Musiikkialan perustutkinto Musiikkiteknologi

Transkriptio

1 Musiikkialan perustutkinto Musiikkiteknologi Opetussuunnitelma 2015

2 1. YHTEINEN OSA 1.1. Koulutuksen tehtävät, tavoitteet ja arvot Tampereen konservatorion arvot Tampereen konservatorio vaalii ja kehittää länsimaista sävel- ja tanssitaidetta antamalla näiden alojen taiteen perusopetusta ja ammatillisen toisen asteen koulutusta. Ydinosaaminen Pedagogisena lähtökohtana on korkeatasoinen ja ajantasainen sävel- ja tanssitaiteen ydin- osaamiseen keskittyvä opetus, jossa otetaan huomioon oppimisvalmiuksiltaan ja tavoitteiltaan erilaiset oppijat. Tuemme oppilaan ja opiskelijan myönteistä yksilöllistä kehitystä ja itsetunnon kasvua. Koulutus kehittää ihmisten välistä vuorovaikutusta, tasa- arvoa ja muita huomioivaa yhteisöllistä toimintaa. Oppiva, menestyvä ja luova Tampere Konservatorion tarjoama ammatillinen koulutus on tärkeä osa Tampereen kaupungin strategian mukaista oppivaa, menestyvää ja luovaa Tamperetta. Työelämäyhteydet Yhteistyö musiikki- ja tanssialan työelämän edustajien kanssa on merkittävässä asemassa toteutettaessa ja kehitettäessä Tampereen konservatorion ammatillista koulutusta. Tampereen konservatorion näyttötoimikunta, työssäoppimisen kautta syntyvät työelämä- yhteydet ja ainekollegiot ovat konkreettisia foorumeita yhteistyön toteuttamiselle. Yhteistoiminta Tampereen kaupungin ja työelämän kanssa tehtävän yhteistyön lisäksi konservatorio toimii kokoavana toiminnallisena keskuksena Pirkanmaan ja Hämeen musiikki- ja tanssioppi- laitoksille järjestäen kokouksia, informaatiotilaisuuksia ja henkilöstökoulutusta. Tavoitteena on ylläpitää ja vahvistaa luontevaa koulutusjatkumoa eri opetus- ja koulutusasteiden välillä. Oppimiskeskus Tampereen konservatorion oppilaat ja opiskelijat ovat osa vireää, laaja- alaista ja tuotteliasta yhteisöä ja oppimiskeskusta, joka muodostuu konservatoriosta ja Tampereen ammattikorkea- koulun musiikin koulutuksesta. Perusopetuksen, ammatillisen toisen asteen koulutuksen ja korkeakoulutuksen synerginen yhteistyö tarjoaa orgaanisen näkökulman ihmisen kehitykseen sävel- ja tanssitaiteen osaajana. Yhteinen osa 1

3 Yhteistyö koulutusasteiden välillä tuottaa myös ulkoapäin tarkasteltuna houkuttelevan ja elinvoimaisen toimintaympäristön, joka mahdollistaa mm. aktiivisen, pedagogisesti korkea- tasoisen produktio- ja konserttitoiminnan Koulutuksen tehtävät ja tavoitteet Tampereen konservatorio järjestää tavoitteellista ja korkeatasoista musiikki- ja tanssialan perusopetusta ja ammatillisen toisen asteen koulutusta. Ammatillisen toisen asteen koulutus antaa opiskelijalle ydinosaamiseen keskittyvät ammatilliset perusvalmiudet musiikki- ja tanssialan eri työtehtäviin. Yhteistyöllä työnantajien kanssa varmistetaan, että koulutus vastaa työelämän ammattitaitovaatimuksia. Koulutuksen kautta edistetään opiskelijan kasvua taiteilijana, työllistymistä ja ryhtymistä itsenäiseksi ammatinharjoittajaksi samoin kuin mahdollisuutta jatkaa opintoja korkea- asteella. Kehittämällä ja toteuttamalla kansainvälistä opettaja- ja opiskelijavaihtoa konservatorio tarjoaa opiskelijoille mahdollisuuden laajentaa taidenäkemystään ja avartaa maailman- katsomustaan. Oppimiskeskustoiminnan ansiosta opiskelijat voivat osallistua myös Tampereen ammattikorkeakoulun musiikin koulutuksen kansainväliseen toimintaan, jossa konservatoriolla on mahdollisuus toimia ammattikorkeakoulun yhteistyökumppanina Toiminnan kehittämisstrategia Kehittämisstrategia syntyy ja sitä päivitetään säännöllisesti osana Tampereen konservatorion laadunvarmistus- ja toimintajärjestelmää, joka huomioi hallinnollisen ja pedagogisen organisaation, opiskelijat sekä yhteistyökumppanit ja sidosryhmät. Kehittämisstrategian päivittämisessä huomioidaan sekä sisäiset kehittämistarpeet että ulkoiset, konservatorion yhteiskunnalliseen funktioon ja toimintaedellytyksiin vaikuttavat tekijät. Tampereen konservatorion tavoitteena on olla korkeatasoinen, taiteellisia arvoja kunnioittava, kansallisesti ja kansainvälisesti aktiivinen musiikki- ja tanssialojen ammatillista peruskoulutusta, perusopetusta ja varhaiskasvatusta antava oppilaitos, joka toimii innovatiivisessa yhteistyössä Tampereen ammattikorkeakoulun musiikin koulutuksen, Tampereen kaupungin ja esittävän taiteen eri toimijoiden kanssa Tampereen konservatorion osaamisalat Tampereen konservatorio järjestää ammatillisen toisen asteen koulutusta seuraavilla osaamisaloilla: Musiikin osaamisala, muusikko Musiikkiteknologian osaamisala, musiikkiteknologi Tanssin osaamisala, tanssija Yhteinen osa 2

4 1.4. Opiskelusta Tampereen konservatoriossa n itsearviointi arvioi opintojensa lähtötasoa ja opintojen edetessä tekee ohjatusti jatkuvaa itse- arviointia, jonka avulla pohtii kehittymistään. Itsearviointi tulee laatia positiivisessa ja kannustavassa ilmapiirissä. Opettajien ja työssäoppimisen ohjaajien tulee ohjata opiskelijaa tiedostamaan vahvuutensa sekä kehittämistä vaativat osaamisen alueet. Opettajat ohjaavat palautteellaan opiskelijaa kehittämään taitojaan ja arvioimaan oppimistaan. Itsearviointia tehdään paitsi ammattiosaamisen näytön yhteydessä myös jatkuvana kumulatiivisena oman oppimisen ja osaamisen arviointina. Itsearvioinnin tulee perustua jatkuvalle oppitunneilla ja työssäoppimisessa annetulle palautteelle, opettajan, työssä- oppimisen ohjaajan ja opiskelijan välillä käydyille kahdenkeskisille kehityskeskusteluille sekä henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman (HOPS) laatimiselle Yhteisten painotusten toteuttamissuunnitelma Koulutukseen sisältyvät yhteiset tutkinnon osat järjestetään pääosin yhteistyössä Tampereen aikuislukion kanssa. Aikuislukio sekä ohjaa että arvioi opiskelijoiden kasvua yhteiskuntaan kuuluvissa tiedoissa ja taidoissa, kestävässä kehityksessä ja kuluttajaosaamisessa kulttuuristen periaatteiden. Osa yhteisistä painotuksista arvioidaan myös ammattiosaamisen näytöissä, ja niiden opettaminen näin ollen sisältyy konservatorion ja työssäoppimisen ohjaajien tehtäviin. Opiskelijoiden kasvu tasa- arvoisuuteen eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa. perustuu opiskelija- ja opettajavaihdoissa tapahtuvaan kanssakäymiseen sekä yhteisiin kansainvälisiin projekteihin ja produktioihin Tampereen ammattikorkeakoulun kanssa. Tieto- ja viestintätekniikan, musiikin tietotekniikan ja yrittäjyyden osa- alueiden kautta opiskelijat saavat tietoyhteiskunnassa tarvittavat perusvalmiudet ja edellytykset tieto- ja viestintätekniikan hyödyntämiseen työelämässä. Yrittäjyys on opinnoissa mukana sekä kaikille pakollisissa ammatillisissa että yhteisissä tutkinnon osissa. Laadukas ja asiakaslähtöinen toiminta on monessa mielessä koulutusten läpi kulkeva punainen lanka ja korostuu erityisesti vuorovaikutustaitojen omaksumisena. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky ovat vahvasti esillä niin tanssijakoulutuksessa, muusikon instrumenttitaitojen opetuksessa kuin musiikkiteknologeilla. Tavoitteena on, että opiskelija tunnistaa työhön ja työympäristöön liittyvät vaarat ja terveyshaitat sekä osaa suojautua niiltä ja torjua niitä. Yhteinen osa 3

