Yliopistokirjastojen yhteinen SVY-hanke: Informaatiolukutaidon opintosuunnitelma , toimintavuoden 2005 raportointi
|
|
- Ritva Kyllönen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Yliopistokirjastojen yhteinen SVY-hanke: Informaatiolukutaidon opintosuunnitelma , toimintavuoden 2005 raportointi Hankkeen nimi Koordinaatioyliopisto Verkostossa mukana olevat yliopistot Informaatiolukutaidon opintosuunnitelma Helsingin yliopisto Suomen yliopistokirjastot 1. Taustaa OPM:n Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmassa pidetään tärkeänä, että kirjastot ovat informaatiolukutaidon osalta mukana yhteistyössä opetus- ja opiskelumenetelmien kehittämisessä huolehtien näin omalta osaltaan siitä, että korkeakouluista valmistuneilla on hyvä informaatiolukutaito (s. 55). Informaatiolukutaito tarkoittaa kykyä tunnistaa tiedontarve, hakea ja paikantaa tietoa, sekä löydetyn tiedon kriittistä ja eettistä arviointia ja käyttöä. Hyvä informaatiolukutaito sekä tehostaa ja nopeuttaa työskentelyä akateemisissa opinnoissa ja työelämässä että parantaa tulosten laatua. Informaatiolukutaito luo pohjan elinikäiselle oppimiselle. Kirjastot vastaavat informaatiolukutaidon kokonaisuudessa tiedonhankintataitojen opetuksesta. Yliopistokirjastojen verkostossa on jo pitkään tiedostettu, että kirjastojen antama tiedonhankintataitojen opetus tavoittaa vain osan opiskelijoista ja on suurelta osin koordinoimatonta. Tilanne vaihtelee yliopistoittain ja oppiaineittain. Samalla kun joissakin yliopistoissa näiden taitojen opetus on minimaalista, joissakin yliopistoissa on edetty jo huomattavasti pidemmälle. Valtakunnallinen informaatiolukutaidon opintosuunnitelma hanke käynnistyi Helsingin yliopiston koordinoimana vuonna Suunnittelija hankkeeseen palkattiin alkaen. Hankkeen tavoitteena on kehittää tiedonhankinnan opetusta yliopistojen välisenä verkostona ja edistää informaatiolukutaidon integroimista osaksi akateemisia opintoja. Yhtenä keskeisenä tavoitteena on lisäksi ollut informaatiolukutaidon opintosuunnitelman laatiminen. Informaatiolukutaitoon liittyvien hankkeiden jatkumo yliopistokirjastoissa Valtakunnallinen hanke on luontevaa jatkoa yliopistokirjastojen aikaisemmille informaatiolukutaitoon liittyville yhteistyöhankkeille, kuten Helsingin yliopiston Opiskelijakirjaston koordinoimille Informaatiolukutaidon hallinnan standardointi ja 1 Saatavissa
2 Tiedonhaun- ja hallinnan oppimateriaalit - avoin kehittäminen ja yhteinen käyttö hankkeille ( ja ) sekä Kuopion yliopiston kirjaston koordinoimalle TieDot, Tieteellisen tiedonhankinnan verkko-opetushanke Opiskelijakirjaston koordinoimissa hankkeissa mm. käännettiin informaatiolukutaidon amerikkalaiset osaamistavoitteet suomen- ja ruotsin kielille sekä kartoitettiin yliopisto- ja ammattikorkeakoulukirjastoissa olevia tiedonhallinnan verkko-opetusmateriaaleja. Kartoituksen perusteella koottiin www-sivusto kirjastojen avoimista digitaalisista oppimateriaaleista tiedonhallintataitojen oppimateriaalien yhteiskäytön edistämiseksi. Kuopion yliopiston koordinoima TieDot-hanke sen sijaan keskittyi ensisijaisesti tuottamaan tieteenalakohtaisia tiedonhankinnan verkko-opetusmateriaaleja 7 yliopiston yhteishankkeena. 2. Hankeorganisaatio Suunnittelija FM Anne Lehto Ohjausryhmä Hankkeen ohjausryhmässä toimivat vuonna 2005 seuraavat jäsenet: - Puheenjohtaja Kaisa Sinikara, tieto- ja kirjastopalvelujohtaja, Helsingin yliopisto - Maija-Leena Huotari, professori, Helsingin yliopisto, Oulun yliopisto - Johanna Tevaniemi, informaatikko, Tampereen yliopiston kirjasto - Arja Juntunen, palvelupäällikkö, Kuopion yliopiston kirjasto - Anne Buttler, koulutuspoliittinen sihteeri, Helsingin yliopiston ylioppilaskunta, varajäsen: Jari Lipsanen, psykol. yo., valtiot. yo., Helsingin yliopisto - Anne Nevgi, tutkijalehtori, Helsingin yliopisto - Jarmo Saarti, kirjastonjohtaja, Kuopion yliopiston kirjasto - Janne Sariola, opetusteknologiapäällikkö, Helsingin yliopisto, - Eero Sormunen, professori, Tampereen yliopisto - Sihteeri Anne Lehto, suunnittelija, Helsingin yliopisto Ohjausryhmä piti vuoden 2005 aikana 4 kokousta, jotka kaikki toteutettiin videoneuvotteluina. Helsingin yliopisto huolehti videoneuvottelujen yhteisistä siltajärjestelyistä. Yhdyshenkilöt yliopistokirjastoissa Yliopistokirjastot nimesivät hankkeen alussa kukin informaatiolukutaidon yhdyshenkilönsä (ILyhdyshenkilö) toimimaan paikallisena tiedon välittäjänä ja informaatiolukutaidon koordinaattorina. Yhdyshenkilöt edustavat 28 yliopisto- tai tiedekuntakirjastoa ja verkostolla on oma sähköpostilista: IL-yhdyshenkilo@helsinki.fi, jota ylläpitää hankkeen suunnittelija Anne Lehto. Valtakunnalliset työryhmät Verkostoitumisen tehostamiseksi hanke käynnisti vuoden 2005 alusta kaksi tiedonhankinnan koulutusta kehittävää työryhmää, joiden työskentely käynnistyi kirjastojen kouluttajien keskuudesta nousseiden ajankohtaisten kehittämistarpeiden yhteisten ratkaisujen löytämiseksi. IL-mittariryhmä keskittyi tiedonhankintataitojen arviointikäytäntöjen kehittämiseen kun taas IL- PEDAryhmän teemoina olivat kouluttajien pedagogisten taitojen vahvistaminen sekä hyvien käytänteiden jakaminen ja opetuksen integroinnin edistäminen. Työryhmien kokoonpanot, tarkemmat teemat sekä palaverien muistiot löytyvät hankkeen verkkosivulta 2
3 3. Hankkeen keskeisimmät tulokset ja miten niitä voisi hyödyntää laajemmin Informaatiolukutaidon opetuksen integrointi yliopisto-opetukseen, tuki paikallistasolle Suositus yliopistoille informaatiolukutaidon huomioimiseksi uusissa tutkintorakenteissa Hanke käynnistyi vuonna 2004, jolloin yliopistojen tutkintorakenneuudistustyö kaksiportaista Bolognan mallin mukaista tutkintorakennetta varten oli jo melko pitkällä. Oppiaineet olivat tehneet ydinainesanalyyseja. Informaatiolukutaito yhdessä TVT-taitojen kanssa mahdollistaa opintojen menestyksekkään suorittamisen mutta ei varsinaisesti ole minkään oppiaineen ydinainesta lukuun ottamatta ehkä informaatiotutkimusta. Näin ollen hankkeen ohjausryhmä piti tärkeänä, että yliopistojen tutkintorakenneuudistustyötä tekeviä tahoja muistutetaan informaatiolukutaidon merkityksestä yliopisto-opiskelussa ja laati suosituksen yliopistoille informaatiolukutaidon oppiainesten sisällyttämiseksi uusiin tutkintorakenteisiin. Opintosuunnitelmasuositus laadittiin määrittelemään informaatiolukutaidon keskeiset elementit ja kehittämään informaatiolukutaidon oppiainesten sisältöä yliopistoissa minimitasolla. Opintosuunnitelmasuosituksen sisällyttäminen kaikkien yliopistojen opintoihin edistäisi osaltaan tutkintojen vertailtavuutta ja opintosuoritusten siirrettävyyttä yliopistosta toiseen. Suositus muokattiin yliopistokirjastojen johtajien kommenttien pohjalta ja se lähetettiin alakohtaisille tutkintorakenneuudistuskoordinaattoreille Lisäksi suositus lähetettiin tiedoksi myös mm. yliopistokirjastojen johtajille, IL-yhdyshenkilöille, Suomen virtuaaliyliopistoon, HY:n opetuksesta vastaaville