Ylöjärven kaupunki TUNNE- JA VUOROVAIKUTUSTAITOJEN OPETUSSUUNNITELMA VUOSILUOKILLE 1-9

Transkriptio

1 Ylöjärven kaupunki TUNNE- JA VUOROVAIKUTUSTAITOJEN OPETUSSUUNNITELMA VUOSILUOKILLE 1-9

2 Oppiaineen tehtävä Tunne- ja vuorovaikutustaitojen opetuksen tehtävänä on kehittää oppilaiden kykyä toimia toisten ja itsen kanssa. Taidot ovat perusedellytys sosiaalisille suhteille. Tunne- ja vuorovaikutustaitojen oppiminen tukee lasten ja nuorten psyykkistä hyvinvointia ja luottamusta omaan osaamiseen sekä vaikuttaa koulumotivaatioon ja parantaa oppimistuloksia. Taitoja opettamalla voidaan ehkäistä syrjäytymistä ja mielenterveysongelmia sekä turvata kasvua aktiiviseksi yhteiskunnan jäseneksi. Ylöjärven kaupungin perusopetuksessa painotetaan tunne- ja vuorovaikutustaitojen oppimista. Painotus näkyy koko kaupungin tuntijaossa lisätunteina alkuopetuksessa sekä 7. ja 8. vuosiluokilla. Näille vuosiluokille on kirjattu oppiaineesta vuosiluokkaistetut sisällöt ja tavoitteet. Alkuopetuksessa tunne- ja vuorovaikutustaitoja opettaa luokanopettaja ja yläkoulussa ensisijaisesti luokanvalvoja. Vuosiluokilla 3 6 sekä 9 tunne- ja vuorovaikutustaitojen tukeminen huomioidaan kaikkien oppiaineiden opetuksessa. Tunne- ja vuorovaikutustaitojen opetuksessa korostuu opettajien välisen yhteistyön ja vuorovaikutuksen merkitys. Taitojen opettaminen huomioidaan kaikissa oppiaineissa ja kaikkien opettajien oppitunneilla sekä koulun arjessa. Tunne- ja vuorovaikutustaitojen opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Opetuksen tavoitteet 1. lk Tunnetaidot T1 Oppilas harjoittelee nimeämään tunteita. T2 Oppilas harjoittelee tunnistamaan tunteita itsessä ja toisissa. Vuorovaikutustaidot T3 Oppilas ymmärtää, miksi tunne- ja vuorovaikutustaitoja harjoitellaan. T4 Oppilas harjoittelee toisten kuuntelemista ja oman puheenvuoron odottamista. Opetuksen tavoitteet 2. lk T1 Oppilas osaa nimetä tunteita. T2 Oppilas harjoittelee säätelemään omia tunteitaan ja huomioimaan toisten tunteita. T3 Oppilas ymmärtää, miksi tunne- ja vuorovaikutustaitoja harjoitellaan. T4 Oppilas harjoittelee toisten kuuntelemista ja oman puheenvuoron odottamista. Oppilas Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet S1 S1 Laajaalainen osaaminen

3 T5 Oppilas rohkaistuu kertomaan ajatuksiaan omalla vuorollaan. harjoittelee kysymään ja kommentoimaan toisen kertomaa asiaa. T5 Oppilas harjoittelee vuorottelua ja keskustelua. T6 Oppilas kokee kuuluvansa ryhmään ja ymmärtää oman toimintansa merkityksen ryhmässä. T6 Oppilas toimii aktiivisena ryhmän jäsenenä. S1 Tunnetaidot Harjoitellaan tunteiden nimeämistä. Opetellaan tunnistamaan omia tunteita sekä huomioimaan kaverin tunteita. Suhtaudutaan hyväksyvästi erilaisiin koulupäivän aikana herääviin tunteisiin pohtien ja harjoitellen samalla hyviä keinoja säädellä niitä (esim. Yhteispeli: Teen itse -tuokio ja Luokkapiiri, Askeleittain-menetelmä, Hyvää mieltä yhdessä). 1.lk Opetellaan nimiä lapsen arjessa tutuille tunteille (esim. ilo, suru, innostus, pelko, kiukku, jännitys). Harjoitellaan nimeämään ja kuvaamaan tunteita esim. kuvien ja sanakorttien avulla. Opetellaan tunteiden nimiä erilaisten luokan yhteisten leikkien ja harjoitusten avulla. 2.lk Opetellaan tunnistamaan omia ja kaverin tunteita keskustelemalla erilaisista koulupäivän aikaisista tunteista. Harjoitellaan tunteiden tunnistamista itsessä ja muissa erilaisten harjoitusten (esim. still-kuvat, pantomiimi, draama, videot, sadut) avulla. Harjoitellaan oikeanlaista toimintaa (toimia) tietyn tunnetilan vallassa ja opetellaan keinoja päästä yli vahvoista tunnetiloista. Vuorovaikutustaidot Keskustellaan vuovaikutustaidoista sekä niiden merkityksestä erilaisissa tilanteissa. Harjoitellaan ohjatusti kuuntelemista, oman asian esittämistä, vuorottelua sekä yhteisten sääntöjen noudattamista ja neuvottelutaitoja. Rakennetaan tietoisesti hyvää luokkahenkeä. Tiedostetaan aikuisen esimerkin vaikutus vuorovaikutustaitojen oppimisessa.