5 Oppilaitoksen ja kodin yhteistyö Tampereen konservatorion ja opiskelijoiden kotien välinen yhteistyö ja vuorovaikutus rakentuvat joustavalle tiedonkululle. Rehtori ja osaamisalavastaavat ovat tarvittaessa yhteydessä opiskelijoiden vanhempiin ja huoltajiin huolto Opiskeluhuollolla tarkoitetaan opiskelijan hyvän oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä sekä niiden edellytyksiä lisäävää toimintaa oppilaitosyhteisössä. Tampereen konservatorion opiskelijat kuuluvat Tampereen kaupungin opiskeluterveyden- huollon piiriin. Opiskeluterveydenhuolto huolehtii kokonaisvaltaisesti Tampereella sijaitsevien oppilaitoksien opiskelijoiden terveydestä. Opiskeluterveydenhuollon kautta opiskelija saa yksilökohtaisen opiskeluhuollon palvelut, joihin sisältyy myös kuraattori- ja psykologipalvelut. Tampereen konservatoriossa ja Tampereen ammattikorkeakoulun Musiikin koulutuksessa toimii yhteinen opiskelijoiden hyvinvointiryhmä. Ryhmän tehtävänä on tukea ammatti- opiskelijoiden viihtyvyyttä ja yhteisöllisyyttä, puuttua opiskeluun liittyviin ongelmiin mahdollisimman varhaisessa vaiheessa, edistää toimia ongelmien ennaltaehkäisyksi sekä pyrkiä järjestämään erilaisia teemapäiviä ja keskustelutilaisuuksia. tuutorit toimivat ohjaajina ja opiskelijoiden vertaisryhmänä. Oppilaitoksen henkilökunnalla on ensisijainen vastuu opiskeluyhteisön hyvinvoinnista. Tampereen konservatorion opiskelijat on vakuutettu opetustilanteissa, työssäoppimisessa ja koulumatkoilla mahdollisesti tapahtuvien tapaturmien varalta. Opiskelijoiden perehdyttäminen talon turvallisuusohjeisiin ja ensiapuun tapahtuu koulutuksen ja harjoitusten kautta. Kriisitoimintaa varten on olemassa kriisiryhmä, jonka tavoitteena on yhteisöä koskevien kriisitilanteiden jäsentäminen ja tapahtumista tiedottaminen. Toiminnallaan kriisiryhmä pyrkii säilyttämään oppilaitos- yhteisön toimintakyvyn sekä tukemaan yhteisön toipumista kriisitilanteissa Henkilöstön ammattitaidon kehittämissuunnitelma Henkilöstön koulutusta tapahtuu erikseen laadittavan koulutussuunnitelman omien koulutuspäivien, alueellisten ja valtakunnallisten koulutustapahtumien yhteydessä. Lisäksi kansainväliset yhteydet tarjoavat mahdollisuuden oman ammattitaidon kehittämiseen. Ammatillisiin näyttöihin liittyvä koulutus on erityisen tärkeä koulutuksellinen osa- alue. Opetussuunnitelmien uudistusprosessit tarjoavat tilaisuuden pohtia yhdessä koulutuksellisia suuntaviivoja ja muodostaa henkilöstön yhtenäistä näkemystä toiminnan arvoista, sisällöstä ja päälinjoista. Henkilöstön mielipiteitä, toiveita ja asenteita arvioidaan toistuvilla henkilöstökyselyillä. Yhteinen osa 4

6 Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet lla on oikeus saada opetussuunnitelman perusteita, ammattitaitovaatimuksia ja osaamistavoitteita vastaavat aiemmat opinnot tai muutoin hankittu osaaminen tunnistetuksi ja tunnustetuksi. Osaamisen tunnistaminen voidaan tehdä opintojen alussa, ennen uuden tutkinnon osan opintojen aloittamista tai opiskelun aikana. lle tiedotetaan osaamisen tunnustamismahdollisuudesta, opiskelija voi hakea osaamisen tunnustamista. Tarvittaessa osaamisen tunnistaminen voidaan osoittaa järjestämällä näyttö tai muu arviointi. Osaamisen tunnustamisesta päättävät kyseisten tutkinnon osien opettajat. Mikäli tunnustaminen todetaan ainoastaan osittaiseksi, järjestetään täydentävä koulutus ja osaamisen arviointi Opinto- ohjaus ja henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Opinto- ohjaus Opinto- ohjaus sisältyy opintoihin. Tavoitteena on, että opiskelija osaa toimia oppilaitos- yhteisössä ja osaa suunnitella opintonsa sekä sitoutua opiskeluun. Hänen on tiedettävä tutkintoon sisältyvät opinnot ja valinnaisuus. n tulee osata seurata opinto- suoritusten kertymistä ja hakea tukea opintojensa suunnittelulle. Osaamisalavastaava ja opettajat ovat päävastuussa opiskelijan opinto- ohjauksesta. Ohjauksessa ovat mukana myös opintosihteeri, tuutoriopiskelijat sekä koko henkilökunta. Osaamisalavastaavat tiedottavat opiskelijoille, opettajille ja työelämänedustajille opiskelijan arviointiin ja näyttöihin liittyvistä seikoista. Opinto- ohjauksen menettelytavoista päätetään opinto- ohjaussuunnitelmassa ja tiedotetaan opiskelijoille opiskelijan oppaassa. Ammatillisen koulutuksen aikana opiskelijalle tiedotetaan koulutuksen tavoitteista ja järjestämistavoista, ohjauksen ja opiskelijahuollon toteutuksesta sekä eri hallinnonalojen palveluista, paikallisista tuki- verkostoista ja muista opiskeluun liittyvistä asioista. Opintojen ohjauksessa tiedotetaan opiskelijoille työssäoppimisesta ja näyttöjen toteuttamisen periaatteista. Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (HOPS) n henkilökohtainen opiskelusuunnitelma laaditaan osaamisalavastaavan kanssa opintojen alussa, jolloin tehdään suunnitelma koko opiskeluajalle. Siinä tulee huomioida opiskelijan henkilökohtaiset valinnat, osaamisen tunnustaminen, työssäoppiminen ja ammattiosaamisen näyttöjen järjestäminen. Opiskelusuunnitelmaa päivitetään opiskelun aikana säännöllisesti. Yhteinen osa 5