varadekaaneille, w5w-hankkeelle sekä OPM:n edustajille. Suosituksen mukaisen opintosuunnitelman käytännön toimeenpano on ratkaistava kunkin yliopiston sisällä, jossa myös neuvottelut resursoinnista käydään. Hankkeessa on mietitty keinoja, joilla voidaan tukea suosituksen toteutumista paikallistasolla. Hanke on nostanut esiin yliopistokirjastojen kouluttajien pedagogisen koulutuksen merkityksen sekä kartoittanut yliopistokirjastojen kouluttajien muodollista pedagogista koulutusta. Yliopistokirjastojen kouluttajien vertaistyöryhmät ovat toimineet verkostoina, jotka ovat yhdessä järjestäneet mm. seminaarin Taidolla tietoon 2, jakaneet hyviä käytäntöjä sekä kehittäneet yhteisen materiaalin informaatiolukutaidon arviointia varten kouluttajien käyttöön. Kysymyspatteristo informaatiolukutaidon osaamistason mittaamiseen Hankkeessa toteutettiin vuonna 2005 osahankkeena laaja informaatiolukutaidon kysymyspatteristo, jonka avulla yliopistokirjastot voivat toteuttaa eri vaiheissa opintoja oleville opiskelijoille osaamistasotestejä. Kysymyspatteristo laadittiin yhteistyönä, jossa olivat mukana IL-mittariryhmän jäsenet. Materiaalin kokosi yhteen tehtävään kahden kuukauden ajaksi suunnittelijaksi nimitetty informaatikko Katri Rintamäki, joka työskenteli Vaasan Tiedekirjasto Tritoniassa. Osahankkeen suunnittelijan Katri Rintamäen ja HY:n kesken laadittiin sopimus aineiston käyttö- ja muokkausoikeuksista sekä näiden edelleen luovuttamisoikeuksista. Käyttöönottovaiheessa HY luovuttaa kysymyspatteriston yliopistokirjastojen käyttöön verkon välityksellä käyttäen Creative Commons Some rights reserved lisenssiä jossa määritellään mm. että teosta ei saa käyttää kaupallisiin tarkoituksiin. Käytetyn lisenssin ehdot täyttyvät ensimmäisessä käyttövaiheessa vain osittain, sillä kysymyspatteristo ei ole nykyisessä muodossaan loppukäyttäjälle suoraan tarkoitettu palvelu. Lisäksi tuotettu aineisto on ainakin ensimmäisessä 2 Saatavissa 3
4 vaiheessa jaettu vain yliopistokirjastoille. Creative Commons lisenssin käyttö tukee sitä näkemystä, jota aineiston tuottaminen yliopistokirjastojen yhteishankkeena julkisella rahoituksella edustaa. Yliopistotasolla kysymyspatteriston käyttö tullee painottumaan suljettuihin oppimisympäristöihin, kuten WebCT ja Moodle, jotka tarjoavat testi- ja tenttityökaluja. Kysymyspatteristo valmistui marraskuussa ja siitä tiedotettiin IL-yhdyshenkilöille joulukuussa, jolloin yliopistokirjastoille lähetettiin käyttäjätunnus ja salasana kysymyspatteristoon pääsyä varten. Myös ammattikorkeakouluista on tiedusteltu kysymyspatteriston käyttömahdollisuuksia. Kysymyspatteristoa pilotoitiin jo vuonna 2005 soveltaen Vaasan tiedekirjasto Tritoniassa noin 500 uudella opiskelijalla WebCT-oppimisympäristössä. Www-sivut Hankkeen ensimmäisenä vuonna julkaistua informaatiolukutaidon www-sivustoa kehitettiin edelleen. Sivustolle on koottu aineistoja ja linkkejä tarjolla oleviin tiedonhankinnan oppimateriaaleihin sekä muuta hyödyllistä tietoa ja linkkejä kansainvälisiin informaatiolukutaidon sivustoihin erityisesti kirjastojen tiedonhankinnan kouluttajia varten. Sivustolla julkaistiin mm. pohjoismaisen kesäkoulun aineistot sekä raportoitiin työryhmien työskentelystä. Lisäksi hankkeen esitelmät lisättiin vuoden 2005 osalta sivulle Päivitys tapahtuu takautuvasti vuoden 2004 osalta. Tiedonhankinnan opettajien koulutuksen tukeminen yhteistyö yli sektorirajojen Hanke jatkoi vuonna 2005 yhteistyötä Suomen tieteellisen kirjastoseuran (STKS) opintopalveluiden työryhmän kanssa. Hankkeen suunnittelija järjesti opintopalveluiden työryhmän kanssa yhteistyössä seminaarin Kokemukset jakoon informaatiolukutaidon kipupisteet joulukuussa. Seminaarissa olivat näkyvästi mukana myös ammattikorkeakoulukirjastot. Hanke on ollut myös mukana toteuttamassa kirjastonhoitajille suunnattua täydennyskoulutusta mm. toimimalla alustajana sekä Tampereen yliopiston täydennyskoulutuksen että Vaasan tiedekirjasto Tritonian järjestämässä kirjastopedagogiikka ( bibliotekspedagogik) koulutuksessa. Lisäksi hankkeen suunnittelija on toiminut alustajana useissa muissakin kirjastoalan seminaareissa, kuten Erikoiskirjastopäivillä Säteilyturvakeskuksessa sekä valtakunnallisilla Kirjastopäivillä Tampereen yliopistossa. Osanottajat näissä koulutuksissa edustivat eri kirjastosektoreita, joten koulutukset palvelivat siten myös yliopistojen kolmatta tehtävää yhteiskunnallisena vaikuttajana. Yliopistokirjastojen tiedonhankinnan koulutuksen tilanne Hankkeen alussa huhtikuussa 2004 toteutettiin kysely yliopistokirjastojen IL-yhdyshenkilöille, jossa kartoitettiin yliopistokirjastojen antaman tiedonhankinnan opetuksen tilannetta. Kyselyssä saatiin myös tietoa siitä, miten yliopistokirjastot olivat osallistuneet yliopistonsa tutkintorakenneuudistustyöhön. Vastauksista koottu yhteenveto on saatavissa verkossa osoitteessa Uuden Bolognan mallin mukaisen kaksiportaisen tutkintorakenteen käyttöönoton jälkeen syksyllä 2005 yliopisto-opintojen rakenne on muuttunut lähes kaikilla tieteenaloilla. Hankkeen ohjausryhmä piti aiheellisena kartoittaa yliopistokirjastojen tiedonhankintataitojen/il opetuksen tilannetta uusien tutkintorakenteiden käyttöönoton jälkeen. Marraskuussa 2005 laadittiin uusi kattavampi kysely tiedonhankinnan opetuksen tilanteen kartoittamiseksi 3. Kyselyssä tiedusteltiin myös yliopistokirjastojen arvioita hankkeen laatiman informaatiolukutaitosuosituksen 3 Saatavissa 4
5 vaikuttavuudesta siirryttäessä uusiin Bolognan prosessin mukaisiin tutkintorakenteisiin. Kyselyn laajuuden vuoksi siihen vastaaminen vei yliopistokirjastoilta arvioitua kauemmin, joten tulosten yhteenveto ei ole vielä valmistunut. Kansainvälinen toiminta kehittämistyössä Hanke oli mukana toteuttamassa NordINFOLIT kesäkoulua Helsingin yliopistossa ja Gustavelundissa Tuusulassa. Mukana oli yhteensä 45 pohjoismaalaista kirjastonhoitajaa. Kesäkoulussa oli useita kansainvälisesti merkittäviä luennoitsijoita, joista Kirsti Lonka antoi osallistujille välineitä käytännön opetustilanteen organisointiin, Merete Mazzarella ohjasi osallistujia ajattelemaan asioita uudesta näkökulmasta ja Sirje Virkus esitteli informaatiolukutaitoon liittyvää Euroopanlaajuista tutkimushankettaan. Kesäkoulun järjestäjien keräämä palaute osallistujilta oli positiivista. Kesäkoulun aineistot löytyvät hankkeen verkkosivustolta Hankkeen esittely kesäkoulussa herätti kiinnostusta ruotsalaisissa kollegoissa siinä määrin, että hankkeelta pyydettiin alustus Kungliga bibliotekissa lokakuussa järjestettyyn valtakunnalliseen seminaariin Den livslånge studenten att följa kunskapsutvecklingen i en flexibel lärandemiljö 4,. Hanketta esiteltiin myös Pohjoismaisessa Musiikkikirjastoseminaarissa Sibelius Akatemiassa. Hanke on tehnyt yhteistyötä Eurooppalaisen EnIL-verkoston kanssa. Syksyllä 2004 toteutettiin Suomen osalta kansainvälinen informaatiolukutaitoa mittaava verkkokysely. Kysely käännettiin hankkeessa suomeksi ja