Puutarha-alan koulutuksen kehittämisstrategia -hanke - tulevaisuuden työelämä- ja ammattiosaamistarpeet ammatillisessa puutarhakoulutuksessa

Transkriptio

1 Puutarha-alan koulutuksen kehittämisstrategia -hanke - tulevaisuuden työelämä- ja ammattiosaamistarpeet ammatillisessa puutarhakoulutuksessa

2 Tavoitteet Selvittää tulevaisuuden työelämä- ja ammattiosaamistarpeet Selkeyttää koulutuksen järjestäjien välistä työnjakoa, erikoistumista ja verkostoitumista Edistää alan oppilaitosten keskinäistä yhteistyötä Parantaa tutkintokokonaisuuksien toimivuutta Luoda uusia opintopolkuja luoda puutarha-alan koulutuksen kehittämisstrategia vuosille

3 Puutarha-alan koulutuksen kehittämishanke Käynnistynyt elokuussa 2012 Kyselyt koulutuksen järjestäjille ja työnantajille/yhdistyksille loka/marraskuu 2012 Työpajat koulutusaloittain marraskuu 2012 Väliseminaari torstaina klo Loppuseminaari klo Axxell, Karjaa

4 Ohjausryhmä Hankkeen vastuutaho: Axxell Utbildning Ab, paikanvast. Ann-Marie Rosenqvist-Berg Hankkeen projektipäällikkö: Nina Sevelius Hankkeen ohjausryhmä: Ann-Marie Rosenqvist-Berg Axxell, Överby (koordinaattori) Pirkko Mäenpää, Huittisten ammatti- ja yrittäjäopisto Kaisu Kukkonen, Oulun seudun ammattiopisto Liisa Kääriäinen, Savon ammatti- ja aikuisopisto Tuomo Vainikainen, Työtehoseura ry Jyrki Jalkanen, Kauppapuutarhaliitto ry Katarina Lassheikki, Puutarhaliitto ry Niina Minkkinen, Suomen Kukkakauppiasliitto ry Jouko Hannonen, Viherympäristöliitto ry Anne Liimatainen, OPH

5 Koulutus tänään Ylempi korkeakoulututkinto Ylempi ammattikorkeakoulututkinto Alempi korkeakoulututkinto Ylioppilastutkinto Ammatillinen perustutkinto T y ö k o k e m u s Ammattikorkeakoulututkinto Erikoisammattitutkinto Ammattitutkinto Perusopetus Työkokemus

6 Puutarhatuotannon strategiatyöryhmän loppuraportti 2003 alan ammattitaitoisen työvoiman lisäksi puutarha-alan kehittymistä tukevat alan yrittäjien erikoistuminen ja ammattiosaamisen kehittyminen riittävien opiskelijamäärien säilyttäminen kaikilla koulutustasoilla tärkeää (opiskelijapulaa esiintyy toisen asteen oppilaitoksissa) Suomalaisen puutarhatuotannon positiivisen kehityksen turvaamiseksi 1. Markkina- ja kuluttajalähtöisen toiminnan vahvistaminen puutarha-alalla 2. Kannustavan tukipolitiikan harjoittaminen ja kustannustekijöiden hallinta 3. Puutarha-alaa tukevien toimintojen voimavarojen turvaaminen 4. Ympäristö- ja puutarhapolitiikan yhteensovittaminen

7 Viheralan tulevaisuusstrategia 2008 ammatillisen koulutuksen osalta keskeinen tavoite on lisätä alan vetovoimaisuutta ja saada viheralalle motivoituneita opiskelijoita jotka valmistuvat ja työllistyvät alan tehtäviin esitettiin aloituspaikkojen vähentämistä esim. keskittämällä opetusta entistä harvempiin oppilaitoksiin Koulutuksen laatua ja sisältöä nähtiin tärkeäksi kehittää ja suunnata alan tarpeita vastaavaksi viheralueiden rakentamista ja ylläpidon osaamista esitettiin lisättäväksi ja kehitettäväksi työelämän tarpeiden mukaiseksi Ympäristötiedon vahvistamista nähtiin tärkeäksi

8 Ammatillisen tutkintojärjestelmän kehittäminen, OPH 2011:1 Klusterit: 1) Hyvinvointi, 2) Palvelu, 3) Logistiikka, 4) Rakennettu ympäristö, 4) Kulttuuri, 5) Elektroniikka, koneen rakennus ja prosessiteollisuus, 6) Tieto ja viestintä 7) Luonnonvara- ja ympäristöklusteri Puutarhatalouden perustutkinto/puutarhuri PUUTARHATUOTANNON KOULUTUSOHJELMA/ OSAAMISALA VIHERALAN KOULUTUSOHJELMA/ OSAAMISALA KUKKA- JA PUUTARHAKAUPAN KOULUTUSOHJELMA/ OSAAMISALA

9 Tulevaisuus? Luonnonvara- ja ympäristö klusteri Rakennettu ympäristö klusteri Palvelu klusteri PUUTARHATUOTANNON KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA VIHERALAN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA KUKKA- JA PUUTARHAKAUPAN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA

10 Kysymyksiä Mitä osaamista tulevaisuuden puutarha-alan ammattilaisilla pitää olla Pitäisikö puutarha-ala jakaa useampaan klusteriin? Miten koulutuksen järjestäjien yhteistyötä voisi lisätä Voisiko koulutuksen järjestäjät sopia työässäoppimisen säännöistä? Mihin suuntaan puutarha-ala kehittyy seuraavan 20 vuoden aikana Miten oppilaitokset voivat kehittää opetusta?