7 lla on mahdollisuus vaikuttaa opiskeluunsa mm. valinnaisten ja vapaasti valittavien tutkinnon osien sisällöissä. Konservatorio määrittää opetussuunnitelmassaan vaihtoehtoja opinnoiksi, joista opiskelijat tekevät valintansa. lle tiedotetaan kunkin tutkinnon osa- alueen alussa, miten osa- alue liittyy tutkinnon osaan ja tutkintoon, sekä kyseisen osa- alueen / tutkinnon osan arviointiperusteet. Henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa suunnitellaan opiskelijan työssäoppiminen vähintään alkavalle lukuvuodelle. n kanssa kartoitetaan jo tehty työssäoppiminen sekä nimetään mahdollisia työssäoppimispaikkoja ja määritetään mitä opetussuunnitelman kohtia toteutetaan työssäoppimalla. Työssäoppimiselle määritetään ajankohta ja mahdollinen työssäoppimispaikka sekä se, kuinka ammattiosaamisen näyttöjä suoritetaan työssä- oppimisen yhteydessä. Työssäoppimisen järjestämissuunnitelma Työssäoppiminen on tavoitteellista, ohjattua ja arvioitua opiskelua. Oppilaitoksen ulkopuolella tapahtuvan työssäoppimisen lisäksi työssäoppiminen voi tapahtua myös oppilaitoksen järjestämänä toimintana. Työssäoppimista sisältyy tutkintoon vähintään 30 osaamispistettä, jotka suoritetaan useana lyhyempänä jaksona. Oppilaitos järjestää työssäoppimispaikat yhdessä opiskelijan kanssa. Työantajan kanssa tehdään kirjallinen sopimus ja opiskelijalle nimetään henkilökohtainen ohjaaja työssäoppimispaikalla. Työturvallisuuteen ja työsuojeluun liittyvistä asioista tiedotetaan opiskelijan lisäksi alaikäisen opiskelijan huoltajalle. Työssäoppimisen suunnittelussa otetaan huomioon alueelliset ja paikalliset työelämän tarpeet ja mahdollisuudet. Tampereen konservatoriolla on erillinen työssäoppimisen järjestämissuunnitelma n arvioinnin ja ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisen periaatteet n arvioinnin yleistavoitteena on, että opiskelija saa oman toimintansa pohjalta rakentavaa palautetta. Arviointi on osaamisperusteista ja näyttöjen osalta ammatillisen perus- koulutuksen lakiin, opetushallituksen määräyksiin ja Tampereen konservatorion näyttö- toimikunnan määrittämiin kriteereihin sidottua. Arviointi toteutetaan tutkinnon osittain asteikolla 1 3. Muun osaamisen arvioinnin osalta voidaan käyttää asteikkoa hyväksytty täydennettävä. Päättötodistukseen tulevien tutkinnon osien arviointi toteutetaan opiskelijan ja opettajien yhteistyönä. Työssäoppimisen osalta se toteutetaan pääsääntöisesti opettajan, opiskelijan ja työpaikkaohjaajan välisellä arvioinnilla. Kaikissa näissä tapauksissa opiskelijan osaamista verrataan tutkinnon osien osaamisperusteisiin ja niiden pohjalta laadittuihin arvioinnin kriteereihin. Yhteinen osa 6

8 Tutkinnon osan kokonaisarviointi muodostuu näyttöarvioinnista ja muusta arvioinnista. Mikäli arvioivia opettajia on ollut useampia, päätös tehdään arviointikeskustelussa. Tutkinnon osan arvosanaa ei muodosteta laskemalla mekaanisesti tutkinnon osan osa- alueiden arvo- sanojen keskiarvo, vaan arvosanaa muodostettaessa painotetaan opintojen loppuvaiheen osaamista. Ammattiosaamisen näytössä opiskelija osoittaa käytännön työtehtävissä, miten hän on saavuttanut opetussuunnitelman osaamisperusteiden mukaisen ja työelämän edellyttämän ammattitaidon. Ammattiosaamisen näytöt suunnitellaan ja toteutetaan yhdessä työelämän edustajien kanssa. Näytöt järjestetään mahdollisuuksien mukaan työssäoppimisen yhteydessä. Näyttöjä voidaan toteuttaa myös muualla kuin työssäoppimistyöpaikoilla tai oppi- laitosten työtiloissa. Tampereen konservatorion näyttötoimikunta Ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelua ja toteuttamista varten on Tampereen konservatorio asettanut näyttötoimikunnan. Toimikunta koostuu koulutuksen järjestäjän, opettajien, opiskelijoiden sekä musiikki- ja tanssialan työelämän edustajista sekä työelämän edustajien varajäsenistä. Tampereen konservatorion näyttötoimikunnan jäsenten nimet ja taustaorganisaatiot käyvät ilmi Tampereen konservatorion kotisivulta. Toimikunta hyväksyy koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisen ja arvioinnin osalta, valvoo näyttötoimintaa, päättää näyttöjen arvioijista sekä käsittelee opiskelijoiden toimikunnalle osoittamat arviointia koskevat oikaisu- pyynnöt. Näyttötoimikunnan puheenjohtaja ja muut jäsenet nimetään enintään kolmeksi vuodeksi kerrallaan. Ammattiosaamisen näyttöjen ja opintosuoritusten arviointi Ammattiosaamisen näyttöjen toteutussuunnitelma kirjataan opiskelijan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan (HOPS), josta käy ilmi miten näyttö suoritetaan. Tutkintokohtaisiin opetussuunnitelmiin kirjataan näyttöjen arviointisuunnitelma ja arvioinnin kriteerit. Näyttöjen järjestämisestä vastaa tutkinnon osan vastaavaksi nimetty opettaja tai osaamisala- vastaava. n arvioinnilla pyritään ohjaamaan ja kannustamaan opiskelua sekä kehittämään opiskelijan edellytyksiä itsearviointiin. Näyttöjen arviointi toteutetaan opiskelijan, opettajan ja työelämän edustajan yhdessä käymän arviointikeskustelun pohjalta. Arvosanan päättävät opettaja ja työelämän edustaja yhdessä. Ammattiosaamisen näyttö annetaan jokaisesta ammatillisesta tutkinnon osasta. Joidenkin tutkinnon osien kokonaisarviointi voi sisältää ammattiosaamisen näytön lisäksi myös muuta arviointia (esim. kirjallisia tenttejä). Muusta arvioinnista vastaa arvioitavien opintojen opetuksesta vastaava opettaja tai koulutuksen järjestäjän nimeämä lautakunta. Yhteinen osa 7

9 Näytön dokumentoinnista vastaa arvioiva opettaja. Arviointikeskustelussa dokumentoidaan seuraavat asiat näytön arviointilomakkeeseen: ammattiosaamisen näytön antaja näytettävä tutkinnon osa näytön toteuttamispaikka kuvaus näytön sisällöstä eri arvioijien arviot arvosanoineen arviointikohteittain ja näytön kokonaisarviointi perustelut arvosanan muodostumiselle näytön täydentäminen tai uusiminen sellaisessa tapauksessa, joissa ei vielä ole saavutettu vähintään tyydyttävän tason osaamista sekä opiskelijan kehitettävät osaamisalueet arviointiin osallistuneiden allekirjoitukset Näytön ja muun arvosanan korottamisen ja uusimisen periaatteet lle, joka ei ole suorittanut hyväksytysti tutkintoon kuuluvia opintoja eikä ammatti- osaamisen näyttöjä, järjestetään mahdollisuus uusintaan tai arvosanan korottamiseen. Arvioinnin oikaiseminen lla on mahdollisuus tutustua kirjalliseen tai muuten tallennettuun arvioinnin perusteena olevaan aineistoon. Aineistoa säilytetään vähintään kuuden kuukauden ajan arvo- sanan antamisesta. Arviointiin tyytymätön opiskelija voi pyytää suullisesti tai kirjallisesti oikaisua arvioinnin tehneeltä henkilöltä tai rehtorilta 14 päivän kuluessa siitä ajankohdasta, jolloin opiskelijalla on ollut tilaisuus saada arvioinnin tulokset. Tähän päätökseen tyytymätön opiskelija voi hakea siihen kirjallisesti oikaisua Tampereen konservatorion näyttötoimi- kunnalta 14 päivän kuluessa siitä, kun hän on saanut päätöksestä tiedon. Tutkintotodistus Kun opiskelija on suorittanut hyväksytysti tutkintoon kuuluvat opinnot ja ammattiosaamisen näytöt, hänelle annetaan tutkintotodistus suoritetusta tutkinnosta. Tutkintotodistus sisältää päättötodistuksen ja näyttötodistuksen. Kesken opintoja eroavalle opiskelijalle annetaan ero- todistus, johon merkitään suoritetut opinnot ja ammattiosaamisen näytöt arvosanoineen Oppisopimuskoulutus Oppisopimuskoulutus järjestetään joko ammatillisena peruskoulutuksena opetus- suunnitelman perusteiden mukaan tai näyttötutkintoon valmistavana oppisopimus- koulutuksena näyttötutkinnon perusteiden mukaan. Yhteinen osa 8