osittain hankkeen koordinoimana myös ruotsiksi Suomen ruotsinkielisten yliopistojen toimesta. Kyseessä oli pilottikysely. Kyselyn tuloksia ei ole vielä julkaistu. Saksalainen stipendiaatti Simon Xalter Tübingenin yliopistosta perehtyi hankkeeseen ja tiedonhankinnan opetukseen Suomalaisissa yliopistokirjastoissa kolmen viikon ajan. Muun muassa espanjasta on raportoitu (kirjastonhoitaja Universitat Politècnica de Catalunya), että suomalaisten suosituksen mallia on käytetty pohjana laadittaessa yliopiston varten dokumentointia informaatiolukutaidon/ tiedonhankintataitojen opintojen sisällöistä. Roca vieraili Suomessa viime vuonna Teknillisen korkeakoulun kirjastossa ja tutustui myös valtakunnalliseen hankkeeseen. Kirjastonjohtaja Sandy Duling Vermontista ja professori Erling Oelz Montanan yliopistosta vierailivat Suomessa Fulbright-stipendiaatteina ja muun ohjelmansa ohella tutustuivat hankkeeseen. Suunnittelija Anne Lehto osallistui Hollannissa Tilburgin yliopiston Ticer-kurssin kirjastojen koulutusta käsittelevään osuuteen. Tilburgissa kouluttajana toimi mm. Sheila Webber Sheffieldin yliopistosta, joka on yksi informaatiolukutaidon johtavia kansainvälisiä tutkijoita. Sheila Webber ylläpitää informaatiolukutaidon kansainvälistä keskustelufoorumia, jossa hän on maininnut myös suomalaisen hankkeen 5. Hankkeen lyhyt tilannekatsaus toimitettiin myös USAn National Forum on Information Literacyn Sharon Weinerille, joka oli pyytänyt tietoja eri maiden projekteista. 4 Seminaarin ohjelma ja esitykset saatavissa 5 Ks. 5
6 4. Millä toimenpiteillä hanke on tukenut Suomen virtuaaliyliopiston yhteistyötä ja virtuaaliyliopiston kehittämistä? Hanke esitteli informaatiolukutaidon ohjausta Valtakunnallisilla virtuaaliyliopistopäivillä workshopissa Verkko-ohjausta opintopolun eri vaiheissa oli mukana virtuaaliyliopistopäivien pohjalta syntyneen digietiikkatyöryhmän toiminnassa mm. järjestämällä työryhmän palaverin Helsingin yliopistossa Hankkeen suunnittelija osallistui Suomen virtuaaliyliopiston järjestämille yhdyshenkilöpäiville Turussa ja Tampereella. Lisäksi hanke oli mukana HY:n virtuaaliyliopistohanketapaamisissa. Hanke on yhtäältä omalta osaltaan välittänyt tietoa SVY:n toiminnasta ja palveluista yliopistokirjastoille ja toisaalta se on SVY:n tilaisuuksissa tuonut esiin yliopistokirjastojen näkökulmaa. Hanke oli kevään 2005 edelleen mukana syksyllä 2004 käynnistyneessä HY:n TVTajokorttiprojektissa, jossa kehitettiin pedagogisesti hyvin suunniteltu pääosin verkossa toteutettava TVT-opintokokonaisuus uusille opiskelijoille. Valtakunnallinen hanke toimi projektissa asiantuntijana yhteistyössä HY:n kirjastojen kanssa, koska informaatiolukutaito (tiedonhankinnan perusteet) on mukana TVT-ajokortissa yhtenä moduulina. Hankkeen tavoitteena oli saada kokemusta erilaisten lähtötasotestien ja näyttökokeiden toiminnallisuudesta erityisesti tiedonhankinnan taitojen mittaamisessa. TVT-ajokortti tuli kaikkien HY:n 11 tiedekunnan opinto-ohjelmaan syksyllä 2005, joitakin ainelaitoksia lukuun ottamatta. Hanke on seurannut TVT-ajokorttiopetuksen käynnistymistä mutta ei ole ollut mukana opetuksen käytännön järjestelyissä. 5. Rahoitus ja tuloslaskelma Hankkeen kulut Käytettävissä ollut hankemääräraha vuonna 2005 summa OPM:n myöntämä hankerahoitus * Vuodelta 2004 siirtynyt rahoitus Yhteensä Hankemäärärahojen kohdentuminen Palkat ja palkkiot Muut kulut - muut vuokrat tarvikkeet 63 - matkat ja majoitus muut palvelut korot, kulukorvaukset ym Saldon siirto 2 864** Yhteensä Jäljellä (siirtyy seuraavalle toimintavuodelle) Saldon siirto 2 864** * HY:n yleiskustannukset 5% vähennetty OPM:n myöntämästä alkuperäisestä summasta. ** Vuodelta 2004 säästyneen tilin saldo ei olisi enää siirtynyt vuodelle 2006, joten se käytettiin loppuun HY:n kirjasto- ja tietopalvelujen koordinointiyksikön toimintamenoista maksetulla laskulla. Vastaava rahamäärä yksikön toimintamenoista vuonna 2006 käytetään hankkeen menoihin. 6
7 6. Yhteystiedot Hankkeen koordinointi: Helsingin yliopisto Vastuuhenkilö: tieto- ja kirjastopalvelujohtaja Kaisa Sinikara puh , fax , sähköposti: Yhteyshenkilö: suunnittelija Anne Lehto puh , fax , sähköposti: 7
8 Informaatiolukutaidon opintosuunnitelma hankkeen toimintasuunnitelma vuodelle 2006 Hankkeen koordinointi: Helsingin yliopisto Vastuuhenkilö: tieto- ja kirjastopalvelujohtaja Kaisa Sinikara puh , fax , sähköposti: Yhteyshenkilö: suunnittelija Anne Lehto puh , fax , sähköposti: Hankkeen www-sivut: Suomenkieliset www-sivut: Ruotsinkieliset www-sivut: Englanninkieliset www-sivut: 1. Tavoitteet Hankkeen tavoitteena toimintavuonna 2006 on edelleen tehostaa yliopistokirjastojen tiedonhankintataitojen opettajien verkostotoimintaa opetuksen kehittämiseksi, edistää tiedonhankintataitojen opetuksen integrointia oppiaineiden opetukseen, tukea kirjastojen opetusta antavan henkilökunnan pedagogista koulutusta sekä luoda konkreettisia apuvälineitä yliopistokirjastojen tiedonhankintataitojen opetukseen. Vuoden 2006 toiminnan yhdeksi painopistealueeksi otetaan opettajien ja tutkijoiden koulutus. Yliopistojen toiminnan ja tulosten arvioinnin yleistymisen myötä tulee myös tiedonhankintataitojen/informaatiolukutaidon opetuksen pystyä osoittamaan, mitä lisäarvoa sen avulla saavutetaan. Yliopistokirjastoissa on pitkään tiedostettu tarve opiskelijoiden informaatiolukutaidon/tiedonhankintataitojen taitotason arvioimiseen. Koska informaatiolukutaidon vaatimukset vaihtelevat eri tieteenaloilla ja opintojen eri vaiheissa, tarvitaan useampia vaihtoehtoja osaamistasotestin toteuttamiseen kuin yksi samansisältöinen testi. Hankkeessa on toteutettu vuonna 2005 osaprojektina sisältö yhteiseen informaatiolukutaidon osaamista mittaavaan kysymyspatteristoon. Kysymyspatteriston pedagogista käytettävyyttä pyritään parantamaan yhteistyössä työryhmien kanssa. Kysymyspatteriston sijoitus, koordinointi, jatkokehitys sekä ylläpidon suunnittelu ovat asioita, jotka hankkeessa on ratkaistava vuonna Hankkeen suunnittelijan vuonna 2004 kokoaman verkkosivuston jatkosijoitus ja mahdollinen ylläpito ovat ratkaistavia asioita vuonna 2006, sillä sivusto kokoaa aiheeseen liittyvää koti- ja ulkomaista aineistoa ja tiedotusta laajasti yliopistokirjastojen tueksi. Keskeisenä tavoitteena on myös tehdä verkostotyöskentelystä vakiintunut toimintatapa hankkeen päätyttyä. Suomen yliopistokirjastoilla on useita kehittämisryhmiä mutta tiedonhankinnan opettajien osalta ei verkostorakennetta ole ollut. Vuonna 2006 on ratkaistava yhteisen toiminnan jatkokehitys, miltä osin ja missä muodossa yliopistokirjastojen tiedonhankinnan opettajienverkostojen koordinointia voidaan jatkossa tehdä ja millä organisointimallilla. 8
