1 d. kehottaa Euroopan komissiota, jäsenvaltioita ja EU:n virastoja, kuten Cedefopia, parantamaan ammatillisen koulutuksen liikkuvuutta edistävien ohjelmien laatua, saatavuutta ja yhtäläisiä osallistumismahdollisuuksia, jotta näistä ohjelmista koituu lisäarvoa kaikille osallistujille laadun, tunnustamisen ja sisällön osalta, ja varmistamaan laatuvaatimusten käyttöönoton oppisopimuskoulutusta varten; PE v /18 AM\ docx

19 Or. es 33 Tania González Peñas 1 e kohta (uusi) 1 e. korostaa, että jäsenvaltioiden väliset ohjelmaan hyväksymistä koskevien vaatimusten nykyiset epäsymmetriat aiheuttavat eriarvoisuutta osallistumismahdollisuuksissa; kehottaa komissiota ja kansallisia virastoja yhdenmukaistamaan pääsyvaatimukset ja pyrkimään mahdollistamaan ohjelmaan pääsyn mahdollisimman monelle hakijalle; Or. es 34 Tania González Peñas, Paloma López Bermejo 1 f kohta (uusi) 1 f. huomauttaa, että nuorison näkemys Erasmus+ -ohjelmasta korkeakoulutukseen liittyvänä ohjelmana on seurausta siitä, että ohjelmia koskevia tietoja on vaikea saada, mikä saa nuoret lannistumaan; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita ryhtymään uusiin ponnisteluihin ohjelman sisällön ja vaatimusten yksinkertaistamiseksi ja ohjelmaan pääsyn helpottamiseksi; katsoo, että ohjelmaan liittyviä tietoja on tarjottava Euroopan unionin kaikilla virallisilla ja rinnakkaisilla virallisilla kielillä osallistumisen lisäämiseksi; AM\ docx 19/19 PE v01-00

20 Or. es 35 Karima Delli 2 kohta 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään riittävästi rahoitusta; 2. korostaa, että osallistavalla ja laadukkaalla ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka voi johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin; korostaa, että Erasmus+ -ohjelmassa ammatillisen koulutuksen pitäisi keskittyä erityisesti aliedustettuihin ja/tai heikossa asemassa oleviin ryhmiin; ehdottaa, että keskitytään enemmän heikosti koulutettuihin edunsaajiin, jotta lisätään heidän osallistumistaan ammatillisen koulutuksen liikkuvuutta edistäviin ohjelmiin ja lisätään siten ohjelmien laajuutta; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita vahvistamaan ammatillista koulutusta vaihtoehtona, joka voi johtaa hyvään työhistoriaan, tekemään siihen pääsystä vaivatonta ja kohtuuhintaista ja järjestämään sen kaikkien saataville, huolehtimaan, että sille myönnetään riittävästi rahoitusta ja että ammatit, joihin siitä siirrytään, tarjoavat kohtuullisen toimeentulon ja niitä ei pidetä alhaisen osaamistason ammatteina; 36 Tania González Peñas PE v /20 AM\ docx

21 2 kohta 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään riittävästi rahoitusta; 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa elintärkeä rooli hakijoiden henkilökohtaisen kehityksen ja heidän ammatillisten uriensa kannalta, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, fyysisesti tai henkisesti vammaiset henkilöt, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, sääntelemään työharjoitteluja koskevaa järjestelmää, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään asteittain enemmän rahoitusta; Or. es 37 Joëlle Mélin, Mara Bizzotto, Dominique Martin 2 kohta 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin 2. korostaa, että ulkomaisella ammatillisella koulutuksella on tärkeä rooli opiskelijoiden ja harjoittelijoiden pätevyyksien laajentamisen ja lisäämisen kannalta; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta AM\ docx 21/21 PE v01-00

22 mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään riittävästi rahoitusta; koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien EU:n kansalaisten saataville ja varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään riittävästi rahoitusta ilman, että tästä syntyy kohtuuton rasite valtioille ottaen huomioon Euroopassa vallitseva kriisi; Or. fr 38 Emilian Pavel, Vilija Blinkevičiūtė, Siôn Simon, Jutta Steinruck, Agnes Jongerius, Brando Benifei 2 kohta 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli nopeasti muuttuvilla työmarkkinoilla, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; PE v /22 AM\ docx

23 myönnetään riittävästi rahoitusta; 39 Sven Schulze 2 kohta 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään riittävästi rahoitusta; 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita huolehtimaan siitä, että Erasmus+ -ohjelma parantaa urakehitystä ja siten mahdollisuuksia työmarkkinoilla, sekä naisten ja miesten tasapuolisesta osallistumisesta ohjelmaan ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ohjelma saa riittävästi rahoitusta; Or. de 40 Anne Sander 2 kohta 2. korostaa, että ammatillisella 2. korostaa, että ammatillisella AM\ docx 23/23 PE v01-00