10 Näyttötutkinto Näyttötutkintoa suorittamaan voi hakea ammatillisen koulutuksen haun yhteydessä. Hakijalla tulee olla koulutuksesta, työelämästä tai harrastuksesta hankittua kokemusta, jonka katsotaan olevan edellytys suorittaa näyttötutkinto. Hakijalta edellytetään ketjuuntunutta työskentelyä alalta. Pelkästään harrastustoiminnan ei katsota antavan valmiuksia suorittaa näyttötutkintoa. Tarvittaessa hakija voidaan kutsua antamaan näyte osaamisestaan ja haastatteluun. Näyttötutkintoon voidaan tarjota valmentavaa koulutusta, jonka kustannuksista vastaa näyttötutkinnon suorittaja tai hänen työnantajansa. Tutkinnon suorittaja maksaa näyttö- tutkinnosta aiheutuvat kustannukset Erityisopetuksen toteuttaminen Erityisopetuksen tavoite on, että opiskelija mahdollisimman suuressa määrin saavuttaa saman pätevyyden kuin muussa ammatillisessa koulutuksessa. Tämän mahdollistaa erityis- opetusta tarvitsevalle laadittava kirjallinen henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS). Suunnitelma tehdään yhdessä opiskelijan, oppilaitoksen sekä opiskelijan taustaryhmän kanssa Maahanmuuttajien ja eri kieli- ja kulttuuriryhmien opetusjärjestelyt Opiskelijoita, joiden äidinkieli on muu kuin suomenkieli, tukee oppilaitos erityisillä opetus- järjestelyillä etenkin kielten opinnoissa. Nämä erityisjärjestelyt sovitaan heti opintojen alussa ja kirjataan opiskelijan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan (HOPS). Ammatilliset tavoitteet ovat samat kuin muillakin opiskelijoilla. Yhteinen osa 9

11 Musiikkiteknologian osaamisala Pakolliset tutkinnon osat, 10 osp Työtehtävän suunnittelu, 10 osp Ammattitaitovaatimukset kartoittaa työtehtävän vaatimukset tekee tarjouksen suunnittelee työtehtävän sisällön ja toteutuksen hoitaa työtehtävän käytännön järjestelyt noudattaa ammattialan yleisiä sopimuksia, verotuskäytäntöä ja tekijänoikeuslakia arvioi ja kehittää omaa toimintaansa työtehtävän ja saamansa palautteen markkinoi osaamistaan Ammattiosaamisen näyttö (Studiotekniikan näyttö) Näyttö annetaan studiotekniikan näytön yhteydessä. tekee tuotantosuunnitelman, josta ilmenee mm. projektin aikataulu, tuotannollisen vastuun jakautuminen, äänitys- järjestelyt, sekä jälkituotantomenetelmät. Näytön arvioi opettaja, työelämän edustaja sekä opiskelija. Muu arviointi Tieto- ja viestintätekniikan arviointi tapahtuu harjoitustöiden perusteella. Yrittäjyyden arviointi tapahtuu tentillä. Tutkinnon osan osa- alueet Tieto- ja viestintätekniikka 5 osp Tuotantosuunnitelman laatiminen ja raportointi 1 osp Yrittäjyys 4 osp Tieto- ja viestintätekniikka, 5 osp tutustuu opinnoissaan ja työelämässä tarvitsemiinsa tieto- teknisiin ohjelmistokokonaisuuksiin sekä oppi hyödyntämään tehok- kaasti arki- ja toimistosovelluksia sekä kuvan-, äänen- ja videonkäsittely- ohjelmistoja. Aktiivinen osallistuminen opetukseen Harjoitustehtävät kurssin aihealueiden mukaan Työtehtävän suunnittelu 10

12 Tuotantosuunnittelu ja raportointi, 1 osp osaa suunnitella musiikkiteknologisia tuotantoja selkeästi ja järjestelmällisesti. Hän osaa laatia suunnitelmastaan kirjallisen version. osaa tuottaa kirjalliset rapor- toinnit tuotannoistaan, sekä arvi- oida osaamistaan ja edistymistään suhteessa asetettuihin tavoitteisiin. Suunnittelutyössään ja sen julkaisemisessa hän osaa hyödyntää tieto- teknisiä välineitä. Harjoitustöinä tehtävät tuotantosuunnitelmat ja raportoinnit Studiotekniikan ja/tai Äänentoiston näyttö Yrittäjyys, 4 osp osaa arvioida työtehtävän vaatimukset ja tehdä tarjouksen. Hän noudattaa yleisiä sopimuksia, verotuskäytäntöä ja tekijänoikeuslakia. Harjoitustyöt Osaamisen arviointi (Työtehtävän suunnittelu) ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Työtehtävän vaatimusten kartoittaminen Tarjouksen tekeminen Itsearviointi ja markki- nointi ARVIOINTIKRITEERIT suunnittelee omaa työ- tään työympäristön tar- peet huomioon ottaen ja neuvottelee työtehtävän perusasioista laskee kustannuksia ja tekee ohjeiden mukaan hinta- arvion ja tarjouksen arvioi työskentelyään suhteessa tavoitteisiin markkinoi työpanostaan suunnittelee omaa työtään, neuvottelee työ- tehtävästä ja tekee ohjeiden mukaan toteuttamiskelpoisen työ- suunnitelman työ- ympäristön tarpeet huomioon ottaen laskee kustannukset ja työhön käytettävän ajan, tekee hinta- arvion ja tarjouksen arvioi työskentelyään suhteessa tavoitteisiin ja ottaa vastaan palautetta markkinoi omia osaamis- alueitaan suunnittelee omaa työtään ja tekee toteuttamiskelpoisen työ- suunnitelman työ- ympäristön tarpeet ja mahdollisuudet huomioon ottaen, neuvottelee työtehtävästä sekä muuttaa suunnitelmaa tarpeen vaatiessa laskee kustannukset ja tekee hinta- arvion koko- naiskustannuksista sekä tekee tarjouksen, joka sisältää materiaali- kustannukset ja työhön käytettävän ajan arvioi ja kehittää omaa toimintaansa laatu- tavoitteiden saavuttami- seksi ottaen vastaan pa- lautetta markkinoi omia osaamis- alueitaan korostaen teh- tävän kannalta olennaista osaamista Työtehtävän suunnittelu 11

13 2. Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta Työmenetelmien ja - välineiden valinta Tiedonhankinta Musiikkiteosten ja/tai muun materiaalin valinta neuvottelee työtehtävälle asetettavista vaatimuk- sista ja valitsee ohjeiden mukaan ammattialan sopimuskäytänteiden mukaisia työmenetelmiä ja/tai - välineitä toteutuk- seen hankkii yritystoiminnasta tarvitsemiaan tietoja ja palveluita neuvottelee työtehtävälle asetettavista vaatimuk- sista ja valitsee ammatti- alan sopimus- käytänteiden mukaiset työmenetelmät ja - välineet toteutukseen hankkii yritystoiminnasta tarvitsemiaan tietoja ja palveluita ja käyttää niitä työssään hankkii tarvittaessa tietoa työsopimukseen liittyen valitsee ja käyttää työhön soveltuvia musiikki- teoksia tai muuta materiaalia valitsee ja käyttää toteutukseen soveltuvia musiikkiteoksia tai muuta materiaalia keskustellen ohjattuna niistä ja valintojen vaikutuksesta työtehtävän kokonaisuuden toimivuuteen, laatuun ja hintaan neuvottelee työtehtävälle asetettavista vaatimuk- sista, esittelee eri toteu- tusvaihtoehtoja ja valit- see ammattialan sopi- muskäytänteiden mukai- set työmenetelmät ja - välineet toteutukseen hankkii yritystoiminnasta tarvitsemiaan tietoja ja palveluita ja soveltaa niitä työssään valitsee ja käyttää toteutukseen soveltuvaa musiikkiohjelmistoa tai muuta materiaalia keskustellen niistä ja valintojen vaikutuksesta työtehtävän kokonaisuuden toimivuuteen, laatuun ja hintaan Tietotekniikan käyttö käyttää tietotekniikkaa toteuttamisessa käyttää tarkoituksen- tieto- tekniikkaa toteutta- misessa käyttää tarkoituksen- ja moni- puolisesti tietotekniikkaa toteuttamisessa 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Esitys- tai muihin työ- ympäristöihin liittyvä tieto Estetiikan huomioon ottaminen työtehtävässä Verotuksen, tekijän- oikeuksien ja alan sopi- musten noudattaminen ottaa työprosessissa ottaa työprosessissa ottaa työprosessissa huomioon esitys- tai huomioon esitys- tai huomioon esitys- tai muun työympäristön muun työympäristön muuhun työympäristöön vaatimuksia vaatimukset liittyvät asiat ja käyttää tietoaan hyväksi neuvotellessaan työ- valmistaa ohjeiden mukaan asiakkaalle esityksen, tuotteen tai palvelun ottaen huomioon kokonaisuuden tasa- painoisuuden noudattaa lainsäädäntöä ja ohjattuna alan sopi- muksia valmistaa ohjeiden mukaan asiakkaalle esityksen, tuotteen tai palvelun, joka on tasapainoinen kokonaisuus noudattaa lainsäädäntöä ja alan sopimuksia tehtävästä valmistaa asiakkaalle esityksen, tuotteen tai palvelun, joka on viimeis- telty ja tasapainoinen kokonaisuus noudattaa lainsäädäntöä ja alan sopimuksia ja tekee tarvittaessa korjausehdotuksia työ- tehtävään Työtehtävän suunnittelu 12