9 2. Toiminnan kuvaus ja vaiheistus Kysymyspatteriston käytettävyyden lisääminen Kysymyspatteriston pilotointia jatketaan ja kokemuksista raportoidaan koko verkostolle. Kysymyspatteriston pedagogista käyttöä kehitetään. Hankkeessa vuoden 2005 alusta toimineet kaksi työryhmää (IL-PEDAryhmä ja IL-mittariryhmä) kokoontuvat helmikuussa koulutuspalaveriin, jossa esitellään mm. eri oppimisalustojen testi- ja tenttiominaisuuksia sekä muita ajankohtaisia aiheita sekä suunnitellaan vuoden toimintaa. Pedagoginen koulutus yliopistokirjastojen kouluttajille Hankkeen ohjausryhmässä sovittiin, että hanke järjestää valtakunnallisten IL- PEDAryhmän sekä IL-mittariryhmän jäsenille sekä kirjastojen IL-yhdyshenkilöille kahden päivän koulutuksen kesäkuun alussa. Kansainvälinen päätösseminaari syksyllä 2006 Ohjausryhmä päätti järjestää hankkeen päätösseminaarin loppusyksystä Seminaariin pyydetään sekä alan suomalaisia että kansainvälisiä asiantuntijoita. SVY-yhteistyö Hanke on aktiivisesti mukana Suomen virtuaaliyliopiston toiminnassa. Www-sivusto Hankkeen www-sivustoa ylläpidetään edelleen ja tehdään vaihtoehtoisia suunnitelmia sivuston jatkotoimenpiteistä. Toimintavuoden tilannetta tehdään edelleen sivuston kautta läpinäkyväksi. Www-sivuston avulla luodaan myös näkyvyyttä kansalliselle toiminnalle suhteessa kansainväliseen informaatiolukutaitoa edistävään verkostoon. Yhteistyö muiden hankkeiden ja verkostojen kanssa Hanke tekee yhteistyötä edelleen muiden paikallisten, valtakunnallisten sekä kansainvälisten informaatiolukutaitoa sekä tieto- ja viestintätekniikan käyttöä edistävien verkostojen kanssa ja seuraa alan kehitystä. 3. Hankeorganisaatio Suunnittelija FM Anne Lehto. Ohjausryhmä Hankkeen ohjausryhmään kuuluvat alkaen seuraavat jäsenet: - Puheenjohtaja Kaisa Sinikara, tieto- ja kirjastopalvelujohtaja, Helsingin yliopisto - Anne Buttler, koulutuspoliittinen sihteeri, Helsingin yliopiston ylioppilaskunta varajäsen: Jari Lipsanen, psykol. yo., valtiot. yo., Helsingin yliopisto - Maija-Leena Huotari, professori, Helsingin yliopisto - Arja Juntunen, palvelupäällikkö, Kuopion yliopiston kirjasto - Anne Nevgi, tutkijalehtori, Helsingin yliopisto - Jarmo Saarti, kirjastonjohtaja, Kuopion yliopiston kirjasto - Eero Sormunen, professori, Tampereen yliopisto - Johanna Tevaniemi, informaatikko, Tampereen yliopiston kirjasto - Sihteeri Anne Lehto, suunnittelija, Helsingin yliopisto 9
10 Yhdyshenkilöt yliopistokirjastoissa Yliopistokirjastojen nimeämät IL-yhdyshenkilöt jatkavat toimintaansa informaatiolukutaidon paikallisina koordinaattoreina ja tiedon välittäjinä. Yhdyshenkilöverkostossa on tapahtunut joitakin henkilövaihdoksia. Päivitetty lista jäsenistä löytyy hankkeen www-sivulta Verkoston sähköpostilistan käyttöä pyritään tehostamaan. Työryhmät vuonna 2006 IL-mittariryhmä keskittyy edelleen yhteisten informaatiolukutaidon arviointikäytäntöjen kehittämiseen ja IL-PEDAryhmä kehittää informaatiolukutaidon opettajien koulutusta ja pedagogisia valmiuksia ja edistää informaatiolukutaitojen integrointia oppiaineisiin. Työryhmien toiminnasta raportoidaan osoitteessa 4. Kytkentä tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön strategiaan Koska kyseessä on Suomen yliopistokirjastojen yhteinen hanke, on sen kytkentä luontevinta tehdä yliopistokirjastojen johtajien yhteistyönä tekemään Suomen Yliopistokirjastojen verkoston strategiaan , jota laadittaessa on otettu huomioon koulutuksen ja tutkimuksen tietostrategian painopisteet. Tässä strategiassa mainitaan samaan tapaan kuin OPM:n Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmassa , että Tiedonhankinta- ja tiedonhallintataitojen opetuksella kirjastot omalta osaltaan huolehtivat siitä, että yliopistoista valmistuvilla on hyvä akateeminen informaatiolukutaito. Kirjastot tuottavat eri tieteenaloille tiedonhankinnan ja -hallinnan oppimateriaaleja. 5. Suunnitelma hankkeen seurannasta ja arvioinnista Suomen yliopistokirjastojen verkoston toimintaa koordinoi neuvosto, joka koostuu yliopistokirjastojen johtajista. Neuvosto osaltaan arvioi käynnistämiensä hankkeiden tuloksia ja merkitystä verkoston toiminnan kannalta. Neuvoston työvaliokunnan edustajat ovat mukana informaatiolukutaidon opintosuunnitelma -hankkeen ohjausryhmässä. Arvioinnin tueksi ja toiminnan kehittämiseksi on jatkossakin syytä kerätä palautetta yliopistokirjastoilta. Myös työryhmien palaverien yhteydessä voidaan kerätä palautetta toiminnan arvioimiseksi ja kehittämiseksi. 6 Saatavissa: 10
11 6. Hankkeen budjetti Budjetti vuodelle 2006 Käytettävissä oleva hankemääräraha vuonna 2006 summa OPM:n myöntämä hankerahoitus Vuodelta 2005 siirtyvä rahoitus Saldosiirto 2 864* Yhteensä Hankemäärärahojen käyttösuunnitelma Palkat ja palkkiot suunnittelijan palkka sivukuluineen ** Muut kulut - koneet ja laitteet tarvikkeet matkat ja majoitus koulutus asiantuntijapalvelut vuokrat muut ostopalvelut Yhteensä *Vuodelta 2004 säästyneen tilin saldo ei olisi enää siirtynyt vuodelle 2006, joten se käytettiin loppuun HY:n kirjasto- ja tietopalvelujen koordinointiyksikön toimintamenoista maksetulla laskulla. Vastaava rahamäärä yksikön toimintamenoista vuonna 2006 käytetään hankkeen menoihin. **Arvio, perustuu vuodelle 2005 budjetoituun kustannukseen, johon lisätty 2 %. 11
Kirjastojen uudet haasteet organisaatioiden tiedonhallinnassa: Informaatiolukutaidon ops: yliopistokirjastojen yhteinen SVY hanke 2004 2006
Kirjastojen uudet haasteet organisaatioiden tiedonhallinnassa: Informaatiolukutaidon ops: yliopistokirjastojen yhteinen SVY hanke 2004 2006 Erikoiskirjastojen päivä 3.2.2005 Helsinki Suunnittelija: Anne
LisätiedotYliopistokirjastojen yhteinen SVY-hanke: Informaatiolukutaidon opintosuunnitelma , toimintavuoden 2004 raportointi
Yliopistokirjastojen yhteinen SVY-hanke: Informaatiolukutaidon opintosuunnitelma 2004-2006, toimintavuoden 2004 raportointi Hankkeen nimi Koordinaatioyliopisto Verkostossa mukana olevat yliopistot Informaatiolukutaidon
LisätiedotKansallinen informaatiolukutaito IL ops: yliopistokirjastojen yhteinen SVY hanke
Kansallinen informaatiolukutaito IL ops: yliopistokirjastojen yhteinen SVY hanke 2004 2006 Kirjastopäivät 16.6.2005 Tampereen yliopisto Anne Lehto, suunnittelija HY, anne.ma.lehto@helsinki.fi Esityksen
LisätiedotYliopistokirjastojen yhteinen SVY-hanke: Informaatiolukutaidon opintosuunnitelma 2004-2006, Toimintavuoden 2006 raportointi
Yliopistokirjastojen yhteinen SVY-hanke: Informaatiolukutaidon opintosuunnitelma 2004-2006, Toimintavuoden 2006 raportointi Hankkeen nimi Koordinaatioyliopistot Verkostossa mukana olevat yliopistot Koordinaattori/
LisätiedotJyväskylän yliopiston kirjasto
Page 1 of 23 Kysely tiedonhankinnan opetuksesta, marraskuu 2005 Vastaa seuraaviin kysymyksiin tiedonhankinnan opetuksen tilanteen kartoittamiseksi maamme yliopistoissa syksyllä 2005, kun Suomen yliopistoissa
LisätiedotMillaisia tiedonhankinnan taitoja maisteri tarvitsee Peda-forum-päivät
Millaisia tiedonhankinnan taitoja maisteri tarvitsee Peda-forum-päivät 25.8.2010 Helsingin yliopiston kirjasto Päivi Helminen, Kati Syvälahti, Maija Halminen 31.8.2010 1 Työpajan tavoite Tavoitteena on
LisätiedotKuinka ohjata opiskelijoita informaatiolukutaitoon?