4 1.lk Keskustellaan, mitä on kuunteleminen (katsekontakti, hiljentyminen) ja harjoitellaan sitä erikokoisissa ryhmissä. Rohkaistaan jokaista oppilasta kertomaan lyhyesti oma asiansa. Harjoitellaan vuorotellen kertomista koko luokan tilanteissa sekä pienissä pari- ja ryhmätöissä. Pelataan ja leikitään leikkejä, joiden tehtävänä on rakentaa luokan yhteishenkeä. Ohjataan oppilaita huomaamaan yhteistyön merkitys hyvän ilmapiirin rakentajana. Opetellaan kaikkien luokkakavereiden nimet ja luodaan luokalle yhteiset säännöt. 2.lk Harjoitellaan kaveritaitoja opettelemalla esim. tervehtimään kaveria asiallisesti. Harjoitellaan ja rohkaistaan kysymysten tekemiseen sekä rakentavan ja myönteisen palautteen antamiseen. Opetellaan ja harjoitellaan ohjatusti pari- ja ryhmätyöskentelyä. Keskustellaan avun pyytämisestä, harjoitellaan sitä ja rohkaistaan siihen erilaisissa tilanteissa (esim. Yhteispeli: Teemme yhdessä, Juttutuokio ja Luokkapiiri). Oppilaan oppimisen arviointi tunne- ja vuorovaikutustaidoissa vuosiluokilla 1-2 Oppilaan tunne- ja vuorovaikutustaitojen harjoittelua ja oppimista tuetaan kannustavalla ja ohjaavalla palautteella ja arvioinnilla, joissa otetaan huomioon oppilaan yksilölliset vahvuudet ja kehittymistarpeet sekä tuetaan niitä. Arviointi perustuu monipuoliseen ja säännölliseen tavoitteiden mukaiseen näyttöön sekä työskentelytilanteissa että muussa koulun arjessa. Arviointi toteutetaan oppilaan toimintaa ja työskentelyä havainnoimalla kyseisellä oppitunnilla ja muussa koulun arjessa. Oppilaat pohtivat yhdessä opettajan ja ryhmän kanssa tunne- ja vuorovaikutustaitojaan ja oppivat arvioimaan niitä. Oppilaat tekevät itse- ja vertaisarviointia. Tunne- ja vuorovaikutustaidoista ei anneta arvosanaa kuten muista oppiaineista. Oppiaine merkitään suoritetuksi todistukseen. Vuosiluokat 3-6 Tunnetaidot Ymmärretään tunnetaitojen merkitys itselle ja yhteisölle. Syvennetään tunteiden tunnistamista itsessä ja kaverissa. Suhtaudutaan hyväksyvästi erilaisiin koulupäivän aikana herääviin tunteisiin pohtien samalla yhdessä hyviä keinoja säädellä niitä. Näiden taitojen harjoittelemiseen soveltuvat esim. Yhteispelin toimintatavat (Teen itse -tuokio ja Luokkapiiri), sekä leikit, yhteiset harjoitteet ja draama.