14 Sopimuskäytännön tun- temus laatii tai täyttää ohjeiden mukaan yksinkertaisen työ- tai esiintymis- sopimuksen ottaen huomioon alan keskeisimmät sopimus- käytännöt ja tekijän- oikeudet laatii tai täyttää yksinkertaisen työ- tai esiintymissopimuksen ottaen huomioon alan keskeisimmät sopimus- käytännöt ja tekijän- oikeudet ja tekee tarvittavat ilmoitukset laatii tai täyttää itsenäi- sesti työ- tai esiintymis- sopimuksen ottaen huo- mioon alan keskeisimmät sopimuskäytännöt ja tekijänoikeudet, tekee tarvittavat ilmoitukset ja hankkii tarvitsemansa lisätietoa 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelman- ratkaisu Vuorovaikutus ja yhteis- työ Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky ratkaisee työtehtävissä ratkaisee työtehtävissä ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelma- syntyneitä ongelma- syntyneitä ongelma- tilanteita ohjeiden mu- tilanteita sekä tekee tilanteita perustellusti kaan valintoja ja ohjeiden sekä tekee valintoja ja huolehtii asiakas- tapaamisista tms. tilanteista työ- ryhmän jäsenenä toimii vuoro- vaikutuksessa asiakkaan kanssa ja yhteistyössä muiden alan ammattilais- ten kanssa työskentelee ohjattuna tehtyjen sopimusten mu- kaan ottaen huomioon verotuksen ja tekijän- oikeudet avulla päätöksiä huolehtii ja sopii asiakas- tapaamisista tms. tilanteista ilmaisee itseään ja toimii luontevasti asiakas- palvelutilanteissa ja yh- teistyössä muiden alan ammattilaisten kanssa huomioi vuorovaikutus- taitojen merkityksen osana ammatillista osaa- mistaan työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan ottaen huomioon verotuksen ja tekijän- oikeudet noudattaa kestävän kehityksen mukaisia arvoja noudattaa työstä noudattaa työstä annettuja työturvallisuus- annettuja työturvallisuus- ohjeita ja toimii työ- ohjeita ja ottaa huomioon tehtävässä siten, että työyhteisön jäsenten ja ei aiheuta vaaraa itselleen työympäristön tai muille turvallisuuden päätöksiä huolehtii ja sopii asiakas- tapaamisista tms. tilanteista luontevasti, joustavasti ja rakentavasti ilmaisee itseään ja toimii rakentavasti asiakas- palvelutilanteissa ja yh- teistyössä muiden alan ammattilaisten kanssa osaa vuorovaikutus- taitojen merkityksen osana ammatillista osaa- mistaan työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan ottaen huomioon verotuksen ja tekijän- oikeudet ja etsii tarvittaessa lisätietoa edellisistä ja mm. kuluttajansuojalaista noudattaa työstä annettuja työturvallisuus- ohjeita ja pyrkii toiminnallaan edistämään työturvallisuutta Työtehtävän suunnittelu 13

15 Musiikkiteknologian osaamisalan pakolliset tutkinnon osat, 85 osp Studiotyöskentely ja äänentoisto, 55 osp Ammattitaitovaatimukset käyttää musiikin tietotekniikan ja studiotekniikan sovelluksia sekä studiotyöhön ja äänentoistoon liittyviä laitekokonaisuuksia valitsee työmenetelmät ja - välineet tekee tuotannon jälkityöt lukee musiikillista tekstuuria suunnittelee ja toteuttaa projektin omalla erikoistumisalueellaan studiotyöskentelyssä tai äänentoistossa Ammattiosaamisen näyttö (Studiotekniikan näyttö) Studiotekniikan näytössä näytetään seuraavat tutkinnon osat: Työtehtävän suunnittelu, Studiotyöskentely ja äänentoisto, sekä valinnaisista tutkinnon osista mahdolliset Klassisen musiikin tuotanto, ja Rytmimusiikin tuotanto. Studiotekniikan näytön laajuus määräytyy opiskelijan valinnaisten tutkinnon osien sisällön. Mikäli valinnaisista tutkinnon osista suoritetaan sekä Klassisen musiikin tuotanto että Rytmimusiikin tuotanto, kuuluu näyt- töön äänitysprojektit molemmista. toimii vastuullisena äänittäjänä ja tekee äänitteen etukäteen sovittavalle kokoonpanolle. n työ sisältää esituotannollisen suunnittelun, moniraitaäänityksen, sekä jälkituotannollisen editoinnin ja miksauksen. voi toimia projektissa myös taiteellisena tuottajana. Näyttö annetaan ja arvioidaan kolmessa vaiheessa. Ensimmäisessä vaiheessa hyväksyttyä tuotantosuunnitelmaa seuraa äänitystilanne. Toisessa vaiheessa näytetään jälkituotannol- linen osaaminen. Kolmas vaihe on arviointikeskustelu, jossa lopullinen äänite arvioidaan osana tuotantoprosessia. Arviointikeskustelussa käytetään apuna opiskelijan tekemää kirjallista raporttia projektin kulusta. toimittaa raportin lautakunnan muille jäsenille ennen arviointikeskustelua. Muu arviointi Kirjallinen tentti sisältyy seuraaviin tutkinnon osan osa- alueisiin: Musiikkiteknologian perusteet, Elektroniikka ja sähköoppi, Studiotekniikka 1, Studiotekniikka 2, Partituurin lukeminen ja Äänisynteesi. Studiotyöskentely ja äänentoisto 14

16 Tutkinnon osan osa- alueet Musiikkiteknologian perusteet 4 osp Elektroniikka ja sähköoppi 2 osp Elektroniikan projektityö 2 osp DAW- perusteet 4 osp Studiotekniikka 1 10 osp Studiotekniikka 2 9 osp Partituurin lukeminen 2 osp Äänentoisto 8 osp Analyyttinen kuuntelu 1 1 osp Analyyttinen kuuntelu 2 2 osp Äänisynteesi 4 osp Musiikin tietotekniikka 1 3 osp Musiikin tietotekniikka 2 4 osp Musiikkiteknologian perusteet, 4 osp perehtyy signaalinkäsittelyn ja musiikkiakustiikan eri osa- alueiden perusteisiin saavuttaakseen perustietopohjan musiikki- teknologiaopinnoilleen. Luennot ja demonstraatiot, harjoitustyöt, kirjallinen tentti Elektroniikka ja sähköoppi, 2 osp perehtyy sähköopin keskeisimpiin käsitteisiin ja lainalaisuuk- siin sekä sähköturvallisuuteen. Kurssilla tutustutaan elektronisiin piireihin ja niiden toimintaan. Kirjallinen tentti Harjoitustyöt Elektroniikan projektityö, 2 osp syventää tuntemustaan elektronisista piireistä sekä tutustuu mahdollisuuteen käyttää niitä luovasti ilmaisun välineenä. Osallistuminen opetukseen Ohjaustunnit Itsenäisen projektin toteutus Studiotyöskentely ja äänentoisto 15