24 koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään riittävästi rahoitusta; koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne tarjoavat nuorille ja aikuisille työmaailman koulutusta ja edistävät nopeaa ja kestävää integroitumista työmarkkinoille mutta toimivat myös mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita lisäämään ammatillisen koulutuksen arvoa etenkin nuorten ja heidän perheidensä keskuudessa ja korostamaan, että ammatillinen koulutus on lupaavalle uralle johtava vaihtoehto, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, mukauttamaan sitä yritysten uusiin tarpeisiin, jotka liittyvät etenkin digitaaliseen vallankumoukseen, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään riittävästi rahoitusta; Or. fr 41 Helga Stevens 2 kohta 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin; kehottaa komissiota ja PE v /24 AM\ docx

25 sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään riittävästi rahoitusta; jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään riittävästi rahoitusta; 42 Elisabeth Morin-Chartier 2 kohta 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään riittävästi rahoitusta; 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös muita heikommassa asemassa olevat ja talouskriisistä erityisesti kärsineet ryhmät; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään riittävästi rahoitusta; AM\ docx 25/25 PE v01-00

26 Or. fr 43 Romana Tomc 2 kohta 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään riittävästi rahoitusta; 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään riittävästi rahoitusta; kehottaa komissiota yksinkertaistamaan oppilaiden ja organisaatioiden parempaan ja helpompaan integrointiin liittyviä menettelyjä, sillä tätä mahdollisuutta käytetään liian vähän; Or. sl 44 Notis Marias 2 kohta PE v /26 AM\ docx

27 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään riittävästi rahoitusta; 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään riittävästi rahoitusta; Or. el 45 Michaela Šojdrová 2 kohta 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja AM\ docx 27/27 PE v01-00

28 jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään riittävästi rahoitusta; jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, huolehtimaan yhtäläisistä mahdollisuuksista ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään riittävästi rahoitusta; 46 Miroslav Poche 2 kohta 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään riittävästi rahoitusta; 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; pitää olennaisen tärkeänä sitä, että Erasmus+ -ohjelmaa varten varattujen stipendien suuruus vastaisi opiskelijoiden todellisia elinkustannuksia yksittäisissä valtioissa ja että täten mahdollistettaisiin opiskelijoiden osallistuminen ohjelmaan heidän sosiaalisesta taustastaan huolimatta; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle PE v /28 AM\ docx

29 myönnetään riittävästi rahoitusta; Or. cs 47 Tom Vandenkendelaere 2 kohta 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään riittävästi rahoitusta; 2. pitää Erasmus+ -ohjelmaa keskeisenä välineenä ammatillisen koulutuksen parantamiseksi EU:ssa; korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, vammaiset, syrjäisillä alueilla asuvat, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään riittävästi rahoitusta; 48 Jeroen Lenaers, Tom Vandenkendelaere 2 kohta AM\ docx 29/29 PE v01-00

30 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään riittävästi rahoitusta; 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään riittävästi rahoitusta; muistuttaa kehotuksestaan keskittyä ammatillisen koulutuksen alalla naapurimaiden kieliin rajat ylittävän työvoiman aseman ja työllistettävyyden parantamiseksi; Or. nl 49 Claude Rolin 2 kohta 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella, epävirallisella ja arkioppimisella sekä ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita PE v /30 AM\ docx

31 maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään riittävästi rahoitusta; heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta työmarkkinoille ja lupaavalle uralle johtavan ensisijaisen vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään riittävästi rahoitusta; Or. fr 50 Soraya Post 2 kohta 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään riittävästi rahoitusta; 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin ja sosiaaliseen osallisuuteen, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, kuten romanit, työttömät nuoret, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle AM\ docx 31/31 PE v01-00

32 myönnetään riittävästi rahoitusta; 51 Marian Harkin 2 kohta 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien saataville, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään riittävästi rahoitusta; 2. korostaa, että ammatillisella koulutuksella ja ammatillisen koulutuksen liikkuvuudella on Euroopassa olennaisen tärkeä taloudellinen ja sosiaalinen rooli, sillä ne toimivat mekanismina, joka johtaa kaikkien kansalaisten yhtäläisiin mahdollisuuksiin, jotka kattavat myös sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevat ryhmät, työttömät nuoret, maahanmuuttajat ja naiset, jotka kaikki ovat ammatillisessa koulutuksessa aliedustettuina; kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tekemään ammatillisesta koulutuksesta lupaavalle uralle johtavan vaihtoehdon, järjestämään ammatillisen koulutuksen kaikkien, myös vammaisten, saataville, huolehtimaan naisten ja miesten tasapuolisesta edustuksesta ja syrjimättömyydestä, kannustamaan osallistumista tällaisten ryhmien keskuudessa, sekä varmistamaan, että ammatilliselle koulutukselle myönnetään riittävästi rahoitusta; 52 Heinz K. Becker 2 kohta PE v /32 AM\ docx