Kuinka ohjata opiskelijoita informaatiolukutaitoon? VVYOP 05 Workshop: Verkko ohjausta opintopolun eri vaiheissa Anne Lehto, suunnittelija Informaatiolukutaidon ops hanke anne.ma.lehto@helsinki.fi Esityksen
LisätiedotMittaamisen vaikeus. KOKEMUKSET JAKOON informaatiolukutaidon kipupisteet STKS:n seminaari, Helsinki
Mittaamisen vaikeus KOKEMUKSET JAKOON informaatiolukutaidon kipupisteet 2.12.2005 STKS:n seminaari, Helsinki Anne Lehto, suunnittelija, Helsingin yliopisto anne.ma.lehto@helsinki.fi http://www.helsinki.fi/infolukutaito
LisätiedotInformaatiolukutaidon opintosuunnitelmalla lisää laatua ja vertailtavuutta tutkintoihin
Informaatiolukutaidon opintosuunnitelmalla lisää laatua ja vertailtavuutta tutkintoihin Anne Lehto Suomen yliopistokirjastot käynnistivät vuonna 2004 yhteisen hankkeen, jonka tavoitteena on tuottaa informaatiolukutaidon
LisätiedotAVOIMEN AMK:N VALTAKUNNALLINEN KEHITTÄMISVERKOSTO TOIMINTASUUNNNITELMA
AVOIMEN AMK:N VALTAKUNNALLINEN KEHITTÄMISVERKOSTO 25.4.2018 TOIMINTASUUNNNITELMA 2018 2019 1. Johdanto 2. Kehittämisverkoston toimijat ja järjestäytyminen 3. Toiminnan tavoitteet ja teemat 4. Kehittämisverkoston
LisätiedotInformaatiolukutaidon opettaminen
Informaatiolukutaidon opettaminen KIRJASTOPEDAGOGIIKKA KIRJASTOAMMATTILAINEN OPPIMISEN OHJAAJANA koulutus kirjastohenkilökunnalle 2.11.2005 Tritonia, Vaasa Anne Lehto, suunnittelija, Helsingin yliopisto
LisätiedotAVOIMEN AMK:N VALTAKUNNALLINEN KEHITTÄMISVERKOSTO Maaliskuu 2018 TOIMINTAKERTOMUS Johdanto
1 AVOIMEN AMK:N VALTAKUNNALLINEN KEHITTÄMISVERKOSTO Maaliskuu 2018 TOIMINTAKERTOMUS 2017 1. Johdanto 2. Kehittämisverkoston toimijat ja järjestäytyminen 3. Teemaryhmän toiminnankuvaus 4. Tavoitteiden mukainen
LisätiedotNäkökulmia verkostoituneen opetuksen tuottamiseen & toteuttamiseen
Näkökulmia verkostoituneen opetuksen tuottamiseen & toteuttamiseen Torus-verkosto www.torus.oulu.fi Oulun yliopisto Historian laitos suunnittelija & koordinaattori Anita Honkala anita.honkala@oulu.fi Mikä
LisätiedotMalleja tvt:n opetuskäytön koulutuksista Itä-Suomessa ja Kuopiossa
Malleja tvt:n opetuskäytön koulutuksista Itä-Suomessa ja Kuopiossa VY- päivät 22.-23.3.05 Ulla Ritvanen Kuopion yliopisto / Oppimiskeskus Esityksen sisältö Hankkeen esittely Koulutusten suunnittelu ja
LisätiedotIL-SUOSITUKSEN TILANNE
IL-SUOSITUKSEN TILANNE Riitta-Liisa Karjalainen / Kaija Kivikoski Amk-kirjastojen Pedagogiikka-työryhmä Leena Järveläinen Yo-kirjastojen Informaatiolukutaitoverkosto STKS:n IL-seminaari, 29.11.2012 ESITYKSEN
LisätiedotOpe.fi koulutusmalli Helsingin yliopistossa
Ope.fi koulutusmalli Helsingin yliopistossa Viisi opintoviikkoa tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttöä vuodesta 2000 lähtien http://ok.helsinki.fi/opefi Pauliina Kupila ja Mari Jussila Opetusteknologiakeskus
LisätiedotINFORMAATIOLUKUTAITO OPETUSSUUNNITELMISSA SeAMK:ssa
INFORMAATIOLUKUTAITO OPETUSSUUNNITELMISSA SeAMK:ssa - sitkeyttä, suunnittelua ja sopivasti sattumaa Kohti Jupiteria? IL-OPSiin / Tieteiden talo Informaatikko Leena Elenius Seinäjoen ammattikorkeakoulu
LisätiedotOsaaminen ammattikorkeakoulukirjastossa
Osaaminen ammattikorkeakoulukirjastossa Kirjastonjohtajien neuvottelupäivät, Joensuu 1.10.2009 Osaaminen ammattikorkeakoulukirjastossa Osaamisen kehittämisen organisointi Koulutustarpeet ja koulutus Tulevaisuus
LisätiedotKriittinen menestystekijä Tavoite 2015 Mittari Vastuu Aikataulu ja raportointi
1 Strategia vuosille 2013 2017 Tarkistetut tavoitteet 2015 Missio: Neuvoston tehtävä on tukea ja kehittää yliopistokirjastoja tutkimusta ja opetusta edistävinä asiantuntijaorganisaatioina. Neuvosto on
Lisätiedotvaltakunnallinen tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön koulutus Tvt:n opetuskäytön henkilöstökoulutus yliopistoissa - työseminaari II
valtakunnallinen tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön koulutus Tvt:n opetuskäytön henkilöstökoulutus yliopistoissa - työseminaari II ti 22.3.2005 klo 14.00-16.00 ke 23.3.2005 klo 14.15-16.15 Työseminaarin
LisätiedotHelsingin yliopiston Opettajien akatemian kriteerit
n kriteerit 1. Oman opetus- ja ohjausosaamisen jatkuva kehittäminen Erinomaisuus näkyy mm. siten, että opettaja arvioi ja kehittää systemaattisesti opettamiseen ja ohjaukseen liittyvää omaa toimintaansa
LisätiedotTeemat. Osaamisen kohottaminen
Teemat Strategian toimeenpano 23.11.2001 Toimeenpano: Mitkä toiminta-alueet valitaan? Vaihtoehtoisia toimintoja kuinka tvt-opetuskäytön kehittäminen organisoituu? kehittämistyöhön Keskustelua JANNE SARIOLA
LisätiedotKIRJASTO- JA TIETOPALVELUALAN AMMATILLISET ERIKOISTUMIS- OPINNOT (60 op)
KIRJASTO- JA TIETOPALVELUALAN AMMATILLISET ERIKOISTUMIS- OPINNOT (60 op) 15.1.2014 31.5.2015 Aikuis- ja täydennyskoulutuspalvelut Linnankatu 6, PL 51, 87101 KAJAANI www.aikopa.fi 2 KIRJASTO- JA TIETOPALVELUALAN
LisätiedotStrategia vuosille Tarkistetut tavoitteet Strategiset päämäärät:
1 Strategia vuosille 2013 2017 Tarkistetut tavoitteet 2017 Missio: Neuvoston tehtävä on tukea ja kehittää yliopistokirjastoja tutkimusta ja opetusta edistävinä asiantuntijaorganisaatioina. Neuvosto on
LisätiedotStrategian toimeenpano Janne Sariola
Strategian toimeenpano 23.11.2001 Janne Sariola Teemat Toimeenpano: Mitkä toiminta-alueet alueet valitaan? Vaihtoehtoisia toimintoja kuinka tvt-opetuskäytön kehittäminen organisoituu? Mahdollisuuksia kehittämistyöhön
LisätiedotAVOIMEN AMK: N VALTAKUNNALLINEN KEHITTÄMISVERKOSTO Maaliskuu 2019 TOIMINTAKERTOMUS Johdanto
1 AVOIMEN AMK: N VALTAKUNNALLINEN KEHITTÄMISVERKOSTO Maaliskuu 2019 TOIMINTAKERTOMUS 2018 1. Johdanto 2. Kehittämisverkoston toimijat ja järjestäytyminen 3. Tavoitteiden ja teemojen mukainen toiminnan
LisätiedotTvt:n opetuskäytön koulutuksen ja tuen suunnittelu opetushenkilökunnalle Esimerkki TieVie-koulutuksessa tehdystä kehittämishankkeesta
Tvt:n opetuskäytön koulutuksen ja tuen suunnittelu opetushenkilökunnalle Esimerkki TieVie-koulutuksessa tehdystä kehittämishankkeesta Niina Oikarinen niina.oikarinen@oulu.fi Alustuksen aiheet Kehittämishanke
LisätiedotInformaatikot - Oulun kaupunginkirjasto
Informaatikot - Oulun kaupunginkirjasto Informaatikot Oulussa muodostavat asiantuntijaryhmän Vastaava informaatikko 5 informaatikkoa 1 pääkirjastossa 2 aluekirjastoissa 2 kombikirjastoissa Koulukirjaston
LisätiedotTyöelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen Itä-Suomen korkeakouluissa
Työelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen Itä-Suomen korkeakouluissa OSAAMISEN TUNNISTAMINEN (muk. Jäntti 2007) OPPIMISTEOT JA OSAAMISTAVOITTEET: OPPIMISTULOKSINA ARVIOINTI opiskelija opettaja arvioija
LisätiedotKansainvälinen yhteistyö ja liikkuvuus jatkuvan kehittämisen välineenä ammatillisessa koulutuksessa
Kansainvälinen yhteistyö ja liikkuvuus jatkuvan kehittämisen välineenä ammatillisessa koulutuksessa Koulu goes Global 2.10.2012 Hämeenlinna Katriina Lammi-Rajapuro Ammatillinen koulutus, CIMO Ammatillisen
LisätiedotOsaava Etelä-Kymenlaakso 2015 Maija Mikkilä ja Outi Vainikainen
Osaava Etelä-Kymenlaakso 2015 Maija Mikkilä ja Outi Vainikainen Maija Mikkilä 26.7.2012 1 Osaava Etelä-Kymenlaakso 2015 Toteuttajaverkosto: Kotka Hamina Pyhtää Virolahti-Miehikkälä Helsingin yliopisto,
LisätiedotOpetusyhteistyön tiivistäminen ja yhteinen verkko-opetus
Opetusyhteistyön tiivistäminen ja yhteinen verkko-opetus Mari Suonio ja kumppanit 19.5.2017 Taustaa Toimiva, vakiintunut malli valtakunnallisille verkkokursseille olemassa Noin 3000 op ja 13-10 verkkokurssia
LisätiedotYliopistostamme valmistuu rohkeita, akateemisia asiantuntijoita, jotka kehittävät maailmaa vastuullisesti.