17 DAW- perusteet, 4 osp hallitsee digitaalisen äänityöaseman keskeisimpien asetusten tekemisen ja muokkaamisen sekä osaa ratkaista yleisimmät ongelma- tilanteet ohjelmistojen toiminnassa ja signaalin kulussa. perehtyy MIDI- ja audiosekvensserin perustoimintoihin. Harjoitustyöt Studiotekniikka 1, 10 osp hallitsee digitaalisen audiotyöaseman peruskäytön. Hän ymmärtää mikrofonien toimintaperiaatteet ja hallitsee studion perus- käyttöön liittyvät signaalireititykset. kykenee suoriutumaan itsenäisesti pienimuotoisista äänitys-, miksaus- ja masterointitöistä. Luennot ja demonstraatiot, harjoitustyöt, kirjallinen tentti Assistenttina toimiminen äänitetuotannoissa Äänitysprojekti Studiotekniikka 2, 9 osp hallitsee itsenäisen työskentelyn studiossa. Hän tuntee kaksi- kanavaisen stereofonisen äänikuvan muodostumisen, sekä osaa toteuttaa sellaisen käyttäen yleisimpiä stereomikrofonitekniikoita. Miksaus- työssään hän osaa hyödyntää erilaisia prosessoreita ja efektilaitteita halutun äänikuvan rakentamiseksi. Luennot ja demonstraatiot, harjoitustyöt, kirjallinen tentti Assistenttina toimiminen äänitetuotannoissa Studiotekniikan näyttö Partituurin lukeminen, 2 osp hahmottaa partituurin. Hän kykenee yhdistämään partituurin informaation äänikuvaan sekä hyödyntämään partituuria äänitys- ja jälki- tuotantotöissä. Harjoitustyöt, tentti Studiotyöskentely ja äänentoisto 16

18 Äänentoisto, 8 osp hallitsee yksinkertaisen äänentoistolaitteiston suunnittelun, ko- koamisen ja käytön sekä osaa toimia yleisimmissä äänentoistotehtävissä. Käytännön esitystilanteet Analyyttinen kuuntelu 1, 1 osp oppii kuuntelemaan ja analysoimaan olemassa olevaa äänite- tuotantoa sekä osaa havainnoida muun muassa äänikuvan sävyjä, leveyttä ja syvyyttä, sekä dynamiikkaa. Essee Analyyttinen kuuntelu 2, 2 osp syventää analyyttisen kuuntelun taitojaan muun muassa havain- noimalla käytettyjä äänitystekniikoita sekä tuotannollisia ratkaisuja. Essee Äänisynteesi, 4 osp perehtyy äänisynteesin perusteisiin ja modulaariseen synteesiin. Hän ymmärtää syntetisaattorin eri osien toimintaa ja niiden välistä signaalireititystä, sekä kykenee muokkaamaan ja muodostamaan haluttuja sointivärejä. Luennot ja demonstraatiot, harjoitustyöt, kirjallinen tentti Musiikin tietotekniikka 1, 3 osp hallitsee ammattitason notaatio- ohjelman peruskäytön, ja tutus- tuu myös vaihtoehtoisiin ohjelmistoihin, sekä kykenee tuottamaan julkaisu- kelpoista nuottikuvaa. Harjoitustyöt Studiotyöskentely ja äänentoisto 17

19 Musiikin tietotekniikka 2, 4 osp syventää osaamistaan musiikin tietoteknisten sovellusten parissa ja oppii käyttämään tietoteknistä ympäristöä esiintymisen ja ilmaisun välineenä. Harjoitustyöt Toimiminen esiintymistilanteessa Osaamisen arviointi (Studiotyöskentely ja äänentoisto) ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Ajanhallinta ja järjestelytaidot Toimiminen tallennus- tehtävissä ARVIOINTIKRITEERIT noudattaa hänelle suunnittelee omaa ajan- ennakoi ajankäyttö- annettuja aikatauluja ja käyttöään ja tekee tarpeitaan ja laatii aika- tekee musiikki- musiikkiteknologiaan tai tauluja itsenäisesti sekä teknologiaan tai musiikki- musiikkiesityksiin suunnittelee ja organisoi esityksiin liittyviä liittyviä käytännön musiikkiteknologian käytännön järjestelyjä järjestelyjä käyttöön tai musiikin esittämiseen liittyviä seuraa musiikkiesityksen etenemistä nuoteista tai muistiinpanoista ja suorittaa annetut työtehtävät ohjeiden mukaan sekä ottaa vastaan palautetta seuraa musiikkiesityksen etenemistä nuoteista tai muistiinpanoista, paran- taa musiikkiteknologian avulla musiikillista loppu- tulosta työtehtävien niin vaatiessa sekä ottaa vas- taan palautetta Itsearviointi arvioi omaa toimintaansa arvioi työskentelyään suhteessa tavoitteisiin sekä muuttaa toimintaan- sa ohjeiden käytännön järjestelyjä lukee partituuria, muuta nuottimateriaalia tai muistiinpanoja ja neuvot- telee produktion muiden toimijoiden kanssa sovittaa, soitintaa ja koostaa musiikillisia kokonaisuuksia musiikki- teknologiaa käyttäen ottaa vastaan palautetta arvioi työskentelyään ja työtehtävän onnistumista suhteessa tavoitteisiin sekä ottaa vastaan palau- tetta ja kehittää työsken- telyään tavoittaakseen paremman lopputuloksen 2. Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta Tuotantoon sopivien työmenetelmien ja - välineiden (esim. mikrofonien) valinta valitsee tuotantoon sopi- vat työmenetelmät ja - välineet yhteistyössä tuotantoryhmän jäsenten kanssa valitsee tuotantoon sopi- vat työmenetelmät ja - välineet valitsee tuotantoon sopi- vat työmenetelmät ja - välineet ottaen huomioon tuotannon tekniset mah- dollisuudet ja taiteelliset tavoitteet Studiotyöskentely ja äänentoisto 18

20 Laitteiston hallinta mu- siikkituotannossa Äänitystilanteen laitteiston käyttö studiotyöskentelyssä Editointi- ja miksaustyö studiotyöskentelyssä suorittaa laitteiston hallintaan kuuluvia perustehtäviä ja ratkaisee teknisiä ongelmatilanteita siten, että työtehtävä saadaan suoritettua tarkistaa johtojen ja liittimien kunnon säännöllisesti sekä huolehtii laitteistojen säilytyksestä hyödyntää monipuolisesti laitteistoa, perustelee ratkaisujaan ja valinto- jaan sekä edesauttaa muusikoita ja mahdollisia muita tuotantoryhmän jäseniä kunnostaa oma- aloitteisesti johtoja ja liittimiä ja tekee havain- toja laitteistojen huolto- ja hankintatarpeesta käyttää kuulokkeita huolellisesti toteuttaa ohjeiden suunnittelee ohjeiden mukaan äänitystilanteen mukaan ja toteuttaa ääni- mikrofonien asettelun ja tystilanteen mikrofonien taltiointilaitteiston asettelun ja taltiointi- käytön äänitystilanteessa laitteiston käytön säätää musiikin perus- balanssin ja stereokuvan musiikin tyylin toteuttaa ohjatusti pro- jektin editointityöt säätää balanssin, stereo- kuvan, taajuusbalanssin sekä dynamiikan musiikin tyylin toteuttaa projektin editointityöt ja valmistelee projektin masterointia varten osoittaa luovuutta lait- teiston hallinnassa ja kykenee tuotannollisten näkemysten tukemiseen taiteellisten päämäärien saavuttamiseksi huolehtii koko studio- laitteiston kunnosta, päivittää tietokone- ohjelmistoja ja tekee aloitteita laitteistojen hankkimisesta suunnittelee ja toteuttaa vaativankin äänitys- tilanteen mikrofonien asettelun ja taltiointi- laitteiston käytön käyttäen tarvittaessa luovia tekniikoita säätää balanssin, stereo- kuvan, taajuusbalanssin, dynamiikan sekä kolmiulotteisen syvyys- suunnan musiikin tyylin toteuttaa projektin editointityöt ja tuottaa teknisten standardien mukaisen levymasterin ottaen vastaan palautetta tai ohjeita sekä lisää tarvittaessa persoonallista otetta musiikilliseen loppu- tulokseen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Akustisten ilmiöiden ymmärtäminen ja huomioiminen Psykoakustisen tiedon hyödyntäminen havainnoi ympärillä ole- valitsee käyttämäänsä vaa akustiikkaa sekä äänityskalustoa vallitse- huomioi akustiset ilmiöt vien akustisten olosuh- työtehtävässä ohjeiden teiden mukaan mukaan hankkii tietoa kuulon ja kuulohavainnon toimin- taperiaatteista tunnistaa psyko- akustiikasta johtuvia eroja mikrofonin poimi- man ja korvin kuunnellun äänen välillä muokkaa tarvittaessa huoneakustiikkaa, jos äänitystilanne kaipaa sitä käyttää psykoakustiikan tietojaan äänitys- tehtävissä Studiotyöskentely ja äänentoisto 19