5 Vuorovaikutustaidot Vahvistetaan ymmärrystä vuorovaikutustaidoista sekä niiden merkitystä elämässä. Harjoitellaan ohjatusti kuuntelemista, oman asian esittämistä, vuorottelua, neuvottelua sekä yhteisten sääntöjen noudattamista ja toisen mielipiteen kunnioittamista. Rakennetaan tietoisesti hyvää luokkahenkeä. Opetellaan toimimaan erilaisissa ryhmissä ja pyytämään tarvittaessa anteeksi. Huomioidaan vuorovaikutustaitojen merkitys myös sosiaalisessa mediassa. Tiedostetaan aikuisen esimerkin vaikutus vuorovaikutustaitojen oppimisessa. Näiden taitojen harjoittelemiseen soveltuvat esim. Yhteispelin toimintatavat (Teemme yhdessä ja Luokkapiiri) sekä erilaiset leikit ja pelit.

6 Tunne- ja vuorovaikutustaitojen opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 7-8 Opetuksen tavoitteet 7. lk Opetuksen tavoitteet 8. lk Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet Tunnetaidot T1 Oppilas tunnistaa tunteita itsessä ja osaa ilmaista tunteitaan. T2 Oppilas harjoittelee tunnistamaan tunteita toisissa ja huomioimaan toisten tunteet omassa toiminnassaan. Vuorovaikutustaidot T3 Oppilas ymmärtää tunne- ja vuorovaikutustaitojen merkityksen erilaisissa arjen tilanteissa. T4 Oppilas harjoittelee kuuntelua, kertomista ja vuorottelua parin kanssa ja ryhmässä. T5 Oppilas harjoittelee vastuunottamisen ja toisten huomioon ottamisen taitoja. T1 Oppilas osaa ilmaista ja säädellä tunteitaan. T2 Oppilas tunnistaa toisten tunteita ja huomioi muiden tunteet omassa toiminnassaan. T3 Oppilas osaa hyödyntää opittuja tunne- ja vuorovaikutustaitoja koulun arjessa ja omassa elämässään. T4 Oppilas osaa vuorotella ja harjoittelee neuvottelua. T5 Oppilas osaa ja haluaa toimia aktiivisesti ja rakentavasti ryhmän jäsenenä. S1 S1 Laaja-alainen osaaminen L5 S1 Tunnetaidot Harjoitellaan tunnetaitoja uudessa yläkoulun ryhmässä. Luodaan luokkaan luottamuksellinen ilmapiiri, jossa oppilaat rohkaistuvat tuomaan esiin niin positiivisia kuin negatiivisiakin tunteita. Suhtaudutaan hyväksyvästi uuden ryhmän ja murrosiän aikaansaamiin tunteisiin sekä harjoitellaan rakentavia tapoja ilmaista niitä. Keskustellaan erilaisten tunteiden merkityksestä itselle ja ryhmälle sekä harjoitellaan tunteiden tunnistamista myös arkipäivän tilanteiden pohjalta.