Jyväskylän yliopistosta valmistuvat ovat vastuullisia, akateemisia asiantuntijoita, jotka muuttavat maailmaa. Koulutustarjontamme on vetovoimaista, monialaista ja vastaa globaaleihin osaamistarpeisiin.
LisätiedotOsa valtakunnallista Sujuvat siirtymät - toimenpidekokonaisuutta
Avoimesti verkossa Avoimet ammatilliset opinnot -hanke 1.4.2018 31.7.2020 Osa valtakunnallista Sujuvat siirtymät - toimenpidekokonaisuutta Tavoite Selvitetään, mitä Avoimet ammatilliset opinnot - palvelun
LisätiedotTIEDONHANKINNAN JA HALLINNAN OPETUS AVOIMEN TIEDON KESKUKSESSA
TIEDONHANKINNAN JA HALLINNAN OPETUS AVOIMEN TIEDON KESKUKSESSA Mirja Laitinen Tietopalvelupäällikkö, pedagoginen johtaja 4.10.2016 Tiedonhankinnan ja hallinnan opetuksen tavoitteet OPS2017 Rehtorin linjaukset:
LisätiedotSuomen virtuaaliyliopiston vakinaistettu toiminta yliopistojen. palveluksessa. Julian Lindberg TieVie -asiantuntijakoulutus
Suomen virtuaaliyliopiston vakinaistettu toiminta yliopistojen palveluksessa Julian Lindberg TieVie -asiantuntijakoulutus 27.04.2007 Sisältö: Hieman historian havinaa Missä ollaan tällä hetkellä? Mitä
LisätiedotInformaatiolukutaidon opintosuunnitelma - hankkeen päätösseminaari
Informaatiolukutaidon opintosuunnitelma - hankkeen päätösseminaari 08/06 Kolmivuotinen Informaatiolukutaidon opintosuunnitelma -hanke on päättymässä ja perjantaina 3.11 oli aika kokoontua hankkeen päätösseminaariin.
LisätiedotOPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
LisätiedotAnne Lehto & Pirkko Fagervik & Christina Flemming & Kirsi Luukkanen & Eija Nevalainen & Maarit Putous & Katri Rintamäki & Helena Silvennoinen-Kuikka
Yliopistokirjastojen informaatiolukutaidon opetuksen suunnittelu rakenteellisen kehittämisen prosesseissa: katsauksessa Itä-Suomen yliopisto, Helsingin yliopisto, Turun korkeakoulut ja Tritonia. Anne Lehto
LisätiedotTietostrategia 15.11.2002 Päivitetty 27.5.2009
Tietostrategia 15.11.2002 Päivitetty 27.5.2009 SISÄLLYS 1 JOHDANTO...1 1.1 Valkeakoski-opiston tietostrateginen visio...1 2 NYKYTILA JA TAVOITE...1 2.1 Tekniset valmiudet...1 2.1.1 Tavoite...1 2.2 Henkilökunnan
LisätiedotHelsingin yliopiston kirjasto 1
Helsingin yliopiston kirjasto 1 TIETEELLINEN TIETO KUULUU KAIKILLE Suomessa tieteelliset kirjastot ovat avoinna kaikille ja tarjoavat esteettömän pääsyn tieteellisen tiedon lähteille. Helsingin yliopiston
LisätiedotTRITONIA 2012 KALVOT VUOKKO PALONEN & MARITA AHOLA
TRITONIA 2012 KALVOT VUOKKO PALONEN & MARITA AHOLA TRITONIA 2010- Vaasan yliopisto Vaasan ammattikorkeakoulu ÅA i Vasa Åbo Akademi Tritonia, Vaasan tiedekirjasto 2001- ja oppimiskeskus 2004-2010- 3 yliopistoa
LisätiedotKansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus
Kansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus Myötätuulessa-laivaseminaari, 20.3.2012 Mika Saarinen, yksikön päällikkö, Ammatillinen koulutus, CIMO Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyys uudessa KESUssa
LisätiedotMaija Alahuhta, Merja Jylkkä, Nina Männistö, Oamk
Maija Alahuhta, Merja Jylkkä, Nina Männistö, Oamk Haavahoidon erikoistumiskoulutuksen valtakunnalliseen verkostoon kuuluu Salla Seppänen (koordinointi), Päivi Virkki Savonia-amk, Ansa Iivanainen, Mamk,
LisätiedotSUOMEN YLIOPISTOKIRJASTOJEN NEUVOSTON KOKOUS
KOKOUSMUISTIO 15.8.2002 Irma Reijonen SUOMEN YLIOPISTOKIRJASTOJEN NEUVOSTON KOKOUS Aika: Maanantai 17.6.2002 kello 13.30 17.00 Paikka: Åbo Akademin kirjasto, Tuomiokirkkokatu 2-4 Osallistujat: Eeva-Liisa
LisätiedotIt-Peda - verkosto TieVie - Turku. Lauri.Saarinen
It-Peda - verkosto 6.9.2002 TieVie - Turku Lauri.Saarinen Lauri.Saarinen@hkkk.fi Mikä IT-Peda? IT-Peda -verkosto on Suomen yliopistojen opetusteknologiayksikköjen (tai vastaavien) verkosto, joka on aloittanut
LisätiedotLUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
LisätiedotÄidinkielen ja kirjallisuuden opettajien kouluttajien täydennyskoulutushanke
Äidinkielen ja kirjallisuuden opettajien kouluttajien täydennyskoulutushanke Paula Vaskuri Opetuksen kehittämisyksikkö Oulun yliopisto Taustaa suomen ja saamen kielen ja logopedian laitoksen suomen kielen
LisätiedotYleisten kirjastojen neuvoston kokous ajankohtaista opetus-ja kulttuuriministeriöstä
Yleisten kirjastojen neuvoston kokous ajankohtaista opetus-ja kulttuuriministeriöstä Lahti 12.4.2019 Leena Aaltonen 29.4.2019 1 Ajankohtaista - kevät 2019 Lasten ja nuorten lukemista ja lukutaitoa edistävä
LisätiedotTiedonhankinnan opintopolkua raivaamassa
Tiedonhankinnan opintopolkua raivaamassa STKS:n Informaatiolukutaitoryhmän seminaari 27.11.2008 Mirja Laitinen Jyväskylän yliopiston kirjasto Polun raivausta Yleiset taustat metsän koko Kronologinen katsaus
LisätiedotMinne menet virtuaaliyliopisto? Hannu Peltola
Minne menet virtuaaliyliopisto? Hannu Peltola TieVie-lähiseminaari Jyväskylä 12.2.2004 Sisältö Esittely Virtuaaliyliopiston tavoitteet Virtuaaliyliopiston toiminta 2001-2003 Kehittämisyksikön toiminta
LisätiedotTutkinnonuudistuksen arviointi: tavoitteet, kohteet ja menetelmät
Tutkinnonuudistuksen arviointi: tavoitteet, kohteet ja menetelmät Riitta Pyykkö Bologna-juhlakokous, Helsinki 18.6.2010 Arvioinnin lähtökohdat KKA:n toiminnan lähtökohtana kehittävä arviointi = kaikkien
LisätiedotJyväskylän yliopiston Koulutuksen tutkimuslaitos, IEA sekä opetus- ja kulttuuriministeriö
Jyväskylän yliopiston Koulutuksen tutkimuslaitos, IEA sekä opetus- ja kulttuuriministeriö 2018 Tieto- ja viestintäteknologia sekä monilukutaito ovat merkittävässä asemassa opiskelussa, työelämässä kuin
LisätiedotPirkanmaan avoin oppimiskulttuuri ohjelman toimintasuunnitelma 2009-2013
Pirkanmaan avoin oppimiskulttuuri ohjelman toimintasuunnitelma 2009-2013 Ohjelmaan osallistuvat kaikki Pirkanmaan toisen asteen oppilaitokset, lukiot ja ammatillinen koulutus, nuorisoasteen- ja aikuiskoulutus.