21 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteis- työ Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky ratkaisee työtehtävissä ratkaisee työtehtävissä ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelma- syntyneitä ongelma- syntyneitä ongelma- tilanteita ohjeiden tilanteita sekä tekee tilanteita sekä tekee vas- mukaan valintoja ja päätöksiä tuullisesti perusteltuja ja ohjeiden mukaan päämäärää edistäviä tekee vastuullaan olevat tehtävät sovitussa ajassa sekä kuuntelee annettuja ohjeita ja pystyy tarvittaessa muuttamaan työtapojaan työskentelee sopimusten ymmärtää sähkötyö- turvallisuuden ja kuulon- suojelun sekä työ- ergonomian merkityksen ja osaa käyttää työssään tarvittavia laitteita turvallisesti tekee vastuullaan olevat työt sovitussa ajassa ja huolellisesti sekä toimii erilaisten ihmisten kans- sa työyhteisössä ja ryh- mässä työskentelee tehtyjen sopimusten, kuten tekijänoikeuksien ymmärtää sähkötyö- turvallisuuden ja kuulon- suojelun sekä työ- ergonomian perusasiat ja osaa käyttää työssään tarvittavia laitteita turvallisesti valintoja ja päätöksiä toimii vastuullisesti ja yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä noudattaen sovittuja aikatauluja työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan ja etsii tarvittaessa tietoa esim. tekijänoikeuksista ja kuluttajansuojalaista ymmärtää sähkötyö- turvallisuuden ja kuulon- suojelun sekä työ- ergonomian perusasiat ja osaa käyttää työssään tarvittavia laitteita turvallisesti sekä tarvittaessa opastaa muita Musiikkiohjelmiston valmistaminen ja toimiminen muusikkona, 30 osp Ammattitaitovaatimukset harjoittelee uutta ohjelmistoa ja ylläpitää valmistamaansa ohjelmistoa muokkaa tai sovittaa ohjelmistoa esiintymistilanteisiin sopivaksi soittaa/laulaa nuottien tai muun esitysmateriaalin pohjalta toimii ohjeiden ja sopimusten hoitaa instrumenttiaan ja arvioi sen huollon tarpeen Ammattiosaamisen näyttö (Solistinen näyttö / Sähkömusiikin näyttö) antaa solistisen näytön, mikäli valinnaisiin tutkinnon osiin sisältyy "Solististen tai- tojen kehittäminen". Muussa tapauksessa opiskelija antaa Sähkömusiikin näytön. Molemmat näytöt ovat luonteeltaan konserttiesiintymisiä solistisessa roolissa tai pienessä kokoonpanos- sa. Mikäli opintoihin kuuluu valinnaisista tutkinnon osista sekä "Solististen taitojen kehittämi- nen" että "Sähkömusiikin säveltäminen", annetaan näyttö molemmista. Sekä solistisen että sähkömusiikin näytön laajuus määräytyy opiskelijan valinnaisten tutkinnon osien sisällön. Musiikkiohjelmiston valmistaminen 20

22 Muu arviointi Seuraavien tutkinnon osan osa- alueiden arviointi tapahtuu tenteillä: Musiikin perusteet ja hahmottaminen, Sovitus, ja Musiikin historia. Tutkinnon osan osa- alueet Musiikin perusteet ja hahmottaminen 6 osp Sovitus 3 osp Musiikin historia 3 osp Solistinen pääaine 1 5 osp Solistinen pääaine 2 4 osp Sähkömusiikki 1 4 osp Sähkömusiikki 2 5 osp Musiikin perusteet ja hahmottaminen, 6 osp hahmottaa kuullun perusteella sekä itse musisoiden tonaalista musiikkia. hallitsee tonaalisen sointufunktioajattelun ja musii- kin rakenteiden peruskäsitteistön. Suullinen ja kirjallinen tentti Sovitus ja soitinnus, 3 osp soitintaa ja sovittaa musiikkia sekä erilaisille pienille soitin- kokoonpanoille että lauluäänille. Harjoitustyöt arvioidaan Musiikin historia, 3 osp saa laaja- alaisen kokonaisnäkemyksen länsimaisen taide- musiikin historiasta ja kehityksestä. Hän tuntee keskeiset tyylikaudet ja osaa tunnistaa aikakausille tyypillisiä tyylipiirteitä sekä peilata niitä oman instrumenttinsa ja sen ohjelmiston kautta. Tentti tai kirjallinen työ Musiikkiohjelmiston valmistaminen 21

23 Solistinen pääaine 1, 5 osp hallitsee solistisen instrumenttinsa esiintymis- ja äänitystilan- teessa. Arviointi hyväksytty/täydennettävä Solistinen pääaine 2, 4 osp hallitsee solistisen instrumenttinsa esiintymis- ja äänitystilan- teessa. Solistinen näyttö (vaihtoehtoisesti Sähkömusiikin näyttö) Arviointi hyväksytty/täydennettävä Sähkömusiikki 1, 4 osp perehtyy sähkömusiikin esittämiseen kokoonpanon jäsenenä improvisaatiota hyödyntäen. Esiintyminen konsertissa Sähkömusiikki 2, 5 osp perehtyy sähkömusiikin esittämiseen improvisaatiota hyödyntäen, sekä solistisesti että kokoonpanon jäsenenä. Esiintyminen konsertissa Sähkömusiikin näyttö (vaihtoehtoisesti Solistinen näyttö) Musiikkiohjelmiston valmistaminen 22