7 Opetellaan tunnistamaan tunteiden aiheuttamia reaktioita kehossa. Harjoitellaan epävarmuuden tunteen ja ahdistuksen sietämistä (stressinhallintakeinot), pettymyksensietokykyä ja vihanhallintaa (esim. Aggression hallintamallit SUTUHAKA ja KUKIPASO). Opetellaan kertomaan omista tunteista minä-viestien avulla. Tarjotaan oppilaille mahdollisuuksia eläytyä toisten tunteisiin esimerkiksi draaman, elokuvien ja kaunokirjallisuuden avulla. Tunteiden ilmaisua harjoitellaan eri tavoin esim. leikkien, draaman ja musiikin keinoin, piirtäen, kirjoittaen (esim. tunnepäiväkirja). Vuorovaikutustaidot Ryhdytään tavoitteellisesti rakentamaan 7. lk:n alusta lähtien ryhmään hyvän vuorovaikutuksen toimintakulttuuria: Luodaan luokalle säännöt, joita sitoudutaan noudattamaan. Keskustellaan hyvän luokkahengen merkityksestä oppimiselle. Pohditaan hyvän ja ystävällisen käytöksen merkitystä koulun arjessa. Rohkaistaan oppilasta osallistumaan luokan yhteisiin peleihin, leikkeihin ja harjoituksiin, joiden tehtävänä on rakentaa luokan yhteishenkeä. Tarjotaan oppilaille mahdollisuuksia tulla kuulluksi (esim. Yhteispelin Juttutuokiot). Harjoitellaan rakentavaa toimintaa koulun arjesta kumpuavissa sosiaalisissa ristiriitatilanteissa niin kasvotusten kuin sosiaalisessa mediassakin. Jämäkkää itsensä ja muiden puolustamista painostavissa tilanteissa (päihteet, seksi, kiusaaminen) opetellaan esimerkiksi draaman tai pelien avulla. Havainnoidaan ilmeiden ja eleiden merkitystä vuorovaikutustilanteissa. Keskustellaan siitä, että ongelmat ja vaikeatkin tunteet kuuluvat elämään ja yhdessä voidaan opetella niiden ratkaisua. Harjoitellaan esimerkiksi Yhteispelin toimintatapojen (Luokkapiiri, Teemme yhdessä -tunti ja Teen itse -tuokio) avulla oman vuoron odottamista, toisen kuuntelemista, puheenvuoron pyytämistä ja omien ajatusten sekä mielipiteiden kertomista. Harjoitellaan neuvottelutaitoa, erilaisia rooleja ryhmässä ja yhteisen päätöksen tekemistä (esim. win-win-menetelmä). Kannustetaan oppilasta aktiiviseen osallistumiseen ryhmässä: harjoitellaan työnjakoa, omien vahvuuksien esille tuomista, toisen vahvuuksien huomioimista ja niiden hyödyntämistä esimerkiksi Teemme yhdessä -tuokioissa. Luodaan luokkaan leikkien ja pelien avulla tilanteita, joissa oppilas huomaa yhteistyön merkityksen. Harjoitellaan kaverinlukutaitoa: toisen tunteisiin eläytymistä, empaattista kuuntelua, palautteen antamista, avun tarjoamista ja pyytämistä, toisen mielipiteiden ja reviirin kunnioittamista sekä anteeksi pyytämistä. Vuosiluokka 9 Hyödynnetään opittuja tunne- ja vuorovaikutustaitoja koulun arjessa sekä eri oppiaineissa että luokan yhteisen toiminnan ja koulun juhlien tai toimintapäivien suunnittelussa.

8 Käytetään edellä mainituissa tilanteissa monipuolisesti oppilaille jo 7. ja 8. luokilla tutuiksi tulleita työtapoja, jotka vaativat tunne- ja vuorovaikutustaitoja (esim. Yhteispelin Teemme yhdessä -tuokiot, Teen itse -tuokiot, Juttutuokiot esimerkiksi arviointikeskustelujen tukena). Hyödynnetään koulun lähellä olevia yhteistyötahoja (esim. päiväkodit, alakoulut, vanhainkodit, TET-paikat), jotta oppilaat pääsevät harjoittelemaan oppimiaan taitoja myös koulun ulkopuolella. Yhteistyön avulla pyritään herättelemään oppilaissa myös esimerkiksi kiitollisuuden ja myötätunnon tunteita. Oppilaan oppimisen arviointi tunne- ja vuorovaikutustaidoissa vuosiluokilla 7-8 Oppilaan tunne- ja vuorovaikutustaitojen harjoittelua ja oppimista tuetaan kannustavalla ja ohjaavalla palautteella ja arvioinnilla, joissa otetaan huomioon oppilaan yksilölliset vahvuudet sekä kehittymistarpeet ja tuetaan niitä. Arviointi perustuu monipuoliseen ja säännölliseen tavoitteiden mukaiseen näyttöön sekä työskentelytilanteissa että muussa koulun arjessa. Arviointi toteutetaan oppilaan toimintaa ja työskentelyä havainnoimalla kyseisellä oppitunnilla ja muussa koulun arjessa. Oppilaat pohtivat yhdessä opettajan ja ryhmän kanssa tunne- ja vuorovaikutustaitojaan ja oppivat arvioimaan niitä. Oppilaat tekevät itse- ja vertaisarviointia. Tunne- ja vuorovaikutustaidoista ei anneta arvosanaa kuten useimmista oppiaineista. Oppiaine merkitään suoritetuksi todistukseen.