LisätiedotMissä virtuaaliyliopisto menee? - Katsaus tilanteeseen Sami Hautakangas Sami Hautakangas, Tampereen yliopisto
Missä virtuaaliyliopisto menee? - Katsaus tilanteeseen Sami Hautakangas 16.6.2004 Valtakunnassa tapahtuu Suomen virtuaaliyliopisto sateenkaaren alla SVY:n strategia uudistumassa, kysely eilen yliopistojen
LisätiedotTIEDONHALLINTATAITOJEN OPETUS OSANA YLIOPISTO-OPETUSTA. TieVie-hankkeen esittelyä Eija Suikkanen Turun yliopiston kirjasto
TIEDONHALLINTATAITOJEN OPETUS OSANA YLIOPISTO-OPETUSTA TieVie-hankkeen esittelyä Eija Suikkanen Turun yliopiston kirjasto Hankkeeni lähtökohta kirjasto ja yliopisto tänään tiedonlähteiden määrä kasvanut,
LisätiedotYliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset
Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset Aalto-yliopiston akateemisten asiain komitea 30.8.2011 Alkaneen lukuvuoden aikana suunnitellaan yliopiston perustutkintojen opetussuunnitelmat ja tutkintovaatimukset
LisätiedotToiminta rahoitetaan osallistujien jäsenmaksuilla, hankerahoituksella ja erikseen kerättävällä rahoituksella.
LOHJAN SEUDUN YMPÄRISTÖKLUSTERI Klusteri on yhteistyöverkosto, joka edistää yritysten ja yhteisöjen ympäristöasioiden hallintaa, auttaa ennakoimaan ja sopeutumaan muutoksiin ja riskeihin sekä edesauttaa
LisätiedotVenäjän ja Itä-Euroopan tutkimuksen maisterikoulu ja e- learning
Venäjän ja Itä-Euroopan tutkimuksen maisterikoulu ja e- learning Jouni Järvinen jouni.jarvinen@helsinki.fi Oulu 26.8.2005 Aleksanteri-instituutti Venäjän ja Itä-Euroopan tutkimuksen maisterikoulu Valtakunnallinen
LisätiedotJEP Juonneopetuksen edistämisen projekti
JEP Juonneopetuksen edistämisen projekti Pedagoginen muutos - juonneopetuksen implementointi JEP esittely vk 10/2009 Mira Pihlaja, projektipäällikkö JEPin kesto ja toimijat Projekti kestää 36 kk eli 1.10.2008-30.9.2011.
LisätiedotKansainväliset IL-kehykset suomalaisissa korkeakoulukirjastoissa. Kyselyn tulokset
Kati Syvälahti, Helsingin yliopiston kirjasto Janika Asplund, Tampereen yliopiston kirjasto Kansainväliset IL-kehykset suomalaisissa korkeakoulukirjastoissa ST Kyselyn tulokset STKS IL-seminaari 17.11.2017
LisätiedotKorkeakoulujen henkilöstön pedagogisen ja digitaalisen opetus- ja ohjausosaamisen vahvistaminen
Korkeakoulujen henkilöstön pedagogisen ja digitaalisen opetus- ja ohjausosaamisen vahvistaminen Koordinaatio Turun yliopisto Johtaja vararehtori Riitta Pyykkö Mukana 14 partneriyliopistoa https://sites.utu.fi/okmdigipeda/
LisätiedotYliopisto-opettaja verkossa taidot puntarissa
Yliopisto-opettaja verkossa taidot puntarissa SVY:n opettajien palvelukokonaisuutta varten syksyllä 2002 tehdyn tutkimus- ja selvitysprojektin tuloksia ITK 03 Areena 10.4.2003 klo 12.30 Anne Nevgi & Annukka
LisätiedotKieltenopettajien hankekokemuskyselyn tulokset
Kieltenopettajien hankekokemuskyselyn tulokset AMK- kielten ja -viestinnän asiantuntijatiimi Tarmo Ahvenainen Credits for the background picture: Kirsi McKenzie AMK- kielten ja -viestinnän asiantuntijatiimi
LisätiedotTule tule hyvä tieto!
Tule tule hyvä tieto! Jyväskylän kirjastojen ja kaupungin opetuspalvelujen suunnitelma informaatiolukutaidon edistämisestä IV Valtakunnalliset koulukirjastopäivät Kuopiossa 25.-26.4.2012 - Koulukirjastot
LisätiedotNäkökulmia tvt:n opetuskäyttöön. TOPSEK-opintojakso 13.10.2009
Näkökulmia tvt:n opetuskäyttöön TOPSEK-opintojakso 13.10.2009 Tavoite johdattaa opintojakson työskentelyyn nostaa esille ajankohtaisia koulutuspolitiikan tavoitteita tarkastella tvt:n opetuskäytön haasteita
LisätiedotTieteiden ja teknologian historian verkkoopetushanke:
Tieteiden ja teknologian historian verkkoopetushanke: Torus www.torus.oulu.fi Oulun yliopisto koordinaattori & verkko-opettaja Anita Honkala Taustatietoja monitieteinen yhdeksän yliopiston verkosto: OY,
LisätiedotKirjastopalvelut näkyviksi
Kirjastopalvelut näkyviksi Tiedonhankinnan opetus osaksi opiskelua Kaisu Clarot 29.11.2007 Taustaa Osa opintojen ohjaus hanketta, jota veti Oulun yliopiston Ohjaus- ja työelämäpalvelut yksikkö Hankkeen
LisätiedotKorkeakoulutus ja digitalisaatio -webinaari 15.12.2015. Ilmari Hyvönen
Korkeakoulutus ja digitalisaatio -webinaari 15.12.2015 Ilmari Hyvönen Digitalisaatio ja korkeakoulut Korkeakoulut ja tutkimuslaitokset tuottavat opetuksen ja tutkimuksen avulla sen tiedon ja osaamisen,
LisätiedotKansainvälinen liiketoiminta Digitalisaatio ja digitaaliset oppimisympäristöt. Pepe Vilpas
Kansainvälinen liiketoiminta Digitalisaatio ja digitaaliset oppimisympäristöt Pepe Vilpas Digitalisaatiolla tarkoitetaan laajasti toimintatapojen uudistamista ja prosessien ja palveluiden sähköistämistä
LisätiedotUUDET OPETUSSUUNNITELMAT 2017-
UUDET OPETUSSUUNNITELMAT 2017-24.9.2015 Opetussuunnitelmatyön aikataulu Syyskuu 2015: Rehtorin päätös opetussuunnitelmatyön yhteisiksi tavoitteiksi / linjauksiksi 24.9.2015: opetussuunnitelmatyön aloitusseminaari
LisätiedotTutkinnonuudistuksen arvioinnin keskeiset tulokset
Tutkinnonuudistuksen arvioinnin keskeiset tulokset Riitta Pyykkö Helsinki 15.3.2011 Kansallinen Bologna-seminaari: Tutkinnonuudistus mitä jäi kesken? Arviointi ja sen kohteet Arvioinnin toteuttaminen mukana
LisätiedotOrganisatorinen muutos
Organisatorinen muutos 22.11.2001 TieVie-kouluttajakoulutus Helsingin yliopisto Projektipäällikkö Janne Sariola Teemat Lähtökohtia Miksi strategia? Mitä? Sisällöt Miten? Toimenpiteet Miksi? Strategisen
LisätiedotGlobaali vastuu Jyväskylän yliopistossa. Anna Grönlund
Globaali vastuu Jyväskylän yliopistossa 12.5.2014 Pitkät perinteet Kohti toimenpideohjelmaa Ohjelman sisältö, toteutus ja seuranta Pitkät perinteet kehitysyhteistyössä Ensimmäiset kehitysyhteistyöhankkeet
LisätiedotPuhuja? Avoinyliopisto.fi -verkkopalvelu CSC:n palvelut CSC JA PALVELUT. Avointen yliopistojen neuvottelupäivät Soile Pylsy, CSC
-verkkopalvelu CSC:n palvelut Avointen yliopistojen neuvottelupäivät 12.-13.10.2011 Soile Pylsy, CSC CSC Tieteen tietotekniikan keskus Oy CSC IT Center for Science Ltd. Puhuja? Soile Pylsy, asiantuntija
LisätiedotKJY:n verkostot 2010. 17.3.2010 Verkostojen puheenjohtajat
KJY:n verkostot 2010 17.3.2010 Verkostojen puheenjohtajat Verkostot 2010 Hankeverkostot Pedagogisen johtamisen verkosto Tietohallintoverkosto Työssäoppimisen verkosto Yhteistyöverkostot Hyvinvointiverkosto
LisätiedotKuntien kulttuuritoiminnasta annettu laki (166/2019)/ Kehittämistehtävä
Kuntien kulttuuritoiminnasta annettu laki (166/2019)/ Kehittämistehtävä Kuntien kulttuuritoimintalain infotilaisuudet Maaliskuu 2019 Kulttuuriasiainneuvos Kirsi Kaunisharju 6 Kehittämistehtävä Opetus-
LisätiedotKoulutuspäällikkö Taina Eriksson, Turun yliopiston kauppakorkeakoulu lito.fi
Koulutuspäällikkö Taina Eriksson, Turun yliopiston kauppakorkeakoulu 13.10.2017 LITO-hanke OKM:n erityisavustus vuosille 2017-2019 Hankkeessa mukana 10 yliopistoa, joista 9 toteuttaa opetusta pilottilukuvuonna.