24 Osaamisen arviointi (Musiikkiohjelmiston valmistaminen ja toimiminen muusikkona) ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Musiikkiohjelmiston harjoittelu ja toteuttaminen Työtehtävien ja kokoon- panojen vaatimusten mukainen esiintyminen Musiikin muokkaaminen esitystä varten Itsearviointi 2. Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta Oman osuuden soittaminen/laulaminen esiintymis- tai äänitys- tilanteessa ja oman instrumentin hallinta ARVIOINTIKRITEERIT harjoittelee ja toteuttaa harjoittelee ja toteuttaa harjoittelee ja toteuttaa ohjeiden musiikkiohjelmiston musiikkiohjelmiston musiikkiohjelmiston sekä tyylin sekä tyylin sekä noudattaa työaikoja ja noudattaa työaikoja ja työskentelee suunnitel- sovittuja aikatauluja sovittuja aikatauluja mallisesti ja muokkaa jo valmistamaansa ohjelmistoa esiintymis- tilanteisiin sopivaksi noudattaa työaikoja ja toteuttaa esityksen etukäteen sovitun muokkaa musiikkia esitystä varten arvioi työskentelyään ja musiikkiesitystä, - tuotetta tai - palvelua suhteessa tavoitteisiin esiintyy työtehtävien ja kokoonpanojen vaatimusten muokkaa musiikkia esittämistä varten ja ottaa vastaan palautetta arvioi työskentelyään ja musiikkiesitystä, - palvelua tai - tuotetta suhteessa tavoitteisiin sekä muuttaa toimintaansa ohjeiden sovittuja aikatauluja esiintyy vakuuttavasti ja laadukkaasti työtehtävien ja kokoonpanojen mukaisella tavalla muokkaa musiikkia tyylinmukaista esittämistä varten ja ottaa vastaan palautetta arvioi ja kehittää omaa toimintaansa saavuttaakseen parhaan mahdollisen laadun ottaen vastaan kehittämisehdotuksia esittää osuutensa ennalta harjoitetun toteuttaa harjoitellun ohjelmiston instrumentillaan esiintymis- ja/tai äänitystilanteessa reagoi yhtyeen jäsenten tai johtajan antamiin viitteisiin esittää osuutensa ennalta harjoitetun ottaen huomioon musiikin tyylilajin hallitsee instrumenttinsa esiintymis- ja/tai äänitystilanteessa reagoi yhtyeen jäsenten tai johtajan antamiin viitteisiin työtehtävään soveltaen esittää osuutensa tyyli- lajin lyhyelläkin valmistau- tumisajalla ja esittää tarvittaessa rakentavia kehittämisehdotuksia hallitsee instrumenttinsa ja esitettävän ohjelmiston esiintymis- ja/tai äänitystilanteessa reagoi yhtyeen jäsenten tai johtajan antamiin viitteisiin joustavasti tilanteeseen soveltuvalla tavalla Musiikkiohjelmiston valmistaminen 23

25 Tyylinmukaisten työ- menetelmien ja - välineiden käyttö musiikin valmistamisessa Instrumentin hoitaminen ja huollon tarpeen arviointi käyttää ohjattuna musiikkialan perinteisiä ja nykyisin käytössä olevia työvälineitä ja - menetelmiä ammattialan sopimuskäytänteiden noudattaa asiantuntijan ohjeita hoitaa ohjattuna instrumenttiaan asian- ja ohjattuna tilaa tarvittaessa huollon valitsee ohjattuna ja käyttää ammattialan perinteisiä ja nykyisin käytössä olevia työ- välineitä ja - menetelmiä ammattialan sopimus- käytänteiden ottaa tarvittaessa vastaan asiantuntijan apua työtä suunnitellessaan ja toteuttaessaan hoitaa instrumenttiaan asian ja arvioi huollon tarvetta ja tilaa tarvittaessa huollon valitsee ja käyttää, tarvittaessa yhteistyössä muiden alojen toimijoiden kanssa ammattialan perinteisiä ja nykyisin käytössä olevia työvälineitä ja - menetelmiä musiikkialan sopimuskäytänteiden, sekä tarvittaessa käyttää niitä luovalla tavalla hankkii tarvittaessa asiantuntijan apua työtä suunnitellessaan ja toteuttaessaan hoitaa instrumenttiaan, tunnistaa instrumentin huollon tarpeen ja tilaa tarvittaessa huollon 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Musiikillisen ilmaisun yleisimpien merkitsemis- tapojen tulkitseminen Työskentely nuottien tai muun esitysmateriaalin pohjalta Kulttuurisen tiedon hyödyntäminen valmistamisessa ja toteuttamisessa Musiikin menneisyys ja nykyisyys (esim. musiikin tyylilajien sekä soitinten ja soitinryhmien tuntemus) Musiikin luku- ja kirjoitustaidon hyödyntäminen ohjelmiston valmistamisessa ja toteuttamisessa tulkitsee ohjattuna tulkitsee musiikillisen musiikillisen ilmaisun ilmaisun yleisimpiä yleisimpiä merkitsemis- merkitsemistapoja tapoja työskentelee ohjattuna nuottien tai muun esitys- materiaalin pohjalta hankkii ohjattuna musiikkialan kulttuurista tietoa tunnistaa eri aikakausien musiikkia ja niiden tyyli- piirteitä käyttäen lähde- aineistoja käyttää ohjattuna kulttuurista tietoa musiikin muokkaamisessa ja toteuttamisessa hyödyntää ohjattuna musiikin luku- ja kirjoitustaitoa ohjelmiston valmistamisessa ja toteuttamisessa työskentelee nuottien tai muun esitysmateriaalin pohjalta hankkii musiikkialan kulttuurista tietoa ja ottaa ohjattuna huomioon kohderyhmän tunnistaa ja ajoittaa eri aikakausien musiikkia sekä niiden rakenteita tai tyylipiirteitä käyttää ohjattuna hankkimaansa tietoa musiikin muokkaamisessa ja toteuttamisessa hyödyntää musiikin luku- ja kirjoitustaitoa ohjelmiston suunnittelussa, valmistamisessa ja toteuttamisessa tulkitsee sujuvasti musiikillisen ilmaisun merkitsemistapoja työskentelee laadukkaasti ja ammattitaitoisesti nuottien ja muun esitys- materiaalin pohjalta hankkii musiikkialan kulttuurista tietoa ja ottaa huomioon kohde- ryhmän tunnistaa ja ajoittaa sujuvasti eri aikakausien musiikkia sekä niiden rakenteita ja tyylipiirteitä käyttää hankkimaansa tietoa musiikin muokkaamisessa ja toteuttamisessa hyödyntää itsenäisestikin musiikin luku- ja kirjoitustaitoa suunnittelussa, valmistamisessa ja toteuttamisessa ja ottaa vastaan palautetta Musiikkiohjelmiston valmistaminen 24

26 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky työskentelee ohjattuna työskentelee tehtyjen työskentelee tehtyjen tehtyjen sopimusten sopimusten mukaan sopimusten mukaan ja mukaan huomioi ohjattuna kulttuurierot noudattaa ohjattuna työstä annettuja työ- turvallisuusohjeita ja toimii työtehtävässä siten, että ei aiheuta vaaraa itselleen tai muille noudattaa työstä annettuja työturvallisuus- ohjeita ja toimii työ- tehtävässä siten, että ei aiheuta vaaraa itselleen tai muille sopimuksissa noudattaa työstä annettuja työturvallisuus- ohjeita ja ottaa huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden Valinnaiset tutkinnon osat, 40 osp valitsee yhteensä 40 osp valinnaisista tutkinnon osista. Valintojen tulee sisältää vähintään yksi seuraavista tutkinnon osan osa- alueista: Esitystekniikka 2 (5 osp), Klassisen musiikin tuotanto (10 osp), Rytmimusiikin tuotanto (10 osp). Lisäksi valintojen tulee sisältää vähintään yksi 5 osp:n osa- alue "Solististen taitojen kehittämisestä" tai "Sähkömusiikin säveltämisestä". Esiintymistilanteen tekniikan käyttö, 10 osp Ammattitaitovaatimukset sopii esiintyjien kanssa harjoitus- ja tekniikanrakentamisaikatauluista valitsee tuotantoon sopivat työmenetelmät ja - välineet toteuttaa muutoksia tekniikan valinnassa tai tilankäytössä toteuttaa tuotantoa tekniikkaryhmän jäsenenä jakaa tehtäviä ja valvoa turvallisuutta. Ammattiosaamisen näyttö (Äänentoiston näyttö) Äänentoiston näytössä opiskelija vastaa yhden esiintymisen tai tuotannon äänentoiston ja esitystekniikan suunnittelusta alusta loppuun asti. Hän toimii suunnitteluvaiheessa yhteis- työssä tuotannon eri tahojen kanssa ja on mukana määrittelemässä kyseisen tuotannon vaa- timaa laitteistoa sekä sen operoimiseen vaadittavaa henkilöstöä. toimii myös toteu- tusvaiheessa äänentoiston osalta vastaavana henkilönä, sekä huolehtii esitystilanteen vaati- masta laitteiston käytöstä ja toimivuudesta. Halutessaan opiskelija voi myös sisällyttää näyt- töönsä valotekniikan ja visuaalisen suunnittelun osioita. Muu arviointi Tutkinnon osan osa- alueiden arviointi tapahtuu myös läsnäolon sekä annettujen harjoitus- töiden perusteella. Esiintymistilanteen tekniikan käyttö 25