LisätiedotNordisk sommarskola för informationskompetens Tuusulan Gustavelundissa 06/05
Nordisk sommarskola för informationskompetens 27.6.-1.7.2005 Tuusulan Gustavelundissa 06/05 Kesäkoulu oli todella mukava kokemus; osallistujat innostuneita, tunnelma avoin ja keskusteleva. Asiantuntijaluennot
LisätiedotAJANKOHTAISET KOULUTUSUUTISET. Erja Vihervaara IOYn päivillä
AJANKOHTAISET KOULUTUSUUTISET Erja Vihervaara IOYn päivillä 9.11.2013 AIKUISLUKIORINTAMALLA TAPAHTUU Perusopetuksen ops-työ Oppivelvollisuusiän ylittäneiden maahanmuuttajien mahdollisuudet suorittaa peruskoulu
LisätiedotTulevaisuuden peruskoulu Uuteen nousuun!
Tulevaisuuden peruskoulu Uuteen nousuun! Taustaa: Laadukas koulutus mahdollistaa sivistykseen perustuvan yhteiskuntarakenteen toimivuuden sekä kansantaloudellisen kasvun ja kilpailukyvyn nostamisen. Koko
LisätiedotNelli-opetus Helsingin yliopiston kirjastoissa
Nelli-opetus Helsingin yliopiston kirjastoissa Nicola Nykopp 19.5. 2005 Humanistisen tiedekunnan kirjasto Kouluttavat kirjastot Helsingin Yliopistolla useita kirjastoja, joista useimmat ovat järjestäneet
LisätiedotSuomen virtuaaliyliopiston yhteistyömalli. Hannu Peltola Suomen virtuaaliyliopiston palveluyksikkö 9.11.2005
Suomen virtuaaliyliopiston yhteistyömalli Hannu Peltola Suomen virtuaaliyliopiston palveluyksikkö 9.11.2005 Sisältö Suomen virtuaaliyliopisto pähkinänkuoressa Suomen virtuaaliyliopiston yhteistyömalli
Lisätiedot7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio
7.3 Tehostettu tuki Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, on pedagogiseen arvioon perustuen annettava tehostettua tukea
LisätiedotMAL-verkosto, katsaus
MAL-verkosto, katsaus 14.2.2012 Maksatuksen hakeminen ajalta 1.7.-31.12.2011 Haettava summa ajanjaksolta yhteensä 128 293 euroa. Kustannukset koko vuonna yhteensä 216 035 euroa, mikä on n. 60 000 euroa
LisätiedotMaailma muuttuu - pysyykö kirjastolaitos mukana?
Maailma muuttuu - pysyykö kirjastolaitos mukana? Suomen tieteellisen kirjastoseuran Kirjastosihteerien työryhmän Asiakaspalvelupäivä - teemana muutos - seminaari 23.10.2008 Jarmo Saarti Mitä tapahtuu?
LisätiedotLiikuntaKasVissa saatuja kokemuksia ja hyviä käytänteitä yliopistojen välisestä yhteistyöstä
LiikuntaKasVissa saatuja kokemuksia ja hyviä käytänteitä yliopistojen välisestä yhteistyöstä Virtuaalisten kurssien ja moduulien kehittäminen luokanopettajakoulutuksen monialaisiin opintoihin Vokke seminaari
LisätiedotTyön kehittäminen vertaisryhmässä Informaatikkotiimi. Kainuun ja Pohjois-Pohjanmaan kirjastopäivät Elina Kauppila
Työn kehittäminen vertaisryhmässä Informaatikkotiimi Kainuun ja Pohjois-Pohjanmaan kirjastopäivät 30.11.2016 Elina Kauppila Tiimin lähtötilanne toimeksianto kirjaston johdolta tavoitteena luoda pohja systemaattiseen
LisätiedotEUROOPAN KOMISSIO VIESTINNÄN PÄÄOSASTO EU-TALLEKIRJASTO LIITE III KUMPPANUUSSOPIMUKSEEN LIITTYVÄT OHJEET
EUROOPAN KOMISSIO VIESTINNÄN PÄÄOSASTO Kansalaisviestintä Kansalaissuhteet EU-TALLEKIRJASTO LIITE III Bryssel COMM.C.3.002/RCA KUMPPANUUSSOPIMUKSEEN LIITTYVÄT OHJEET Tässä asiakirjassa annetaan ohjeita
LisätiedotKoulutuksen järjestäjän kehittämissuunnitelma. Aija Rinkinen Opetushallitus
Koulutuksen järjestäjän kehittämissuunnitelma Aija Rinkinen Opetushallitus For Osaamisen learning ja and sivistyksen competence parhaaksi Suomi maailman osaavimmaksi kansaksi 2020 Koulutukseen on panostettava
LisätiedotSuomen virtuaaliyliopisto ja sen palvelut. Hannu Peltola Suomen virtuaaliyliopiston palveluyksikkö
Suomen virtuaaliyliopisto ja sen palvelut Hannu Peltola Suomen virtuaaliyliopiston palveluyksikkö 28.4.2006 Sisältö Mikä SVY on? Mitä SVY tekee? Mitä hyötyä SVY:stä on minulle? Mistä SVY:n löytää? Mikä
LisätiedotOpetustoiminnan johtaminen Opetuksen asema ja arvostus
Opetustoiminnan johtaminen Opetuksen asema ja arvostus Jukka Kola Professori, Vararehtori Valtakunnalliset opintoasiainpäivät 11.-12.10.2012 Helsingin yliopisto 18.10.2012 1 Opetustoiminnan johtaminen
LisätiedotTehtäväni Kangasalan kunnassa ja Vatialan koulussa: luokanopettaja, avustava rehtori, TVT koordinaattori
Isä, voinko käyttää konetta hetken? Miksi? Mun pitää ladata koulun sivuilta mun kotitehtävä ja tulostaa se! Tiedätkö muka kuinka se tehdään? Valmis! Kiitos isä! Kun olin sinun ikäisesi, meidän piti kopioida
LisätiedotKärkihanke 3. Nopeutetaan työelämään siirtymistä Petri Haltia
Kärkihanke 3. Nopeutetaan työelämään siirtymistä 6.4.2016 Petri Haltia KÄRKIHANKE 3: NOPEUTETAAN SIIRTYMISTÄ TYÖELÄMÄÄN Tavoitteena ovat pidemmät työurat ja joustavat opintopolut. Nuoret siirtyvät nopeammin
LisätiedotVALTAKUNNALLINEN SOSIAALITYÖN YLIOPISTOVERKOSTO JOHTORYHMÄN KOKOUS
VALTAKUNNALLINEN SOSIAALITYÖN YLIOPISTOVERKOSTO JOHTORYHMÄN KOKOUS Aika: Keskiviikko klo 16:00 18:00 Paikka: Helsingin yliopisto, Unioninkatu 40, Istuntosali Jäsenet ja varajäsenet: Maritta Törrönen HY
LisätiedotKokouksen lopuksi (tai välillä) nautitaan perinteinen Pohjanhovin joululounas.
ASIALISTA LAPIN YLIOPISTON HALLITUS 15.12.2015 Kokous 8/2015 ASIALISTA 1. Kokouksen laillisuus ja päätösvaltaisuus 2. Taiteiden tiedekunnan ajankohtaiset asiat 3. Katsaus sijoitusnäkymiin ja sijoitusstrategian
LisätiedotSähköiset palvelut - Isäntä ja renki
Sähköiset palvelut - Isäntä ja renki Projektikoordinaattori Minna Vänskä, Helsingin yliopisto Avoimien yliopistojen neuvottelupäivät To 1.10.2009 6.10.2009 1 Sähköisiä palveluja asiakkaille Opintojen haku
LisätiedotKirjastoverkkopalvelut. Asiakaskysely kansallisista kirjastoverkkopalveluista
Kirjastoverkkopalvelut Asiakaskysely kansallisista kirjastoverkkopalveluista 2008 ASIAKASKYSELY KANSALLISISTA KIRJASTOVERKKOPALVELUISTA 1. Kirjastosektori ( Mitä kirjastosektoria edustat ) 2. Työtehtävä
LisätiedotKiina on POP! Yanzu- ja POP kiinaa -hankkeiden yhteisseminaari
Kiina on POP! Yanzu- ja POP kiinaa -hankkeiden yhteisseminaari Hotel Arthur 9.5.2014 Vaskivuoren lukion rehtori Eira Kasper Hankekoordinaattori Veli-Matti Palomäki YANZU 言 祖 Kiinan kieltä lukioissa Kansainvälistymisen
LisätiedotTIETEELLISTEN SEURAIN VALTUUSKUNNAN STRATEGIA
TIETEELLISTEN SEURAIN VALTUUSKUNNAN STRATEGIA 2019 2023 VISIO avoimen ja vahvan tiedeyhteisön kehittäjä yhdessä kanssa avoimen tieteen kansallisen toimintakulttuurin edistäminen VAHVAT. JÄSENSEURAT avoimen
Lisätiedot